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多角度看問(wèn)題作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的多角度看問(wèn)題作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
多角度看問(wèn)題作文1
在古希臘神話傳說(shuō)中，有一個(gè)盜火者名叫普羅米修斯，普羅米修斯是一個(gè)心地善良、為他人著想的好天神。他看見(jiàn)人類沒(méi)有火的悲慘情景，他想幫人們偷火種，但是他又怕被殺了，可是，普羅米修斯最終還是冒著生命危險(xiǎn)幫人類偷火種，而且，他還成了人類心目中的大英雄。盜和偷在現(xiàn)實(shí)生活中可能是一種非常壞的行為，但是。為什么在古希臘神話中普羅米修斯卻變成了大英雄呢？因?yàn)樗且恍囊灰鉃槿祟愒旄！１热�，小明的成�?jī)非常好，但是他的品德不好，他是一個(gè)好學(xué)生嗎？我們是不能因?yàn)樗幸环矫婧�，就認(rèn)定他是個(gè)百分之百的好學(xué)生、盜、用在不同的`人身上，它的意義就可以完全不一樣。
所以，我們不能單從一個(gè)角度看問(wèn)題。記得讀三年級(jí)的時(shí)候，我班的小寧看見(jiàn)一位一年級(jí)的小同學(xué)因?yàn)樨澩姘鸭t領(lǐng)巾拋到樹(shù)上面去了，小寧爬上樹(shù)，幫他把紅領(lǐng)巾取了下。這時(shí)學(xué)校的值日生了，他們不聽(tīng)小寧的解釋，扣了我們班的分。班上的同學(xué)都指責(zé)小寧，說(shuō)他多管閑事。但從另一個(gè)角度看，我可認(rèn)為小寧做得對(duì)，因?yàn)樗徊贿^(guò)是想幫助一下那位小同學(xué)，他這種多管閑事的精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？世界上無(wú)論什么事情都好，你從不同的角度看事物都有不同的看法，就像大詩(shī)人蘇軾說(shuō)的橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。
我們一定要學(xué)會(huì)從不同的角度看待同一事物。
多角度看問(wèn)題作文2
俗話說(shuō)：“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)�！钡袝r(shí)眼見(jiàn)不一定為實(shí)，看事物要從多角度，才能看清事物的全部面貌。
就比如《丑石》中講述了一塊石頭的故事。奶奶、伯父、石匠都覺(jué)得這塊石頭毫無(wú)用處，而且還特別的.難看，所以人們都罵它是丑石。有一天，來(lái)了一個(gè)天文學(xué)家說(shuō)：“這是一塊隕石，從天上落下來(lái)已經(jīng)有二三百年了，是一件了不起的東西。”不久便來(lái)了車，小心翼翼地將它運(yùn)走了�！拔摇焙湍棠虨橹扒撇黄疬@塊石頭而感到羞愧。
像這種事在我家也發(fā)生過(guò)，比如：我家有一張長(zhǎng)方形的桌子，下面有兩個(gè)隱形的半圓，沒(méi)有拉開(kāi)時(shí)就可以坐六人，而我們家只有四個(gè)人，由于常年擱置它，以至于大家都覺(jué)得它沒(méi)有用，并且都快被遺忘了。直到有一天我家來(lái)了很多客人，六個(gè)位子坐不下了，把隱形的部分拉開(kāi)，再添幾個(gè)座位才全部坐下，從此我便再也不能忽視它的作用了。
還有一次，家里有一個(gè)畫板是黑板和白板兩面，因?yàn)榘装搴芷粒悦妹弥挥冒装�，而黑板就沒(méi)有發(fā)揮出它的價(jià)值，直到有一天我家來(lái)了一個(gè)小妹妹，看著她因?yàn)闊o(wú)聊哭鬧不停，我就用了閑置的黑板教她識(shí)字，于是我們度過(guò)了一個(gè)愉快的下午。
從這些事件中，我覺(jué)得看東西一定要從多角度看，比如“丑石”、“桌子”、“黑板”，不要局限在它的表面，說(shuō)不定還有更多的價(jià)值等著你去發(fā)現(xiàn)呢！
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