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      2. 二年級語文畫風(fēng)知識點(diǎn)

        時(shí)間:2023-12-18 15:09:42 好文 我要投稿
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        二年級語文畫風(fēng)知識點(diǎn)

          二年級語文畫風(fēng)原文

        二年級語文畫風(fēng)知識點(diǎn)

          宋濤、陳丹、趙小藝在一起畫畫。他們在潔白的紙上畫了房子、太陽、大樹,陳丹還在樹上畫了幾只小鳥。

          宋濤說:“誰能畫風(fēng)?”

          陳丹說:“風(fēng),看不見,摸不著,誰也畫不出來!

          趙小藝眨眨眼睛,想了想,說:“我能!”只見她在房子前面畫了一根旗桿,旗子在空中飄著。

          宋濤說:“是風(fēng),風(fēng)把旗子吹得飄起來了。”

          陳丹說:“我也會畫風(fēng)了!闭f著,她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。

          宋濤想了想,他把畫上的太陽擦去,畫了幾片烏云,又畫了幾條斜斜的雨絲,說:“下雨了,風(fēng)把雨絲吹斜了!

          趙小藝笑著說:“我還能畫!”她畫了個(gè)拿風(fēng)車的小男孩,風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)。

          三個(gè)小朋友正說著,畫著,忽然吹來一陣風(fēng),畫中的景物好象都在動。一張張畫顯得更美了。

          二年級語文畫風(fēng)知識點(diǎn)

          字:

          摸、眨、飄、擦、斜、轉(zhuǎn)、動。

          詞:

          潔白、旗桿、漂浮。

          重點(diǎn)句子:

          1、宋濤、陳丹、趙小藝在一起畫畫。他們在潔白的紙上畫了房子、太陽、大樹,陳丹還在樹上畫了幾只小鳥。

          2、趙小藝眨眨眼睛,想了想,說:“我能!”只見他在房子前面畫了一根旗桿,旗子在空中漂浮著。

          3、陳丹說:“我也會畫風(fēng)了!闭f著,她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。

          4、宋濤想了想,他把畫上的太陽擦去,畫了幾片烏云,又畫了幾條斜斜的雨絲,說:“下雨了,風(fēng)把雨絲吹斜了!

          5、三個(gè)小朋友正說著,畫著,忽然吹來一陣風(fēng),畫中的景物好象都在動。一張張畫顯得更美了。

          二年級語文畫風(fēng)教案

          教學(xué)目標(biāo):

          1、會認(rèn)7個(gè)字,會寫12個(gè)字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文領(lǐng)會文中小朋友的創(chuàng)意。

          3、懂得事物之間是有聯(lián)系的,遇事要善于動腦筋想辦法。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):認(rèn)字、寫字、朗讀課文。

          2、難點(diǎn):朗讀感悟。

          教學(xué)方法:

          自主探究識字、小組合作檢查、分角色朗讀感悟。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          生字卡片。

          課時(shí)安排:

          兩課時(shí)。

          教學(xué)流程:

          第一課時(shí)

          一、自讀識字

          創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題。

          1、猜謎激趣:

          看不到,摸不著;花兒見它點(diǎn)頭;小草見它彎腰。(板書:風(fēng))

          2、你知道哪些風(fēng)?(學(xué)生暢所欲言。)

          3、今天我們就來畫畫風(fēng)。(板書課題,齊讀課題)

          4、想知道小朋友是怎樣畫風(fēng)的嗎?

          5、請同學(xué)們自由讀課文,畫出生字,要讀準(zhǔn)字音,讀通句子。有不認(rèn)識的字互相請教。

          6、想想這篇課文主要講了一件什么事?

          二、合作交流

          1、老師帶來了3位小朋友。粘貼三個(gè)小朋友的頭像,請小老師領(lǐng)讀他們的名字。

          2、號召學(xué)生和他們?nèi)齻(gè)做朋友,與他們?nèi)齻(gè)打招呼,作簡要的自我介紹。

          例如,宋濤、陳丹、趙小藝,你們好!我叫___,很想和你們做朋友。

          3、卡片認(rèn)讀“宋、濤、陳、丹、趙、藝”六個(gè)生字了。

          4、想一想、找一找:“宋、濤、陳、丹、趙、藝”這幾個(gè)字在我們身邊哪些人的名字中出現(xiàn)了。

          5、這篇課文主要講了件什么事?

          6、指導(dǎo)寫字:

          不要多筆畫:“丹”字只有一點(diǎn)!盀酢弊种虚g沒有點(diǎn),加迠就成了“鳥”字!敖z”字上邊的兩絞絲沒有點(diǎn)。

          不要少筆畫:“忽”字下面的三點(diǎn),不能少。

          結(jié)構(gòu)!帮@”字上小下大、上短下長!昂、絲”二字上長下短!皸U、眨、濤”左窄右寬“桿”左高右低,“眨、濤”左短右長!八嚒弊植葑诸^的橫宜略長,下面的“乙”字“折筆”應(yīng)盡量向左邊斜,“彎”應(yīng)寫平,“鉤”直上。

          生練寫生字。

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)鞏固

          1、做游戲:聽字音找生字:

         。1)同桌之間進(jìn)行,一個(gè)同學(xué)說字音另一個(gè)同學(xué)找生字。

         。2)教師說字音,請一組同桌到前面指卡片,大家當(dāng)小裁判,看誰反應(yīng)快。

          2、出示詞語,讀詞語:先讓學(xué)生自己練習(xí)讀,再指名讀:

          旗子;擦去;潔白;顯得;眨眼睛;小男孩;斜斜的雨絲。

         。ń處煼蹲x:讓學(xué)生在文中標(biāo)出自然段。)

          二、品讀領(lǐng)悟

          1、齊讀第一節(jié),說說從第一節(jié)讀懂了什么?

         。ǖ谝蛔匀欢沃v宋濤、陳丹、趙小藝一起畫畫,他們用畫筆畫出了房子、太陽、大樹、小鳥?粗利惖漠嬅鎺孜煌瑢W(xué)感到非常高興。)

          教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀:結(jié)合語言文字體會同學(xué)們高興的心情,讀出高興的語氣。

          2、小聲讀第二、三自然段,邊讀邊想:這個(gè)自然段告訴我們什么?(宋濤提出了問題,陳丹說誰也畫不出來。)

          指導(dǎo)朗讀“誰能畫風(fēng)”要讀出問句的語氣來。

          “風(fēng),看不見,摸不著,誰也畫不出來!币梅浅?隙ǖ恼Z氣讀。

          教師:開始同學(xué)們不知道怎樣畫風(fēng),后來怎么畫出不同的景象呢?咱們一起討論討論:看看課文中的小朋友是怎樣開動腦筋的?

          3、自讀自悟。學(xué)習(xí)4—8自然段。

         。1)他們是怎樣畫風(fēng)的?默讀課文,用自己喜歡的方法畫出答案。

         。2)全班交流。

         、匐S學(xué)生回答出示有關(guān)句子:

         、潘诜孔忧懊娈嬃艘桓鞐U,旗子在空中飄著。

          ⑵她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。

          ⑶他把畫上的太陽擦去,畫了幾片烏云,又畫了幾條斜斜的雨絲,說:“下雨了,風(fēng)把雨絲吹斜了。”

         、人嬃藗(gè)拿風(fēng)車的小男孩,風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)。

         、诰渥又械摹八、“他”分別指什么,代進(jìn)去讀一讀。

         、壅垖W(xué)生上黑板畫畫文中的景色。

         、苷垖W(xué)生給學(xué)生所畫的景物配上文中的話,同時(shí)指導(dǎo)朗讀。

          (3)你喜歡課文中的哪一位小朋友,為什么?

         。4)有感情地朗讀課文。

         、傩〗M合作分角色朗讀課文。

         、谥该恍〗M展示朗讀成果。

         、圻x擇自己喜歡的角色朗讀課文。

          教師小結(jié):在問題面前,小藝沒有退讓,她開動腦筋,想出了辦法,真是一個(gè)敢于動腦筋的好孩子。在她的啟發(fā)下,同學(xué)們遇到困難不退縮,積極思考,也都想出了好辦法。

          4、學(xué)習(xí)第九自然段:

          以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí):邊讀邊體會:“為什么說,畫中的景物好像都在動,一張張畫顯得更美了?”

          進(jìn)行交流:一陣風(fēng)吹來,三個(gè)小同學(xué)對畫中的景物產(chǎn)生聯(lián)想,真切地感受到風(fēng)中景物的動態(tài)美。

          三、鞏固延伸

          1、有感情地朗讀。

          結(jié)合課文內(nèi)容展開想像:讓學(xué)生觀察畫面,結(jié)合畫面展開想象:如果讓你也畫一畫風(fēng),你會怎樣畫呢?如果讓你用動作表現(xiàn)風(fēng),你會怎樣做呢?請學(xué)生結(jié)合一個(gè)話題在小組內(nèi)說一說。

          學(xué)生在小組內(nèi)交流。

          大家談想法,看看誰最有創(chuàng)意。

          2、布置作業(yè):

          自己開動腦筋,想想怎樣表現(xiàn)風(fēng),試著做一做。

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