- 一次舉手作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
一次舉手作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的一次舉手作文，希望對大家有所幫助。
一次舉手作文1
望著老師對我的評語：聽講專注，發(fā)言積極。腦海當(dāng)中情不自禁地浮現(xiàn)出我第一次舉手時(shí)的情景......。
記得有一次上語文課，老師找一位同學(xué)上講臺讀課文，“我來，我來！”同學(xué)們都爭先恐后的舉起了手，我望著他們，羨幕極了。我從來不敢舉手，心想：這次我也來試一試吧!讀書又不難，我在家已經(jīng)讀了好幾遍了，如選上了還可以得到一顆紅花，多好��！我舉起了手�？墒�，我又一想：如果讀錯了，那該多沒面子啊，同學(xué)們會笑我，老師會怎么看我呢?我又把手放回來了。正在我左右為難的時(shí)候，我看到老師期待的目光，她好像在說：：“喻思鋮，你一定行的，舉手吧！”我免強(qiáng)舉起了手，雖然舉得很低，但老師還是把這次機(jī)會留給了我，全班同學(xué)的目光都集中到我這兒來了，像一道道金光把我的`臉照得紅彤彤的，我的心“呯呯”直跳，雙手發(fā)麻，腦袋里一片空白，我慢慢地走上講臺，盡自己最大的努力朗讀了課文。我也不知我當(dāng)時(shí)讀得怎么樣，但我看見了老師肯定的笑容，同學(xué)們給了我熱烈的掌聲，我開心極了。
第一次舉手發(fā)言使我終身難忘，我要感謝老師和同學(xué)們，是他們給了我機(jī)會和鼓勵。
一次舉手作文2
自從上了初中以后，上課時(shí)會不自覺地壓抑自己了，仿佛十三、四歲初萌的果實(shí)。總覺得上課不停舉手、不停地說，是稚嫩花朵的表現(xiàn)；而作為果實(shí)，要低調(diào)。不知何時(shí)，大家都默默遵守著這個無聲的規(guī)則。
于是現(xiàn)在，班級里一片寂靜。老師擱下了手中的書，目光抬起，掃視過全班。大家卻都低著頭，不約而同地盯著桌面，一動不動。老師的眼中，想必只有黑沉沉的.一片吧�！盀槭裁纯偸沁@么安靜�！崩蠋熛乳_口了。可同學(xué)們依舊沒有抬起眼，手和腳卻不安地抖動著……鴉雀無聲。
我偷偷瞄了一眼老師。她小步地踱來踱去，在等待。然而，每當(dāng)她目光掃過一片角落，那角落就像下了霜一樣，瑟縮得更厲害了。老師仿佛下定了決心，緊緊地抿著嘴，教室后上方的鐘表，突顯出了它的 “滴答”聲。我感到臉頰發(fā)燙，有話卻說不出口。
“滴答滴答”的聲音持續(xù)了很久很久，可是一看表，明明才過了半分鐘。我覺得喉間有熱流翻滾，但唇齒不聽使喚地把它硬生生堵住了。應(yīng)該這么沉默下去嗎？不！應(yīng)該怎么做呢？打破僵局？舉手發(fā)言？是嗎？是。可是意念卻脫離了肢體，右手只是震顫了一下，又恢復(fù)了平靜。
低頭，再看一遍語文書。這么簡單的問題，我行。于是一只手緩緩站了起來……
四周出奇地安靜，我甚至聽到了回答字眼敲擊在胸口的聲音。坐回座位，才覺得剛只不過是場夢游……等到下一個問題時(shí)，班里已不再沉默。
下午的陽光其實(shí)并不慵懶。
一次舉手作文3
在我的記憶中，讓我印象最深的是我第一次舉手發(fā)言。
一年級上學(xué)期，王老師教我們學(xué)習(xí)《小壁虎借尾巴》一課。王老師提了個問題：“這篇課文主要講了什么？”同學(xué)們都交頭接耳，互相討論了起來。忽然，王老師說：“安靜！舉手發(fā)言�！蓖瑢W(xué)們立馬停止了討論。王老師環(huán)視了教室一周，但沒有一個人舉手。
其實(shí)我的心里早已有了答案，但我的手像被千斤重的石頭壓住了，怎么也抬不起來。王老師的目光在教室里轉(zhuǎn)了一圈，最后居然落到我身上，我的'心里立刻像有只小兔子在蹦，生怕王老師點(diǎn)到我，趕緊把頭低下。但，我感覺王老師還在盯著我，忍不住又抬起頭，果然不出所料，王老師依然看著我，那眼神仿佛在說：“兮兮，勇敢點(diǎn)，你一定能行！”真奇怪，我的右手不知不覺就舉起來了，我甚至不知道我在說什么。只聽見王老師說：“回答得真棒，掌聲送給兮兮。”我還呆呆地站著，沒來得及坐下，教室里已經(jīng)響起了熱烈的掌聲。我看到了同學(xué)們欣賞的目光，看到了王老師親切的笑容。
從那以后，我上課發(fā)言再也不害怕了！
一次舉手作文4
步入中學(xué)已經(jīng)一個學(xué)期，發(fā)生了許許多多的事，有的使人愉悅，有的使人悲傷，有的使人憤怒，有的使人自豪……這都是成長當(dāng)中的一大財(cái)富。在經(jīng)歷和體驗(yàn)中，我逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚……
在一天的語文課上，老師讓我們快速的背一個東西。我努力的背了一會兒后。老師問我們有誰可以背了。小組中的同學(xué)鼓勵我讓我去背，但我害怕，覺得自己沒法背。
過了一會兒，我看見有幾個同學(xué)都背了，在小組中同學(xué)的慫恿下，我也準(zhǔn)備嘗試下，便鼓足了勇氣，舉起了手。
但當(dāng)我站起來背了幾句后，頭腦中一片空白，之前背的東西好像全忘了。這時(shí)雙腿也開始不停的發(fā)抖，全身都非常的緊張。
我打著寒戰(zhàn)，這時(shí)，我多么希望能有一個同學(xué)能提醒一下我呀，但卻大家都一言不發(fā)。我仿佛聽到了同學(xué)們的嘲笑聲，忍不住想：我為什么要站起來啊，我又背的不熟。這下慘了，竟然在全班面前出了丑。
轉(zhuǎn)過頭，我看見了老師慈祥的目光，頓時(shí)我感到十分緊張，支支吾吾的說不出一句話。老師看我很緊張，就鼓勵我說：“不要緊張，你可以背的�！甭牭嚼蠋煹墓膭�，我慢慢的平靜了下來，慢慢的`腦海中的記憶變的清晰。終于，我成功的將整個背了下來。老師欣慰的看了我一眼，并示意我坐下。
我坐下后，心中無比激動，因?yàn)槲也坏斋@了成功的喜悅，還收獲了比獎勵更珍貴的東西——勇氣。
在人生中，我們會很害怕去做，害怕自己做的不好，但只要勇敢的去做，無論成敗，這都是成長當(dāng)中的一大財(cái)富。
一次舉手作文5
我的膽子很小，在課堂上總是不敢舉手，總是害怕會說錯，今天，我第一次舉起了手。
今天學(xué)的是新課《白楊》，每當(dāng)上新課，老師總會叫幾個人來讀書，當(dāng)那幾個同學(xué)高聲朗讀并被老師夸獎的時(shí)候，我就羨慕他們，不時(shí)會想入非非，如果我也像他們那樣能高傲地舉起手該多好啊！每次當(dāng)我羞澀澀地舉起手的時(shí)候，心里的疑問就多了起來：要是我讀錯了怎么辦？張老師會不會批評我？……一個個的問題沖擊著我。當(dāng)老師的目光轉(zhuǎn)向我這邊時(shí)，我會“嗖”的.一聲把手縮回來，結(jié)果老師提問了其他人。
每當(dāng)早讀課上朗朗的讀書聲又響起來的時(shí)候，我便會下定決心，一定要舉起手，即使出錯了，也要堅(jiān)持下去！
老師又要提名讀書了，我還沒有反應(yīng)過來，李韻妙就已經(jīng)開始讀了“車窗外是茫茫的……”唉！
等到她讀完的時(shí)候，老師又要提名了。因?yàn)檫@課的自然段太短，老師要讓幾個自然段在一起讀。可我還沒有數(shù)好自然段，聶韻軒就開始讀了。唉，又沒有趕上。
當(dāng)老師再一次提名的時(shí)候，我卻緊張起來，哎呀，這關(guān)鍵時(shí)刻怎么掉鏈子呀！我還沒有緩和好心情，劉奕軒已經(jīng)站起來了。我長長地吧了一口氣，唉，又沒有希望了。
劉奕軒讀完的時(shí)候，我心中的“希望之火”不知什么原因又重新燃燒起來，我毅然舉起了手�！霸S顥也！”老師點(diǎn)到了我的名，我大膽地站了起來，清脆的讀書聲在教室里響起來……
今天，我第一次舉起了手，這感覺真好，以后我也要經(jīng)常舉手。
一次舉手作文6
自信，一直在我們身邊徘徊，只是我們要相信自己，才能激發(fā)出藏在心里的信心。那是我在一次舉手中挖掘出自身的潛力。
在一個炎熱的下午，我正在上語文課。當(dāng)一分鐘演講了的同學(xué)講完后，本應(yīng)該是很多人舉手的，可是就是異常的寧靜了起來。雖然我的心里已經(jīng)了答案了，可是我卻沒有信心把手舉起來，正當(dāng)我猶豫不絕時(shí)，班里面一個不起眼的同學(xué)信心滿滿的把手舉了起來，大聲的發(fā)表自己的意見，并得到了掌聲，就這些掌聲把我藏在心里面的火苗燃燒了起來，我把手舉了起來，身體馬上站直，自信的發(fā)表了自己的'意見，說完后，在我耳邊響起的是熱烈的掌聲和看見老師對我鼓勵的微笑。下課的時(shí)候有些同學(xué)問我是怎樣自信的舉起雙手，我只手了一句話：“只要有信心就可以了�！蔽夷菚r(shí)就像關(guān)公的臉一樣紅，因?yàn)椋矣米孕艅?chuàng)造出了奇跡。
沒錯，自信是我們的一位指導(dǎo)師。它讓我一次又一次的明白了許多的道理。自信不是一句空話，也不是阿Q式的精神勝利法，我們每個人都要相信自己。
生活中許多問題，困難，實(shí)際上，正來源我們信心不足，一旦你獲得了信心，許多問題就將迎刃而解，就像我這樣，不就把信心不足的問題而解決了嗎？
所以，我們需要自信來激發(fā)出自身的潛能！
一次舉手作文7
在我的人生中，有許許多多的第一次。這么多的第一次猶如天空中的`一顆顆繁星，我現(xiàn)在愿意講述其中一顆的故事給你聽你，當(dāng)作是見面禮吧！
記得是在一堂語文課上，大家都在認(rèn)真的聽老師講課，聚精會神的。好了，有到拉提問題的時(shí)候了，老師提出拉一個問題讓我們思考，只見同學(xué)們都眉頭緊鎖，手托著腮幫。而我已經(jīng)想到了答案，但由于不能缺定對，所以不敢舉手。幾分鐘過去拉，教室里仍然一片安靜。我在想：舉還是比舉呢？如果答了不對呢？但老師說了錯了不要緊的，但這樣會不會很羞��？舉吧，還是不好拉，但就這樣，我在思想中掙扎。最后，我決定了，舉就舉。所以，我顫抖的舉起右手。老師看見了，用一種鼓勵的眼神望著我，使我更加勇敢拉，后來我站起來，結(jié)結(jié)吧吧的說，我突然見發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都用一種鼓勵的眼神看著我，我也不再害怕，流利的說出答案。說完，雷響似的掌聲響起來了，我的心頭大石終于放下拉，我也感到輕松。原來舉手也不是一件容易的事，你也不要少看它哦！
這就是我第一次舉手！
一次舉手作文8
舉手對于一些成績好的同學(xué)來說是十分容易的，可對于我來說，舉手是件十分艱巨而沉重的任務(wù)。每次舉手，我都深怕著自己會說錯答案，因此到現(xiàn)在沒舉過幾次手。
那一天，跟往常一樣，我很早就來到學(xué)校，拿出書開始朗讀課文，沒過多久，第一節(jié)語文課開始了，王老師在黑板上寫了幾個詞語，說：“現(xiàn)在我們來想想這些詞語的反義詞。”接著，底下的知識分子還沒想多久便馬上“齊刷刷”地舉起了手來，“哎！沒有我的份，輪不到我了�！蔽倚睦锵胫�。可到了最后，剩下了一個詞：猶豫。班里的知識分子還在踴躍舉手，但卻被老師的回答——“不對”給擋了回去。我想：哈哈！連她們都不會，我能想出來就太好了。我便使勁地想，終于，在我冥思苦想之后，我想起了昨天在字典中看到的猶豫的`反義詞，便勇敢地舉起了手，老師立刻叫我起立。我站了起來，發(fā)出響亮的聲音：“果斷�！北阊杆僮�，我心想：哈哈！答對了一次。老師因此還表揚(yáng)了我。我欣喜若狂，在心中默默歡呼。
通過這一次難忘的經(jīng)歷，我才知道：舉手帶來的樂趣是多么的好。但后來始終沒有哪些問題可以讓我舉手，真希望我能再舉一次手。
一次舉手作文9
這是開學(xué)的第一周。也許有些人是緊張的 ，有些人是不自在的 ，有些人是開心的;而我對自己開學(xué)第一周非常期待，為什么呢?這一學(xué)期，我定下了一個小目標(biāo)：就是每次課堂我都要回答問題。
于是，每節(jié)課我都舉手發(fā)言。雖然有時(shí)候，我的答案是不對的，但我還是舉手了。我給自己打氣說:即使我回答錯了也沒關(guān)系，只要嘗試了就是很好的。總比那些不舉手，不動腦筋的`好多了。語文課上，老師提問了，我高高地舉起了手，老師叫到我的名字。我自信地站起來說出了我的答案�？晌一卮疱e了，老師鼓勵我再好好想一想�？晌业耐绤s嘲笑我。那幾聲嘲笑，幾句讓人傷心的話，并沒有打擊我。我照樣舉手回答問題。老師又叫到我的名字了，我有點(diǎn)不自信，但依然勇敢地站起來，說出了我的答案。這一次我說對了。
由于我積極發(fā)言 ，我獲得了許多好處，比如：就可以給老師留下很深的印象。以前，我從老師身邊走過，老師并不會叫我?guī)兔ψ鍪虑?而現(xiàn)在，老師就會請我做她的小助手。我心里特別開心。
如果我們想改變自己，讓自己變得更好。那就下定決心定下目標(biāo)，然后勇敢地去嘗試。只要不放棄，一定能成功!
一次舉手作文10
我在上小學(xué)的第一節(jié)課時(shí)，那也就出現(xiàn)了小學(xué)一年級的第一次，全班的人看著我，讓我感到無比的緊張，那就是……
“叮鈴鈴”，上課鈴響起了，全校同學(xué)就回到了各自的班級（包括我），第一節(jié)課是語文課，大家都拿出了語文書，課上了很久。
突然，老師提出了一個問題，我就悄悄地舉起了手，其實(shí)我的內(nèi)心是抗拒的，好像在說千萬不要叫我，千萬不要叫我，我很緊張。“徐x。”一個溫和而不強(qiáng)烈的聲音在我耳邊響起，我在無可奈何之下站了起來，想：我前面為什么要舉手呢？唉�！逼饋淼囊粍x那，我的心兒怦怦直跳懷里像踹了只兔子，十分緊張�！鞍�！我居然答對了！”我的心“咚咚咚”的，都激動地快跳出來了呢！第一次發(fā)言居然沒有出錯。這時(shí)，我比中彩票還高興，聽到窗外的麻雀叫聲都感覺他在為我高興，為我自豪呢！
這是我的第一次舉手發(fā)言，你們有沒有這樣的`經(jīng)歷呢？我還有很多很多的第一次，這個第一次我明白了要勇于舉手，表達(dá)自己的想法，說不定就對了呢。說錯了也沒關(guān)系，老師會幫你糾正的。
好了就說到這了，下次再跟你們講我其他的第一次。
一次舉手作文11
我們的生活中，有過許許多多的“第一次”：第一次動手做飯，第一次走夜路，第一次養(yǎng)小動物，第一次去野營第一次登臺表演，第一次得獎，第一次坐火車，第一次外地旅游......一個個“第一次”就像一個個腳印，印在我們成長的道路上，而我是第一次舉手。
夏季的一天，我走在上學(xué)的路上，與微風(fēng)撞了個滿懷，風(fēng)中含著梔子花的氣息。樹在風(fēng)的節(jié)拍中搖擺著身軀，花兒則亭亭玉立地站在路旁，她們的.身材多么纖細(xì)迷人，婀娜多姿。
第一節(jié)上課，老師提出一個問題，說：“誰能概括這篇課文的主要內(nèi)容？”班上鴉雀無聲。我在心里早已把語言組織好了，看看四周的同學(xué)，沒有一個舉手，于是本來就膽小的我，更不敢舉手了。老師又問了一次問題，還是沒有同學(xué)舉手。我發(fā)現(xiàn)老師臉上露出無奈而又生氣的神情。我不想讓老師生氣，就決定舉手發(fā)言。我的手慢慢舉起來，可老師的目光投過來的時(shí)候，我害怕了，立即把手放下了，當(dāng)時(shí)我看到失望布滿了她的臉，我心里萌生出一股力量，我再次舉起手來，老師微笑著請我回答，起先我有點(diǎn)緊張，說話不通順，但在老師的鼓勵下，我冷靜了下來，連貫地將主要內(nèi)容講了出來。坐下來的時(shí)候，我開心極了。
通過這件事，讓我明白了遇到困難，要勇敢地去克服自己的心理障礙，才能離成功更進(jìn)一步。
一次舉手作文12
人生有許許多多的第一次，有的或許已經(jīng)淡忘，而有的卻刻骨銘心。
那是我上三年級時(shí)，一次老師給全班同學(xué)提了一個問題。恰巧這個問題不怎么難，我想舉手，又不敢。要知道，我一至三年級幾乎很少發(fā)言！就算舉手發(fā)言，次數(shù)幾乎也是屈指可數(shù)。
就在我猶豫不決時(shí)，老師好像看出了我的心思，便說道：“李銘久，你來回答！”老師這不叫還好，一叫嚇得我頓時(shí)大腦一片空白，額頭的汗也直往下掉，支支吾吾，不知道說什么好。
這時(shí)全班同學(xué)哄堂大笑，我聽見他們的笑聲里夾著一絲譏諷，一絲不信任。我連忙低下頭，徹底喪失了信心，我想老師一定會對我失望至極的`。
出乎意料，老師平靜的望著我，眼睛像深深的潭水，好似在鼓勵我大膽向前！終于，我結(jié)結(jié)巴巴的說出了答案，老師忙說：“真棒！”全班頓時(shí)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。老師欣慰地笑了，并轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了幾個大字：相信自己，你一定能行！
事情雖然過去了很長時(shí)間，但我還是難以忘懷，如果沒有老師的鼓勵，我也不可能重拾信心，或許從此會一落千丈，或許還是一個差等生，永遠(yuǎn)不求上進(jìn)吧？
曾經(jīng)幾時(shí)，我都暗自慶幸，多虧了老師的鼓勵，才使我明白了：學(xué)無止境，只要你努力了，你就是最優(yōu)秀的自己！你就是最棒的！正是因?yàn)檫@些，才成就了今天的我吧？
這件事給了我很大的啟示和動力，我會永遠(yuǎn)將它銘記于心。
一次舉手作文13
第一次舉手發(fā)言第一次舉手發(fā)言
有時(shí)候，老師一句鼓勵可以改變一個學(xué)生。剛?cè)胄W(xué)的第一次舉手發(fā)言雖然只是一件微乎其微的小事，但是至今還讓我記憶猶新，因?yàn)槟且淮闻e手發(fā)言改變了我。
背上新書包都一個星期了，我卻還沒有在課堂上發(fā)過言。因?yàn)槲倚愿癖容^內(nèi)向，害怕見陌生人，不太愛講話。盡管爸爸媽媽經(jīng)常勸說、鼓勵，可是我仍舊張不開那張“金口”�？粗』锇槟歉吒吲e起的小手，爭先恐后、踴躍發(fā)言的勁頭，我羨慕極了。
記得那一節(jié)是品德與生活課，老師提了個問題：世界上有哪幾個大洋？起初，教室里一片寂靜，幾乎連掉根針的聲音都能聽到。因?yàn)榇蟛糠滞瑢W(xué)都不知道答案，誰也不敢舉手，都耷拉著腦袋，惟恐被老師點(diǎn)到名。而媽媽很早就給我講過世界上的`大洋大洲�？吹浇淌依镆黄察o，老師鼓勵了一句：“哪位同學(xué)知道答案，大膽地講，講錯了沒關(guān)系�！边@時(shí)，有幾個同學(xué)躍躍欲試，可是手剛剛舉起，卻又立刻縮了回去。我雖然知道答案，可是心里就是害怕，不敢舉手。老師又鼓勵了一次，這次我終于鼓起了勇氣，壯了壯膽子，舉起了小手。老師一下子看到了我的小手，驚喜地點(diǎn)名讓我回答，我準(zhǔn)確地報(bào)出了答案。緊接著我得到入學(xué)以來的第一次表揚(yáng)，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。此時(shí)的我，小臉漲得像一個紅透了的蘋果，喜悅中還帶著緊張的余溫。
一次舉手作文14
緩緩流淌著的記憶長河中，有著無數(shù)個美好的鏡頭，或喜，或怒，或哀，或樂，它們中有許多令人印象深刻的一次次，讓你永遠(yuǎn)無法忘懷。
舉手發(fā)言，對于現(xiàn)在的我們來說可能是微不足道的，只需想好答案便舉起手來即可。但在幾年前我們剛剛步入小學(xué)時(shí)，那卻需要無窮的勇氣和能準(zhǔn)備好接受答案錯誤“打擊”的心。這不，你瞧，記憶長河中就有一副我舉手發(fā)言的鏡頭。
那是一年級的一天，燥熱的空氣中流淌著絲絲耀眼的陽光，金光閃閃。一（3）班的教室中正在上一節(jié)語文課，老師在講臺上，津津有味地講著課文，同學(xué)們聽得如癡如醉。突然，老師提出了一個比較難的問題，令原本和諧的'氣氛降到了冰點(diǎn)。大多數(shù)同學(xué)呆呆地坐著，就像木頭一樣；有些同學(xué)飛速地思考著，甚至還骨碌碌地轉(zhuǎn)著眼珠；有些同學(xué)似乎有了答案，但還在猶豫不決……而我，也已有了答案，只是不敢舉手罷了。終于，我鼓足了勇氣，怯生生地舉起了手，在大家的注目下，我剛剛找到的勇氣似乎又跑光了。但是，我看到老師的眼睛，那雙眼睛深邃而慈祥，里面卻還包含了無盡的鼓勵和支持。我瞬間找回了勇氣，大聲地說出了自己的答案。不知何時(shí)，老師鼓起掌來，同學(xué)們也鼓起掌來，頓時(shí)，班里成了一片掌聲的海洋……
或許，不管對或錯，勇敢地舉起手來，才能找到真正的答案！
一次舉手作文15
熟悉我的人都知道：膽小如鼠是我最大的特點(diǎn)。怕走夜路，怕一個人在家，怕在課堂上舉手回答問題……為此，媽媽沒少教訓(xùn)我，說我這樣下去，準(zhǔn)沒出息的�？晌乙膊幌脒@樣啊，我多么渴望能在哪天高高地舉起我的手，讓老師和同學(xué)瞧瞧我張航也是不錯的埃那天，我決定要做一件轟轟烈烈的大事—舉手回答問題。
“啦啦拉啦拉啦拉，啦啦啦啦啦……”，上課的樂曲聲響了，我們便陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)教室。可教室里此時(shí)還在喧鬧，就像爐子上的一鍋沸水。老師進(jìn)來了，劈里啪啦地提出了一個問題，頓時(shí)教室里沉寂了。我想，老師肯定要發(fā)怒了，我就舉手回答這個問題吧，或許能消除老師心中此時(shí)的不愉快吧�！皬埡�，就你最行啊，別人都沒舉手，是就你想出名吧，”我遲疑了�！八懔税�，那樣挺難為情的埃”我心里想著�！鞍�，你就這樣輕易放棄這次千載難逢的'機(jī)會嗎，你不是一直想要舉手嗎？”我思忖了一會兒，覺得老這樣下去確實(shí)不行，于是，我決定今天豁出去了。我高高地舉起了我的右手。老師環(huán)顧了教室一圈，略帶遲疑地叫了聲：張航。這時(shí)，我從座位上站了起來，漲紅著臉，用流利而略帶顫抖的聲音回答了老師的提問。此時(shí)，教室里響起了掌聲。我在羞澀中坐了下來，新在胸腔里怦怦直跳。
雖然我的第一次做得不是很好，但我總算邁開了這一步。我相信，我以后的道路一定會走得更堅(jiān)實(shí)，更穩(wěn)重。
【一次舉手作文】相關(guān)文章：
一次舉手作文04-02
上課舉手作文08-03
舉手真難作文08-09
舉手難作文11-13
意外的舉手作文07-19
關(guān)于舉手作文10-17
舉手之美作文09-12
我不舉手作文10-24
舉手發(fā)言作文10-05
舉手之勞作文04-03