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(集合)角色的作文15篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的角色的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
角色的作文1
這個(gè)秋天來得詭異，將夏天拉得冗長(zhǎng)，卻突然將溫存拋向低谷，我只得豎起領(lǐng)子擋住操場(chǎng)上肆虐的風(fēng)，面無表情地聽著運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的尖叫聲，看著一群光著膀子的運(yùn)動(dòng)員，殺氣騰騰的樣子。
我沒有任何項(xiàng)目要參加，從小學(xué)到現(xiàn)在，做過記時(shí)員，小記者這些打雜的活，卻從未做過運(yùn)動(dòng)員。初中時(shí)有段時(shí)間因每節(jié)體育課都跑800米，曾愛上那種激烈，瘋狂，抵達(dá)人生命極限的奔跑，把跑道想像成生死交替的古戰(zhàn)場(chǎng)，以奔跑的姿式殺出一條血路，即使到了終點(diǎn)也不能倒下�？杉幢阆矏�，我仍然沒有參加那年的運(yùn)動(dòng)會(huì)。嘴上安慰運(yùn)動(dòng)員們沒名次不要緊，努力過就行。然而自己卻擔(dān)心那最終的成績(jī)。于是一年又一年，我仍然扮演著自己一直在扮演的角色。
此刻，我正坐在東面的草坪上，遠(yuǎn)處彩旗圍成形的錢塘江入口的標(biāo)槍區(qū)，伴隨著陣陣喝彩聲，一支標(biāo)槍瀟灑地劃出一道弧線。還沒等那支標(biāo)槍落地，眼前有一身影掠過沙坑，之后，有人測(cè)量，有人扒沙子，有人記分?jǐn)?shù)，又一張新的面孔站在起跑線上。忽然，廣播里傳出并不悅耳的.發(fā)令聲，將末字拉得老長(zhǎng)后緊接著“砰”一聲槍響。再看南面的跳高場(chǎng)地，因運(yùn)動(dòng)員跳高時(shí)壓斷了無數(shù)根桿子而一片嘩然。
也有因鐵餅險(xiǎn)些砸到人傳來的一聲聲尖叫……
我，一個(gè)欣賞者，如同拍DV一般將鏡頭從這一頭拉到那一頭，而后回到原點(diǎn)。猛然覺得，人生的盛宴就像趕赴這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，有的人迎著秋風(fēng)，奔跑跳躍，有的人盤坐在終點(diǎn)拿著計(jì)時(shí)器，有的人背著大包拿著相機(jī)捕捉鏡頭，有的人在一個(gè)個(gè)看間之間穿梭，也有的人提著木棍驅(qū)趕越界的圍觀者�；蛟S那個(gè)正在跳躍的人可以去指揮場(chǎng)上指揮秩序，或許那個(gè)拿著相機(jī)的人可以飛速奔跑，可他們并沒有轉(zhuǎn)換角色，他們只想扮演好自己正在扮演的角色，盡到自己的責(zé)任。就像此刻的我，拉遠(yuǎn)鏡頭，留下眼前的精彩瞬間。
角色的作文2
哈維爾·塞爾卡斯曾說過：“一個(gè)無可爭(zhēng)辯的事實(shí)是我們所有人都扮演著一個(gè)角色，正如舞臺(tái)上的演員一樣，我們都是，也都不是本來的那個(gè)人�！�
是我們永遠(yuǎn)在偽裝嗎？是我們永遠(yuǎn)戴著面具在別人的目光之下茍活嗎？還是我們徘徊在真我與假我之間太久，傻傻分不清自己。
也許是，也許不是。
人總是為了某些目的游走于虛實(shí)之間。
“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客”，先聞其聲，后見其人，將王熙鳳的性格、所有的地位毫無保留地帶給了讀者。本想著這必是位直言的女子，卻不料下文對(duì)黛玉的寒暄將她的機(jī)靈和奉迎寫盡�！榜R上轉(zhuǎn)悲為喜”，又連著一串的詢問，讓我恍然明了她也只是在演戲。而所謂的潑辣、直爽，或許是演熟練之后，成了別人眼中的風(fēng)格。
而相比之下，那在外人看來與王熙鳳截然不同的薛寶釵，那永遠(yuǎn)理智乖巧的可人兒，不也是在為了生存而演戲嗎？演到不必再卸下脂粉，不必懷念那個(gè)最初的自己為止。
“什么時(shí)候我們開始收起了底線，順應(yīng)時(shí)代的改變看那些拙劣的表演�！睘樯娑鴤窝b，為面子而偽裝，偽裝到似我非我的境界，斬獲舞臺(tái)上一個(gè)又一個(gè)的'諾貝爾獎(jiǎng)。
可哈維爾？塞爾卡斯又為何如此肯定地說“我們所有人都扮演著一個(gè)角色”，難道所有人都是如此虛偽？
顯然不是。
“女子本弱，為母則強(qiáng)�！备改冈诤⒆拥难壑锌偸峭䥽�(yán)無比，不曾流露出一絲脆弱。可他們是永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)嗎？世界上怎會(huì)存在這樣的人？他們只是把他們堅(jiān)強(qiáng)的一面無限地放大，把堅(jiān)強(qiáng)的一面留給了孩子。他們也戴著面具，扮演著一個(gè)叫作“父親”或“母親”的角色。
老師也是如此。他們?cè)趯W(xué)生面前飛速地寫下一行又一行的板書，他們可以重重地把一疊考砸的試卷扔在講臺(tái)桌上�？僧�(dāng)學(xué)生長(zhǎng)大之后再回到學(xué)校時(shí)，老師的所有，都是如此得親切。短短幾年的不相見，恍如從前。
時(shí)間在變，于是我們拿起了放大鏡放大了我們所要的那一點(diǎn)，本來的那個(gè)人或許還在，或許走了，只是很少再能找回來。
演戲不是一味的拙劣的偽裝，扮演的角色不是完全分明，角色為了目的，角色也只是心的的一面。只是別太投入，忘了本來的自己。
角色的作文3
我知道你每天早晨起得最早，精心為一家人準(zhǔn)備好早餐；我看見你在醫(yī)院里認(rèn)真傾聽病人描述病情時(shí)的神態(tài)；我聽見你在手術(shù)室外對(duì)患者家屬的安慰。我喚你作“母親”，但是你可曾知道，你在我生命中扮演的角色，豈止是區(qū)區(qū)兩個(gè)字能說得清、道得明的？
父親說你是“賢內(nèi)助”。
你還記得吧，那時(shí)父親的事業(yè)一度陷入低谷，他整天郁郁寡歡，唉聲嘆氣。你不但沒有責(zé)備父親由于性格問題所造成的工作上的失誤，反而不斷地安慰他、鼓勵(lì)他，還替他出謀劃策。我想，父親之所以能很快走出情緒的低谷重新振作起來，多半歸功于你。怪不得他常說你是“賢內(nèi)助”呢。你，是善解人意的愛妻。
外婆說你是貼心的'小棉襖。
外婆的身體一直不好，去醫(yī)院看病成了家常便飯。不知從何時(shí)開始，坐在電腦前查找治療外婆頑疾的藥品藥方，成了你每晚必做的功課。你還特地利用原本就少得可憐的休息時(shí)間去學(xué)習(xí)按摩，并堅(jiān)持每天都去外婆家為她按摩�？吹酵馄沤K于能夠下床走動(dòng)，你重新展開了笑顏。你，是孝順的乖乖女。
病人說你是“白衣天使”。
你還記得我問過你“到底我是你的女兒還是那些病人是你的女兒”的話嗎？當(dāng)時(shí)你聽了這句話，只是對(duì)我抱以內(nèi)疚的一笑。那次我難得放假回家，你早就答應(yīng)我要陪我好好逛街，臨出門時(shí)一個(gè)臨時(shí)要求你加班的電話讓我的希望再次落空。我很生氣，不再理你，還給你臉色看。你不介意我的無理取鬧，只是懇切地告訴我這是你的職責(zé)，是你一直熱愛的事業(yè)要求你做出的犧牲。通過換位思考，我為我的不懂事而深感慚愧。在聽到病人對(duì)你的嘖嘖稱贊聲時(shí)，我為有你這樣的好母親感到無比的驕傲和自豪。 你，教我懂得什么是“敬業(yè)奉獻(xiàn)”。你，是忠于職守的好大夫。
我開始不解，“賢內(nèi)助”“貼心的棉襖”“白衣天使”，教給我做人處事道理的“老師”，到底哪一個(gè)才是你真正的角色？
不過有一點(diǎn)我很清楚你所做的一切，樣樣都是我仰望和努力超越的目標(biāo)。
角色的作文4
一個(gè)星期六的夜晚，我又發(fā)出幾聲嘆息，又把筆轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，還把本來就亂糟糟的頭發(fā)撓得更亂了，臉上緊皺著眉頭，大腦急速運(yùn)轉(zhuǎn)著，想了又想，想了又想，始終沒找到答案，還消耗了那么多腦細(xì)胞，真羨慕坐在書房的媽媽啊，翹著二郎腿，看著喜劇片，手上拿著一瓶可樂，還在那哈哈大笑，多么愜意啊！而我就像被壓在作業(yè)山下的孫悟空，動(dòng)彈不得，只能欣賞旁人的.吃喝玩樂，我嘆息一聲說：“真想跟媽媽換換�！睕]想到我剛才說的話被媽媽用順風(fēng)耳聽到了，媽媽就說：“噢，想跟我跟換換，沒問題我就跟你換吧，明天就開始�！闭f完便漏出幾分壞笑，并用我聽不到的聲音說：“千萬別后悔�！倍覅s在旁邊歡呼 ，期待著第二天的到來。
我期待的第二天終于來了，我當(dāng)上了媽媽，媽媽當(dāng)上了我，首先我先給我的“女兒”做早餐。我先從冰箱拿出兩枚雞蛋，我先一枚雞蛋倒進(jìn)鍋里，另為一枚放在旁邊，可誰知我正在找第二枚雞蛋忘記了第一枚雞蛋躺在油鍋里，終于找到了第二枚雞蛋，但第一枚雞蛋已經(jīng)變成了熱騰騰，黑乎乎的……我料理好兩枚雞蛋以后，就開始吃早飯了，當(dāng)然我只能吃那個(gè)壞的，我“女兒”卻開開心心的吃那個(gè)健健康康的雞蛋，哎，誰叫我是“媽媽”�。〕酝暝顼堃院笪揖徒小芭畠骸弊鲎鳂I(yè)，可她并沒有乖乖的做到作業(yè)本上，而是把答案寫在一張紙上，寫好后再悄悄的藏起來，不到十分鐘就做好了，這可比我的速度快幾倍啊！做完她就開開心心打游戲，我心想：我也沒什么事就看會(huì)電視吧。就在我剛在打開電視的那一刻，坐在書房的“女兒”發(fā)話了：“媽媽，你看看地板�！蔽乙豢吹叵氯腔覊m，有種怪難受的感覺涌上心頭，我只好把吸塵器和拖把拿過來，經(jīng)過幾小時(shí)的奮戰(zhàn)，終于把地板打掃的光可鑒人，但我已經(jīng)累得氣喘吁吁，可還有好多家務(wù)沒做，無奈之下只好換回來了。晚上我準(zhǔn)備收書包的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)作業(yè)沒做，只好埋頭苦做。
生活中每個(gè)人都扮演著一個(gè)角色，不要看別人的角色輕松就想換，否則你就會(huì)吃了大虧，其實(shí)在生活中演好你自己才最重要。
角色的作文5
教育無小事，事事關(guān)系著對(duì)孩子的引導(dǎo)和教育。作為一名幼兒教師，我要用心去捕捉每一個(gè)細(xì)節(jié)，用愛去感染每一名孩子，讓他們?cè)谖宀释昀镆宦窔g歌一路成長(zhǎng)!
只要一到角色游戲活動(dòng)的時(shí)間，孩子們就會(huì)非常興奮，隨著老師的一聲：“玩去吧”，他們就象一只只快樂的小鳥呼朋結(jié)伴直奔“目的地”。整個(gè)活動(dòng)室充盈著歡聲笑語，還夾雜著鍋碗瓢盆的敲打聲，叫賣聲……我拿著活動(dòng)記錄本，穿梭于各個(gè)角區(qū)，不時(shí)被熱心的小家伙拉去充當(dāng)一回“顧客”。忽然娃娃家里傳來一陣吵鬧聲：“你給我嘛，娃娃都是媽媽抱著的，爸爸又不會(huì)抱娃娃的!”“抱洋娃娃怎么了?光許你們女孩玩嗎?”我聞聲而去，只見芊芊和樂樂同時(shí)拉著一個(gè)洋娃娃，互相爭(zhēng)奪著。見此情景，我本能的偏向芊芊：“樂樂，你是男孩，就把娃娃給芊芊吧，好嗎?” 樂樂松開了手，低下頭嘟囔著：“男孩就不能抱洋娃娃啊?”我見矛盾已解決，對(duì)樂樂的嘟囔也沒在意，繼續(xù)上別的區(qū)角去了。
活動(dòng)結(jié)束后，樂樂從我身邊走過，我又想起這件事，便把他叫過來問：“樂樂，還不高興嗎?你也很喜歡抱洋娃娃嗎?” 樂樂看著我，亮晶晶的眼睛忽閃著：“老師，我是很想給娃娃當(dāng)爸爸，當(dāng)哥哥，女孩只能當(dāng)娃娃的媽媽，那他多悶?zāi)?”我心中一動(dòng)，對(duì)呀，我怎么沒想到男孩會(huì)扮演男性的角色給洋娃娃不同角度的關(guān)愛?和現(xiàn)實(shí)中的孩子一樣，從小學(xué)到初中，除了親友，圍繞他們的教育者就以女性居多而男性寥寥。
難怪社會(huì)學(xué)家呼吁：給我們的'孩子創(chuàng)造不同性別意識(shí)的教育環(huán)境，促使孩子形成健康、全面的心理品質(zhì)。我不禁為我剛才的舉動(dòng)后悔，更后悔無意中對(duì)孩子進(jìn)行性別意識(shí)的誤導(dǎo)。由此可見，教育無小事，事事關(guān)系著對(duì)孩子的引導(dǎo)和教育。作為一名幼兒教師，我要用心去捕捉每一個(gè)細(xì)節(jié)，用愛去感染每一名孩子，讓他們?cè)谖宀释昀镆宦窔g歌一路成長(zhǎng)!
角色的作文6
曾在《青春時(shí)文》中看過一句話：當(dāng)英雄路過的時(shí)候，總是要有人鼓掌的。
是的，小說中的人物不也如此！主角是善良的，那么無疑身旁那些邪惡的配角在無形中便起了一種襯托作用。襯托了他們的善良、強(qiáng)大、正義。
其實(shí)在生活中我們每個(gè)人都是主角。但相對(duì)于巨大的地球而言，我們無疑又是微乎其微的配角。
作為自己人生的主角，我們有操控人生轉(zhuǎn)盤的權(quán)利與優(yōu)勢(shì)。作為幕后的控制中心，我們往往比別人更清楚自己的內(nèi)心，更了解它的驅(qū)向，但我們并不擁有操控所有事的能力，無法真正地操控未來。
根據(jù)調(diào)查，我們每個(gè)人每天都會(huì)做錯(cuò)事。一些不經(jīng)意的動(dòng)作總能促使一件棘手的事情進(jìn)行到白熱化狀態(tài)，就像中日之間的關(guān)系一般。又或者，那些行為又會(huì)引發(fā)其它不利的事情發(fā)生。
所以作為主角的我們，對(duì)那些不能預(yù)知的不利之事，我們須將其危險(xiǎn)系數(shù)降到最低。
同樣，我們也擁有另外一種身份——配角。每個(gè)人只是地球上平凡的一員，雖渺小，但也不應(yīng)小瞧。
汪洋大海是如何形成的？是由一滴又一滴，無數(shù)滴的小水滴匯集在小河里，接著流入江河，最后匯聚了來自四面八方的河水，最終形成。七分海洋三分陸，小小的水滴抑不可小瞧。
茂密無垠的森林是如何形成的？是由一棵又一棵，無數(shù)棵不引人注目的樹木拼湊而成的。就像拼圖，你一塊我一塊他一塊，就夠了。
雖然個(gè)人只是地球上一個(gè)渺小的配角，但正由于這些相似的配角，才至于形成一股強(qiáng)大的力量。
例如曾經(jīng)是那般的容光煥發(fā)，神采奕奕的'地球，今日卻是千瘡百孔，奄奄一息，這無疑是人類的“杰作”。這就是由渺小而形成的一股強(qiáng)大的毀滅性力量。
不過，作為能思考的高級(jí)動(dòng)物——人類，同樣也具有拯救地球的力量。若人人都行動(dòng)起來，拯救頻危的動(dòng)、植物，凈化我們的空氣、水源；若人人都能獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，那么這個(gè)地球?qū)?huì)變得更加美好。
因此，不要計(jì)較主角與配角的差距，其實(shí)主角與配角同樣具有利和弊，在生活中同等重要。只要我們當(dāng)好自己的角色，從身邊的點(diǎn)滴小事做起，并使之做到問心無愧，那便好！
角色的作文7
介紹了媽媽和爸爸，我終于要閃亮登場(chǎng)了。請(qǐng)看：
學(xué)生＋小司令＋外交大使＋慢性自殺者＝我
角色一：學(xué)生
如今我是個(gè)小學(xué)生，當(dāng)然以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)了。每天背著沉甸甸的書包去上學(xué)，上課專心聽講，下課認(rèn)真完成作業(yè)；埋頭于茫茫學(xué)海中，攀登在高高的書山上。以老師為小船，渡著學(xué)海；將書本化作道路，步步前行。一步一個(gè)腳印，終天走在了很多同學(xué)們的前面。但我不能松懈啊！
自我評(píng)價(jià)：蠻不錯(cuò)，我在班里的成績(jī)不算最好，但距離也不遠(yuǎn)嘛！
角色二：小司令
“媽媽，幫我倒杯水！”“爸爸，幫我拿過來語文書！”我這個(gè)小司令管轄范圍雖小，但我挺滿意。只要我安心學(xué)習(xí)，爸爸媽媽就不講尊卑貴賤，俯首按我說得做。我表現(xiàn)好，也會(huì)趁機(jī)向爸爸媽媽“搜刮”一番，撈一個(gè)漢堡，賺二十分鐘逛“創(chuàng)網(wǎng)”的.時(shí)間……呵呵！
自我評(píng)價(jià)：不是很好。我本來就應(yīng)該努力學(xué)習(xí)呀！
角色三：外交大使
“幫我跑個(gè)外交吧！你也可以順便出去兜兜風(fēng)，休息一下腦子�！眿寢屝Σ[瞇地對(duì)我說。我知道媽媽又要叫我出去幫她辦事，不過我挺樂意。“哦，這次又是什么事？”“去教務(wù)處幫我拿一份材料�！薄啊穑耍 庇谑�，我三下五除二穿好衣服，三步并作兩步“咚、咚、咚”跑下樓。不大一會(huì)，我又“咚咚、咚”跑回來。累得氣喘吁吁、滿頭大汗。不過心里高興，經(jīng)常能幫爸爸媽媽辦事��！
自我評(píng)價(jià)：很好，完成任務(wù)迅速、成功。
角色四：慢性自殺者
“嘿！看招‘餓虎撲食’！”我大喝一聲，撲向好友“ＸＸＸ”。
我們正在玩兒“貓捉老鼠”，本來放學(xué)挺早，結(jié)果在院子里玩得天昏地暗，干耗了三四十分鐘。本來能上“創(chuàng)網(wǎng)”，可我卻流連忘返。魯迅先生有一句名言“浪費(fèi)時(shí)間就是慢性自殺”�？磥砦壹航�(jīng)不知“死”了多少命了（如果一分鐘算一命的話）。平時(shí)我還老愛消磨時(shí)間，唉！
自我評(píng)價(jià)：貪玩的老毛病應(yīng)堅(jiān)決改正。
角色的作文8
“今天天氣真好”，“我的心情簡(jiǎn)直太好了”，“我今天非常開心” ……大家各說各的，我們的教室簡(jiǎn)直比課間休息還鬧得厲害，大家像往常那樣放肆，說得越來越兇，聲音越來越大。
早早來到教室坐在講臺(tái)上的黃老師一絲不茍地看書，本以為我們靜得下來的他，不知道是因?yàn)榭磿朊�，還是別的什么原因，隔了好一會(huì)兒，他才從書里面走出來。氣得不行的他，大發(fā)雷霆，“兇神惡煞”地拍了一下講桌，把粉筆一扔，狠狠地瞪了我們一眼。
見到此景，同學(xué)們都驚呆了，教室里立馬安靜下來。（黃老師是很不容易生氣的，而且一向很幽默）。忽然，黃老師搖了搖頭，緊皺眉頭，額角上的“川”字更加明顯了，看見他那樣，我微微地笑了一下，他正在策劃著什么新的著數(shù)……
“汪欣，你坐到講臺(tái)上去，當(dāng)小老師”！見到他也就如“貓抓耗子——分內(nèi)事兒”。這節(jié)課黃老師教法有點(diǎn)古怪、奇特，但后來，我才明白。持續(xù)了一會(huì)兒�！巴粜�，你下來，你坐在上面，下面的說話聲，你怎么不管”�！肮嚹阍偕先ァ�。當(dāng)黃老師念到我的名字的時(shí)候，我很緊張，心想，你這是存心給我制造麻煩……我上去了，座在上面，渾身不自在，我座在講臺(tái)上做著做著筆記，聽到下面的黃“同學(xué)”說：“站起來，叫老師上課！”說完，同學(xué)們一個(gè)一個(gè)都站起來，這時(shí)我心里有一種說下出的感受，開始“冒汗”，“老師，您好！”同學(xué)們齊心喊起來。我呢？卻在上面臉像蘋果那樣紅，什么話都說不出來。坐在下面的'那位同學(xué)又說：“讓老師講課”！聽到這話，我有點(diǎn)難堪，心想：講課？不至于吧？我登講臺(tái)都是很難的事，還要讓我講課，這不存心整我嗎？看到下面的同學(xué)在竊竊私語，我想到了，其實(shí)坐在講臺(tái)上的老師對(duì)于聽見下面的聲音心情是極其很煩的，坐在講臺(tái)上，看到下面的同學(xué)我想講但又說不出口，總覺得有種感覺在面前抵擋著。我一直把下面的那位同學(xué)看著，心想請(qǐng)求他來幫我解圍。終于，他站起來了，說話了，于是，我馬上拿著板凳悄悄地跑下去，他見我下去，還說不準(zhǔn)下去。把我氣極了——坐在下面，我又想，哎，當(dāng)個(gè)老師真難，我也不去當(dāng)老師，也不上課講話了。
從此，我們班的課前準(zhǔn)備工作好多了。這件事，使我真正認(rèn)識(shí)學(xué)會(huì)換位思考的道理��？
角色的作文9
差別是所有人的特點(diǎn)，是差別塑造了優(yōu)勢(shì)與成功，差別同樣帶給人以弱勢(shì)和失敗。雄鷹擁有強(qiáng)壯的身體，成為藍(lán)天的霸主，但一只烏鴉卻想將自己和它相提并論，結(jié)果麻煩纏身，連自由都被剝奪。隔行如隔山，貿(mào)然嘗試扮演自己不熟悉的角色反而會(huì)遭遇失敗，這就需要我們認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處，認(rèn)清自己的角色。
認(rèn)清角色，可以避免自己走向雷池。松下電器是國(guó)際的大品牌，但就是這樣一個(gè)商業(yè)帝國(guó)，幾十年來卻拿不出一樣獨(dú)創(chuàng)的產(chǎn)品。到底是什么促成了它的成功。原來松下電器的智囊團(tuán)們認(rèn)識(shí)到研發(fā)新產(chǎn)品，必定要投入大量的財(cái)力物力人力，這全使公司走向風(fēng)險(xiǎn)的風(fēng)口浪尖。而日本就是一個(gè)以改造作為重要生產(chǎn)手段的國(guó)家，松下電器集團(tuán)幾乎是憑著不斷買進(jìn)專利，不斷改造與創(chuàng)新舊產(chǎn)品，成就了這一電器巨頭，而避免了與其他公司科技上的`較量的劣勢(shì)。
認(rèn)清角色，可以改變?nèi)松�，走向成功。魯迅的老本行是醫(yī)學(xué)，他一度認(rèn)為東亞病夫的劣根在于身體，所以他一心赴洋潛心醫(yī)學(xué)尋找拯救國(guó)民的途徑，但他看見中國(guó)人在紛揚(yáng)的戰(zhàn)火前的怯懦與無知時(shí)，他毅然棄醫(yī)從文。魯迅之所以為魯迅，就是他認(rèn)清了自己的角色，從而用一支筆托起了中國(guó)的脊梁。還有被人們熟知的李開復(fù)。他多年以來輾轉(zhuǎn)于美國(guó)各大科技公司：蘋果，微軟，谷歌……每每有所建樹，他沒有選擇繼續(xù)留守而決定繼續(xù)奔波。有人問他原因，他說：“我只是希望世界因我而不同，不是墨守成規(guī)�！彼岳铋_復(fù)一直執(zhí)著于實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值而改變著自己的角色，成了中國(guó)經(jīng)濟(jì)商業(yè)的領(lǐng)軍人物。
認(rèn)清自己的角色，就像在卷帙浩繁的書架上尋找一本屬于自己的書。那書會(huì)告訴你如何用你的方法去獲得人生的道路。那本書會(huì)教導(dǎo)你在生活中所遵守的信條，像不為五斗米折腰而歸隱山林的陶淵明，像穿梭于下層社會(huì)而又揭露社會(huì)的高爾基，他們都認(rèn)清了自己的角色，最后在歷史的長(zhǎng)河之中，散發(fā)著耀眼的光芒。
請(qǐng)記住，“認(rèn)清角色”將是每一個(gè)人一生的鏡子，隨時(shí)拿出來看看，里面映著你的臉，一個(gè)真實(shí)的你。
角色的作文10
角色是與生活緊密相連的，我們都扮演著一個(gè)又一個(gè)的角色，這些角色代表的是一份責(zé)任，只要我們承擔(dān)好這些責(zé)任，就能扮演好這些角色。
記得那天，爸爸的手骨折了，炎炎烈日穿上披肩式的石膏。石膏就像一個(gè)盔甲一樣，沉甸甸的壓得我爸不得不把背挺直。很巧的是，爸爸骨折在家養(yǎng)傷時(shí)，我正在發(fā)高燒，今天家里只有我們兩個(gè)人，中午吃什么？誰來做呢？
今天的天氣，就像置身于蒸籠一般，熱得腦門上不停冒汗，頭簡(jiǎn)直就快爆炸了�！拔业街形缦旅娼o你吃吧�！卑职挚吭诖采险f。爸爸這么辛苦，受傷了還要為我做飯，爸爸如此負(fù)責(zé)地照顧我，我還這么依賴他。我被他感動(dòng)了，在這青黃不接之際，我義無反顧地決定要自己去做飯。
我抹下頭上的汗珠，打起精神，拖著沉重的身體來到廚房。我打了一個(gè)雞蛋，抄起筷子無力地?cái)嚢琛，F(xiàn)在我仍是頭昏腦漲，四肢無力，就連搬動(dòng)鐵鍋也要花費(fèi)九牛二虎之力，蹩手蹩腳的。被我指揮的鍋鏟，像是在鍋里打轉(zhuǎn)，我急的像熱鍋上的螞蟻不知所措地把快要炸糊的.雞蛋翻過來。旁邊的水也沸騰了，我笨手笨腳地把鍋蓋打開，里面的水蒸氣猛地?fù)涿娑鴣�，我閉上眼睛，迎面而上，吃力地端著洗好的面倒進(jìn)去，用筷子不停地?cái)嚢�，手被水蒸氣燙得通紅。
這時(shí)的太陽，絲毫沒有被云遮住，盡情的釋放著它的光和熱，炙烤著大地，干枯的草病怏怏地躺在地上，花朵也變得慵倦無力。我氣喘吁吁地端來兩碗面放在餐桌上。此時(shí)我的襯衫分成了干、濕兩個(gè)區(qū)域，深淺兩種顏色，綠豆大小的汗珠從額頭上滾落，每一次呼吸聲都清晰可見，嗓子干得直冒煙。中午，天氣還是那么熱。爸爸欣慰地吃了面，似乎還有一些話憋在心頭沒有說出口。我感覺我已經(jīng)承擔(dān)了自己的責(zé)任，扮演了一個(gè)孝敬長(zhǎng)輩的角色。
在這艱苦的環(huán)境中，我們要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，去努力扮演一個(gè)最好的角色。
角色的作文11
我家的成員很多：爸爸、媽媽、阿姨、爺爺、奶奶、外公、外婆……當(dāng)然，最少不了的就是我啊！今天晚上，吃完晚餐，我們?nèi)覜Q定玩一個(gè)叫角色轉(zhuǎn)換的游戲。我一聽，心里十分激動(dòng)。
首先，我把人分為男女兩組，接著，經(jīng)過全家的激烈討論，我們開始換角色了：爸爸當(dāng)我，媽媽當(dāng)阿姨，阿姨當(dāng)媽媽，而我呢？當(dāng)爸爸。終于分工好了，于是我們開始表演“節(jié)目”了。
上場(chǎng)的第一位，不用說就是我啊！我對(duì)爸爸說：“琪琪，快去做作業(yè)！”邊說我邊學(xué)著爸爸平時(shí)看報(bào)紙的樣子，走進(jìn)客廳，坐下慢慢欣賞美文，嘴里還在嘟囔著。爸爸忽然像變小了一樣，我仔細(xì)一看，原來爸爸半蹲了下來，使我看了忍不住大笑起來，阿姨一本正經(jīng)地對(duì)我說：“孩子他爸，請(qǐng)正經(jīng)一些！”“好好好，我知道了�！蔽覐�(qiáng)忍著笑聲。沒過一會(huì)兒，爸爸急急忙忙地走向我：“爸爸，我這道題不會(huì)�！卑职钟弥赡鄣穆曇粽f道。我這次可沒有被爸爸的話嚇住，因?yàn)槲抑肋@是爸爸對(duì)我的考驗(yàn)，索性不回答吧。我轉(zhuǎn)了個(gè)神色，可誰知道，爸爸竟然撒起嬌來了，天哪，我心想：真受不了了，原來我平時(shí)就是這樣的啊！一不做二不休，推給媽媽吧。我想到這個(gè)好辦法，立刻對(duì)爸爸說道：“這道題去問問阿姨吧，她會(huì)哦！”說完這句話，我向媽媽看了幾眼，媽媽投來不滿的眼光，似乎在對(duì)我說：“不許再把我說出來了�！卑职謽奉嶎嵉刈呦驄寢專瑯幼泳退埔恢豢蓯鄣男∑簌Z。這次，我還沒笑，可媽媽和阿姨就笑了起來。受到他們的'感染，我情不自禁地笑起來：“哈哈，好可愛！”可爸爸依然沒有絲毫的在意，繼續(xù)跑向媽媽。我和阿姨，跑到爸爸身后，看媽媽教他學(xué)習(xí)。媽媽講了N多遍，爸爸假裝沒有聽懂，媽媽受不了了，大喝：“到底要教多少遍？”爸爸這才哈哈大笑，說：“如果媽媽去當(dāng)老師，一定沒耐心！”
這次的轉(zhuǎn)換角色，讓我明白了許多的道理：當(dāng)家長(zhǎng)十分不容易，還有當(dāng)老師也是那么的辛苦！轉(zhuǎn)換角色，轉(zhuǎn)換了一個(gè)新的道理！
角色的作文12
從生命的開始，是否就開始掩飾或演示著什么。明明平靜的經(jīng)不起一絲波瀾，卻偏偏要將怒濤灰燼。存在一顆脆弱的內(nèi)心，但外表卻華麗。咦，多么華麗的轉(zhuǎn)身，角色，很好，很不錯(cuò)，但是你一直都因?yàn)閯e人所演示，做別人的角色。
可能你一直以為自己是自己，卻不知道，早已成了別人。在輿論的面前，誰會(huì)輕易確定，以訛傳訛的角色，演示的真好，呵，多么美妙的樂姿，就成了罪惡的幫兇。也許，你還為著偉大理想沾沾自喜。
你只是重復(fù)這一個(gè)學(xué)生的角色進(jìn)進(jìn)出出，不僅僅你自己愿意，別人，也叫你做，久而久之，這個(gè)角色，稱之為驕傲。
驕傲么？只是利用者對(duì)被利用者遭受之后，被利用者的自我安慰。
有一種角色稱之為平凡，卻依舊與眾不同的認(rèn)為自己是繁星當(dāng)中的一顆，是你，是我。而有些人，卻已經(jīng)成為這繁星，卻用自己已經(jīng)成功的語言，叫某些平凡人“譜寫出平凡中的感動(dòng)”，而大多數(shù)人，竟然相信了，卻依舊在驕傲的為別人辯解，一向驕傲的為著自己所崇拜的繁星祈禱，卻不知道，自己成為了玩物，棋子，行走在迷茫的宇宙之間。
很多人想掙脫平凡這個(gè)角色，但往往不能成功。不是路漫漫兮，而是你還躊躇在那里，計(jì)算著得失，始終未邁出千里之行第一步，而別人，早都跑遠(yuǎn)了，只剩下一個(gè)黃昏下的背陰，向著一個(gè)滿頭黑發(fā)的小屁孩，訴說著當(dāng)年計(jì)算的`豐功偉績(jī)。
有些人不乏能夠說出一些豪言壯語，卻只會(huì)為別人譜寫傳記。
有些人心擁帝王之才，卻只是幫別人做“力所能及的”事。
有些事情明明很簡(jiǎn)單，卻要給其披上一片撲朔迷離，搞得一個(gè)尋霧，只是烏煙瘴氣。還要在旁白死不回頭。
總喜歡，做別人的角色。
總喜歡，為別人做角色。
總喜歡，讓別人做角色。
總喜歡，幫別人做角色。
總喜歡，說自己是角色。
摘下你的角色，那已經(jīng)是破陋的偽裝。
做自己的角色。
角色的作文13
小角色，沒有濃妝艷抹，但卻一樣光鮮照人。
他是校門口的一名保安，兩鬢斑白，單薄的身體充滿了干勁與不符合他年齡的活力。黝黑的臉龐上掛滿了笑容，每天早晨都能看見那屹立于寒風(fēng)中的身影。
在熙熙攘攘的人群中，最忙碌的就是他�！鞍�，讓一下，讓一下啊!”“給同學(xué)們挪點(diǎn)路�！薄斑@位同學(xué)，校園內(nèi)不能騎車，你知道嗎?幸虧校長(zhǎng)沒在這兒!”無論是請(qǐng)求人，還是批評(píng)人，他的臉上永遠(yuǎn)都掛滿了笑容。每天站在校門口，屹立的身影顯得非常高大，站在烈日下，站在寒風(fēng)中，站在暴雨里，站在冰雪中，站成了一處絕美的風(fēng)景。不管是學(xué)生、家長(zhǎng)，還是老師，他都無微不至地給予幫助和關(guān)心。
她是每天準(zhǔn)時(shí)送牛奶的阿姨，風(fēng)雨無阻，冬夏如此。
“對(duì)不起!對(duì)不起!”看著碎掉的牛奶瓶，那位送牛奶的阿姨再一次道歉。本來是我沒有接住才打碎了牛奶瓶，但是從她的反應(yīng)來看，反像是她弄碎的�！皼]事!沒事!”她又從保溫箱里拿出來一瓶，擦了又擦上面的水，再遞給了我。就是這樣一個(gè)舉動(dòng)，感動(dòng)了我，讓我后來每次接她遞來的牛奶瓶時(shí)都特別小心，讓我養(yǎng)成了做事細(xì)心的習(xí)慣，讓我擁有了要勇?lián)?zé)任的品格。
這是一個(gè)沒有紅綠燈的.路口，一位老奶奶茫然地看著，不知所措。四周車水馬龍，川流不息。老奶奶嘆了一口氣，剛邁出的腳又收回去了。就在這時(shí)，一位司機(jī)停下了車，走了出來。他，個(gè)頭不高，面目慈祥，留著寸發(fā)，四十來歲的樣子，一言不發(fā)但卻虔誠(chéng)地扶著老奶奶走過了路口。然后匆匆忙忙地駕駛著車走了。這一幕映入我的眼簾，成了永恒的美的畫面。當(dāng)時(shí)，我又看見老奶奶高興地笑了，那笑意鋪滿了臉上的每道皺紋，像開在寒風(fēng)中的向日葵。
小角色，不是大人物。平凡的生命綻放著靚麗的風(fēng)采，成就了一幅絕美的風(fēng)景。世界因?yàn)檫@些小角色而豐富多彩，又溫暖美麗。
角色的作文14
每個(gè)人的觀點(diǎn)不同，對(duì)待事物的水平不同，因此所處的角色不同。有人把自己看作生活的主角，有人把自己看做生活的主角，有人把自己看做生活的配角，只有認(rèn)清自己的角色，才會(huì)不迷失方向。
認(rèn)清自己的角色是通向成功的第一步�；叵朐酵豕篡`，為了完成復(fù)國(guó)大業(yè)，忍受著莫大的恥辱，他臥薪嘗膽，就是因?yàn)樗壳罢J(rèn)清了自己的角色他明白自己已不再是那個(gè)坐享其成的越王了，它轉(zhuǎn)換了角度，以一個(gè)俘虜?shù)纳矸萑ンw味眼前的艱辛，這才是他心中的理想更加堅(jiān)定。如果他一味稱王，等待別人的救援，恐怕他很難再去完成復(fù)國(guó)大業(yè)了。在不同情勢(shì)下，認(rèn)清自己的角色，是明智之舉。
認(rèn)清自己的角色有助于實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。屈原生活在那個(gè)動(dòng)蕩戰(zhàn)亂的年代，盡管君主不任用他，盡管周圍是一些滔媚之徒，但他并不隨波逐流，他堅(jiān)守心中的高潔，抱著“世人皆醉我獨(dú)醒”的傷感，固執(zhí)而鑒定的選擇投江。他認(rèn)清了自己的角色，他明白君子之道，因?yàn)樵谒睦铮约旱娜松^不可陷入人云亦云中，他知道他的角色是一個(gè)愛國(guó)者，所以他堅(jiān)持，執(zhí)著著。那些獻(xiàn)媚之徒永遠(yuǎn)找不到自己的角色，只能落得被人擺布的下場(chǎng)。認(rèn)清自己的角色，是做真實(shí)自我的前提。
認(rèn)清自己的角色可以幫助我們更好的掌握自己的人生。在現(xiàn)實(shí)生活中，一些人過于狂妄自大，認(rèn)為自己無所不能，而一些人卻陷于自卑中，寧可聽從別人的擺布。殊不知，人生的舞臺(tái)是要自己做主的'，人生的航船是要自己來駕駛的。這兩種類型的人，都沒有找到自己的角色，徒勞無功只落得悵然回首。找到自己的位置，認(rèn)清自我的角色是一種客觀的方法，可以幫我們扒開迷霧，不至于是方向。命運(yùn)的安排，誰都無法預(yù)料，不要抱怨眼前的不幸，羨慕他人的成功，只有真正去體會(huì)并找到自己角色的人才能過的充實(shí)可靠。
認(rèn)清自己的角色，是在困境中作自己的主宰，在平淡中過得充實(shí)自然，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑。人生的結(jié)果取決于做事的角色，總是不能正確看待自我，找到自我位置的人，只能荒廢光陰。
不掌握主動(dòng)權(quán)的人和被動(dòng)被生活擺布的人生是空洞的，只有認(rèn)清自己的角色，才能得到精彩的人生。
角色的作文15
女兒洗漱完，拿了5元錢，匆匆下樓買東西去了。不一會(huì)兒，兩手空空地回來。
“怎么，沒買著？”
“我去晚了，都賣完了�！�
“那我們吃什么？”
她臉紅了：“看來，只好吃方便面了�！�
在我的指導(dǎo)下，女兒笨拙地?zé)_水，煮了兩袋方便面。吃飯時(shí)，我看了一下表，都9點(diǎn)多了。吃過飯，女兒提出要去逛公園，我搖了一下頭，說：“不行啊，我原來計(jì)劃今天要交電話費(fèi)，還要找人修衛(wèi)生間水箱，這些都交給你辦吧�！�
女兒看著我，面露難色。我笑了：“好吧，看在你第一天當(dāng)媽媽的份上，我協(xié)助你來辦。”
我們一起去郵局儲(chǔ)蓄電話費(fèi)，她填錯(cuò)了兩張單子。回來后，我給了她兩個(gè)電話號(hào)碼，她打電話找來修理工，修好水箱。然后，我們倆把房間收拾一遍，做完這一切，她累得一頭倒在沙發(fā)上。我看看表，已經(jīng)1點(diǎn)多了。我提醒她午飯的時(shí)間已經(jīng)過了。
女兒看著我，求饒說：“媽媽，還是你做吧，我不想吃方便面了！”
吃過飯，女兒拿出棋，擺好。我們一邊下，一邊閑聊。我問她：“當(dāng)媽媽的感覺怎么樣？明天你還當(dāng)不當(dāng)了？”
她連忙擺手：“不當(dāng)了，不當(dāng)了，太累了，還是你當(dāng)吧�！�
角色互換是一個(gè)很好的方法，讓孩子做一天父母，自己做一天孩子，讓孩子體會(huì)做父母的勞累和苦心。用這個(gè)方法，我曾經(jīng)成功地改變了許多孩子對(duì)他們父母的看法，很多孩子事后說：“父母”真不是人當(dāng)?shù)�，還是做孩子吧。
當(dāng)然，角色互換的方法只能解決一部分問題，而且孩子的.年齡太大也會(huì)有點(diǎn)不好用。深層次的溝通需要移情地理解，真正設(shè)身處地體會(huì)假如自己是孩子的話，會(huì)是什么感受，會(huì)做什么選擇。一歲年紀(jì)一歲心，每一代人都有他的精神氣候和價(jià)值取向，即便是我們不喜歡孩子的價(jià)值觀，但是我們卻不可以不去理解和接納(當(dāng)然，原則問題除外)。凡是能夠抱這種態(tài)度的父母，他們的親子關(guān)系沒有不好的，凡是親子關(guān)系沖突的家庭，父母都不能抱這種態(tài)度。
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