現(xiàn)代文閱讀解題方法歸類

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現(xiàn)代文閱讀解題方法歸類

現(xiàn)代文閱讀解題方法歸類1

　　記敘文閱讀規(guī)則

現(xiàn)代文閱讀解題方法歸類

　　1.景物描寫的作用:渲染氣氛,烘托人物心情,推動情節(jié)發(fā)展,表現(xiàn)人物的品質(zhì),襯托中心意思

　　2.運用描寫方法的作用:表現(xiàn)人物性格,反映作品主題

　　3.運用比喻擬人等修辭的作用:運用了的修辭,生動形象地寫出了

　　4.運用排比的作用:增強語言啟示,生動形象地寫出了

　　5.反問句的作用:加強語氣,引起下文,承上啟下

　　6.設問句的作用:引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下

　　7.題目的作用:概括內(nèi)容;揭示主題;提示線索

　　8.記敘文第一段的作用:

　　1.環(huán)境描寫:點明故事發(fā)生的地點,環(huán)境,引出下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊

　　2.其他:開篇點題,奠定全文的感情基調(diào);總領全文或引起下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊

　　9.中間句段的作用:承上啟下的過度作用

　　10.結尾議論性句子的作用:總結全文,照應開頭,點明中心,深化主題

　　11.記敘順序:順敘,倒敘,插敘

　　12.寫作人稱的好處:第一人稱,真實可信;第二人稱,親切自然;第三人稱,可以多角度描寫,不受時間和空間的限制

　　13.記敘線索的形式:實物;人物;思想感情變化;時間;地點變換;中心事件

　　14.找線索的方法:標題;反復出現(xiàn)的某個詞語或某個事物;抒情議論句

　　15.賞析句段從三方面考慮:內(nèi)容(寫了什么,選材有什么獨特之處);形式(寫作方法,語言特色,修辭);感情(文章的社會價值,意義,作用等)

　　議論文閱讀

　　在現(xiàn)實生活中，我們常常需要對人、事、物或某些現(xiàn)象表明態(tài)度，發(fā)表意見，闡述觀點，這就是議論。以議論為主要表達方式的文章就叫議論文，也叫論說文。這種文體有較高的實用價值，報紙雜志中的社論、評論、雜感等，還有生活中的演講、辯論等都屬于這種文體。

　　議論文有論點、論據(jù)、論證三個要素。一篇議論文，無論是立論、駁論還是兩者相結合，都有明確的論點。議論文的論據(jù)包括事實和道理兩種基本形式。論點和論據(jù)是通過論證組織起來的。那么，怎樣閱讀議論文呢？

　　一、找準論點論點是作者對議論的問題所持的見解和主張，是議論文的靈魂。議論文一般只有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點。有些文章，標題就是中心論點，如《儉以養(yǎng)德》；有的文章開頭就提出論點，如《談骨氣》一開頭就提出了我們中國人是有骨氣的；有些文章的中心論點出現(xiàn)在篇末；有些文章則是在論述過程中提出中心論點，如《想和做》；也有些文章對論點的表述不很集中，這就需要讀者從諸多的信息中篩選提取，歸納概括。

　　二、分析論據(jù)論據(jù)是被論點統(tǒng)率，為論點服務的。常用的論據(jù)有兩種類型事實論據(jù)和道理論據(jù)。

　　事實論據(jù)：包括具有代表性的確鑿的事例或史實。

　　道理論據(jù)：指經(jīng)過人們的實踐檢驗的、為社會所公認的正確理論，包括社會科學理論，如哲學理論，也包括自然科學的原理、定律、公式及廣為流傳的諺語、名言、警句等。

　　三、明確論證方法論證方法多種多樣，常見的有四種：

　�、倥e例論證：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點；

　�、诘览碚撟C：用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解、古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點；

　　③對比論證：拿正反兩方面的論點或論據(jù)做對比，在對比中證明論點；

　�、鼙扔髡撟C：用人們熟知的事物做比喻來證明論點。多數(shù)議論文綜合運用幾種方法。

　　四、分析文章的結構議論文的結構一般是提出問題分析問題解決問題(即引論本論結論)。要理清文章的思路：看開頭提出了什么問題，是從幾個方面分析論證的，其中著重論述的是哪個方面，再進一步研究這么安排的道理。

　　五、分析議論文的語言要注意理解富有概括力的關鍵性詞語。議論文的語言往往概括性強，利用比較抽象的詞語表現(xiàn)豐富的內(nèi)容。例如《儉以養(yǎng)德》中儉以養(yǎng)德，意思是要生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)品德。它內(nèi)涵豐富，警策動人，只有聯(lián)系作品背景和全文內(nèi)容，才能有較深理解。

　　記敘文閱讀

　�。�1）在命題材料的選擇上較重視人文精神的挖掘，比較注重其內(nèi)容所蘊含的.教育意義，與學生的內(nèi)心世界等貼切。

　�。�2）記敘文閱讀在中考現(xiàn)代文閱讀中所占的份額最大。抓住記敘文閱讀就抓住了中考閱讀的半壁江山。

　　（3）課外選文所占比例越來越大。

　　在20xx年復習記敘文閱讀時，要做到以下幾個方面：分析記敘文的要求、人稱和順序；分析對外貌、語言、動作、心理的描寫，來把握人物的性格特點；理解環(huán)境描寫的作用；體會語言的生動性、形象性；理解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式在文中的作用；理解文章詳略與表達中心的關系；能歸納文章的中心意思。

　　總之，考查的能力主要是整體閱讀理解能力，分析運用能力，概括表達能力，質(zhì)疑思辨能力。

　　考點簡析：

　　議論文閱讀，就內(nèi)容而言，考查的重點是把握中心論點，明確文中使用的論據(jù)及其作用；就形式而言，考查的重點是議論的結構層次分析。在議論文閱讀中，把握中心論點是第一要務，這是讀懂全文的關鍵，因此能否迅速而準確的把握全文的中心論點，直接影響到整個閱讀的成敗。

　　對論證的考查，除了作結構層次分析外，主要集中在兩個方面：一是論點和論證之間的邏輯關系；二是段與段之間、句與句之間的邏輯關系。這兩種測試，由于抽象，還由于思維強度大，是一個難點。這需要平時就加強思維訓練，考前集中強化訓練也很有必要。其中，對概括能力的訓練尤為重要。要歸納全文中心，要概括段意；要分析段與段的聯(lián)系，也需要概括段意。就是為了明確句與句之間有何聯(lián)系，句子長了不好把握，也需要概括句意。

　　縱觀近年來議論文閱讀，命題的趨勢是：

　　選材以課外為主，材料內(nèi)容貼近學生生活；考查的能力主要是理解能力、概括能力，要求能整體感知其主要內(nèi)容，把握文章的論點、論據(jù)、論證，了解其基本思路，領會語言表達效果，并能進行概括和表述；在此基礎上，能創(chuàng)造性閱讀，完成開放性的題目。

　　說明文閱讀

　　（1）把課文當作例子，采用課外的、具有陌生感的說明文來進行測試，走出死記硬背的誤區(qū)，保證試題有較高的效度。

　�。�2）說明文的范圍是很廣的，既包括自然科學，也包括社會科學。不管是平時訓練，還是考試命題，都不應該有所偏廢。同時適當加強一下社會科學類的說明文的閱讀訓練，也不失為一種明智的選擇。

　�。�3）說明文是以介紹知識為目的的，因此說明文閱讀測試的目標就是理解，包括對詞語的理解、對句子的理解、對說明中心的理解、對說明順序的理解、對說明方法的理解等。由于任何知識的介紹都離不開概念，而介紹高科技知識的文章中新概念又特別多，所以，準確理解概念的含義是解答說明文閱讀試題的一個關鍵。

　　閱讀說明文的羈絆態(tài)度應該是理性的，而不是感性的。

　　第一，你得博聞廣志，這樣才能更好的理解你看到的文章。

　　第二，技巧啊，有一個技巧就是可以用原文的句子回答的，就用原文回答；或者用跟原文意思相近的句子回答。所以得注意前后文的聯(lián)系，這段提到的這個問題也許答案就在下一段。還有一個技巧就是在試題中找答案，比如有時候會有這樣的選擇題以下關于本文的幾個說法，哪個是錯誤/正確的？認真看選項，有助于你理解文章。

　　關于聯(lián)系本文,談談你的認識/對什么什么問題的看法以及解釋一下這個句子的含義等題型應該怎樣答?

　　這里所謂的認識就可以從原文的中心句或者以下關于本文的幾個說法，哪個是錯誤/正確的？的選項里找答案了。一般都是非常正式的套話，把套話說完了，可以再寫一點自己的見解。

　　句子的含義也可以從上下文找跟該句有關的內(nèi)容，這樣有助于你理解這個句子，因為要你解釋的句子一般是關鍵句，肯定要聯(lián)系上下文，不能脫離文章來回答。先可以大致解釋句子的字面意思，然后聯(lián)系上下文，回答該句在文中的內(nèi)涵或者作用（比如說點明了全文的主旨或者承上啟下之類）

現(xiàn)代文閱讀解題方法歸類2

　　【知識點儲備】

　　一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論

　　二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、揚抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)

　　三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、設問、反問、反復、

　　四、六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結果

　　五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘

　　六、描寫角度：正面描寫、側面描寫

　　七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌

　　八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺

　　九、描寫景物的方法：動靜結合(以動寫靜)、概括與具體相結合、由遠到近(或由近到遠)

　　十、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)

　　十一、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序

　　十二、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

　　十三、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結局

　　十四、小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境

　　十五、環(huán)境描寫分為：環(huán)境、社會環(huán)境,

　　十六、議三要素：論點、論據(jù)、論證

　　十七、論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù)

　　十八、論證方法：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證

　　【作用】

　　一、某句話在文中的作用：

　　1、文首：開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說)，埋下伏筆(記敘文、小說)，設置懸念(小說作鋪墊;總領下文;

　　2、文中：承上啟下;總領下文;總結上文;

　　3、文末：點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應開頭(、記敘文)

　　二、修辭手法的作用：

　　1、比喻、擬人：生動形象;答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

　　2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;答題格式：強調(diào)了+對象+特性

　　3、設問：引起讀者注意和思考;答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考反問：強調(diào)，加強語氣等;

　　4、對比：強調(diào)了……突出了……

　　5、反復：強調(diào)了……加強語氣

　　6、夸張--為突出某一事物或強調(diào)某一感受。

　　三、在文中的作用。

　　1、記敘文中議論的作用?

　　引發(fā)讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。

　　2、記敘文中抒情的作用?

　　抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。

　　四、句子含義的解答：

　　這樣的題目，句子中往往有一個詞語或用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

　　五、中詞語作用的認識與辨析：(主要有兩種題型)

　　A、“××”詞好在哪里?

　　答題方式：用了“××”詞，生動地、準確地說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的.符合實際情況，具有科學性。

　　B、“××”詞能不能刪掉?

　　答題方式：不能，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了……，用了“××”詞，準確地說明了……，符合實際情況，留有余地，具有科學性。

　　六、議論文論證方法作用分析

　　答題方式：運用了××論證方法，論證了……(論點)，增強文章說服力。

　　七、小說環(huán)境的種類及作用?

　　(1)【自然環(huán)境】交代發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，襯托人物的心情。

　　(2)【社會環(huán)境】交代事件發(fā)生的社會背景、時代特征，襯托人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。

　　八、段意的歸納

　　1.記敘文：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事

　　格式：(時間+地點)+人+事。

　　2.說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，

　　格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)

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