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我和漢字的故事
我和漢字的故事1
漢字是我們生活中不可缺少的一部分。瞧!街上的廣告牌、學(xué)校的宣傳語、工廠的標(biāo)語......都有漢字的足跡。漢字可以讓我們讀到膾炙人口的詩、可以讓我們看到令人回味無窮的文章......漢字還很有趣呢!
有一次,弟弟拿著一道題來問我,"日"字加一筆是什么字,我一找,竟然找出了很多個(gè),比如:舊、目、電、白、旦、田、等等等等。還有一次,我們班轉(zhuǎn)來了一個(gè)同學(xué),老師讓他做自我介紹時(shí),他沒有直接說出他的姓,而是讓我們猜了一個(gè)字謎:"左邊加一是千,右邊減一是千。"同學(xué)們想了很久都沒有想出來最后我猜了一個(gè)任務(wù)的"任"字,終于猜對(duì)了新同學(xué)的姓。
漢字的`諧音也很有趣。瞧!孔夫子搬家--凈是書;外甥點(diǎn)燈籠--照舊;八月十五蒸年糕--趁早;床底下點(diǎn)蚊香--沒下文;凍豆腐--難辦......
哈哈,漢字有趣吧?今天,我也給你猜一個(gè)字謎:天有它大,人沒它大(打一字)。猜對(duì)有獎(jiǎng)哦!
如果你想探究更多的奧妙,就請(qǐng)?jiān)跐h字的海洋中盡情地遨游吧!說不定下一個(gè)發(fā)現(xiàn)漢字又一個(gè)秘密的人就是你哦! 我和漢字的故事450字
我和漢字的故事2
“我們中國的漢字,落筆成畫,留下五千年的歷史,讓世界都認(rèn)識(shí)……”陳柯宇的這首《生僻字》,唱出了我們中國漢字的千變?nèi)f化。中國的漢字?jǐn)?shù)不勝數(shù),我之前讀的'書已經(jīng)很多了,所以我和漢字的故事自然也不少。
曾經(jīng),我和我的朋友爭(zhēng)吵,被氣到無法言語。
于是我便回家看書,當(dāng)我看到“山”和“水”二字時(shí),我想到了什么呢?是那一句“仁者樂山,智者樂水!碑(dāng)我感到生氣時(shí),何不做一個(gè)仁者、智者,開心樂觀地去對(duì)待一切呢?
我合上書走出去,走上小區(qū)的最高層,望著遠(yuǎn)處巍峨的驪山,太陽此時(shí)正好西落,驪山仿佛成了一個(gè)背有光環(huán)的智者,微笑地告訴我,樂觀地去看待一切,我被堵住的心仿佛瞬間被打開了,變得開闊了,豁達(dá)了。
我心平氣和地回了家。原來生活并不需要一直埋怨,而更需要去埋葬怨。這或許才是待人處事的真諦吧。
第二天我向朋友道了歉,朋友也向我道了歉,我們又回到了朋友關(guān)系,達(dá)成了求同存異的相處原則,原來生活如此簡(jiǎn)單。
漢字它不僅讓我懂得了待人處事的道理,更讓我知曉了更多其它知識(shí),讓我成了一個(gè)小有名氣的知識(shí)分子。
有一次我讀書時(shí)看到了“指鹿為馬”這個(gè)成語,它指顛倒黑白或混淆事實(shí)。
我想到了一個(gè)字——秦,秦朝是我國古代的一個(gè)大朝代,秦的偉大領(lǐng)導(dǎo)人秦始皇,滅六國、統(tǒng)一中原,確立度量衡、統(tǒng)一文字。這些豐功偉績(jī)?cè)跉v史的發(fā)展中具有劃時(shí)代的意義。
但是秦始皇的兒子胡亥,也就是秦二世,他卻在趙高的攛掇下,奪取了皇位,成了一個(gè)忘恩負(fù)義之子,而趙高也好不到那里去,最終做出“指鹿為馬”這種荒唐事,所以大秦帝國,才十五年便破滅了。
我呆呆地坐著,回想秦的盛世與衰敗,“秦”這個(gè)字,讓我看到了一部秦國極簡(jiǎn)史,瞬間,我感到醍醐灌頂——一個(gè)漢字,有時(shí)候就是一部盛衰史。
因?yàn)閻圩x書,我與漢字結(jié)下了不解之緣。一個(gè)個(gè)方正的漢字,指引了我,教導(dǎo)了我……我愛漢字。
我和漢字的故事3
跟大家講一個(gè)我和漢字的故事吧。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天,我正在補(bǔ)習(xí)班上課。班級(jí)里傳出了一陣?yán)蠋煹呐u(píng)聲:“姚嘉豪,怎么回事?慈祥的“祥”到底怎么寫?”說完,把作業(yè)本飛到了我的座位上,同學(xué)們的目光紛紛從作業(yè)本上轉(zhuǎn)移到了我身上,使得我無地自容,恨不得找條地縫鉆下去。
我立刻訂正好,又遞給了老師批改!巴瑢W(xué)們,你們都知道倉頡創(chuàng)造了文字吧!”“是呀!”同學(xué)們大聲答道!翱山裉煳覀兘淌依飬s又出了一個(gè)造字高手——姚偉人!薄肮,哈哈!”同學(xué)們個(gè)個(gè)抱著肚子,哈哈大笑,直跺腳。而我卻縮在一旁,一聲不吭,只是低著頭,覺得更加羞愧了。
老師拍了拍桌子,說:“好了,同學(xué)們不要笑了,你們自己有時(shí)候也會(huì)犯這種低級(jí)錯(cuò)誤,自己管自己!笨捎械恼{(diào)皮蛋卻還是咬著牙發(fā)出“呯呯”的笑聲。這回我真正認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,拿出本子在紙上準(zhǔn)確無誤地寫了十遍“慈祥”這個(gè)詞,牢牢地記住了寫法。老師夸我知錯(cuò)就改,是個(gè)好孩子。
那個(gè)“造字”的.故事給我留下了深刻的印象。從此以后,我再也沒有寫錯(cuò)過“慈祥”。
只要我們多了解漢字,用心去體現(xiàn),就能得到知識(shí)與財(cái)富!這就是我和漢字的故事給我的啟示。
我和漢字的故事4
漢字——中國獨(dú)有的文字。中國的文字歷史悠久,魅力無窮,所以說我對(duì)中國文字情有獨(dú)鐘。
由于喜歡漢字,所以我最愛上的課你們就自然知道了——數(shù)學(xué)課,呵呵,我在蒙你們玩兒呢!自然是語文課嘍!不過我最近沒受太多“監(jiān)控”,所以太久未跟漢字朋友打交道,只會(huì)認(rèn),卻忘記了他們的“樣子”,結(jié)果,在考試的時(shí)候我信心十足,可是為了想幾個(gè)字,頭都快爆掉了,原以為自己肯定能在95分以上,可是試卷一發(fā)下來就“滿江紅”了,每一面都有N個(gè)圈圈點(diǎn)點(diǎn),光是錯(cuò)別字,我就扣了五分(別以為很少,我們一個(gè)字錯(cuò),扣0.5分,也就是說我一共寫錯(cuò)了十個(gè))。經(jīng)過了一次“雙重唱”之后,我就又成為了“人體字典”了。
其實(shí)我一開始并不喜歡漢字,是一次偶然的機(jī)會(huì)使我迷上了它。有一次,我偶然沒事做,開始翻閱《知識(shí)大全》,無意中翻到了關(guān)于漢字的篇章,里面的漢字分為有趣的字謎、形聲字、漢字的書寫與欣賞……它們非常有趣,吸引了我的眼球,于是我與漢字的情緣就此拉開了序幕。我對(duì)漢字有了好感,就對(duì)書法課產(chǎn)生了極大的'興趣,所以,聽得比原先認(rèn)真了N倍,字也因此寫得更美,所以得到了老師的稱贊。這稱贊更加激勵(lì)我去探索文字世界的奧秘,我愛漢字!
漢字,體現(xiàn)了我國博大精深的傳統(tǒng)文化,是我國文化史上的瑰寶。我們要好好愛護(hù)它。
我和漢字的故事5
這個(gè)單元里,我學(xué)習(xí)了漢字,體會(huì)到了漢字的“五味雜陳”。
酸
吃東西時(shí),我喜歡吃微酸的。而猜字謎就是這樣,有種微“酸”的`感覺。太簡(jiǎn)單了就沒意思了;太困難了就要發(fā)性子了;中等難度就很好,猜時(shí)不太累,猜好了又很高興。一個(gè)字形容:妙!
甜
諧音歇后語可好玩了,什么“孔夫子搬家——凈是輸(書)”,“和尚打傘——無法(發(fā))無天”,都很有趣。就算你不太喜歡“吃甜食”,偶爾嘗一點(diǎn)也總會(huì)開心一笑吧。
苦
古詩特?zé)o趣,像個(gè)和尚嘮嘮叨叨地,在碎碎念著什么“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”,“青山依舊在,幾度夕陽紅”,“千里黃云白日曛,北風(fēng)吹雁雪峰峰”。大人還要讓我們背,什么八百多字的《琵琶行》都要背,背得都快死人了。可是,所謂“苦口良藥”,吟了那么多詩詞,嘗到甜頭了,看到楠溪江上的竹筏小舟,也會(huì)情不自禁地來上一句:“舟行碧波上,人在畫中游。”背詩的好處真如詩中所云:“黃河之水天上流”!
辣
烏魯木齊的一家掛面廠定制了價(jià)值18萬元的塑料袋,結(jié)果把“烏魯木齊”錯(cuò)寫成了“鳥魯木齊”,只多了這么一個(gè)點(diǎn),就使18萬元付之東流。錯(cuò)別字危害那么大,真像“啞巴吃黃連——有苦說不出”!
我和漢字的故事6
像蜂蝶飛過花叢,像泉水流經(jīng)山谷,每當(dāng)我憶及少年時(shí)代那段經(jīng)歷,就情不自禁啞然失笑——哈!都是錯(cuò)別字惹的禍呀!
又是一個(gè)愉悅的周末,又是一個(gè)歡樂的上午。窗外春意盎然:花開了,就像睡醒了似的;鳥飛了,就像在天上閑逛似的';蟲子叫了,就像在說話似的—一切都是活的!突然間,鳥不語了,蟲不鳴了,花兒似笑非笑,枝葉似舞非舞,而屋內(nèi)卻傳來一聲贊嘆:“妙哉妙哉!簡(jiǎn)直太妙了!”原來,我正捧著《甲骨文學(xué)校》大翻特翻,而此時(shí),一個(gè)詞映入眼簾:“有痣不在年糕”。ó(dāng)然是打印錯(cuò)誤)我細(xì)細(xì)品味著這個(gè)詞的含意,忽然靈光一閃:一顆痣并不會(huì)長(zhǎng)在年糕上,形容什么呢?嗯……管那么多干啥?反正是個(gè)好詞兒!我立馬翻開作文本,準(zhǔn)備繼續(xù)完成一篇佳作(當(dāng)然還是個(gè)100字不到的半成品)“新學(xué)到的好詞要是用進(jìn)了作文里,那么……呵呵……一定會(huì)一鳴驚人!”我一邊低頭奮筆疾書,一邊喃喃自語,暗自竊喜。
到了星期一下午,同學(xué)們的作文早已到手,我的卻遲遲沒有亮相,我眉頭緊鎖,皺著鼻子,抿著嘴唇。一節(jié)課后、兩節(jié)課后!幌驈娜莶黄鹊奈乙膊唤持郑勚,在位子旁踱來踱去,嘴中還嘟囔道:“怎么還沒發(fā)下來啊!不會(huì)……”話音未落,一個(gè)同學(xué)跳躍著、吶喊著奔進(jìn)教室,一邊揮舞雙臂,一邊大嚷:“大家快來看看!走過路過不要錯(cuò)過!來看看這篇奇才作文!蓖瑢W(xué)們頓時(shí)聚在一起,欣賞著那篇作文,哄堂大笑。我的心頭立刻浮現(xiàn)出一種不祥的預(yù)感,瞪眼一望,果真是我的作文!我?guī)追瑺?zhēng)搶又沒成功。終于,我一個(gè)大跳撲去——終于搶到了!只見那“有痣不在年糕”被醒目的紅筆圈起,都是錯(cuò)別字惹的禍。
邀一輪明月,攜一縷清風(fēng)。我每憶及那錯(cuò)別字惹的禍,便不禁哭笑不得……
我和漢字的故事7
漢字,我天天和它打交道。它也是我的好朋友,在我成長(zhǎng)的過程中,我與它發(fā)生了許多有趣的故事。
有一次,媽媽為我報(bào)名了“硬筆書法”培訓(xùn)班。我知道了一蹦三尺高。星期六下午我興高采烈的來到“東城百匯”三樓,我走進(jìn)一間教室,哇!里面的人真多啊,我找到一個(gè)位子坐下來,我拿出鉛筆和橡皮還有書法紙寫了一個(gè)“雨”,寫的歪歪扭扭的,我連忙把字遮住,生怕被別人看見,然后立刻擦掉。上課了林老師走進(jìn)了教室,真巧今天要學(xué)的四個(gè)字里就有一個(gè)是雨,林老師開始講解雨的寫法:橫要左低右高寫的時(shí)候要輕一點(diǎn),寫豎的時(shí)候開頭要按一下筆,寫的時(shí)候要重一點(diǎn),寫點(diǎn)的時(shí)候要有一點(diǎn)圓弧度。我按照老師說的`又寫了一遍果然比之前寫的好多了。林老師走過來看了看我的字,夸我是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。
我們每天都在漢字的海洋里遨游。
我和漢字的故事8
中國的文字歷史悠久,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。我們是中國人,我們喜歡漢字,它記錄了我們的喜怒哀樂。
每一個(gè)漢字都蘊(yùn)含著一個(gè)小故事。漢字是怎樣發(fā)展的呢?我想那么多的象形文字,一定是我們祖先在日常生活中想象出來的吧。因?yàn)橛辛藵h字,才有書本,我們就可以學(xué)習(xí);有了語言,我們才能交流;有了作業(yè),我們才能練習(xí)與實(shí)踐……這一切都是漢字的功勞。
我們天天都和漢字生活在一起,學(xué)習(xí)漢字讓我們了解中華民族的歷史,學(xué)習(xí)漢字讓我們知識(shí)淵博。就這樣,我們來到了漢字所創(chuàng)造的奇妙世界中。
在我成長(zhǎng)的過程中,我對(duì)漢字的興趣與了解也越來越濃厚。
有一次,我見到一家餐廳的`名字叫做“犇羴鱻”,我就好奇地問了一下爸爸,爸爸告訴了我這些字怎么念,接下去爸爸又在手機(jī)上查出“掱、淼、鑫”這些合體字來考我,我都不會(huì)讀,爸爸見我這一臉疑惑的樣子,耐心地講解了一下,我聽完后覺得它的意思與字形十分相近,很好記。
在寫作業(yè)時(shí),我也經(jīng)常鬧笑話。有一天晚上,爸爸說我寫的“笑咪咪”寫錯(cuò)了,我就問了一句“這怎么錯(cuò)了?”“瞇與什么東西有關(guān)?”我知道了瞇是目字旁的。最后我只能以失敗告終,我又錯(cuò)了,只要和眼睛有關(guān)的一般都是目字旁啊。
我逐漸對(duì)漢字產(chǎn)生了濃厚的興趣,我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí),正如古人云:學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎?
我和漢字的故事9
漢字,是世界最古老的文字之一,其中還有瑪雅文字、埃及文字、蘇美爾文字。但除了漢字,其它文字都消亡了。所以說,漢字是現(xiàn)存的最古老文字了。
在幼兒園時(shí),我就接觸過漢字。雖然幼兒園接觸的漢字不多,但我也感受到了漢字的神奇。在學(xué)習(xí)“了”字的時(shí)候,老師告訴我們大家“了”字的中間加一橫就可以變成“子”字了;在學(xué)習(xí)“人”字的時(shí)候,老師又告訴我們,在“人”字的中間加一橫,可以變成“大”字。那時(shí),我覺得,漢字就像變魔術(shù)一樣神奇。
在上小學(xué)一二年級(jí)的時(shí)候,我又知道了每個(gè)漢字還有一個(gè)好伙伴——拼音!靶 弊值暮没锇榫褪恰皒iáo”,而“鳥”的好伙伴就是“niǎo”。我想:漢字可真神奇!不僅會(huì)變魔術(shù),還有好朋友呢!
現(xiàn)在,我上五年級(jí)了。我在學(xué)習(xí)的過程中,書本要求我們?nèi)ヌ剿鳚h字的秘密。于是我與同學(xué)一起去圖書館查看。在圖書館里,我知道了:在現(xiàn)在文字以前,還有甲骨文、金文、小篆……而且在現(xiàn)在的書法作品中,最常用的.就是小篆了。
原來文字的世界這么深?yuàn)W,我真喜歡去探索漢字的世界!
我和漢字的故事10
人們都知道中國文化博大精深,漢字最為有名,自古以來,不管是在國內(nèi)還是在國外的人都對(duì)漢字有一定的了解。
漢字是由甲骨文、金文、小篆、楷書演變而來的,可以算是國家的珍寶,歷史中的奇跡了吧!如此寶物,竟還有人寫漢字,鬧了個(gè)讓人不敢相信的笑話。
今天我就來為你聊聊我的同桌“小豬”。他是一個(gè)學(xué)習(xí)不是很好的人,所以字自然也寫得不好了,識(shí)的字也不多,為什么這么說呢?你一定想知道吧!
那我就給你講一件事吧!
那是一節(jié)語文課,我正在奮筆疾書,突然,他拍了我一下,我說:“干嘛?我在寫作文!
他問我一連串的字怎么寫,這些字一年級(jí)小朋友都會(huì)吧!比如:四個(gè)的四,回家的回,你好的'你,朋友的友……我自然認(rèn)為他是故意的,所以也沒有理他,他也并未善罷甘休,就這樣來來回回,他問我了好幾次,我也沒有理他,他就一個(gè)字也沒有寫,時(shí)間也隨著他的說話聲慢慢地過去!暗未、滴答、滴答”時(shí)間在流逝著,下課鈴聲響了,我把作文交了上去,又看了看他的作文,呵!寫的還挺滿,肯定字都是會(huì)寫的。
作文在第二天發(fā)了下來,老師就批評(píng)同桌:”你是不是要回到一年級(jí)重讀才行,字都不會(huì)寫,居然還寫拼音!”他的臉一下就紅了,原來還真不是故意的。
這難道不是天大的笑話嗎?
我和漢字的故事11
提起我和漢字之間的故事,那還著不少呢?我和漢字的親密接觸有:寫花體字、由于一個(gè)錯(cuò)別字而被媽媽罵、書法課寫毛筆字……其中令我最深的.是書法課和漢字的密切接觸嘍!
我第一次上羊毫課的時(shí)候,是項(xiàng)老師推舉我跟胡志國去學(xué)。第一次來到這充斥書法氣味的教室。
剛來到這,一聞這氣息,讓我渾濁不清的大腦破刻蘇醒了過來。讓我還遲疑要不要學(xué)立即下了決議:我必定要學(xué)好這門我找了一個(gè)位子坐下.袋子里拿出毛氈、筆連、硯臺(tái)、紙、墨這五樣寫毛筆時(shí)候要用貨色。
而后把毛氈放在最底下,紙放在毛氈的上面,其余的東西都放在它的旁邊。再從墨瓶里倒出墨在硯臺(tái)上。從筆連里拿出筆。就能夠了。
再寫的時(shí)候,一定不要忘卻拿出字帖。
我是新生,先寫“一”。先從右向左寫一點(diǎn)兒,然后按下,筆挺從前。寫得差未幾長(zhǎng)的時(shí)候就向右上角提一點(diǎn),向右下角按下去,最后回峰。我當(dāng)真地寫,始終享受著書法帶給我的快樂。
這就是我和漢字的故事。
我和漢字的故事12
今天,我們開展了一個(gè)漢字活動(dòng),使我們知道了漢字的起源、漢字的有趣。 我和漢字的故事450字
首先,是猜字迷活動(dòng),組長(zhǎng)是劉琛,說了一段開頭語后,組員開始給我們猜了。江彥說:"兩個(gè)人是地主。"我們沉思了半天,我突然想:兩個(gè)人,不就是雙人旁嗎?再一個(gè)地主的主,就是"往"了。我猜了出來。劉許薇給我們猜了兩個(gè)字謎,一個(gè)是"閻羅王",同學(xué)們想了半天,湯銘華說是"閏",可不是那個(gè)字,劉許薇提示了一下:"閻羅王是干什么的?"張聰猜是"鬼"字,可也不是。最終,我們敗了下來,老師叫劉許薇把答案說出來,是"瑰"字,因?yàn)殚惲_王嗎,就是"王",又因?yàn)槭枪,再加?鬼"就是了。這個(gè)猜字謎活動(dòng)讓我們感受到了猜漢字的.樂趣。
下面一個(gè)是猜歇后語,組長(zhǎng)安美晨,上來的人有十幾個(gè),陣容最強(qiáng)大,讓我們羨慕不已。王雅青說了一個(gè)"鄭家的姑娘給何家,"讓我們說下面的,同學(xué)們互相望,不知如何猜,最后,還是王雅青把答案告訴了我們,是鄭家姑娘給何家---正合適(鄭何氏)。"龍騰宇寫了一個(gè)"龍門石窟",不知哪個(gè)同學(xué)猜了出來,原來是"老實(shí)(石)人。"陳嘉誠寫了一個(gè)"唐僧的書",我一下子猜了出來:是一本真(正)經(jīng)。"知道我怎么猜出來的嗎?我是在老師網(wǎng)站里找到的,那里的"書香文摘"里,有很多歇后語,我抄了幾個(gè),其中就有那句。
"哈哈哈!"聽了我的講述,你一定覺得很有趣吧,你們也開展一個(gè)猜漢活動(dòng)吧!
我和漢字的故事13
千字頭,木字腰,太陽出來從下照,人人都說味道好。謎底:香。中國漢字博大精深,大家看看這是根據(jù)“香”字的結(jié)構(gòu)所編出的一個(gè)字謎,今天我們不講字謎,來講一講我和漢字之間發(fā)生的故事。
一天,下午放學(xué),肖老師站在講臺(tái)上洪亮地說:“今天的作業(yè)是預(yù)習(xí)第13課!崩蠋熣f 完便放學(xué);氐郊依,打開書包,拿出作業(yè)本,就開始奮筆疾書,我看著語文書上的字詞,一個(gè)一個(gè)的把他們抄在作業(yè)本上,他們像活潑可愛的'孩子,一步一步的蹦到本子上,用他那水靈靈的眼睛看著我,太可愛了。
第二天,來到學(xué)校;氐桨嗉(jí),把作業(yè)本交給老師,老師坐在講臺(tái)上認(rèn)認(rèn)真真的改作業(yè),老師一個(gè)一個(gè)地叫寫錯(cuò)字的同學(xué)上去,忽然,老師大聲的叫我,這讓我知道大事不妙,老師指了指我這個(gè)“真”字,老師和藹地告訴我,這里面是三橫,不是兩橫,昨天我們都在書,上寫了的,你沒寫嗎?去拿語文書給我看,我把語文書拿了過來給老師看,對(duì)了,書上寫了,為什么不記著?去抄二十遍。我回到座位,把“真”字一個(gè)一個(gè)的抄在本子上,這個(gè)“真”字少了一橫,就像是人沒了骨頭,這個(gè)字該多傷心!這就是我和漢字的故事 ,大家一定要記住“真”是三橫 ,不是兩橫,如果少了一橫,他該多傷心多痛苦!
以后我要認(rèn)真學(xué)習(xí)漢字,掌握好漢字。
我和漢字的故事14
今天,老師宣布要在語文課上舉行一場(chǎng)猜字謎的活動(dòng),目的是讓我們更好地理解漢字,同學(xué)們聽到這個(gè)消息,都不知道有多開心了。
猜字謎活動(dòng)的時(shí)間總算到了,老師說:“這次的猜字謎和以前不同,要每一大組送出一位選手上場(chǎng),每個(gè)選手有3次求助機(jī)會(huì),答對(duì)一題加10分,答錯(cuò)一題倒扣5分,……”。
我們第三組經(jīng)過討論選出楊超語作為出戰(zhàn)隊(duì)員,第一大組是張藝馨,第二大組是黃詩瑜。大家準(zhǔn)備好以后,老師就開始出題了:“第一大組請(qǐng)聽題:手提包”。張藝馨抓耳撓腮半天也說不出,只好求助,同學(xué)提醒她是“抱”字,她才避免開局就得負(fù)分的尷尬。
“班上第二大組聽題,一口要掉牛尾巴”,老師又出題。這個(gè)就簡(jiǎn)單多了,黃詩瑜一下子就回答出來了,樂得她手舞足蹈。現(xiàn)在馬上就輪到我們組答題了,我們都好激動(dòng),“守門員”老師說。只見楊超宇微微一笑,緩緩站起來說:“答案是閃,因?yàn)殚T里面有一個(gè)人就是閃”。我們都為他的.精彩表現(xiàn)鼓掌。
比賽還在激烈地繼續(xù)著……
雖然最后我們小組得了第二名,但我收獲了許多漢字方面的知識(shí),我覺得受益匪淺。
我和漢字的故事15
我們的生活中離不開漢字,漢字不僅僅是單純的字,同樣的一個(gè)字因?yàn)榘l(fā)音的不同就代表著不同的意思,而且漢字還是一種象形文字,你從每個(gè)字的形狀甚至就可以看到和理解到它的意思。所以說我們的漢字千變?nèi)f化,博大而精深。我剛開始學(xué)拼音的`時(shí)候與遇到的困難還真多,
主要是前鼻音ING和后鼻音IN是其中一個(gè)難點(diǎn)、還有AN安和ANG骯、或者是整體認(rèn)讀音節(jié)CHI吃和不是整體認(rèn)讀音節(jié)LI里也是非常難分的。
我記得我挺小的時(shí)候,媽媽給我買過一本“學(xué)前拼音”。
那本書里面就告訴我們?cè)鯓幽軌驅(qū)W好拼音。
比如說“火”,書上就畫著一團(tuán)在滾滾燃燒的火焰,而且畫的火焰栩栩如生,標(biāo)著音序是什么、音節(jié)是什么、音調(diào)是什么,而且下面有四行格子,讓我們每個(gè)格子寫這個(gè)拼音十遍。
就每個(gè)拼音寫了四十遍。
就這樣,我慢慢的克服了文字的種種困難,所以我現(xiàn)在慢慢的不怕拼音了。
通過學(xué)漢語拼音,我認(rèn)識(shí)了更多的字,這也意味著我可以去看更多的書,學(xué)更多的知識(shí),了解更多的文化,我的世界變得更廣闊了。
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