語文期中反思
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們要在教學(xué)中快速成長，反思指回頭、反過來思考的意思。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的語文期中反思，歡迎閱讀與收藏。
語文期中反思1
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼學(xué)期過半了，通過期中考試很有必要靜下心來，重新審視一下自己這兩個月的教學(xué)工作。
期中考試順利結(jié)束了，看著學(xué)生的成績，讓我感到自己和學(xué)生的付出有了一些回報！半個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生進步很大，增長的每一分都凝聚著師生的血汗。對于學(xué)生這樣可喜的成績，我很是欣慰，看到了更大的希望！逐題看過學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題的情況，我發(fā)現(xiàn)了存在不少問題值得反思。
這次試卷重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測試，評價形式比較靈活，基本體現(xiàn)了新課標(biāo)的評價要求。試卷包括字、詞、句、閱讀、作文幾個方面。既考查了學(xué)生的.基礎(chǔ)知識和基本技能，也檢測了學(xué)生的課外閱讀水平。做到題型多樣靈活，知識面廣，并蘊涵了一定的思想教育于試題之中。從學(xué)生的考試結(jié)果看較難�，F(xiàn)就本次測試做如下反思：
首先是教師教學(xué)方式和方法，總以為語文是熏陶和漸染的過程，或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，特別是對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的幾個學(xué)生，還需要加強這方面的教學(xué)，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，師生都該踏踏實實走好每一步，先教好學(xué)好最基本的，然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容。
其次是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和策略。本此考試類型仍然是積累，閱讀，寫作三大塊，本次失分較多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測學(xué)生閱讀方法與態(tài)度及知識面的能力，雖然平時已經(jīng)注重給學(xué)生們在這一方面的練習(xí)與指導(dǎo)，但是練習(xí)得不夠扎實。從學(xué)生那里了解到：有的是因為沒有接觸過的題目不會做，有的是粗心、不仔細(xì)，理解錯題目意思。要改變這種狀況，關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握閱讀方法及技巧。寫作方面雖然有了進步，但還應(yīng)繼續(xù)努力。
通過這次考試，在今后的教學(xué)中要注意重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，著眼于學(xué)習(xí)策略教學(xué)。繼續(xù)加強課堂教學(xué)改革的研究，不斷反思和改進課堂教學(xué)，采取多種形式進行教學(xué)，在實踐中不斷研究如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高其閱讀能力和寫作水平；在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生審題能力和答題方法，同時也培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)答題的好習(xí)慣。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力有待開發(fā)的學(xué)生，要多單獨輔導(dǎo)，與家長密切聯(lián)系，獲得家長的重視。
其三是對教材的把握。七年級的閱讀教學(xué)特別要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀不同文體的課文，
從這次檢測中可以看出，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握扎實，今后在教學(xué)中要更注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫作的興趣。使學(xué)生愛上閱讀，愛上語文。
回想這半個學(xué)期以來學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問題，今后將從以下幾方面入手改進：
�。ㄒ唬┎粩嗵岣邔W(xué)生的閱讀能力。
“閱讀”在語文教學(xué)中具有舉足輕重的地位，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是教學(xué)的重點。今后教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，交給學(xué)生閱讀方法，擴大學(xué)生的閱讀量，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀能力訓(xùn)練機會，從而促進和提高學(xué)生的閱讀能力。
�。ǘ┡d趣先導(dǎo)，注重積累。
對學(xué)生
的學(xué)習(xí)態(tài)度加強引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)中繼續(xù)加強對學(xué)生進行基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練與鞏固。努力做到要求默寫的課文、會寫的生字、詞語一課一清，每課的練習(xí)題一課一練一改！
�。ㄈ┒苏龖B(tài)度，培養(yǎng)習(xí)慣。
班里多數(shù)學(xué)生缺少細(xì)心、刻苦的品質(zhì)，馬虎、浮躁的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重。教學(xué)中，首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
希望通過自己和學(xué)生的共同努力，不斷進步，不斷提高孩子們的語文素養(yǎng)。
語文期中反思2
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼半學(xué)期過去了。期中考試之后對比他校的成績，雖然比上學(xué)期期終考試差距縮小，但仍見出自己的教學(xué)中存在著不少薄弱之處。在沉下心來反思之后，我謹(jǐn)記于下，作經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)。
一、只重視課堂授課
我能夠做到精心備課、認(rèn)真授課，因為我很重視課堂教學(xué)過程。而我通常缺少課前復(fù)習(xí)提問，沒有起到督促學(xué)生復(fù)習(xí)的作用;課后作業(yè)設(shè)計沒有調(diào)動起學(xué)生的積極性，而且作業(yè)批完之后也缺乏檢測。我想如果從第一篇課文開始就牢牢夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識，那么到復(fù)習(xí)考試時也不會手忙腳亂，千頭萬緒不知從何下手了。在以后的教學(xué)中我會增加課前復(fù)習(xí)提問和課后檢查的頻率，在日積月累中鞏固語文基礎(chǔ)知識。
二、缺少對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
對“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”在教學(xué)缺乏真正的體現(xiàn)，平時讓學(xué)生跟在自己后面亦步亦趨的模仿，缺少對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，很少喚起學(xué)生的主體意識，學(xué)生還不能真正成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)缺少興趣;在教學(xué)中過多挖掘教材，給學(xué)生下達學(xué)習(xí)的任務(wù)。應(yīng)該嘗試?yán)酶鞣N手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。
三、知識的傳授與運用缺乏聯(lián)系
平時比較重視學(xué)生字詞句的積累，但如何運用指導(dǎo)得少，以為書讀百遍其義自見，其實，讀寫結(jié)合還是得在課堂中體現(xiàn)出來。
四、講課時間掌握不好
我認(rèn)為這是因為我對學(xué)生的水平認(rèn)識不夠，沒有根據(jù)問題的難易程度挑選程度適當(dāng)?shù)膶W(xué)生來回答。因此今后了解每個學(xué)生的情況，備課時備學(xué)情，并盡量考慮到課堂上可能出現(xiàn)的各種問題。適當(dāng)補充生動事例，在不太占用時間的前提下調(diào)動學(xué)生的興趣。
五、沒有做到讓各個層次的學(xué)生都滿意
我很希望在我的課堂上能夠讓基礎(chǔ)好的學(xué)生“吃得飽”，讓中等生“吃得好”，讓關(guān)注生“吃得了”�？墒聦嵣�，學(xué)生的個性差異是客觀存在的，我很難做到讓各個層次的學(xué)生都滿意。特別是復(fù)習(xí)課表現(xiàn)尤為明顯，往往是有些同學(xué)已經(jīng)熟練掌握，有些同學(xué)還是一臉茫然，每當(dāng)這時候我都是只能顧了這邊而顧不了那邊，心里會有隱隱的不安。
六、忽視能力的.培養(yǎng)
在平時的教學(xué)中，一直覺得我們班學(xué)生的表達能力比較差。雖然我在課堂上盡量讓多數(shù)的學(xué)生去發(fā)展，但是由于我們班級的學(xué)生都不主動要求表達，于是出現(xiàn)課堂還是較多學(xué)生只是聽眾，學(xué)習(xí)較被動。這一點我也該反�。阂苍S是自己的獨斷，快節(jié)奏，使得自己沒有多少耐心讓學(xué)生一而再再而三的改正自己。也沒有耐心引導(dǎo)學(xué)生克服內(nèi)心的膽怯在課堂上暢所欲言。課堂上，我要應(yīng)該多給學(xué)生思考探究的時間，讓他們更多地嘗試自主探究，自主實踐，再少一些“包辦代替”，消除學(xué)生對老師的依賴心理。
七、閱讀寫作指導(dǎo)不夠
許多學(xué)生的作文，思路狹窄、語言干癟，我認(rèn)為最主要的問題是缺乏想象力與語言的積累。因此，首先老師要通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生能有話想說、有事可敘、有情可抒，用自己的語言表達自己的思想，才能寫出高質(zhì)量的作文;其次要重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能運用。
通過這次考試，我得到了磨練、反省和升華自我的機會。但“失敗是成功之母”這句經(jīng)典名言我相信對我還是有用的。
語文期中反思3
今天語文考試了，我考了89分。有6分丟的特別虧，就是人家讓填序號，但是我填的是漢字，我來講一下：比如：一（ ）火車我填的一（輛）火車對著呢，但是人家上面寫著“輛”這個字是（1） 號，但是，我卻寫的漢字，所以錯了，就這樣，全部這樣做，所以，扣了6分。
還有一個是，讓在文中找答案，我來說一下短文：春姑娘吹著口哨，來到清清的池塘邊。一群小魚吃著水草，吐著泡泡又到春姑娘身邊打招呼呢！人家讓在文中找三點水旁的`字，結(jié)果，我雖然寫的是對的，但是我沒有在文中找字，所以錯了，減了3分，更虧哎！
剩下的我不說了，但是，整個卷子都很虧，以后要細(xì)心細(xì)心再細(xì)心！努力努力再努力！哎！ （）＾））哎！
語文期中反思4
我班的基本情況，本次期中考試，我班共有72人參考，根據(jù)本班成績上的差距使我針對本次考試進行以下反思：本張試卷主要考查了人教版一年級語文上冊一到四單元的內(nèi)容，共分九個大題。因為孩子們剛上完漢語拼音這一單元，所以拼音與漢字的比例為6：4，難易比為9：1。整張試卷布局合理、美觀，極富生活情趣，極大的調(diào)動了低年級孩子做題的興趣，達到了“讓孩子們充滿自信、開心的答題”這一預(yù)期效果。
本次考試學(xué)生做題習(xí)慣不太好 ，完成速度較快，最值得表揚的是大部分學(xué)生卷面非常整潔。拼音的拼讀掌握好，即使是很難的三拼音節(jié)也能很快的拼讀出來。對很難掌握的jqx與ǖ相拼的'省寫規(guī)則不能熟練的運用。本次考試存在的問題有：拼音的書寫遺忘快。換一個部首變成另外一個字，特別是“禾”與“子”這兩個字很多學(xué)生做錯，主要是學(xué)生的二類字掌握不是很好，靈活做題能力不是很好，今后不管是一類字還是二類字都要求學(xué)生熟練靈活掌握。三拼音節(jié)的書寫仍是今后教學(xué)的重點。找例子寫句子這一題失分很多，主要是孩子們還不會用簡潔的語言來對句子補充完整，學(xué)生的口語表達能力還不是很強，不能把句子說完整。
本次考試需要進行改進的措施有：提高書寫要求，定期分班舉行作業(yè)展覽和作業(yè)評比。加大輔差的力度，對個別特困生要從拼音單元開始補課。一幫一結(jié)對子，讓接受能力強、學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)做榜樣，做小老師。繼續(xù)落實一課一背的任務(wù)，每學(xué)完一篇課文都要求孩子們能背誦。鼓勵孩子們堅持每天寫一句話，不會寫的字用拼音代替。
語文期中反思5
考試時：11月15日，我們進行了期中考試。
當(dāng)試卷發(fā)到我手上時，我頓時傻了眼，愣住了。試卷上第四、第五題都是一些歷史人物，像第五題“寫出與這些成語相關(guān)的人物：臥薪嘗膽、破釜沉舟、負(fù)荊請罪、鞠躬盡瘁、三顧茅廬、完璧歸趙”。
哎呀，這可怎么辦？像這種東西我可是“聽所未聽，聞所未聞”，但是語文《每課一練》上好像做到過的�？墒�，我絞盡腦汁也一點想不出來呀！
我束手無策，只想：先把會做的做好吧，總不能為了這十多分而不要了后面的幾十分吧！
發(fā)卷時：一天過去了，在這一天里，我心驚肉跳，很想知道自己的分?jǐn)?shù)。有幾次去問潘老師，卻又停下腳步。終于發(fā)卷了，我默默地祈禱分?jǐn)?shù)好一點，能夠在前十名�！跋旅嫖覉笠幌路�?jǐn)?shù)……”“周娉羽，82。5分。”聽到這個分?jǐn)?shù)，我猶如晴天霹靂一樣，那種感覺無法想像。我像沒了魂一樣地走上去拿下試卷，呆若木雞的.看著那個用紅筆批的分?jǐn)?shù)。
分析：這次考試，我失分主要在第四、第五、第六三個大題。主要原因：一是我課外知識不豐富，如第四題寫出歇后語和諺語失去3分，第五題寫歷史人物6分全扣;二是我不夠仔細(xì)，基礎(chǔ)不扎實，如第六題的修改病句的第（3）句“星期二下午，全校師生和班主任老師去看了電影”。這句話，全校師生已包括了老師，而我還要改成“全體師生”，扣了2。5分。
反思：通過這次考試，我不僅要扎扎實實學(xué)好基礎(chǔ)知識，還要多閱讀課外書，要帶著學(xué)習(xí)、長知識的目的去閱讀，不能光看一些無聊的課外書。學(xué)習(xí)還要持之以恒，才能讀好書。
語文期中反思6
一、試卷的主要特點
1、重視基礎(chǔ)知識和基本技能的考查。
2、重視閱讀、思維能力、識記、寫作能力的考查。
3、試題貼緊扣教材、貼近生活、靈活機動。注意結(jié)合生活實際選取有知識點作為命題的素材.對培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫作全面的考察。
二、學(xué)生答題情況分析
1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能不夠扎實。特別是拼音。
2、學(xué)生的閱讀能力和分析問題、寫作能力比較差。作文不能緊扣主題，詞語運用平淡無華，口水話較多，詞匯積累較少，充分反映了閱讀少的弱點。
三、教師自身不足分析
對新課程的本質(zhì)、重點缺乏了解，在教學(xué)方法的選擇和運用上還不能完全適應(yīng)新課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容所致。在教學(xué)實踐中，往往出現(xiàn)教學(xué)活動的目標(biāo)不明確，隨意性大的缺點，忽視了基礎(chǔ)知識和基本技能的重點訓(xùn)練，忽視了學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和發(fā)展。
四、改進措施
1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。加強薄弱環(huán)節(jié)的鞏固訓(xùn)練力度。 從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，抄錯字，組錯詞，看錯題目要求，沒有完全理解題意粗心大意是導(dǎo)致失分的一個重要原因。這些是學(xué)生
長期不良習(xí)慣造成的后果，養(yǎng)成教育應(yīng)持之以恒，力求見效，并加以鞏固。
2、加大漢語拼音的鞏固訓(xùn)練力度。
從卷面上看，漢語拼音出錯的占一半以上。就是能拼出音但寫字詞的占四分之一。
3、注重閱讀能力、理解能力和寫作能力的培養(yǎng)
我們作為祖國的新一代接班人，應(yīng)該要很好的掌握祖國的語言文字，要很熟練地運用祖國的語言文字，傳承祖國的優(yōu)秀文化，把祖國的悠久歷史，燦爛文化發(fā)揚光大。
4、加強學(xué)困生的輔導(dǎo)工作
從本次試卷成績看，還有一小部分后進生的學(xué)生成績非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，我們教師必須重視對這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對這部分學(xué)生要多關(guān)愛、多幫助、多鼓勵，及時給予補缺補漏，以個個有進步，人人得發(fā)展，從而大面積提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量。
半個學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過去了，期中考試也順利結(jié)束了，本次期中考試，我們班學(xué)生全部參加考試，總的來說，本次考試成績不算理想。逐題看過學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題情況，我針對學(xué)生各方面的掌握情況做以下分析及反思：
一、試卷題型分析
本次試卷題型分為：字詞、句子、日積月累、閱讀、作文五大項，知識涉及面廣，考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識、閱讀、習(xí)作幾個不同方面的知識。
二、學(xué)生考情分析
(一) 基礎(chǔ)知識部分
從本班試卷的總體情況來看，大部分學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握比較牢固，這與平時的嚴(yán)格要求和學(xué)生良好自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成有關(guān)，要繼續(xù)發(fā)揚。盡管如此，還是出現(xiàn)了一些不該有的錯誤！
比如：多音字暈，很多學(xué)生組詞很容易混淆。這暴露出學(xué)生的`多音字還需要繼續(xù)加強練習(xí)。
還有一題錯的學(xué)生比較多，是把句子“小溪嘩嘩地流淌著”改成比喻句和擬人句。從這題反映出學(xué)生對比喻句和擬人句的知識掌握得不夠好。在下半期還應(yīng)注意加強這方面的練習(xí)。句子排序這一題，大部分學(xué)生做得比較好，但是有個別的學(xué)困生還為掌握這類題的方法，下來需進行個別輔導(dǎo)。
(二)閱讀部分
本次的課外閱讀難度不是很高，部分學(xué)生做得好不錯，閱讀水平有所提高。但還是有一些學(xué)生失分較多，失分相對較多，寫近義詞的大多數(shù)學(xué)生完成較好。但有些學(xué)生就一個也不會，沒有真正的理解故事內(nèi)容，缺少閱讀練習(xí)。
(三)習(xí)作部分
本次習(xí)作難度不是很大，全班學(xué)生都選擇了比較好些的話題——喜歡的動物。大部分學(xué)生還是抓住了動物的特點來介紹，條理清晰。
三、反思
通過一次測試，學(xué)生的表現(xiàn)暴露出來了教師很多教學(xué)中的薄弱點，從學(xué)生的試卷中也發(fā)現(xiàn)了不少急待改進的問題。
1、學(xué)生的書寫較以前有所下降。
進入五年級后，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的字體發(fā)生了較大的變化，處于能力養(yǎng)成期的孩子
很容易發(fā)生波動，也給我提了個醒，除了教師的以身作則外，還要在日常教學(xué)中多提醒學(xué)生注意認(rèn)真書寫。
2、粗心大意的毛病還存在。
有不少學(xué)生的出錯就是因為自己的疏忽所致。對于這些學(xué)生我想就試卷問題讓他們討論，并讓他們自己制定克服辦法。執(zhí)行起來，還是需要師生共同的持之以恒。
期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在后半個學(xué)期的教學(xué)中，我要重點針對出現(xiàn)的問題找到相應(yīng)的解決措施，同時繼續(xù)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點，讓學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下進行學(xué)習(xí)，并享受到學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
語文期中反思7
在這次期中考試中，我的成績比上學(xué)期有了很大的進步。
雖然如此，但我的失誤有很多。語文考試前，老師布置了背誦80首古詩的作業(yè)，但我背過一遍就算了，并沒有認(rèn)真完成這項作業(yè)，因此在考試中白白送掉了5分。數(shù)學(xué)考試中，我有一道題不但單位寫錯，并且計算錯得非常離譜，又令我落下6分。我覺得做數(shù)學(xué)作業(yè)，一到計算部分我都要花上好長時間計算、驗算，唯恐寫錯。而我之前認(rèn)為這只是小毛病，并沒想過要改。考試到最后，時間快沒了，我心急如焚，留不出時間驗算，就出錯了。英語的單詞拼寫又使我丟了4分，這是因為我考前并沒仔細(xì)關(guān)注單詞，就犯了很不應(yīng)該的拼寫錯誤。
在科學(xué)考試中，我雖然沒再錯會做的題目，但要反思的是，像一些排序之類的題，書上明明有，但我還是錯了，這說明我書上的知識掌握得并不全面、扎實。
對于類似不應(yīng)該的`錯誤，我應(yīng)該加強語文詞語、古詩詞的積累，將那本《古詩80首》背熟。還要了解一些俗語和名家名作�？傊乙⒁獬龝就獾闹R，除了將書本背熟，更要課外拓展，擴大視野。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我要每天練習(xí)計算，提高做題時的速度和正確率，還要多做一些練習(xí)，打?qū)嵒A(chǔ)，揚長補短。在英語學(xué)習(xí)中，我要先背好課內(nèi)的單詞，做到多聽多讀，增強語感。我還要先將科學(xué)書內(nèi)的知識背出并理解透徹，復(fù)習(xí)考試中的難點及知識點，加以鞏固。
希望通過這次考試，我能保持長處，補齊短處，并在期末考試中取得更大的進步！
語文期中反思8
期中考試結(jié)束了，我也該對本次語文考試做個分析和總結(jié)。
我的語文成績是78分(全班最高分81分)，這個成績十分不夢想，是我期中考試7門課程中唯一一門沒上80分的。
第一是選擇題：
共10分，我扣了4分，出錯率是很高的。錯的是“病句確定”和“成語是否用得恰當(dāng)確定”。期中“成語是否用得恰當(dāng)確定”一題是自我看錯題目了;另一題“病句確定”是真的沒弄懂，不會做。本來是不要加“事跡”兩個字的，我把這個病句錯認(rèn)為沒有病句的一項選了�？磥砘A(chǔ)知識掌握得不牢靠、不扎實。
第二大題默寫：
我因為有一個字不會寫，導(dǎo)致最終丟分1分。下次要多看書，多默寫，保證每次默寫都要過關(guān)才行。
第三大題閱讀材料回答問題：
我也丟了1分，原因是我的提議提得不夠好，沒有理解。
第四閱讀題，分現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀兩部分：
現(xiàn)代文閱讀錯得比較慘，總共扣了6分。主要原因是我的閱讀理解本事不夠，理解不到。以后要多做賞析，多閱讀。
文言文閱讀丟了3分，主要丟分在“翻譯句子”和“翻譯詞語”上。也是基本功不扎實，平時沒真正理解。
第五是作文：
這次作文我被扣了7分，算是扣得比較多的了。問題可能主要出在：一，我沒有把格子寫滿;二，文中的好詞好句不多;三，開頭、結(jié)尾也不夠精彩。
經(jīng)過以上分析，我覺得以后自我要朝以下方面做好，成績才有可能提高。
1、要多讀書。語文的學(xué)習(xí)主要在于多讀書、多積累。經(jīng)過讀書能夠多積累許多好詞好句，這對我的作文肯定有很大的.幫忙。
2、要對讀過的文章反復(fù)賞析。哪些好詞好句用得好，作者經(jīng)過這篇文章抒發(fā)了怎樣額思想感情，這些讀完書后都要思考。
3、對文言文要多翻譯，此刻考文言文閱讀，很多題目都是翻譯，每看一句文言文都要明白它的意思，要真正理解。
4、要細(xì)心。有的地方因為看錯題目而丟分真是太可惜了。
我相信，只要我按照上頭所說的要求做了，下次考試必須能比這次考得好。
語文期中反思9
1、基礎(chǔ)知識
基礎(chǔ)知識部分方面失分較嚴(yán)重。本試卷中的基礎(chǔ)知識幾乎都是課本上的，老師強調(diào)的，但是學(xué)生失分較多，說明基礎(chǔ)知識的落實步夠，平時，老師對同學(xué)們的要求仍然不是很嚴(yán)格。
2、閱讀理解題方面
本次考試三個閱讀中有兩個是課內(nèi)文言文閱讀和一個課外閱讀，課內(nèi)文言文閱讀學(xué)生失分較少，但課外閱讀學(xué)生失分率較高，即使是高分的學(xué)生失分也較多，失分原因有兩個：一是學(xué)生的理解能力差，二是平時老師在這方面做得步夠，雖然平時也做了相應(yīng)的閱讀理解題，但覺得由于學(xué)生的理解能力水平不同，課堂上又不能浪費太多時間給理解能力差的學(xué)生詳細(xì)講解，所以導(dǎo)致了學(xué)生理解能力參差不齊。
3、課外知識的積累方面
平時課外知識主要某課堂教學(xué)的拓展與延伸、大閱讀以及《伴你學(xué)》進行積累的，這些都使要某學(xué)生的`自覺性的。本次考試課外積累并不難，貝多芬的名言“我要扼住命運的咽喉，它絕不能使我屈服�！睉�(yīng)該有部分同學(xué)會，因為老師布置學(xué)生回家積累關(guān)于貝多芬的資料了，學(xué)生之所以全軍覆滅，是他們學(xué)習(xí)積極性不夠以及老師的要求步嚴(yán)格造成的。
4、作文方面
1、記敘文的寫作平時訓(xùn)練的步少，學(xué)生能做到敘事清楚、語言流暢，但缺少細(xì)致的描寫，寫作技巧步夠，文章不能感人，
針對自己以上不足，今后我打算從以下方面進行改進：
1.將基礎(chǔ)知識教學(xué)和課外知識積累落到實處。通過作業(yè)、抽寫等方法督促學(xué)生，加深對基礎(chǔ)知識的掌握，嚴(yán)格檢查學(xué)生有關(guān)課外知識積累的作業(yè)。
2. 增加學(xué)生閱讀訓(xùn)練。課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生主動理解課文內(nèi)容，做題時重視閱讀題，并且要進行閱讀題做法的指導(dǎo)，循序漸進，投入時間和精力。
3. 寫作方面充分利用大閱讀課讓學(xué)生多讀書，積累素材，學(xué)習(xí)寫作技巧，利用大作文課和周記練筆，鍛煉并提高學(xué)生的寫作能力。
語文期中反思10
1、日常工作
一年級的學(xué)生剛剛從幼兒園升上了小學(xué)，自制力差，注意力不集中，有許多的行為習(xí)慣需要反復(fù)糾正。在開學(xué)初，我就反復(fù)給學(xué)生強調(diào)“你是一名小學(xué)生”的觀念，使學(xué)生在角色上能夠有所轉(zhuǎn)變。在行為習(xí)慣方面，要求小朋友勤洗手，勤換衣服，做好個人衛(wèi)生，不說粗話，遇見老師要問好等，并在日常生活中不斷地進行強化，經(jīng)過一段時間的強化，學(xué)生的行為習(xí)慣有了較大的轉(zhuǎn)變。
2、紀(jì)律組織
一年級最頭疼的是紀(jì)律問題，在這方面，主要是以鼓勵，引導(dǎo)為主。我準(zhǔn)備了“笑臉”這種強化物，如果孩子表現(xiàn)好了，就給予獎勵。并配合一些紀(jì)律兒歌，比如“一二三，坐坐好，三二一，請安靜”等，半學(xué)期過去了，學(xué)生在紀(jì)律方面有了一定的提高。
3、教學(xué)工作
一年級主要是識字寫字教學(xué)和拼音教學(xué)。在上半學(xué)期，拼音教學(xué)占了更大的一部分。在拼音教學(xué)中，大部分的孩子在幼兒園或多或少的有接觸拼音，但是絕大部分掌握很不好，所以在拼音教學(xué)中，在配合教學(xué)進度的同時，盡量的緩慢教學(xué)。在學(xué)習(xí)完部分的聲母以及單韻母，還有整體認(rèn)讀音節(jié)后，要求學(xué)生進行默寫，聽寫。在早讀課上根據(jù)所學(xué)的.拼音知識以及學(xué)生原有的學(xué)前拼音基礎(chǔ)，以熟字帶讀
拼音，以此來鞏固拼音教學(xué)。在漢字教學(xué)的過程中，我根據(jù)一年級孩子的特性，盡量在教學(xué)中結(jié)合圖片，游戲，提高孩子學(xué)習(xí)的興趣。另外，在早讀課和寫字課上，不斷地進行反復(fù)，復(fù)習(xí)學(xué)過的生字、詞語也是一個很重要的部分。在寫字教學(xué)方面，一年級的孩子最易犯的錯誤是不按照筆畫、筆順寫字以及將筆畫分割。針對這兩個方面，在教學(xué)中，我盡量地采用不同的形式，比如讓學(xué)生跟著老師進行書空，注意觀察老師的書寫，自己動手寫，當(dāng)當(dāng)小老師等。在課后布置學(xué)生進行一定的生字書寫練習(xí)，同時注意適量，以免打擊學(xué)生的學(xué)寫字興趣。
由于一部分學(xué)生在知識掌握方面存在缺陷，我盡量利用課后等時間，對一些后進生進行輔導(dǎo)。在這次期中考試中，學(xué)生總體情況很不盡如人意。平常測試中，90分以上的最少十來個，多者可以上二十多個。但是，這次考試80分以上的總共只有人，大大出乎我的意料。掩卷沉思，我覺得跟我有很大關(guān)系，只注重培養(yǎng)了習(xí)慣，卻沒有抓好落實，表面看來，孩子掌握挺好，實際上學(xué)習(xí)效果經(jīng)不起檢驗。教給孩子審題的習(xí)慣還有待進一步培養(yǎng)，應(yīng)該得的分不能丟，爭取考出理想成績。
4、師生關(guān)系
在課余時間，我盡量地走進孩子的世界，與孩子建立良好的師生關(guān)系，雖然有時候?qū)τ诤⒆拥囊恍┬袨楦械绞謵阑�，但是我告訴自己，他們只是個孩子，是孩子就會犯錯。在以后的教學(xué)工作中，在這方面還需繼續(xù)努力！
5、存在的問題及努力的方向
通過這次期中考試我覺得有很多問題，需要在以后的語文教學(xué)工作中不斷的進行改進。比如：“我能把音節(jié)補充完整”這類題目還需要多練習(xí)。對字母的分類還要再強化，比如：聲母、韻母、平翹舌音、前后鼻音等。增加識字訓(xùn)練。同時，那些上課反復(fù)講過的題目還是出現(xiàn)了錯誤，我覺得有很大一部分孩子的上課效率不高，這是我和學(xué)生都值得深思的問題。在以后的教學(xué)中，我要運用多種教學(xué)方法來教給孩子知識，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，爭取在以后的考試中做到上課反復(fù)強調(diào)的問題能讓班級所有的孩子都不做錯或者極少數(shù)人錯。從這次的考試的情況來看，不難看出我們班兩極分化嚴(yán)重，考試得優(yōu)的孩子多，但是考得不理想的孩子也存在，我通過打電話、發(fā)短信、寫留言條的方式與家長溝通，請家長們不要灰心，我也看到了每個孩子都在不斷進步，有的孩子沒有趕上隊伍，只要繼續(xù)加油，針對薄弱環(huán)節(jié)，把以前落下的知識好好補上，比如說“拼音、二會字、四會字”，是有可能趕上來的，但是，如果家長聽之任之，或者干脆失去信心，覺得成績不好是天生的，那孩子也會離隊伍越來越遠(yuǎn)，到時再去亡羊補牢，可能就晚了。還有班級后進生比較多，所以在今后的工作中，我要合理的進行“培優(yōu)補差”的工作，有目的性的針對個別有困難的孩子進行補習(xí)，讓他們對學(xué)習(xí)有興趣，樂于學(xué)習(xí)，使得他們的成績在以后的考試中能取得一定的進步。期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在以后的教學(xué)中，我還要繼續(xù)踏踏實實的做好本職的教學(xué)工作，激發(fā)孩子的語文學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們能夠在我的教導(dǎo)下盡情的享受語
文學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂，為以后的學(xué)習(xí)奠定下良好的基礎(chǔ)。
語文期中反思11
這次的期中考試，總體上來說還是有一些值得保持的地方，但是這次期中考試更多的是暴露出了我在學(xué)習(xí)方面的很多問題。
首先是數(shù)學(xué)。有五分的題都是因為不細(xì)心而丟掉的，題上求的是平均每個人需要交多少錢，可是我卻答成了所有人一共需要交多少錢。所以，在細(xì)節(jié)方面我還要再注意。
第二是語文。由于我在考試前認(rèn)真背誦了閱讀技法，所以這次的閱讀答得不錯，只扣了一分的'語言分。但是這次我的語文成績并不高，原因在于我忽視了新聞和口語交際，導(dǎo)致在這兩個方面的扣分達到了三分。所以我以后一定要堅持背閱讀技法，而且更要重視基礎(chǔ)知識的背誦。
第三就是英語了。我的英語扣分主要集中在閱讀方面，主要是因為閱讀文章不細(xì)心，文章理解不到位，這樣就扣掉了四分，從而導(dǎo)致了我的英語成績不高。我以后一定要在讀文章時更加細(xì)心，把文章的主旨把握到位。
第四就是政治了。我的政治扣分主要在分析說明題上，光是分析說明題一共扣掉了四分，從中可以看出我對材料的理解和掌控還是出現(xiàn)了很大問題，雖然答題角度與答案只是x小異，但是由于細(xì)節(jié)不到位，沒有結(jié)合材料從而扣掉了分?jǐn)?shù)。我以后一定要加強對材料的理解和分析。
第五就是歷史了。我的歷史由于不細(xì)心扣了兩分，首先是朝代記錯，其次就是寫錯了好幾個字，這樣扣掉了好幾分。造成這樣的主要原因是我以前背歷史時，總是只背音，而不背字的寫法，這樣就導(dǎo)致了我總是寫錯字。我以后背歷史時一定要既背音，又背字。
還有很多的科目上我都出現(xiàn)了很多的問題，我已經(jīng)一一做了分析，我爭取在以后的學(xué)習(xí)中一一改正，在以后的考試中取得更好的成績。
語文期中反思12
光陰似箭，期中測試的試卷發(fā)下來了，望著試卷上那一個個大紅叉叉，我只能傻傻的看著，不知道該笑，還是該哭。
積累與運用是我最懊悔的地方，可能是我太盲目自信了吧，單單是課本上的只是就被扣掉了12、13分，而且還都是那些最簡單的題目。這讓我不得不得重新認(rèn)識自己的IQ。這積累與運用出錯的原因就是應(yīng)為我對課本上的知識還沒有完全掌握，還得再繼續(xù)努力，加把勁兒。
閱讀題是我丟分最多的地方。改卷老師把我的每小題都扣掉個1、2分。本來少少的1、2分卻越積越多，把我的分?jǐn)?shù)在無意間蒸發(fā)掉了。我恨自己為什么那么不小心，為什么不再認(rèn)真一點；恨改卷老師太小氣了，為什么每題都從我這兒搶走一點分兒呢！
是我最生氣的地方。明明在我的面前就有一個很好的`題材讓我寫，可是我卻偏偏要報道孤山老林去寫個破東西。唉，可憐的我腦袋怎么就那么不開竅？
媽媽知道我的成績以后，把我罵了個狗血淋頭，害我無地自容，巴不得挖個地洞鉆進去。她怕我不長記性，結(jié)合我平日的學(xué)習(xí)情況，送給了我句詩：平日不努力，測試徒傷悲。
經(jīng)過了這次測試，我一定會謹(jǐn)遵老師和老媽的教誨，好好學(xué)習(xí)。下次我將看著試卷上那鮮亮的大紅勾勾感到興奮、哈哈大笑。把老媽送我的那句詩改為：平日肯努力，測試突開竅。
語文期中反思13
其中考試的成績出來了，當(dāng)我看見那黑色的刺眼的分?jǐn)?shù)時，我的心不由得“咯噔”一下，106分，沒兌現(xiàn)對教師的承諾。
大致瀏覽了卷子，發(fā)現(xiàn)不少分?jǐn)?shù)真是錯的可笑，在想想最近的狀態(tài)，也算是情有可原，于是認(rèn)真反思。
積累與運用，倒沒出什么荒唐的錯誤，只是選擇題錯了一道，有關(guān)字詞的，想起前幾天自信地認(rèn)為自我的字詞已經(jīng)掌握熟練了，并舉了手，我的'臉就有些發(fā)燙，以后復(fù)習(xí)必須要全面，否則可就吃了大虧。
這次的分?jǐn)?shù)主要就扣到了第二大題——現(xiàn)代文閱讀。這也是一向讓我最頭疼的，因為這類題沒有一個固定的范圍，我對它的復(fù)習(xí)也沒有很上心，自認(rèn)為閱讀題沒什么可看的，這主要是我的態(tài)度問題，還有一個原因，那就是我審題很不認(rèn)真，讓簡要概括，我卻傻乎乎的分析了文章資料，答題也不太完整，沒有把所有的方法都寫上去，看來要注意了。
文言文閱讀，字詞解釋與翻譯倒沒有什么問題，問題主要出在了有關(guān)思考的題上頭，選擇題是因為沒有把《傷仲永》這篇文言文摸透。讓聯(lián)系實際也沒有聯(lián)系，這也導(dǎo)致至關(guān)重要的三分丟失，此刻追悔莫及也沒用了。
詩詞欣賞，以前都是一分不扣的，此刻卻扣了兩分，原因僅有一個——審題不認(rèn)真！上頭說的是“不正確”，我卻看成了“正確”，而我在審題方面已經(jīng)扣了有四、五分了，這與我考試時沒有完完全全地集中注意力有很大關(guān)系。我暗暗下定決心——以后必須要改掉這個壞毛��！
作文整整扣了四分！我有一個朋友，她一分也沒有扣。我與她的語文分?jǐn)?shù)的差距也是從這兒拉開了。我重新看了一遍我寫的作文，語言平淡，乏味，結(jié)構(gòu)死板，題材也不夠新穎，主體的突出也不是做得太好，這也是我作文的最大的缺點，平常的積累也沒背過，讀書的時間也很少，以后有待提高。
其中考試，教會了我很多，我也要從中吸取教訓(xùn)，讓語文成績更上一層樓。
語文期中反思14
期中考試終于結(jié)束了,這也意味著一學(xué)期的緊張而有序的教學(xué)也已完成了一半。而期中考試正是對這半學(xué)期的教學(xué)成果進行了驗收。將學(xué)生的成績等到成績單上后進行細(xì)細(xì)地梳理發(fā)現(xiàn)孩子們本次的考試成績考得很不理想比我預(yù)料中的要差好多。52個學(xué)生全部參加考試，平均分才73分，且有5個孩子不及格.。從學(xué)生的答題情況可以得知學(xué)生基礎(chǔ)知識比較不扎實，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨立閱讀能力十分欠佳，習(xí)作的總體水平不很高。
下面作具體剖析。 對于試卷的客觀性失誤我總結(jié)如下 ：我班學(xué)生成績差異較大，但是我也深知學(xué)生的水平本來就是良莠不齊，想讓他們整齊劃一那是不可能的，再加本次考試時復(fù)習(xí)偏差，重點沒有復(fù)習(xí)到，對閱讀題我班更是失分慘重，主要與我平時性情急躁有關(guān)，沒有耐性所以沒有培養(yǎng)好學(xué)生的閱讀習(xí)慣，但我會努力爭取，使每一個學(xué)生在這一學(xué)年之中都有更大的進步。
反思整改
1、注意積累夯實基礎(chǔ) 扎實的基礎(chǔ)是提高成績的關(guān)鍵，在平時的教學(xué)過程中立足于現(xiàn)實，按照新課標(biāo)的要求，把應(yīng)該掌握的基本知識牢固掌握夯實基礎(chǔ)。從一筆一畫到間架結(jié)構(gòu)，從每個生字詞字型到每一個生字的讀音，從每個詞語、句子含義到名篇的背誦、積累這個基石非扎扎實實鋪設(shè)不可，這些來不得半點虛假，在這方面需要花大量的時間和精力。重點抓好“字詞的積累”、“語段的積累”、“知識的積累”、“文化的積累”。
2、關(guān)注思維培養(yǎng)能力 培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是小學(xué)教育的重要任務(wù)。從某種意義來說小學(xué)語文的閱讀、作文所要考查的主要是學(xué)生的思維品質(zhì)，學(xué)生只有具備了良好的思維能力才能在各項評價中在學(xué)習(xí)中暢通無阻。因此在教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)會綜合運用知識，同時還要注意讓學(xué)生吸納思維方式、思維方法，養(yǎng)成靈活創(chuàng)新的思維品質(zhì)，不斷地提高學(xué)生的.感知力、理解力、判斷力、綜合力，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)達到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
3、注重綜合確立大語文觀 語文素養(yǎng)的形成非一朝一日而形成的，需要通過長期的訓(xùn)練與嚴(yán)格的要求才能達到，沒有量的積累不可能帶來質(zhì)的提高。以后多開展一些讀書實踐活動豐富學(xué)生的閱讀面，提高學(xué)生的閱讀水平拓寬語文教學(xué)的視野，注重課內(nèi)與課外的聯(lián)系，多選取一些閱讀感悟類型的文章讓學(xué)生品讀與理解，這樣才能做到真正地提高閱讀能力。再次要在平時多背美文美句陶冶情操頤養(yǎng)性情。這樣才能提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
雖然本次沒有考出理想的成績，但是通過此次考試，讓我認(rèn)清了本班的學(xué)習(xí)情況，對以后開展教學(xué)是一個很好的經(jīng)驗，相信以后我會更加努力，讓學(xué)生考出家長滿意、領(lǐng)導(dǎo)滿意、自已滿意的成績。
語文期中反思15
語文期中考試反思一
四年級語文第二學(xué)期期中考試之后，我的心情放松了許多，但是還有些猶豫不決，擔(dān)心自己那幾道沒有把握的題做得不對。果然，試卷發(fā)下來以后，我定睛一看，分?jǐn)?shù)是95.5分。我對這個分?jǐn)?shù)不滿意，被扣分的地方果然是那幾道題：
1、 第二題形近字組詞，“憂”和“擾”組詞，我沒有仔細(xì)看清楚，隨手就寫，結(jié)果把兩個字弄顛倒了。
錯題原因：粗心大意。
2、 第三題給下列字選擇正確的讀音，骨髓的“髓”的讀音應(yīng)該是“suǐ”，而我選擇了“suí”。
錯題原因：表面看是我對這個字的發(fā)音沒有掌握好，其實我記得上個學(xué)期課文里出現(xiàn)過這個字，而我當(dāng)時沒有認(rèn)真去翻字典查參考書，造成現(xiàn)在也沒有正確掌握。
3、 第四題把詞語補充完整，“再接再厲”的“厲”我寫成了鼓勵的“勵”。
錯題原因：還是粗心，對“厲”字在詞語“再接再厲”中的意義沒搞明白，沒有理解詞的意義，所以死記硬背容易出錯。
4、 第五題給“嚴(yán)”字組詞，并將組的詞填入下列句子中，“他經(jīng)歷了嚴(yán)峻的考驗”，嚴(yán)峻我寫成了嚴(yán)厲�！斑@個問題很嚴(yán)重”，嚴(yán)重我寫成了嚴(yán)密。這道題是有些難度，考驗我們組詞，又考驗我們用詞造句、詞語搭配，而我之所以丟分，不是不會組詞造句，錯題原因在于我審題不清。用“嚴(yán)”字組了幾個詞后，也不考慮和下面的句子對不對應(yīng)，所以錯了兩處。
5、 最不該丟分，最該挨批評的是我的卷面不整潔，尤其是作文部分，涂涂改改。爸爸氣的說扣我一分真是便宜了我，該多扣幾分！確實，我以前做卷子沒有這么亂這么臟的，我要引以為戒！
老師常說“善于總結(jié)的人才會進步”，這次總結(jié)了錯題的原因，我要吸取教訓(xùn)，爭取以后的考試中不犯同樣錯誤，取得更好的成績，不留下遺憾！
語文期中考試反思二
星期四語文成績出來了，我只考了95分，那是因為我沒有復(fù)習(xí)透，平時理解能力不夠好，才導(dǎo)致錯誤的。因為那幾題不是很難，但我這次比另外二、四單元要好的很多。
英語試卷我只考了96分，最高的考了有100分呢，我覺得還不夠理想，那因為我太粗心了。還有一道題目鄰居姐姐幫我復(fù)習(xí)過的，并且教過我方法的，可是我也錯掉了�？荚嚨臅r候，那道題目我居然忘記得一干二凈。下次我要多多努力，爭取考出好成績，不粗心大意。
哎!這兩門學(xué)科考試我好后悔，為什么當(dāng)初沒有好好檢查呢，可以世上沒有后悔的藥，我要“更上一層樓”。
通過語文和英語的期中考試，我下定決心，明天的數(shù)學(xué)和以后的考試不粗心大意，做完題目后仔細(xì)檢查考試前認(rèn)真復(fù)習(xí)。
語文期中考試反思三
第一大題考查了學(xué)生對字、 詞語 的掌握情況。第二小題改變了以往的給二類字注音的考察形式，變?yōu)?我認(rèn)識下面的字，我能把它們填到合適的括號里 這樣既檢查了學(xué)生的認(rèn)字能力，也考查了運用二類字組詞的`能力。第三小題是查字典，考查學(xué)生查字典的能力。這一題有不少學(xué)生做錯。第四小題的（3）這一題學(xué)生錯誤率比較高，對于學(xué)生有一定的難度。
第二大題閱讀理解。第一小題考察了學(xué)生對課文掌握情況，是選自課文《虎門銷煙》中的一段，這一題錯誤率不高。第二題課外閱讀，這一題中學(xué)生對于概括段落大意有一定的難度，這就要求老師在平時的講課中多訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力。
第三大題習(xí)作天地。第一題是修改習(xí)作，修的過程中有一處錯誤學(xué)生很難發(fā)現(xiàn)，還有就是如何提修改建議學(xué)生不會寫。第二部分是習(xí)作部分，這是習(xí)作二的習(xí)作要求，大部分同學(xué)寫的還是不錯的，語句通順，內(nèi)容具體條理。
二、教學(xué)建議
針對卷面出現(xiàn)的問題，總結(jié)為：
部分學(xué)生書寫不規(guī)范，而且不會認(rèn)真審題，沒有養(yǎng)成寫完以后認(rèn)真仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。
三、教學(xué)措施
1、在今后的教學(xué)中，不僅要指導(dǎo)學(xué)生閱讀，還要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容回答相應(yīng)的問題，提高學(xué)生的分析和理解能力。
2、在教學(xué)中，注重區(qū)分形近字、形聲字，減少錯別字的出現(xiàn)。
3、加強學(xué)生的知識積累，并培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力。
4、 在訓(xùn)練學(xué)生做題時，要有意識地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、認(rèn)真做題的能力。
總之，在今后的語文教學(xué)工作中，力爭讓我的教學(xué)工作更細(xì)致、更認(rèn)真、更有計劃。相信通過我的努力，，我會吸取經(jīng)驗，在期末爭取取得更好成績。
語文期中考試反思四
當(dāng)試卷發(fā)到我手上時，我頓時傻了眼，愣住了。試卷上第四、第五題都是一些歷史人物，像第五題“寫出與這些成語相關(guān)的人物：臥薪嘗膽、破釜沉舟、負(fù)荊請罪、鞠躬盡瘁、三顧茅廬、完璧歸趙”。
哎呀，這可怎么辦？像這種東西我可是“聽所未聽，聞所未聞”，但是語文《每課一練》上好像做到過的�？墒牵医g盡腦汁也一點想不出來呀！
我束手無策，只想：先把會做的做好吧，總不能為了這十多分而不要了后面的幾十分吧！
發(fā)卷時：一天過去了，在這一天里，我心驚肉跳，很想知道自己的分?jǐn)?shù)。有幾次去問潘老師，卻又停下腳步。終于發(fā)卷了，我默默地祈禱分?jǐn)?shù)好一點，能夠在前十名�！跋旅嫖覉笠幌路�?jǐn)?shù)……”“周娉羽，82.5分�！甭牭竭@個分?jǐn)?shù)，我猶如晴天霹靂一樣，那種感覺無法想像。我像沒了魂一樣地走上去拿下試卷，呆若木雞的看著那個用紅筆批的分?jǐn)?shù)。
分析：這次考試，我失分主要在第四、第五、第六三個大題。主要原因：一是我課外知識不豐富，如第四題寫出歇后語和諺語失去3分，第五題寫歷史人物6分全扣；二是我不夠仔細(xì)，基礎(chǔ)不扎實，如第六題的修改病句的第(3)句“星期二下午，全校師生和班主任老師去看了電影”。這句話，全校師生已包括了老師，而我還要改成“全體師生”，扣了2.5分。
反思：通過這次考試，我不僅要扎扎實實學(xué)好基礎(chǔ)知識，還要多閱讀課外書，要帶著學(xué)習(xí)、長知識的目的去閱讀，不能光看一些無聊的課外書。學(xué)習(xí)還要持之以恒，才能讀好書。
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