【實(shí)用】科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇1
博友們！你們家里一定都有臺(tái)燈吧。那么，您會(huì)做臺(tái)燈嗎？今天，我邀請(qǐng)大家參觀參觀我自己親手做得“小臺(tái)燈”以及它的制作過程。
材料百寶箱：
螺孔板、電池槽（一節(jié)1.5V）、燈座、燈罩、發(fā)光二級(jí)管、三極管（S7-1）、電感、帶鎖按鈕開關(guān)、螺絲（7個(gè)）、導(dǎo)線（兩根）、電池（一節(jié)1.5V）。
備用材料：剪刀、螺絲刀。
制作過程：
1、把導(dǎo)線纏到發(fā)光二級(jí)管的節(jié)肢上，紅的接正極（接線樁長的一頭），黑的接負(fù)極（接線樁短的一頭）。這部分是這個(gè)實(shí)驗(yàn)比較難的一部分，導(dǎo)線和發(fā)光二極管的節(jié)肢非常細(xì)，一只手捏住二極管的節(jié)肢，另只手纏導(dǎo)線，至少纏4匝以上，并且還要纏密實(shí)了，要和二極管的節(jié)肢接觸好才行。然后把節(jié)肢減去一部分：
2、把發(fā)光二級(jí)管的導(dǎo)線插進(jìn)燈罩（正極在左，負(fù)極在右）：
3、用螺絲把電池槽固定到螺孔板上，這個(gè)對(duì)我來說是比較熟悉的，做起來得心應(yīng)手，擰螺絲已經(jīng)熟練起來：
4、把三極管插到螺孔板上，切記平面朝著電池槽。之所以要強(qiáng)調(diào)這點(diǎn)，是因?yàn)槲易龅脮r(shí)候就裝反了，導(dǎo)致失敗。然后把電感插到三極管的集電極，基極，用螺絲固定但不上緊。
5、把電池槽正極的導(dǎo)線插到三極管的集電極，上緊螺絲。
6、把燈座插到螺孔板上。
7、把發(fā)光二級(jí)管的.正極插到三極管的基極，把螺絲上緊，把負(fù)極插到三極管的發(fā)射極。
8、開關(guān)固定到螺孔板上，螺絲不上緊。然后把電池槽的負(fù)極插到開關(guān)左邊，上緊螺絲。
9、用一根導(dǎo)線的兩頭絕緣層剝掉一厘米，一頭插到三極管的發(fā)射極。另一頭插到開關(guān)的右邊，然后把兩個(gè)螺絲擰緊。現(xiàn)在就大功告成了，趕快試試成果怎么樣。
我迫不及待的按下開關(guān)，打擊我的是忙活了半天，發(fā)光二極管竟然不亮。一定是哪里出問題了，此時(shí)，已經(jīng)有兩位同學(xué)做好了，我更著急了。趕緊順著線路查下去，發(fā)現(xiàn)三極管的基極和發(fā)射極裝反了。我長出了一口氣，發(fā)現(xiàn)問題，那么成功就在眼前了。我趕緊拿起螺絲刀，擰掉螺絲，把三極管重新裝好。但是還是不亮，怎么回事啊！我可不是一個(gè)輕言放棄的人。再檢查檢查線路，我按下開關(guān)，然后，碰碰這根線，再動(dòng)動(dòng)那根線，當(dāng)碰到發(fā)光二極管時(shí)候，小臺(tái)燈閃了一下。哦！一定是這里線路接觸不好。我把二極管向上提了提，小臺(tái)燈亮了起來。哈哈！成功了~我高興極了。
實(shí)驗(yàn)感悟：
這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我認(rèn)識(shí)了發(fā)光二級(jí)管、三極管、電感、帶鎖按鈕開關(guān)。知道怎么辨別發(fā)光二極管的兩極：三極管的基極、集電極、發(fā)射極：電感的作用等。這個(gè)實(shí)驗(yàn)也讓我更加相信，失敗不可怕，只要不放棄，一定能成功。以后在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，不能急于求成，一定要認(rèn)真仔細(xì)。
自評(píng)：這是上星期五早上做的實(shí)驗(yàn)，今天我整理出來和大家一起分享實(shí)驗(yàn)的樂趣，希望博友們多提寶貴意見。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇2
寒假到來了，老師讓我們在家做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。我打開必讀書，思考著做哪個(gè)最好。突然，幾個(gè)字映入了我的眼簾：第46頁《逃跑的冰塊》。
事不宜遲，吃過晚飯我就開工了。隨即還來了一個(gè)跟屁蟲：小弟弟趙遠(yuǎn)（當(dāng)然不用付工錢了）。按照書上所寫的，我開始搜集材料�？闪钊艘庀氩坏降氖�，玻璃被全部用來招待客人了，而冰塊也用光了！
沒辦法，總不能坐在這兒吧，得想想辦法才行。于是我決定，想用裝冰塊的東西盛滿水，然后放進(jìn)冰箱冷藏層。乘這段時(shí)間，我?guī)е艿苋ベI個(gè)玻璃杯，回來做實(shí)驗(yàn)。半個(gè)小時(shí)過去了，萬事俱備，只欠東風(fēng)了。我和弟弟擊了掌，實(shí)驗(yàn)正式拉開了序幕。
我先小心翼翼地把杯子倒?jié)M水，然后把冰塊一個(gè)接著一個(gè)地放了進(jìn)去，不出我所料，果然有許多水溢了出來，仿佛是調(diào)皮的孩子出于好奇而探出了小腦袋，誰知一不小心摔下來了。冰塊很快也浮了上來，此刻的水宛如一片海洋，冰塊成了小舟。弟弟見了，高興得手舞足蹈，誰知一不留神竟把玻璃杯弄倒了。瞬間，杯碎冰裂，我的作業(yè)本差點(diǎn)就被浸濕了，幸好有包書皮的'保護(hù)。弟弟一時(shí)間也沒反應(yīng)過來，身上全濕透了。想都不要想，大人們不允許我們繼續(xù)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)了，無奈之下，我又重選了一個(gè)。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)名叫《鬼影游戲》，在第63頁。找到材料后，實(shí)驗(yàn)就開始了。我先在硬紙板上畫了六張鬼臉，它們都張牙舞爪，其中四張更為可怕。
弟弟接著遞給我一把剪刀，我將這六張鬼臉“咔嚓咔嚓”剪了下來。用透明膠帶將他們一個(gè)個(gè)小心的固定在了鐵絲上。我給了三張弟弟，請(qǐng)他拿好，趙遠(yuǎn)一臉茫然地望著我，我微笑不語。書上說的果然不錯(cuò)，用鐵絲固定住鬼臉拿起來特方便。現(xiàn)在我拉上窗簾布，關(guān)上了燈。弟弟沒想到我會(huì)來這一手，天生怕黑的他顯得更加膽小如鼠“姐姐，姐姐，你在哪兒呀？我好怕呀！”弟弟忍不住叫了起來。其實(shí)我也很害怕，但在比我小的人面前，我必須鎮(zhèn)定自若。趙遠(yuǎn)緊緊的拉住我的手，我猛地打開手電筒照著鬼臉。哇，好可怕！那幾張臉隨著我的手而移動(dòng)，一會(huì)兒放大，一會(huì)兒縮小，仿佛一口要吞掉我們。弟弟一上來很害怕，差點(diǎn)一屁股坐在地上。但聽了我的解說后，它不但不害怕了，還跟我一起津津有味地玩了起來呢！
實(shí)驗(yàn)揭示了一個(gè)大秘密：把鬼臉放在手電筒和墻壁之間時(shí)，我倆在墻上看到了鬼影。當(dāng)我們把鬼臉靠近手電筒時(shí)，鬼臉擋住了更多的光源，所以變得很大。相反，鬼臉就小了。
實(shí)驗(yàn)真有趣，科學(xué)好神奇。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇3
我們以前做過很多種實(shí)驗(yàn)，比如“雞蛋浮起”，“水中電燈”等等。我們今天做的卻是“紙張大力士”的實(shí)驗(yàn)。
今天的作文課上，黃老師問我們：“你們知道什么叫大力士嗎？”老師話音剛落，同學(xué)們就七嘴八舌地討論起來，有的說大力士是很強(qiáng)壯的；有的說大力士是可以舉起常人舉不起的東西。可是老師又來賣關(guān)子了：“今天我們要來了解的是紙張大力士，你們信嗎？”
實(shí)驗(yàn)開始了，第一輪的名字叫“小試牛刀”。我們拿出兩本書，將每本書分成兩份，再相互交叉在一起，然后把兩本書分開。我用兩根手指輕輕捏住書，微微一拉，書就出來了。我心想：這么簡單，根本不是我的對(duì)手，真是不自量力，這還叫大力士？
想著，又開始了第二輪。老師叫我們把每本書分成四份，夾在一起，我雙手捏住書，稍微一用力，書又被我給拉開了，我輕視地看了它一眼，它安安穩(wěn)穩(wěn)地躺在那，好像什么事沒發(fā)生過一樣，我心想：不管你有多厲害，哼，還不是我的手下敗將。
第三輪開始，老師叫我們將兩本書一頁一頁地翻開，再夾在一起。燈光照在書本上，書發(fā)出“嘩嘩”的翻頁聲，我輕輕用兩指一捏，扯著書往后退，什么？它居然沒動(dòng)？難道它還跟我耍小脾氣？我伸出雙手，用力一拉，書又開了，我想：你就算這樣，你還不是輸了？
過了一會(huì)兒，還有一些同學(xué)沒有把書拉開。于是，老師把一些還沒分開的書拿到了講臺(tái)上，老師叫我們班的兩位大力士：林智宇和李翱翔，只見他們大步流星，得意洋洋地走上了講臺(tái)，眉毛還高高在上。老師把書遞給了他們，只見他們咬緊牙關(guān)，左腳在前，右腳在后，好像使出了吃奶的勁。過了一會(huì)兒，這眼前的一幕，讓我們下巴都快驚掉了。李翱翔被林智宇拖到了門口，李翱翔眉毛緊緊皺在一起，眼睛里充滿了忐忑和不安。于是，黃老師到了李翱翔那邊伸出了援手。這時(shí)，黃老師仿佛是李翱翔的.救命稻草，不一會(huì)兒，林智宇就被他們慢慢地拖著向前移動(dòng)。看到這副情景，讓我想起了運(yùn)輸帶上的貨物。黃老師又說：“還有誰想來試試？”“老師，我！”這時(shí)，劉宇姣自告奮勇地回答，劉宇姣加入到了林智宇的隊(duì)伍，他們的力量不相上下，一個(gè)個(gè)都面紅耳赤。終于，經(jīng)過了幾個(gè)回合的“較量”后，書被拔了出來。
我們百思不得其解，有些同學(xué)喊出了答案：“是摩擦力。”原來書頁與書頁之間會(huì)產(chǎn)生摩擦力，書頁越多，產(chǎn)生的摩擦力就越大，書就越難被拔出。原來，是我小看它了，我以為它只是一點(diǎn)微薄的力量，可是，事實(shí)證明它并不是，沒想到小小的兩本書，一點(diǎn)點(diǎn)累積起來的力量，需要四個(gè)人才能把它拉開，我頓時(shí)對(duì)它佩服得五體投地。
我們?nèi)祟愐彩沁@樣，雖然一個(gè)人的力量很微薄，但是只要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，將單個(gè)的力量累積起來，就會(huì)變得很強(qiáng)大。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇4
嗨，你們喜歡做實(shí)驗(yàn)嗎？我是一個(gè)熱愛科學(xué)的人，遇到什么有趣的現(xiàn)象都想去實(shí)驗(yàn)一下。下面這次不經(jīng)意的經(jīng)歷就引發(fā)我做了一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
記得有一天，我在家里玩乒乓球，突然想去看看媽媽在廚房里干什么。我拿著乒乓球小心翼翼來到了廚房門口，只見媽媽正在洗著碗。我想給媽媽來個(gè)惡作劇，于是我對(duì)準(zhǔn)了媽媽洗碗的水盆，使勁將乒乓球扔了過去，只聽到“嗖”的一聲，乒乓球落到了水里，可是乒乓球并沒有濺起水花，反而被水龍頭急速的流水給吸了過去。
我驚訝極了，而媽媽卻被突如其來的乒乓球嚇了一跳，我趁媽媽沒有生氣，疑惑地問道：“媽媽，乒乓球?yàn)槭裁礇]有被水流沖走呢？”媽媽這才緩過神來，緊皺的眉頭有些舒展：“臭小子，考媽媽是吧，你呀去科學(xué)書里翻翻，做做實(shí)驗(yàn)吧！”
我轉(zhuǎn)身向書房走去，邊走邊想：“乒乓球這么輕，一陣風(fēng)都能吹動(dòng)，可是流水卻沖不走，太神奇了吧！”
為了驗(yàn)證一下剛剛碰到的“怪事”，我找到了《趣味科學(xué)實(shí)驗(yàn)》一書，對(duì)照上面的例子，開始動(dòng)手做起了實(shí)驗(yàn)。我拿了一個(gè)臉盆，放在水龍頭下面，裝了些水，并把乒乓球放進(jìn)了盆子里。然后打開了水龍頭，可是在水流到盆里的時(shí)候，并沒有看到剛剛的現(xiàn)象，乒乓球還是被水流給沖走了，我又把水放大，放小，反復(fù)嘗試，可是每次都沒有看到乒乓球被水吸住。我百思不得其解，都有些灰心了，百般無奈下我又打開書去尋找答案，原來，實(shí)驗(yàn)沒有成功的`原意是因?yàn)槲姨�，沒有注意到需要把乒乓球放到水流的落點(diǎn)處實(shí)驗(yàn)才可能會(huì)成功！我又開始了嘗試，這次，我特意把乒乓球放到了水流的正下方，果然，奇妙的現(xiàn)象再次發(fā)生了，水流無論多大都吹不走一只小小的乒乓球。原來，剛剛在媽媽洗碗的水盆里看到的現(xiàn)象，碰巧乒乓球落到了水流的落點(diǎn)處，才沒有被水沖走！
可是我還是有些納悶：“難道水真的有吸引力？或者乒乓球有什么法力，哎，別瞎想了，還是趕緊查查書上怎么解釋吧！”我把書打開，找到了實(shí)驗(yàn)原理：貼近乒乓球的水流速度快，力量大，壓強(qiáng)��；而乒乓球外層的水流速度小，壓強(qiáng)大，并且四周的壓力基本相等，所以它能在那個(gè)落點(diǎn)處不斷翻滾，卻不會(huì)被沖出來，除非關(guān)閉水龍頭。我終于明白了乒乓球沒有被水沖走的奧秘了，一種快樂感油然而生！
一次小小的惡作劇，卻引出了一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，原來實(shí)驗(yàn)是源于生活的。雖然前幾次實(shí)驗(yàn)沒有成功，但是親自動(dòng)手嘗試做實(shí)驗(yàn)卻帶給了我許多樂趣，我也明白了一個(gè)道理：做實(shí)驗(yàn)也許不是一次就能成功，需要不斷嘗試，就像牛頓一樣，通過不斷的實(shí)驗(yàn)，最終發(fā)現(xiàn)了萬有引力。在一次次的實(shí)驗(yàn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)科學(xué)道理的同時(shí)，同樣會(huì)體會(huì)到實(shí)驗(yàn)帶來的樂趣。
同學(xué)們，讓我們一起行動(dòng)起來，愛上科學(xué)實(shí)驗(yàn)，去體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂趣吧！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇5
今天第二節(jié)課一下課，同學(xué)們就迫不及待地沖進(jìn)科學(xué)室，端端正正地坐好。我們班大多數(shù)同學(xué)都不喜歡上科學(xué)課，今天怎么沒打上課鈴就做到位子上了呢？原來，扶語萱的爸爸——扶老師要教我們寫“秘信”�！岸ｂ忊�，叮鈴鈴”上課鈴打響了，扶老師帶這他的助手——小才老師來到課室，“今天我們來做兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，”扶老師說，“第一個(gè)實(shí)驗(yàn)有點(diǎn)危險(xiǎn)，就讓小才老師為我們做示范，第二個(gè)實(shí)驗(yàn)大家一起動(dòng)手做�！薄耙。。。�！”大家歡呼起來，扶老師又說：“今天，我們來寫一封秘信。
這是‘墨水’酚酞，”他指著一個(gè)黑色瓶子說，“這是‘解藥’碳酸氫鈉，”他又指著一個(gè)白色的瓶子說，“這是我們的第二個(gè)實(shí)驗(yàn)的材料，第一個(gè)實(shí)驗(yàn)的材料也有‘墨水’酚酞，還要酒精燈和自來水。下面開始第一個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。”只見小才老師拿起毛筆，蘸了一點(diǎn)酚酞，在紙上寫了一個(gè)字，接著把紙舉起來，問我們：“你們知道我寫了一個(gè)什么字嗎？”我們睜大了眼睛，想找出一點(diǎn)筆跡的蛛絲馬跡，看了半天也沒找到，然后，小才老師點(diǎn)起酒精燈，把紙放到火上烤了一下，紙上冒出了一個(gè)咖啡色的‘?dāng)M’字，“哇塞！”我們叫了起來，最后，她拿自來水在字上噴了一下，等我們回過神時(shí)，字已經(jīng)神奇般地消失了。扶副領(lǐng)導(dǎo)開口了：“大家知道這是為什么嗎？因?yàn)榉犹锩嬗刑堑某煞郑且慌龅剿�，就融化了，�?dāng)我們用火烤的時(shí)候，水被烤沒了，糖在紙上，就出現(xiàn)了字，就是你寫的密信。”“哦哦�！贝蠹乙呀�(jīng)迫不及待地想做實(shí)驗(yàn)了。第二個(gè)實(shí)驗(yàn)開始了，扶老師給我們一人發(fā)了一張紙，每小組發(fā)了一瓶酚酞，我用我?guī)У拿P，蘸了一點(diǎn)酚酞，在紙上寫了：秘信弗瑞德是我的外號(hào)這時(shí)，扶老師把‘解藥’碳酸氫鈉發(fā)了下來，我非常激動(dòng)，見證奇跡的時(shí)候到了，我拿了一個(gè)棉簽，蘸了許多碳酸氫鈉，涂在紙上，一開始，還沒什么反應(yīng)，后來，慢慢地出現(xiàn)了我寫的`字，還是粉紅的。
“大家知道這是什么原因嗎？”扶老師問，我們剛剛都興奮過度，都沒想這個(gè)問題，他看我們的腦袋搖地像撥浪鼓一樣，邊說：“因?yàn)榉犹慌龅教妓釟溻c就變成粉紅，你們可以把用過的毛筆放到碳酸氫鈉里，碳酸氫納會(huì)變色的�！蔽野衙P放到碳酸氫鈉里，果然變色了�！岸ｂ忊�，叮鈴鈴”下課了，一節(jié)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課結(jié)束了，“原來科學(xué)、化學(xué)里面藏著這么多的奧秘呀�！蔽乙贿呄胫贿呑呦蚪淌�。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇6
今天下午我去北海小學(xué)參加了科學(xué)實(shí)驗(yàn)比賽。在去的途中，我把每個(gè)實(shí)驗(yàn)的步驟、方法及注意事項(xiàng)在腦海里回憶了一遍，又猜想這比賽會(huì)有多少人參加水平怎么樣？
到達(dá)北海小學(xué)后，我盡量放松自己，是大腦處于微興奮狀態(tài)。走進(jìn)休息室，我本以為是人山人海的場面卻被不足十個(gè)學(xué)校所代表。雖然對(duì)手不足十個(gè)但決不可掉以輕心，我相信他們都是學(xué)校里挑選出來的精英。看著各個(gè)選手都志在必得的談笑風(fēng)生，令我十分不安，他們肯定很厲害，與他們相比我能有幾分勝算？實(shí)力懸殊會(huì)有多大這個(gè)？答案只能在賽后見分曉。細(xì)心、慈祥的錢老師似乎看出了我的不安，走過來撫摸著我的額頭，對(duì)我說：“不要緊張，他們都不如你，你很厲害，你一定能贏他們，我相信你！加油！”錢老師的一番話讓我信心大增，接著錢老師幫我做賽前準(zhǔn)備，模擬一些問題讓我來操作回答。
領(lǐng)隊(duì)陳老師把抽好的.簽?zāi)昧诉^來，從一個(gè)偌大的信封里拿出了一張長約15？寬約1·5？的紙條，上面印著：“次序1用顯微鏡觀察植物細(xì)胞。”經(jīng)過一番詢問得知，這次比賽只做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。只做一個(gè)實(shí)驗(yàn)豈不妙哉？
要比賽了，監(jiān)考的老師把選手集合在休息室外的走廊上。六年級(jí)與四年級(jí)按簽的次序排成兩排，不知為甚把我與3號(hào)選手對(duì)調(diào)了一下位置，我在心中竊喜“太好了”，這樣不僅可以讓我洞察考場里的一切還可以及時(shí)做出應(yīng)對(duì)方案。輪到我了，我闊步走入考場�？脊俳o了我一張紙，需要我寫上學(xué)校、班級(jí)、姓名，粗略看了一下內(nèi)容，我原以為是實(shí)驗(yàn)試題，沒想到竟然是實(shí)驗(yàn)步驟，以防萬一，我又瀏覽了一邊確認(rèn)沒有其它需要填寫空格后便開始操作實(shí)驗(yàn)。首先打開盒子把顯微鏡拿出來裝上目鏡，調(diào)試反光鏡，然后把植物標(biāo)本的載玻片放到載物臺(tái)上用壓片夾夾住，然后慢慢調(diào)試著物鏡與載玻片的距離可就是看不到標(biāo)本，我便將載玻片稍微移動(dòng)一下調(diào)節(jié)準(zhǔn)焦旋鈕，隨著旋鈕的的旋轉(zhuǎn)，從目鏡中看到的圖像也越來越清晰。我趕忙讓開讓考官來檢查。待考官檢查完畢后，我便有條不紊地把目鏡從顯微鏡上拆下來，整理好后放回盒子里。
等所有的選手比完賽后，全體選手及帶隊(duì)老師去合影留念。
比完賽后我如釋重負(fù)，接下來就是等待比賽的成績了。這次比賽只是為了下次更重大的比賽小試牛刀。我愛科學(xué)，科學(xué)是為人類開創(chuàng)新紀(jì)元的唯一途徑，我愿意做這條途徑上為人們披荊斬棘的先驅(qū)者。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇7
在我們的生活中，科學(xué)無處不在，如果沒有了科學(xué)，我們的生活就會(huì)一團(tuán)糟。而生活中，也會(huì)出現(xiàn)許多有趣的科學(xué)現(xiàn)象，究竟這些科學(xué)現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的呢？就讓我們一起去看看吧！
今天我在電視上看見了一個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，名字叫做《讓硬幣浮起來》硬幣怎么會(huì)浮起來呢？出于好奇，于是我想自己動(dòng)手試試看，然后我在家里翻箱倒柜地尋找材料，玻璃杯在哪里呢？平時(shí)不需要的時(shí)候，到處都是，可現(xiàn)在卻找也找不到了！我左翻翻，右看看，啊！原來藏在櫥柜里呀！把玻璃杯裝上水，讓我想想，嗯，還有什么呢？噢！對(duì)了！還有最重要的硬幣沒有準(zhǔn)備呢！于是，我又在家里到處翻來覆去的找硬幣。過了一會(huì)兒，我滿臉灰塵的走了出來，拿著十個(gè)亮亮的硬幣。唔，全部都準(zhǔn)備好了！現(xiàn)在，我就要“大展身手”，來做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)啦！
我先把倒?jié)M水的杯子放在桌子上，然后用手拿起一個(gè)硬幣，在水面上輕輕的一放，咦！怎么沉下去了？我又換了一種方式，用夾子把硬幣夾起來，讓夾子浸入水里，最后把夾子放開，結(jié)果還是沉下去了！再放！啊哈！這次浮起來了，然后我又做了一次，還是浮了起來。但這究竟是為什么呢？原來，液體的表面好像一張繃緊的`橡皮膜。各部分之間存在著相互牽引的拉力，這種力叫做表面張力。如果我們輕輕地把一枚硬幣平放在水面上，由于硬幣較輕，水的表面張力能承受住它對(duì)水面的壓力，所以能浮在水面而不下沉。經(jīng)過了幾次試驗(yàn)和資料的驗(yàn)證，我信心滿滿，等待著媽媽回來，我要讓她目瞪口呆。
這時(shí)媽媽回來了，我對(duì)滿臉疲憊的媽媽說：“媽，來看我給里表演個(gè)魔術(shù)�！鄙沧У陌阉吹健坝^眾席”上。一切準(zhǔn)備就緒，啊！好緊張��！看著媽媽滿臉疑惑，我真害怕演砸咯！好在科學(xué)小實(shí)驗(yàn)有一定的道理，所以我沒有必要太緊張。報(bào)出小實(shí)驗(yàn)的名字，我趕緊把第一枚硬幣輕輕地放在了水面上，糟了，第一個(gè)硬幣沉入了水底，我的心就撲通撲通地跳，看著坐在一旁滿臉幸災(zāi)樂禍的媽媽，我的心里就沒了一個(gè)底。第二個(gè)硬幣又放了下去，咦，怎么還是不行？我又放了第三枚，耶！成功了！但是我要看看為什么前面兩枚不行呢？啊！原來前面兩個(gè)硬幣都是一角的，后面一個(gè)是一分的！找到了原因，我還是很得意，畢竟通過這次科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我又掌握了一些小知識(shí)。
在我們的生活中會(huì)出現(xiàn)許多的科學(xué)現(xiàn)象，就像今天這樣，每一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)都會(huì)有一定的科學(xué)道理。讓我們一起去探尋這些奧秘，一起去發(fā)現(xiàn)、去探尋這奇妙的科學(xué)吧！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇8
星期天下午，我來到陽光培訓(xùn)班。只見唐老師帶著神秘的笑容對(duì)我們說：“嗨，同學(xué)們好，今天我們班又來了四個(gè)新朋友！”頓時(shí)，臺(tái)下竊竊私語，大家都很好奇，不知道唐老師葫蘆里賣的是什么藥。正在同學(xué)們左右張望時(shí)，只見唐老師從抽屜里掏出四只雞蛋。��！原來四個(gè)朋友就是四只雞蛋。唐老師告訴我們：“今天我們要做一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)雞蛋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。三個(gè)小組進(jìn)行比賽，哪個(gè)小組的雞蛋轉(zhuǎn)得又快又穩(wěn)，比賽結(jié)束，你們將會(huì)知道雞蛋的一個(gè)秘密！”接著唐老師還示范轉(zhuǎn)雞蛋的方法給我們看，同學(xué)們都睜大眼睛聚精會(huì)神地看著，一想到實(shí)驗(yàn)?zāi)芙忾_謎底，大家都忍不住內(nèi)心的激動(dòng)，個(gè)個(gè)躍躍欲試。
比賽開始了，比賽分成兩輪，每輪三人參賽。第一輪即將開始，唐老師在每組分別挑了一個(gè)小不點(diǎn)和兩個(gè)大力士。他們來到講臺(tái)，擺開陣勢�！邦A(yù)備開始！”他們不慌不忙地轉(zhuǎn)動(dòng)雞蛋。只見第一組小個(gè)子的雞蛋扭著屁股轉(zhuǎn)起來，一圈，兩圈，三圈，四圈……小個(gè)子的雞蛋接連轉(zhuǎn)了七圈，終于罷休了。我們第二組大力士的雞蛋表現(xiàn)還算良好，轉(zhuǎn)了三圈。第三組也不甘示弱，可是他們的雞蛋只轉(zhuǎn)了一圈就停止了轉(zhuǎn)動(dòng)。第一組代表小不點(diǎn)贏了！
第二輪比賽開始了，唐老師又請(qǐng)了一個(gè)小不點(diǎn)，兩個(gè)大力士，我代表第二組參加。唐老師發(fā)給我們每人一個(gè)雞蛋，比賽開始了。第一組小個(gè)子的雞蛋轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，一刻也不肯停止。第三組上一輪輸了以后，心想：這次一定要努力轉(zhuǎn)，可雞蛋就是不聽使喚，還是只轉(zhuǎn)了一圈。我的雞蛋開始轉(zhuǎn)得挺好，一圈，兩圈，可是轉(zhuǎn)第三圈時(shí)，最最不想看到的事情發(fā)生了，只見我的雞蛋“啪嗒”一聲掉在了地上，摔了個(gè)粉身碎骨。同學(xué)們看呆了，嘴巴張成“O”字型，無法相信這是事實(shí)。接著，同學(xué)們睜大驚異的眼睛看著唐老師，臉上充滿了疑惑。
怪了，為什么第一組的蛋每次都轉(zhuǎn)得這么快又這么順利呢？第二組的蛋為什么總是轉(zhuǎn)了三圈就轉(zhuǎn)不動(dòng)了呢？第三組的蛋與第一組的也有區(qū)別嗎？一大堆問號(hào)在我們的腦海中翻騰著。
唐老師好象猜到了我們的心思，他把雞蛋收拾好，向我們公布了雞蛋的秘密：第一組的`雞蛋是熟的，轉(zhuǎn)的方向一致，所以轉(zhuǎn)得又快又穩(wěn)。第三組的雞蛋是生的，轉(zhuǎn)的方向不一致，所以轉(zhuǎn)得既慢又不穩(wěn)當(dāng)。第二組的雞蛋燒過，但沒有熟透，剛開始蛋殼受力在轉(zhuǎn)動(dòng)，接著就轉(zhuǎn)不動(dòng)了。
有幾位小朋友還是不太明白，唐老師又講解了一遍：“因?yàn)槭祀u蛋扭動(dòng)時(shí)，蛋白蛋黃全部一同被扭動(dòng)，所以轉(zhuǎn)得順利。相反，生蛋被扭動(dòng)時(shí)，只是蛋殼受力，而蛋白和蛋黃幾乎未受力。蛋白和蛋黃因慣性幾乎停留不動(dòng)。于是，蛋殼的轉(zhuǎn)動(dòng)就被蛋白拖慢了，所以轉(zhuǎn)不動(dòng)或停止轉(zhuǎn)動(dòng)。”哦，哦，我們都明白了！
這次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)豐富了我的科學(xué)知識(shí)，開闊了我的眼界，將激勵(lì)我更加努力地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇9
哇，盼星星，盼月亮，終于把媽咪盼來參加家長助教！她一進(jìn)入班級(jí)，同學(xué)們像趕集似地蜂擁過來。小叮當(dāng)們紛紛過來打招呼：“阿姨好！映彤媽媽好！”看來，大家對(duì)這堂科學(xué)手工課滿懷期待呢。
叮鈴鈴，叮鈴鈴……上課啦！我這位智慧與美麗于一身的園長女神媽媽，果然身手不凡。一開始就通過提問的方式激發(fā)小叮當(dāng)們對(duì)風(fēng)力小車的興趣。首先，她通過ppt展示了從古至今汽車的發(fā)展歷程，遠(yuǎn)古的祖先馴服了牛與馬，也創(chuàng)造了各式各樣的人力與獸力車，如馬車、牛車、驢車等；近代史上，人類利用蒸汽機(jī)裝在車上，真正的汽車誕生于1886年1月29日，由曼海姆制造的裝有0.85馬力的汽車引擎三輪車。此后，許多現(xiàn)代汽車如雨后春筍般地生產(chǎn)出來，并為世人所運(yùn)用。
緊接著，媽媽與小叮當(dāng)們進(jìn)行精采紛呈的互動(dòng)。小叮當(dāng)們爭先恐后地舉手發(fā)言，闡述著對(duì)自己心目中汽車的理解。更令人驚喜的是不少小叮當(dāng)不僅得到媽媽的表揚(yáng)，還獲得獎(jiǎng)品呢。
真正激動(dòng)人心的時(shí)刻開始啦。媽媽展示了風(fēng)力小車的成品，讓同學(xué)們認(rèn)真觀察其構(gòu)造，列出所有準(zhǔn)備材料，引導(dǎo)同學(xué)們逐一認(rèn)識(shí)。在她的引導(dǎo)下，小叮當(dāng)們用自己能干的雙手和聰明的大腦，共同開啟了制作風(fēng)力小車之旅。
第一步先取出長方形框底座，取直角輪軸分別插入底座四個(gè)角；第二步把4個(gè)紅色孔立柱，分別插在直角輪軸的孔上，再把4個(gè)車輪安裝在直角輪軸外側(cè)；第三步取正方形底座，插在四也立柱上，接著把三孔平扣插在正方形底座的左右兩邊和正中間；第四步把電池盒底座，插在正方形底座的中線上。第五步把電機(jī)夾插入固定在三孔平扣上，把小電機(jī)固定卡在電機(jī)夾上，取出電池盒，卡在電池盒底座上，再把風(fēng)扇葉安裝在電機(jī)上，裝上電池。最后開啟電池夾上的小開關(guān)，風(fēng)扇轉(zhuǎn)了，小車也動(dòng)了。
演示完畢風(fēng)車制作的這幾個(gè)步驟后，媽媽鼓勵(lì)大家親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，利用風(fēng)力原理使小車運(yùn)動(dòng)起來，鍛煉自己的動(dòng)手能力。大家饒有興趣開始動(dòng)手操作，有的.動(dòng)手能力強(qiáng)，上課認(rèn)真聽講，很快就制作成功；有的則慢慢吞吞，撓手腮耳，卻一直制作不出來。當(dāng)然，最后在媽媽耐心指導(dǎo)下才完成。
通過這堂精彩紛呈的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，同學(xué)們掌握了汽車的發(fā)展歷程，懂得風(fēng)力小車的制作原理，培養(yǎng)了實(shí)際動(dòng)手操作的能力。同學(xué)們紛紛表示獲益良多，希望媽媽有機(jī)會(huì)再來給大家上課呢。通過這堂課，我也由衷為有這樣一位智慧與美麗并存的媽媽感到驕傲與自豪呢！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇10
星期天下午，我來到陽光作文培訓(xùn)班。只見唐老師帶著神秘的笑容對(duì)我們說：“嗨，同學(xué)們好，這天我們班又來了四個(gè)新朋友！”頓時(shí)，臺(tái)下竊竊私語，大家都很好奇，不明白唐老師葫蘆里賣的是什么藥。正在同學(xué)們左右張望時(shí)，只見唐老師從抽屜里掏出四只雞蛋。啊！原先四個(gè)朋友就是四只雞蛋。唐老師告訴我們：“這天我們要做一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)雞蛋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。三個(gè)小組進(jìn)行比賽，哪個(gè)小組的雞蛋轉(zhuǎn)得又快又穩(wěn)，比賽結(jié)束，你們將會(huì)明白雞蛋的一個(gè)秘密！”之后唐老師還示范轉(zhuǎn)雞蛋的方法給我們看，同學(xué)們都睜大眼睛聚精會(huì)神地看著，一想到實(shí)驗(yàn)?zāi)芙忾_謎底，大家都忍不住內(nèi)心的激動(dòng)，個(gè)個(gè)躍躍欲試。
比賽開始了，比賽分成兩輪，每輪三人參賽。第一輪即將開始，唐老師在每組分別挑了一個(gè)小不點(diǎn)和兩個(gè)大力士。他們來到講臺(tái)，擺開陣勢�！邦A(yù)備開始！”他們不慌不忙地轉(zhuǎn)動(dòng)雞蛋。只見第一組小個(gè)子的`雞蛋扭著屁股轉(zhuǎn)起來，一圈，兩圈，三圈，四圈……小個(gè)子的雞蛋接連轉(zhuǎn)了七圈，最后罷休了。我們第二組大力士的雞蛋表現(xiàn)還算良好，轉(zhuǎn)了三圈。第三組也不甘示弱，但是他們的雞蛋只轉(zhuǎn)了一圈就停止了轉(zhuǎn)動(dòng)。第一組代表小不點(diǎn)贏了！
第二輪比賽開始了，唐老師又請(qǐng)了一個(gè)小不點(diǎn)，兩個(gè)大力士，我代表第二組參加。唐老師發(fā)給我們每人一個(gè)雞蛋，比賽開始了。第一組小個(gè)子的雞蛋轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，一刻也不肯停止。第三組上一輪輸了以后，心想：這次必須要努力轉(zhuǎn)，可雞蛋就是不聽使喚，還是只轉(zhuǎn)了一圈。我的雞蛋開始轉(zhuǎn)得挺好，一圈，兩圈，但是轉(zhuǎn)第三圈時(shí)，最最不想看到的事情發(fā)生了，只見我的雞蛋“啪嗒”一聲掉在了地上，摔了個(gè)粉身碎骨。同學(xué)們看呆了，嘴巴張成“O”字型，無法相信這是事實(shí)。之后，同學(xué)們睜大驚異的眼睛看著唐老師，臉上充滿了疑惑。
怪了，為什么第一組的蛋每次都轉(zhuǎn)得這么快又這么順利呢？第二組的蛋為什么總是轉(zhuǎn)了三圈就轉(zhuǎn)不動(dòng)了呢？第三組的蛋與第一組的也有區(qū)別嗎？一大堆問號(hào)在我們的腦海中翻騰著。
唐老師好象猜到了我們的心思，他把雞蛋收拾好，向我們公布了雞蛋的秘密：第一組的雞蛋是熟的，轉(zhuǎn)的方向一致，所以轉(zhuǎn)得又快又穩(wěn)。第三組的雞蛋是生的，轉(zhuǎn)的方向不一致，所以轉(zhuǎn)得既慢又不穩(wěn)當(dāng)。第二組的雞蛋燒過，但沒有熟透，剛開始蛋殼受力在轉(zhuǎn)動(dòng)，之后就轉(zhuǎn)不動(dòng)了。
有幾位小朋友還是不太明白，唐老師又講解了一遍：“因?yàn)槭祀u蛋扭動(dòng)時(shí)，蛋白蛋黃全部一同被扭動(dòng)，所以轉(zhuǎn)得順利。相反，生蛋被扭動(dòng)時(shí)，只是蛋殼受力，而蛋白和蛋黃幾乎未受力。蛋白和蛋黃因慣性幾乎停留不動(dòng)。于是，蛋殼的轉(zhuǎn)動(dòng)就被蛋白拖慢了，所以轉(zhuǎn)不動(dòng)或停止轉(zhuǎn)動(dòng)�！迸�，哦，我們都明白了！
這次搞笑的科學(xué)實(shí)驗(yàn)豐富了我的科學(xué)知識(shí)，開闊了我的眼界，將激勵(lì)我更加努力地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇11
這個(gè)星期五上午第三節(jié)課，班主任說下午第一節(jié)課李杰老師將帶我們做一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，教室里頓時(shí)炸開了鍋。老師叫我們安靜，我們雖然安靜了，可大家激動(dòng)的心情久久不能平靜下來：要知道，科學(xué)課可是我們最期待的啊！
下午第一節(jié)課終于到了！我們的語文老師——王老師讓我們出教室到走廊排隊(duì)到實(shí)驗(yàn)室，我們迫不及待地涌出去，如潮水般沖向走廊。大家你回頭，我側(cè)身，嘀嘀咕咕討論著要研究什么。老師叫我們站直了，我們立馬站成筆直的兩隊(duì)。老師領(lǐng)我們走向?qū)嶒?yàn)室，大家都迫不及待地加快了腳步。
到了！我向門內(nèi)望去。瞧，那千奇百怪的儀器，擺在一臺(tái)臺(tái)怪異的桌子上。沒等我細(xì)看，老師已安排好座位，我和其他4位同學(xué)坐在第一排，我要做試驗(yàn)，還要負(fù)責(zé)本小組的記錄。
坐定細(xì)看，才發(fā)現(xiàn)桌子上擺著一根線繩，三個(gè)50克的砝碼，一個(gè)帶有約40厘米高鐵柱子的鐵架臺(tái)。這是干什么的呢？不會(huì)叫我們稱物體的重量吧！
我正納悶，突然老師在黑板上寫了四個(gè)大字“擺的研究”。唉？這是開玩笑吧！桌子上沒“擺”，怎么研究？
也許老師看我們都愣在那，故意賣關(guān)子，微笑著什么也不解釋，只說來給大家示范。只見他將繩子與一個(gè)50克的砝碼打了個(gè)結(jié)。本已不明白的我要崩潰了，我想：老師，你是在耍我嗎？接著，老師把繩子的另一頭在鐵棒上打了個(gè)結(jié)，說：“你們覺得砝碼帶著繩子搖擺與時(shí)間有什么關(guān)系？”有關(guān)系？莫非擺動(dòng)的次數(shù)與秒數(shù)差不多？老師擺動(dòng)了繩子，按下秒表，30秒到了，繩子來回?cái)[動(dòng)了31下，誤差只有1。我驚呆了！原來我猜得沒錯(cuò)。老師叫我們動(dòng)手試試，我們忙起來，發(fā)現(xiàn)，還真差不多！
我正得意自己的猜測，老師卻叫我們把懸吊砝碼的.繩子調(diào)節(jié)一下長度，分別調(diào)到10厘米、20厘米、30厘米，再讓其擺動(dòng)試一試。大家做著做著，我記著記著，我們突然發(fā)現(xiàn)，唉，同樣懸著50克的砝碼，繩子越短，也就是擺越短，擺動(dòng)的速度越快。��！我們并沒有哪做得不對(duì)�。靠纯磩e的組，結(jié)果，全班幾乎都發(fā)現(xiàn)了同樣的規(guī)律，迅速，教室里又熱鬧起來。原來并非是絕對(duì)的一秒擺動(dòng)一下啊，速度和擺長有很大關(guān)系啊……
李老師開始帶我們總結(jié)研究發(fā)現(xiàn)了，擺動(dòng)速度和擺長的確有很大關(guān)系。科學(xué)實(shí)驗(yàn)課要結(jié)束了，我還意猶未盡。我之前只知道，擺來擺去很好玩，沒想到，擺還和時(shí)間有關(guān)。外婆家的馬頭鐘好像就有個(gè)大擺，成天的擺來擺去呢，它干嗎呢……
我喜歡這次實(shí)驗(yàn)，有趣，還讓我知道了擺的好多秘密，也讓我覺得，生活中看似簡單的事物一定都不簡單。我要好好學(xué)習(xí)，我要繼續(xù)研究！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇12
今天下午的課，可謂是一節(jié)科學(xué)課。為什么呢？嘿嘿，你們這就猜不出來了吧！瞧，朱老師正拎著一個(gè)袋子神秘兮兮的向教室走來呢！
她放下袋子，小聲的說：“今天我們要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)�！闭f完，教室里頓時(shí)像炸開了鍋一樣，七嘴八舌的討論著。“今天，我們做的'實(shí)驗(yàn)就是要把乒乓球從紙杯里吹出來�！敝炖蠋熝a(bǔ)充道�！斑@怎么可能�！痹S多同學(xué)半信半疑。朱老師笑著說：“那么，你們就自己來試一試吧�！闭f著，朱老師發(fā)給各個(gè)小組實(shí)驗(yàn)器材。
“我們應(yīng)該先想一想怎樣才能把乒乓球吹上來才對(duì)�！毖χ呛阏f。這是我振振有詞地說道：“我覺得可以從乒乓球的側(cè)面吹才行�！薄班�，我也覺得應(yīng)該是這樣才行�！鳖櫤ㄙ澩宋业挠^點(diǎn)。
我們開始實(shí)驗(yàn)了！只見薛智恒深深的吸了一口氣，鼓起腮幫子從球的側(cè)面猛地一吹，在這一瞬間，我屏住呼吸，眼睛緊盯著乒乓球，期待著第一次實(shí)驗(yàn)的成功�？墒乔蚓拖袷且粋�(gè)小賴皮一樣，死賴在杯底不動(dòng)彈。第一次實(shí)驗(yàn)失敗了。看到這時(shí)，原本充滿期待的小組成員，現(xiàn)在個(gè)個(gè)像一只泄了氣的皮球一樣垂頭喪氣，不知該怎樣才好。這時(shí)，顧寒波說：“既然在側(cè)面吹球失敗，那我們可以試試從正面吹呀？”我若有所思，輕輕的點(diǎn)了點(diǎn)頭。“成功了！成功了！我們成功了！”陳赟婕興奮的喊道。我的目光立刻轉(zhuǎn)移到了陳赟婕一組。�。窟@么快就成功了。我在心里暗暗想著�！翱�，快，我們也不能落后�！蔽医辜钡恼f著。第二次實(shí)驗(yàn)開始了。
這一次由我來吹球。我雙眼緊緊的盯著球，眼珠都要掉到杯子里去了。雙手緊緊握著，接著，深吸了一口氣，對(duì)著乒乓球使勁一吹，乒乓球居然浮起來了。當(dāng)乒乓球快要跳出來時(shí)，他還是在邊緣溜達(dá)了一圈，然后又落到了杯底�？墒乔虍吘故请x開了杯底。我沒有放棄，繼續(xù)挑戰(zhàn)著�？墒墙Y(jié)果仍然不盡人意。這已經(jīng)是我第四次挑戰(zhàn)了。我鼓起腮幫子，噘著嘴，猛地朝杯子里的乒乓球吹氣。乒乓球就像被施了魔法一樣乖乖的從杯子里溜了出來�！耙�！我終于成功了！”我歡呼著。就連我們小組內(nèi)的成員也為我高興。
雖然實(shí)驗(yàn)成功了，但我仍有一個(gè)謎團(tuán)尚未解開。為什么我們對(duì)著乒乓球吹氣，乒乓球就會(huì)從杯子里跳出來呢？老師告訴我們：這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是伯努利原理。其實(shí)就是利用氣壓讓小球浮起來，乒乓球上方風(fēng)速大，壓力小，球下方風(fēng)速小，壓力大，這樣乒乓球就自然被抬起來了！聽了老師說的，我覺得這真是太神奇了！
通過這次實(shí)驗(yàn)，我不僅收獲了快樂，還明白了一個(gè)科學(xué)原理，真是一舉兩得��！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇13
“你到別處去吧，嗯嗯，俺不歡迎你來聽課兒……”剛打了上課鈴，就聽到科學(xué)老師陰陽怪氣地在門外跟另一位老師談著話。我們可逮著個(gè)機(jī)會(huì)說起話來�？墒遣灰粫�(huì)兒，我們看到了門口的兩個(gè)人：一個(gè)是科學(xué)老師，這理所應(yīng)當(dāng)，那另一個(gè)呢！天啊，竟是我們以前的代課張老師！原來科學(xué)老師還是同意讓張老師來聽課！我們一時(shí)無語。
“咳，咳，上課！”這下的科學(xué)老師還像沒事似的，嚴(yán)肅地說話。
“起立！”“吱吱嘎嘎（推椅聲音）吱吱，老師好——嘎吱——”“同學(xué)們好，請(qǐng)坐！”
“今天我們還是做一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)……別舉手，先把課本翻到第21課！”我照老師說的翻到了第21課，還沒等我瞧好了課題“凝結(jié)”，班上就嘰嘰喳喳的了。
“別叫，越叫我就越不叫你！”唉，真是的，這真是傳統(tǒng)的老師教育學(xué)生——有的是招�。 昂煤寐犝n！誰表現(xiàn)好我叫誰上去做實(shí)驗(yàn)！”說著，我們班上成了一片片的“手森林”，還有兩手舉起投降的！“曹美江，上去吧！”嘻嘻，不知道咋地，我與每個(gè)老師的關(guān)系都這樣好。隨后，老師又叫了幾個(gè)人。我來到了講臺(tái)上，看到了三個(gè)燒杯，兩個(gè)燒杯里裝著水，另一個(gè)燒杯是空的。我摸了摸中間的燒杯，冰涼冰涼的，我的手一碰到它就縮了回來；我又摸了摸最左邊的杯子，唉喲媽呀，燙死俺咧！
“好了，現(xiàn)在，我們觀察一下最左邊這個(gè)裝熱水的杯子與其它兩個(gè)分別裝著空氣與涼水的杯子有什么不同嗎？”“這個(gè)杯子的.最上方有一層蒸汽和一層小水滴”我爭著答到�！皩�(duì)，你很聰明。那我們再把這個(gè)裝涼水的杯子拿到一邊，再把熱水平分到兩個(gè)燒杯里，還有兩塊玻璃，如果想讓這個(gè)實(shí)驗(yàn)形成鮮明的對(duì)比，應(yīng)怎樣做呢？”我們陷入了沉思�！皩�(duì)了，把一塊玻璃加熱！”我激動(dòng)地叫到�！昂眠�！”科學(xué)老師把一塊玻璃加熱后，與另一塊未加熱的玻璃同時(shí)放到了兩個(gè)燒杯的上面�！翱�，你們發(fā)現(xiàn)了什么？”過了幾分鐘，只見加熱后的玻璃上沒有一點(diǎn)兒蛛絲馬跡，而未加熱的玻璃上出現(xiàn)了層層水滴與蒸汽。原來，水蒸汽遇冷會(huì)變成液態(tài)水，而遇熱則不會(huì)，這是科學(xué)老師總結(jié)出的一個(gè)定義，還通過這個(gè)定義給我們留下了一個(gè)問題。
做完實(shí)驗(yàn)后，我懷著激動(dòng)未了的心情走下了講臺(tái)，心里還不停地思考著那個(gè)問題：冬天的時(shí)候，人坐在汽車?yán)锩�，常常�?huì)看到車窗玻璃上會(huì)有一層層蒸汽，我們怎樣才能把它消滅呢？
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