(熱)牛頓小時候的故事25個
故事在現實認知觀的基礎上，對其描寫成非常態(tài)性現象。是文學體裁的一種，側重于事件發(fā)展過程的描述。下面是小編整理的(熱)牛頓小時候的故事，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
牛頓小時候的故事 1
一天，他坐在蘋果樹下休息時，一個成熟的蘋果掉了下來，擊中了他的頭。他摸了摸受傷的地方。這時，牛頓想到了一個問題：當把球拋向空中時，為什么球不總是上升，而總是下降？牛頓拿起蘋果，突然有了一個奇怪的想法。有一種無形的力量在把蘋果拉到地上嗎？經過很長一段時間，牛頓終于解決了這個問題，并推導出了一個公式，即“萬有引力定律”。
他相信世界上的每一個物體都有一種無形的力量來吸引其他物體。重的物體比輕的物體更有吸引力。我們居住的地球比地球上所有的東西都要大得多，也要重得多，所以所有向上扔的物體最終都會掉到地上，這是地球萬有引力的結果。牛頓的發(fā)現不僅可以解釋地球上的物理現象，而且可以解釋宇宙中天體之間的現象。在地球之外，有許多行星，如太陽、月亮、火星和木星。它們也被萬有引力吸引，因此月球繞地球旋轉，地球繞太陽旋轉。正是這種引力將它們固定在各自的`位置，這樣，盡管它們在同一天空下移動，但它們不會碰撞。
小蘋果給了牛頓如此偉大的啟示。事實上，同樣的現象在其他人的眼中早已司空見慣，不應被視為一回事，但牛頓通過自己的思考發(fā)現了萬有引力定律。
牛頓小時候的故事 2
牛頓出生前三個月，他的父親去世了。兩年后，他的母親再婚，牛頓由祖母撫養(yǎng)長大。十二歲時，牛頓在叔叔的幫助下進入皇家中學。但是牛頓在這個時候不是一個聰明的孩子。他在學校做的作業(yè)很差，身體也不好。他沉默寡言，做白日夢，幾乎沒有什么出息。他的超人智慧被一個野蠻同學無理的踢醒了！他和那個同學打架贏了，但那個傲慢的同學在作業(yè)上比牛頓強得多。因此牛頓決心努力學習，并發(fā)誓要在功課上超過他。因此，他不僅在皇家中學名列前茅，而且在18歲時進入劍橋大學三一學院。
1665，當牛頓在劍橋大學完成學士學位時，歐洲發(fā)生了一場可怕的瘟疫。于是牛頓回到了他的家鄉(xiāng)。在農村，牛頓用自制的`棱鏡分析了七種顏色的陽光，發(fā)現了每種單色光的彎曲度的差異。
但奇怪的是，牛頓對這個非凡的發(fā)現保持沉默。起初，他知道自己當時只是一名大學生。如果他把這樣一個革命性的發(fā)現公之于眾，他肯定會得罪教授。結果，五年后，當他被提升為教授時，他將過去的發(fā)現公之于眾。牛頓在農村時，創(chuàng)造了積分法，并在物理學和幾何學中廣泛應用。一天晚上，牛頓坐在鄉(xiāng)下的一棵蘋果樹下沉思。突然一個蘋果掉到了地上。所以他發(fā)現，一旦失去了支持，一切都會倒下。然后他發(fā)現任何兩個物體之間都有引力，引力與距離的平方成反比，并總結出萬有引力定律。然而，由于牛頓性格孤僻、固執(zhí)，他在二十年后發(fā)表了這一理論。此外，牛頓還在伽利略等人工作的基礎上進行了深入的研究和大量的實驗，最后總結了三大著作的基礎。牛頓成為經典物理學的創(chuàng)始人牛頓的童年故事。
牛頓小時候的故事 3
小時候的牛頓家里很窮，父親去世的很早，媽媽跟牛頓相依為命，到牛頓十四歲的時候就因為家里太窮而退學了。牛頓的性格比較內向，從小喜歡讀書，而且非常的勤奮，不過在學校的成績一直不好，尤其是數學成績，差距很大，每次考試都是不及格，可是勤奮的牛頓從來不氣餒，一直踏踏實實的學習，直到領悟其中的問題為止。
輟學之后的牛頓也沒有停止對數學的學習，只有幾年的數學基礎，對于一些高深的數學知識無法理解。牛頓就從基礎學起，一步步的勇攀數學的`高峰，最后竟然自己學習都發(fā)明了二項式定理。很多人可能聽說過牛頓大暴風中算風力的故事，這也是他認真學習，刻苦鉆研的真實證明。
牛頓小時候的故事 4
1643年，牛頓出生在英國一個小農場主家庭。小時候的牛頓學業(yè)平常，與眾不同的是他愛冷靜思考，還有極強的動手能力，課余時間喜歡制作各種各樣的工藝品和小機械裝置。
那時候，人們常利用風力帶動風車磨面粉。英國北部的林肯郡鄉(xiāng)村的磨坊頂上，就有一架這樣的風車。有風的日子，風車就會“咕嚕咕�！鞭D起來。
小牛頓每天上學都要經過這座風車磨坊。他非常喜歡那架風車，覺得只要那么一點兒風，就能推動這么龐大的風車轉動起來，還能帶動大磨將麥子磨成面粉，真是太神奇了！
這一天，在一條鄉(xiāng)間小路上，一群孩子蹦蹦跳跳地走回家去。人群中，一個瘦弱的孩子顯得有些與眾不同，他的腳步很慢。這個孩子就是12歲的牛頓。此刻，小牛頓正朝風車磨坊走去。他在想：“風車是靠風來帶動的，可要是沒風，風車還能轉動嗎？”這時，他發(fā)現樹上的樹葉紋絲不動，真的一絲風也沒有了。小牛頓急了，腳步也不由得快了起來。
果然，小牛頓發(fā)現那架風車無精打采地立在那兒，一動也不動。
這回，小牛頓又在想：“有什么辦法能不受風的影響，讓風車一直轉動下去呢？”吃過晚飯，小牛頓決定按照自己的想法造一架能一直轉動的風車。從此一放學，他就飛快地跑回家去，躲在屋里搞他的“發(fā)明”。
終于有一天，小牛頓的小風車誕生了，它不靠風也能轉動！因為小牛頓在小風車上安裝了網罩圓輪，將一只老鼠關在網罩內踏動圓輪，帶著小風車轉動。老鼠一跑一踩，小風車就不停地轉動起來了……
小牛頓高興地將小風車拿給磨坊主人看�！肮緡�，咕嚕”，風車的轉動聲讓人們驚訝萬分。這是一架“會魔術”的風車，沒有風做動力自己就能轉動！磨坊主人連連夸獎：“不錯，不錯，真是個會動腦筋的孩子！”“我還要制造個大風車，讓它也能帶動大磨磨出面粉！”牛頓昂起頭，眼睛里閃著堅定的'光芒。
長大后，牛頓就是憑著這個勤思考、愛動手的習慣，成為世界上偉大的科學家，發(fā)現了許多科學上的重要規(guī)律，其中包括對科學界影響巨大的萬有引力定律。
牛頓小時候的故事 5
牛頓童年身體瘦弱，頭腦 并不聰明。在家鄉(xiāng)讀書的時候，很不用功，在班里的學習成績屬于次等。但他的興趣卻是廣泛的，游戲的本領也比一般兒童高。 平時他愛好制作機械模型一類的玩藝兒，如風車、水車、日晷等等。他精心制作的一只水鐘，計時較準確，得到了人們的.贊許。有時，他玩的方法也很奇特。
一天，他作了一盞燈籠掛在風箏尾巴上。當夜幕降臨時，點燃的燈籠借風箏上升的力升入空中 。發(fā)光的燈籠在空中流動，人們大驚，以為是出現了彗星。
牛頓小時候的故事 6
牛頓小時候家里很窮，他父親早就病逝，牛頓和母親相依為命，過著清苦的生活 。
十四歲那年，因家里實在拿不出錢，牛頓中途退學了，退學 以后，他的心思仍然停留在數學書上。 一天，母親叫他騎馬到山里辦事。他扛著馬鞍到馬棚去牽馬，其實這時他正在思考一道數學題。當他把馬牽出來后，突然想起了解題的一種方法，他未牽著馬，卻扛著馬鞍一邊跑一邊思考。到達山頂后，解決問題的另一種方法又想出來了，而馬卻早已跑得無影無蹤，只有馬鞍還在肩上。牛頓專心致志研究數學，在解析幾何、微積分等方面都有大量杰作，他后來成為著名的.學家。
牛頓小時侯性格內向，心靈手巧，但是在校成績卻很差。他小時侯媽媽就改嫁了。 他跟著外婆生活。外婆發(fā)現牛頓很聰明，會發(fā)明很多工具，比如：小風車、小城堡等等……他都放在他的小作坊里。 牛頓雖然會做風車、風箏等東西，但是在學校的每次考試都是劣等，因此 ，常常挨老師的鞭子。一次，牛頓做了一個風車，一有風，風車就飛快的轉起來，牛頓想：能不能讓風車沒有風也會轉動呢？他一直在思考。后來，他用小白鼠踩圓籠，使風車不斷的轉動他后來不愿被別的同學看不起，于是發(fā)奮學習，取得了優(yōu)等的成績。他考上了劍橋大學，為力學、數學、光學作出偉大的貢獻 。 牛頓小時侯養(yǎng)貓，家人叫他在門上給貓開個進出的通道。
牛頓就在門上開了一大一小并排兩個洞。鄰居們見了好生奇怪，問牛頓為什么要開兩個洞。牛頓答，大貓走大洞、小貓走小洞，他卻似乎不曉得大能兼小的簡單道理，從此傳為笑談。就此故事的解釋，最大眾的版本大概是“要說牛頓死心眼啊，小貓也可以走大洞啊，沒有必要開兩個洞的。"
牛頓小時候的故事 7
長期以來，牛頓認為，一定有一種神秘的力存在，是這種無形的力拉著別的星球圍繞太陽旋轉。但是，這到底是怎樣的一 種力呢？直到有一天，當牛頓在花園的蘋果樹下思索，一個蘋果落到他的腳邊時，牛頓終于獲得了頓悟，他的問題也逐漸被解決了。
傳說1665年秋季，牛頓坐在自家院中的`蘋果樹下思考問題。這時，一只蘋果恰巧落下來，它落在牛頓的腳邊。引起了牛頓的注意。牛頓從蘋果落地這一理所當然的現象中找到了蘋果下落的原因——引力的作用，這種來自地球的無形的力拉著蘋果下 落，正像地球拉著月球，使月球圍繞地球運動一樣。
牛頓家鄉(xiāng)的這棵蘋果樹后來被移植到劍橋大學中。 牛頓去世后，他被當作發(fā)現宇宙規(guī)律的英雄人物廣為傳 頌，牛頓與蘋果的故事更是廣為流傳。
牛頓小時候的故事 8
牛頓小時候，他的家人要求他給貓開門的機會。牛頓在門上開了兩個洞，一個大一個小鄰居很驚訝，問牛頓為什么要開兩個洞。牛頓回答說，大貓穿過大洞，小貓穿過小洞，但他似乎不知道權力和小都很重要這一簡單的事實，因此從那時起，這一直是一個笑話。
當我在家鄉(xiāng)學習時，我學習不努力，我在班上的成績也很差。但他的興趣廣泛，玩游戲的能力比普通孩子高。通常他喜歡制作機械模型，如風車、水車、日晷等。他精心制作了一個水鐘，更加準確，贏得了人們的贊譽。有時他的演奏方式很奇怪。一天，他做了一個燈籠，掛在風箏的尾巴上。夜幕降臨時，點燃的`燈籠隨著風箏的升力升到空中。發(fā)光的燈籠在空中飛舞，人們驚訝地認為彗星已經出現了。然而，他經常因為學業(yè)成績差而受到歧視當時，英國封建社會的等級制度非常嚴重。在中小學學習好的學生可能會歧視學習差的學生。有一次，在一次課間游戲中，當每個人都玩得很開心的時候，一個好學生踢了牛頓一腳，罵他是個傻瓜。牛頓的思想受到了極大的刺激，他非常生氣。他想，我們都是學生，為什么我會被他欺負？我必須超越他！從那時起，牛頓決心努力學習。他早起晚睡，抓緊每一分鐘，努力學習和思考。
經過刻苦學習，牛頓的學習成績不斷提高，很快就超過了欺負他的同學，躋身全班第一。
牛頓小時候的故事 9
牛頓小時候，有一次老師布置了一個勞技作業(yè)：做小板凳。交作業(yè)那天，老師看到牛頓的作業(yè)后嘲笑說：“我想這世上再也沒有比這個更難看的小板凳了�！薄坝校迸ｎD說，然后從座椅下拿出另一個小板凳：“我的第一個作品就更難看。
有一次，他自己做了一架小風車帶到學校。同學們都圍攏過來看。正在一幫小家伙眨巴著眼睛羨慕牛頓的時候，一個同學怪聲怪氣地說：“喲!這風車做得還怪靈巧呢!”這同學講的是反話，因為他平時學習成績好，一直在牛頓之上，看到牛頓在他面前表演，很不服氣，于是又提高嗓門說：“你這小風車外型造得還可以，可它為什么會轉動，你懂得這原理嗎?”牛頓一時答不上來，臉就紅了。那位同學勁頭更足了：“哼!說不出來吧，可憐!自己做的東西自己講不出原理，說明你只不過和木匠一樣!”牛頓被他這番話羞得無地自容，他哭喪著臉，走開了。這時，原來圍在牛頓身邊的一群小同學也一個個對他另眼看待了�！澳窘�!木匠!連原理都講不出來，還在這里顯示!”說著，有的同學就動手打他的風車，別的同學也跟上去，七手八腳把牛頓的小風車打了個稀巴爛。 牛頓心里很難過，眼淚一滴滴地流下來，事后他細想：這些同學為什么欺侮我呀?還不是我自己不爭氣?自己為什么不下決心把功課學好呢?夜已經深了，小牛頓還在想白天發(fā)生的事。最后下了決心：一定要把功課學好。人小志不小，小牛頓自從立志勤學后，好像換了個人似的，上課認真聽老師講課。下課認真復習功課，有空還不忘他的小手藝。不多久，他的學習成績就趕上來了，而且超過了罵他是“木匠”的那位同學，成為班里的優(yōu)秀生。
傳說小牛頓把風車的機械原理摸透后，自己制造了一架磨坊的模型，他將老鼠綁在一架有輪子的踏車上，然后在輪子的前面放上一粒玉米，剛好那地方是老鼠可望不可及的位置。老鼠想吃玉米，就不斷的跑動，于是輪子不停的轉動；又一次他放風箏時，在繩子上懸掛著小燈，夜間村人看去驚疑是彗星出現；他還制造了一個小水鐘。每天早晨，小水鐘會自動滴水到他的臉上，催他起床。他還喜歡繪畫、雕刻，尤其喜歡刻日晷，家里墻角、窗臺上到處安放著他刻畫的日晷，用以驗看日影的移動
牛頓5歲上小學，那時的小學是私人辦的，帶有私塾性質，而且是一種教鞭教育。學校請了一男一女兩教師分別教孩子們的文法和算術。孩子們稍有不聽話，或者回答不出問題，就要挨打。特別是那位穿著黑色長袍的男教師，像個神父一樣，一臉的嚴肅，講話時一點表情都沒有，動輒發(fā)怒，教鞭打在講臺上啪啪直響。孩子們個個感到害怕，一上他的課，就神經緊張。牛頓最怕上他的課，他怕聽他的大聲吼叫和教鞭拍打講臺的聲音，所以總是低著頭，眼睛不敢望著他。越是這樣，越是被叫起來回答問題。那一天，是新生入學第一堂算術課，老師拿了一根粗粗的教鞭，不停地拍打桌子以鎮(zhèn)住這些剛進學堂的毛孩子。
“伊薩克牛頓，你站起來回答，一加二等于幾?”
平時，外婆教過牛頓初步的算術，在制作小箱子、小桌子時也遇到過簡單的加加減減，牛頓覺得這樣的問題太簡單。但他性格太過于內向，平常很少與人交往，說話更少，在這么多人面前站起來講話是從未經過的，就不由得緊張起來。心里一急，便忘了該怎樣回答，張口結舌了一會兒，好不容易憋出個“二”，立刻就聽到哄堂大笑，接著是“噼噼啪啪”的教鞭拍打桌子的聲音。牛頓又戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地答道：“是……是三�！�
“到底是二還是三?”
“這么簡單的問題都答不上來，你還來上什么學。過來，臉朝那一邊站好�！崩蠋熞贿厯]動著教鞭，一邊走過來，拉起牛頓，讓他在講臺邊上罰站。頓時，牛頓感到血液像火一樣往上直躥，臉剎那間變紅了。屈辱、自卑感像尖銳的刺扎痛了牛頓幼小的.心靈。牛頓嘴唇顫抖著，卻說不出一句話。
牛頓噙在眼里的淚止不住地落了下來，心里感到十分委屈，卻聽到老師奚落的話語：“嚯，你怎么這么懦弱，這么容易掉眼淚，真沒用�！苯又猪懫鸩簧倌型瑢W的附和聲音。
經過這件事以后，牛頓每次上課都很緊張，老師講的東西一句都沒有聽清楚，也聽不懂，所以每次回答問題都是結結巴巴的，前言不搭后語，老師也聽不懂。對牛頓的提問，差不多都是以牛頓遭受一通大聲訓斥或打手心而告終。學校的這種環(huán)境使他愈來愈厭惡上學，越是不想上學就成績越差，成績越差就越被老師訓斥和同學們譏笑。
牛頓經常被列入差等生的行列。雖然人們非常關心、同情這個可憐的孩子，可是，同學們卻常常歧視他，有的甚至還欺負他。牛頓在學校里不知聽了多少譏諷的話語，也不知挨了多少次同學的拳打。同學們還給牛頓起了一個綽號：呆子!一些調皮的孩子常常拿他開玩笑，搞惡作劇。
牛頓小時候的故事 10
1642年圣誕節(jié)前夕，牛頓出生在英格蘭林肯郡沃爾斯肖普的一個農民家庭。牛頓是個早產嬰兒，出生時體重只有3磅。助產士和他的父母擔心他的生存。沒人想到這個看似微不足道的小東西會成為一個驚人的科學巨人，活到85歲。
牛頓的父親在他出生前三個月去世。他兩歲時，他的母親再婚了。牛頓是由他的祖母撫養(yǎng)大的。當他母親的斯蒂芬斯班德11歲去世時，牛頓回到了母親身邊。從大約5歲開始，牛頓被送到公立學校，12歲進入中學。牛頓十幾歲時不是神童。他學歷一般，成績一般，但他喜歡讀書。他喜歡閱讀介紹制作簡單機械模型各種方法的書籍，并受到啟發(fā)，自己制作了一些奇怪的小玩意兒，如風車、木鐘、折燈等。藥劑師家附近正在建造一座風車。在小牛頓理解了風車的機械原理之后，他還制造了一臺小風車。驅動他的風車的不是風，而是動物。他把老鼠綁在一輛有輪子的自行車上，然后把一粒玉米放在輪子前面，正好在老鼠夠不著的地方。老鼠想吃玉米，不停地跑，所以輪子不停地轉動。他還做了一個小水鐘。每天早上，小水籽會自動滴到他的'臉上，催促他起床。在
之后，由于生活的壓力，他的母親要求牛頓停止上學，做一名家庭農場主。但是牛頓對農業(yè)不感興趣，只要有機會，他就會埋頭讀書。每次他母親讓他和她的仆人一起去市場，熟悉交易業(yè)務時，他都懇求仆人獨自上街，而他則躲在樹后看書。有一次，牛頓的叔叔起了疑心，跟著牛頓來到鎮(zhèn)上。他發(fā)現他的侄子伸開雙腿躺在草地上，專注于一道數學題。牛頓勤奮好學的精神感動了他的叔叔，因此他的叔叔說服了他的母親讓牛頓回到學校。牛頓再次回到學校，急切地從書本上汲取營養(yǎng)。
牛頓小時候的故事 11
牛頓重新開始了學業(yè)，他的性格也漸漸變得敏銳而執(zhí)著，外人看來，似乎他變得有一點兒難以捉摸。他經常把自己關在房間里，誰也不知道他在干什么。有時到了吃飯時間，也要妹妹催叫好幾次才肯下樓來。
有一回，還沒有到中午，牛頓卻快步下樓來，眼里閃動著興奮的神情。不過，他并不是急于吃飯，而是邀請大家上樓去看“新玩意兒”。弟妹們一聽，大呼小叫地跑進了牛頓的房間，連媽媽也放下手中的炒勺上樓來了。
其實，這已經不是第一次了。牛頓就是喜歡搞“新玩意兒”，總是能有不同尋常的發(fā)現。家人們雖然已經習慣了牛頓的“發(fā)現”，可是每一次大家還是為他的“成果”興奮不已。
房間里漆黑一片，牛頓讓他們看著墻上的'一個白色光點，這是沿窗上小孔透進的一束光線。大家瞧了瞧，覺得沒有什么特別之處，頗感失望。這時候，牛頓拿出一塊三角形的玻璃把光線一擋，剎那之間光點不見了，呈現在眼前的是如同雨后晴空中顯現的彩虹。牛頓解釋說：“由此可見，白色光是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種色光組成的�！�
大家屏住呼吸，看著這個“新玩意兒”，驚訝得說不出話來……
那個時候，牛頓還是一個不為人知的名字，他的發(fā)現、他的研究，他的小小的成就還都只是他那英國鄉(xiāng)間的斗室中，僅僅屬于他自己的小小的世界。牛頓在那些寂靜而平凡的歲月里，一點點成長起來，變成一個思想深邃、頭腦機敏的少年。
現在，我們已經無法考證牛頓在十幾歲的日子里，以怎樣的心情憧憬過自己的未來人生，那是一個少年經常在腦際縈繞的夢想。牛頓把幾乎全部的時光都分給了書籍和思考，因為只有書籍和思考才是他的快樂、他的幸福。書籍，給了他豐富的知識；而思考，還有思考之后那源源不斷的“新玩意兒”，都在一點點堆積出后來為世人所熟知的那個了不起的科學巨人。
牛頓小時候的故事 12
少年時代的牛頓不像高斯、維納那樣，從小就顯露出引人注目的科學天才；也不像莫扎特那樣表現了令人驚嘆的藝術稟賦。他跟普通人一樣，輕松愉快地度過了中學時代。
如果說他和別的孩子有什么不同的話，那就是他的動手能力相當強。他做過會活動的水車；做過能測出準確時間的水鐘；還做過一種水車風車聯動裝置，它使風車可以在無風時借助水力驅動。
15歲那年，一場罕見的暴風雨侵襲英格蘭�？耧L怒吼，牛頓家的房子直晃悠，就像要倒了似的。牛頓為大自然的威力迷住了，不禁想測驗颶風的力量。他冒著狂風暴雨來到后院，一會兒逆風跑，一會兒順風跳。為了接受更多的風力，他索性敞開斗篷向上跳躍，認準起落點，仔細量距離，看狂風把他吹出多遠。
1661年牛頓考上了劍橋大學，盡管在中學里是個優(yōu)等生，可是劍橋大學集中了各地的尖子學生，他的學習成績趕不上別人，特別是數學的差距更大。但是他并不氣餒，就像他少年時代喜歡思考問題一樣，踏踏實實地學習，直到透徹地理解為止。
在大學的頭兩年里，他除學習算術、代數、三角外，還認真學習了歐幾里得《幾何原本》，彌補了過去的不足。他又鉆研笛卡兒的《幾何學》，熟練地掌握了坐標法。這些數學知識，為牛頓后來的科學研究打下了堅實的基礎。
四年后，他從劍橋大學畢業(yè)了。1666年的一天，牛頓請母親和弟妹到自己房間里來。房間里黑洞洞的，只從窗子的.一個小孔中透過一線陽光，在墻上照出一個白色的光點。牛頓讓他們注意看墻上的光點。他手里拿著自制的三棱鏡，放在光線入口處，使光折射到對面墻上，光點附近突然映出一條瑰麗的彩帶。這條彩帶同雨后晴空中出現的彩虹一樣，由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫等七種顏色組成。牛頓和自己的親人共同觀賞了人工復現的自然景象。后來，牛頓又用第二個三棱鏡把七種單色光合成白光。他用白光分解實驗宣告了光譜學的誕生。
牛頓在探索光色之謎的同時，還在探索引力之謎。他從蘋果從樹上掉了下來的事實發(fā)現萬有引力定律，而且從數學上論證了萬有引力定律，并且把力學確立為完整、嚴密、系統(tǒng)的學科。他在概括和總結前人研究成果的基礎上，通過自己的觀察和實驗，提出了“運動三定律”。這三條定律和萬有引力定律共同構成了宏偉壯麗的力學大廈的主要支柱。這座力學大廈是近代天文學和力學發(fā)展的基地，是機械、建筑等工程技術發(fā)展的基地，也是機械唯物論統(tǒng)治自然科學領域的基地。構造了宏偉壯麗的力學大廈。
牛頓小時候的故事 13
牛頓曾經一度“說謊”，而且這個不怎么高明的謊言竟然成功地騙過了母親，這件事情讓他一生都難以忘記。
當時，牛頓的母親不想讓自己的孩子一生貧苦，更不想讓天資聰慧的牛頓永遠留在鄉(xiāng)間，于是就想培養(yǎng)他獨立謀生的能力，要他去學一學經營農產品的買賣。
可是牛頓非常喜歡學校，也非常喜歡讀書，但母親始終不答應他的請求，堅決要他輟學。最后牛頓只得違心地按母親的意愿去學習經商。
那些日子里，牛頓每天清早跟著一個老仆人到十幾里外的大鎮(zhèn)子去做生意�？墒沁@個好學的孩子并不喜歡經商，他就“偷懶”地把一切事情都交托給老仆人經辦，而他自己卻偷偷跑到一個地方去讀書。
日子一天天過去，牛頓卻絲毫沒有培養(yǎng)起經商的興趣和熱情，反而使他越發(fā)對經商感到厭惡，心里面只有那些書，那些字里行間的美妙含義，那些在溫暖的英國鄉(xiāng)間午后度過的讀書時光……
后來，倔強的牛頓干脆就不去鎮(zhèn)里經商了，而是囑托老仆人獨自去�？墒牵吘故莻�孩子，也怕家里人發(fā)覺，所以他每天還是與老仆人一同出門，不過，走到半路他就停下來，躲在一個籬笆下面讀書。
每當傍晚時分老仆人歸來的`時候，牛頓再裝著若無其事的樣子，和老仆人一同回家。
牛頓在這個自己編織出來的“謊言”中，悠然自得地讀完了許許多多的書籍，少年金色時光里充滿了濃濃的書香。
這樣，日復一日，籬笆下的讀書生活倒也其樂無窮。一天，牛頓正在籬笆下興致勃勃地讀書，卻偏偏被路過的舅舅看見。舅舅一看這個情景，很是生氣，大聲責罵他不務正業(yè)，盛怒之下還把牛頓的書一把搶了過來�？墒蔷司艘豢矗ｎD所讀的是一本數學書，上面畫著各種各樣的數學符號，受到了莫名的感動。舅舅一把抱住牛頓，激動地說：“孩子，就按你的志向發(fā)展吧，你的正道應該是讀書�！�
回到家后，舅舅竭力勸說牛頓的母親，讓牛頓棄商就學，他發(fā)覺這個孩子有著超人的稟賦，應該盡可能地為他提供受教育的機會。在舅舅的幫助下，不久，牛頓終于如愿以償地復學了。
牛頓用一個孩子的方式堅持著自己求學的渴望與夢想，最后，他也終于等來了成功的那一天。
牛頓小時候的故事 14
一天，他坐在蘋果樹下休息時，一個成熟的蘋果掉了下來，擊中了他的頭。他摸了摸受傷的地方。這時，牛頓想到了一個問題：當把球拋向空中時，為什么球不總是上升，而總是下降？牛頓拿起蘋果，突然有了一個奇怪的想法。有一種無形的力量在把蘋果拉到地上嗎？經過很長一段時間，牛頓終于解決了這個問題，并推導出了一個公式，即“萬有引力定律”。
他相信世界上的每一個物體都有一種無形的力量來吸引其他物體。重的物體比輕的物體更有吸引力。我們居住的地球比地球上所有的東西都要大得多，也要重得多，所以所有向上扔的物體最終都會掉到地上，這是地球萬有引力的結果。牛頓的發(fā)現不僅可以解釋地球上的'物理現象，而且可以解釋宇宙中天體之間的現象。在地球之外，有許多行星，如太陽、月亮、火星和木星。它們也被萬有引力吸引，因此月球繞地球旋轉，地球繞太陽旋轉。正是這種引力將它們固定在各自的位置，這樣，盡管它們在同一天空下移動，但它們不會碰撞。
小蘋果給了牛頓如此偉大的啟示。事實上，同樣的現象在其他人的眼中早已司空見慣，不應被視為一回事，但牛頓通過自己的思考發(fā)現了萬有引力定律。
牛頓小時候的故事 15
1643年1月4日，艾薩克·牛頓出生于英格蘭林肯郡鄉(xiāng)下的一個小村落伍爾索普村的伍爾索普(Woolsthorpe)莊園。在牛頓出生之時，英格蘭并沒有采用教皇的最新歷法，因此他的生日被記載為1642年的圣誕節(jié)。牛頓出生前三個月，他同樣名為艾薩克的父親才剛去世。由于早產的緣故，新生的牛頓十分瘦小。
據傳聞，他的母親漢娜·艾斯庫(HannahAyscough)曾說過，牛頓剛出生時小得可以把他裝進一夸脫的馬克杯中。當牛頓3歲時，他的母親改嫁并住進了新丈夫巴納巴斯·史密斯(BarnabusSmith)牧師的家，而把牛頓托付給了他的外祖母瑪杰里·艾斯庫(MargeryAyscough)。年幼的牛頓不喜歡他的繼父，并因母親改嫁的事而對母親持有一些敵意，牛頓甚至曾經寫下：“威脅我的繼父與生母，要把他們連同房子一齊燒掉。
1648年，牛頓被送去讀書。少年時的牛頓并不是神童，他成績一般，但他喜歡讀書，喜歡看一些介紹各種簡單機械模型制作方法的讀物，并從中受到啟發(fā)，自己動手制作些奇奇怪怪的小玩意，如風車、木鐘、折疊式提燈等等。
傳說小牛頓把風車的機械原理摸透后，自己制造了一架磨坊的模型，他將老鼠綁在一架有輪子的踏車上，然后在輪子的前面放上一粒玉米，剛好那地方是老鼠可望不可及的位置。老鼠想吃玉米，就不斷地跑動，于是輪子不停地轉動。又一次他放風箏時，在繩子上懸掛著小燈，夜間村人看去驚疑是彗星出現。
他還制造了一個小水鐘。每天早晨，小水鐘會自動滴水到他的臉上，催他起床。他還喜歡繪畫、雕刻，尤其喜歡刻日晷，家里墻角、窗臺上到處安放著他刻畫的日晷，用以驗看日影的移動。
1654年，牛頓進了離家有十幾公里九龍的金格斯皇家中學讀書。牛頓的母親原希望他成為一個農民，但牛頓本人卻無意于此，而熱愛讀書。隨著年歲的增大，牛頓越發(fā)愛好讀書，喜歡沉思，做科學小實驗。他在金格斯皇家中學讀書時，曾經寄宿在一位藥劑師家里，使他受到了化學試驗的熏陶。
牛頓在中學時代學習成績很出眾，愛好讀書，對自然現象有好奇心，例如顏色、日影四季的移動，尤其是幾何學、哥白尼的日心說等等。他還分門別類的記讀書筆記，又喜歡別出心裁地做些小工具、小技巧、小發(fā)明、小試驗。
當時英國社會滲透基督教新思想，牛頓家里有兩位都以神父為職業(yè)的親戚，這可能是牛頓晚年的宗教生活所受的影響。僅從這些平凡的環(huán)境和活動中，還看不出幼年的牛頓是個才能出眾異于常人的兒童。
后來迫于生活困難，母親讓牛頓停學在家務農，贍養(yǎng)家庭。但牛頓一有機會便埋首書卷，以至經常忘了干活。每次，母親叫他同傭人一道上市場，熟悉做交易的生意經時，他便懇求傭人一個人上街，自己則躲在樹叢后看書。
有一次，牛頓的舅父起了疑心，就跟蹤牛頓上市鎮(zhèn)去，發(fā)現他的外甥牛頓伸著腿，躺在草地上，正在聚精會神地鉆研一個數學問題。牛頓的好學精神感動了舅父，于是舅父勸服了母親讓牛頓復學，并鼓勵牛頓上大學讀書。牛頓又重新回到了學校，如饑似渴地汲取著書本上的'營養(yǎng)。
1666年，23歲的牛頓還是劍橋大學圣三一學院三年級的學生。坐在姐姐的果園里，牛頓聽到熟悉的聲音，“咚”的一聲，一只蘋果落到草地上，他急忙轉頭觀察第二只蘋果落地。第二只蘋果從外伸的樹枝上落下，在地上反彈了一下，靜靜地躺在草地上。這只蘋果肯定不是牛頓見到的第一只落地的蘋果，當然第二只和第一只沒有什么差別。
蘋果會落地，而月球卻不會掉落到地球上，蘋果和月亮之間存在什么不同呢?第二天早晨，天氣晴朗，牛頓看見小外甥正在玩小球。他手上拴著一條皮筋，皮筋的另一端系著小球。他先慢慢地搖擺小球，然后越來越快，最后小球就徑直拋出。牛頓猛地意識到月球和小球的運動極為相像。兩種力量作用于小球，這兩種力量是向外的推動力和皮筋的拉力。
同樣，也有兩種力量作用于月球，即月球運行的推動力和重力的拉力。正是在重力作用下，蘋果才會落地。牛頓首次認為，蘋果落地、雨滴降落和行星沿著軌道圍繞太陽運行都是重力作用的結果。人們普遍認為，適用于地球的自然定律與太空中的定律大相徑庭。
牛頓的萬有引力定律沉重打擊了這一觀點，它告訴人們，支配自然和宇宙的法則是很簡單的。牛頓推動了引力定律的發(fā)展，指出萬有引力不僅僅是星體的特征，也是所有物體的特征。作為所有最重要的科學定律之一，萬有引力定律及其數學公式已成為整個物理學的基石。
牛頓小時候的故事 16
吹肥皂泡的瘋老頭
牛頓搬進一幢新樓以后，開始研究光線在薄面上是怎樣反射的。他每天都在讀書、思考。早上起床穿衣服，突然想到了研究中的問題，他就像被定身法定住了一樣，呆住了，然后開始實驗或工作，所以他時常穿錯了襪子或者在夏天穿上秋天的'衣服。
太陽光是最好的光源，肥皂泡是最理想的薄面，太陽光照到上面，它為什么會變得五顏六色呢？
牛頓的腦子里翻江倒海了。他提著一桶肥皂水走到院子里，吹起了肥皂泡。你看，他那兩只眼睛直盯著飄來飄去的肥皂泡，一個泡破了，接著又吹一個，從太陽一出來他就吹，一吹就是幾個小時。
鄰居家的小孩子從樓窗上伸出頭來，沖他叫：瘋老頭！你一只腳沒穿襪子！
鄰居家的老太太搖著頭：老小，老小，老了倒成了孩子！
后來人們知道了這瘋老頭就是英國皇家學會的研究員，他吹肥皂泡是在研究學問，不禁對他肅然起敬了。
牛頓小時候的故事 17
我讀了《牛頓》這本書，知道了不少關于牛頓這位科學家的故事。其實牛頓小時候也很平常，他甚至連3+4＝？都不知道�？砷L大后，竟成了科學家，成了改變世界的偉大人物。對于這件事，我一開始真是百思不得其解，覺得這簡直太不可思議了。讀了這本書才知道這原本是順理成章，情理之中的事情。像他這樣有著超乎常人的毅力，又比常人更善于動腦，更勤于思考，更勇于探索的人，又怎么能不從平凡變?yōu)閭ゴ竽兀?/p>
我現在也是個普通的孩子，比起童年的.牛頓來恐怕還要勝出一籌吧，將來是不是也能成為一個了不起的人呢？只要肯努力，我想一定能行的！從現在起，我將走進這些超一流的大科學家的世界，和他們做朋友，從他們那里不斷地得到借鑒，得到啟迪，得到收益，不懈地努力奮斗，自強不息，我想終有一天我這美麗的夢想一定會變?yōu)楝F實！
牛頓小時候的故事 18
暑假里，我讀了《牛頓的故事》，書中給了我一些啟發(fā)。
牛頓生在英國的一個農民的家里。他在小學念書的時候，特別喜歡做手工，結果學習成績不是很好。這說明：應該處理好學習與做手工的關系。
一天放學時，牛頓看見村口外正在安裝磨面的風車，牛頓經過一段時間的'仔細觀察，便自己親手做了一個小小的風車。這說明：牛頓很有毅力，也勇于去實踐。
第二天，他把風車帶到了學校，放在課桌上，同學們都夸牛頓做得好。這時，同班的卡特大聲問牛頓：牛頓，你能說出風車為什么會轉嗎？因為牛頓做手工時從沒想過風車為什么會轉，所以被卡特的問題所難住了。不知誰在后面一推，風車誰壞了。牛頓撿起摔壞的小風車，心里難受極了。但卻沒有流淚，而是，心中暗暗發(fā)恨一定好好學習，要找出風車會轉的原因。
此后，牛頓就發(fā)憤學習，養(yǎng)成了勤學好問的良好習慣。
牛頓給我們留下的啟發(fā)式：要養(yǎng)成勤學好問，勇于發(fā)現問題，并勇于去實踐，去想辦法解決問題。
牛頓小時候的故事 19
有一次，牛頓在工作室里做實驗，吃飯的時間早就過了，可是他還沒吃飯呢。
牛頓的.助手，就是幫助牛頓工作的人，心里想：這個牛頓呀，準是忘了吃飯了。他拿了幾個雞蛋，送到工作室里去，在牛頓的耳朵旁邊輕輕地說：
“瞧您，到現在還沒吃飯。這里有幾個雞蛋，您自己煮一煮吃吧�！�
“啊，謝謝您，您把雞蛋擱著吧！”牛頓還是一個勁兒在做實驗。
不知道過了多少時候，牛頓覺得肚子在咕嚕咕嚕叫，這才想起來，自己還沒吃過飯呢。他隨手拿了一個小棍子，嗯，把雞蛋煮一煮吃了吧。
他把小鍋子捆在爐子上，又做起實驗來，一直把實驗做完。
“嗯，雞蛋該煮熟了吧！”牛頓揭開鍋蓋一看，哎呀，這是怎么了？鍋子里一個雞蛋也沒有，煮的是一只掛表呢。
這是變戲法嗎？不是。牛頓抬起頭來一看，雞蛋就擱在桌子上，可是他擱在桌子上的掛表不見了。啊，啊，原來牛頓專心做實驗，隨手一抓，把掛表當作雞蛋，放到小鍋子里去煮了。
牛頓小時候的故事 20
牛頓的童年是和母親一起度過的。十二歲時，他進了一所公立學校，離開了外祖母家，在一個藥劑師家里寄宿。
“一個很糟糕的房客！一個淘氣的小鬼！”最初，藥劑師對他的印象很不好。牛頓喜歡大大小小的斧子、鋸子和錘子，一天到晚叮叮當當制造奇奇怪怪的小玩意兒，弄得可憐的老藥劑師很傷腦筋，毫無辦法。
有一次，藥劑師的.房子附近建造風車磨坊，他一次又一次地跑去看，然后就制造起他自己的風車。他宣稱：“我的風車比所有的風車都好�！痹瓉硗苿铀羌苄★L車轉動的，不是風而是動物。他把一只老鼠縛在一架有輪子的小車上，然后再輪子前面不遠的地方放上食物，老鼠要去吃，于是就蹭呀，踩呀，輪子便轉不停。
還有一次，他替藥劑師的小舅子造了一個鐘——一個不是用機器而是用水漏控制時針轉動的鐘。從此，這位小舅子早晨上班再也不會因不知道準確的時間而遲到了。
牛頓小時候的故事 21
牛頓從小就喜歡讀書，非常勤奮，還特別喜歡手工，家里給他的零用錢，他都用來購買木工工具。他做了許多精巧的風車、風箏、日晷、漏壺等實用器械。少年時代的牛頓并沒有顯露出過人的天賦。所不同的是動手能力相當強。他每做一件東西，總是一聲不吭地埋頭苦干。如果做得不合適就拆了重做，絕不馬虎。牛頓非常勤奮，他的學習成績趕不上別人，特別是數學的.差距更大。牛頓并不氣餒，就像他少年時代喜歡思考問題一樣，踏踏實實地學習，直到透徹地理解為止。
他一生中的絕大部分時間是在實驗室度過的，他經常通宵達旦地做實驗，有時一連六個星期都在實驗室工作，不分白天和黑夜，直到把實驗做完為止。
牛頓雖然是位偉大的科學家，卻從來沒有驕傲自滿過，他謙虛地說：在科學的道路上，我們只是一個在海邊玩耍的孩子，偶然拾到一塊美麗的石子。至于真理的大海，我還沒有發(fā)現呢！
牛頓就是這樣謙虛，孜孜不倦地鉆研學問的！
牛頓小時候的故事 22
今天我讀了一本名叫《科學家故事》這本書。其中有一篇名叫牛頓的文章最令我難忘。
美國著名詩人波普曾經寫過一首贊美牛頓的詩，詩是這樣寫的：
自然和自然的規(guī)律都隱藏在黑夜里。
上帝說：“生一個牛頓吧！”
于是，一切都光明了。
這首詩的意思是說：過去，人們對許多自然現象和自然規(guī)律還不能認識，由于牛頓在科學上的貢獻，人們才把這些自然現象和自然規(guī)律認識清楚了。這首詩贊頌了牛頓的偉大功績，說明了他在科學發(fā)展史上的.重要地位。
牛頓是 17 世紀英國偉大的科學家，是近代科學家的象征。他的萬有引力定律，以及他對光學、數學、化學的研究，為兩個多世紀以來的科學發(fā)展奠定了堅定基礎。
讀完了這篇文章，我明白了有志者事竟成的道理。只要現在勤奮學習，將來就會和牛頓一樣，為祖國、社會作出貢獻！
牛頓小時候的故事 23
牛頓喜好制作機械模型一類的玩藝兒，如風車、水車、日晷等等。他精心制造的一只水鐘，計時較正確，得到了人們的贊成。有時，他玩的方式也很獨特。一天，他作了一盞燈籠掛在鷂子尾巴上。當夜幕來臨時，點燃的燈籠借風箏回升的力升入空中。發(fā)光的燈籠在空中流動，人們大驚，認為是呈現了彗星。只管如斯，由于他學習成就不好，仍是常常受到歧視。當時，封建社會的英國等級軌制很重大，中小學里學習好的學生，能夠輕視學習差的.同窗。
有一次課間游戲，大家正玩得樂不可支的時候，一個學習好的學生借故踢了牛頓一腳，并罵他笨蛋。牛頓的心靈受到這種刺激，惱怒極了。他想，我倆都是學生，我為什么受他的欺侮？我必定要超過他！從此，牛頓下定信心，奮發(fā)讀書。他早起晚睡，放松分秒、勤學勤思。 過耐勞研究，牛頓的學習成績一直進步，未幾就超過了曾欺負過他的那個同學，名列班級前茅。
牛頓小時候的故事 24
牛頓有時也不開竅
牛頓小時候養(yǎng)有兩只貓，一只大，一只小。牛頓為了讓貓自由出入，在門上開了兩個洞，也是一個洞大，一個洞小。一天他鄰居見到他，對他說：你何必要開兩個洞，只要開一個大洞不就行了。
牛頓聽了，恍然大悟，連聲稱贊道：“說得對，真是高見！可我怎么也想不出你這個好主意來�！�
牛頓受罰
有一天，牛頓上飯館吃飯，吃了一半，他突然想起了實驗中一個難題，連忙放下餐具，朝門外跑去。
見到這種情形，飯館老板可慌了，就連忙跟著攆了出來，還以為是這個奇異顧客要賴帳呢！他追上牛頓后，就氣沖沖地問道：
“你吃飯怎么不給錢就要跑？”
“我？我什么時候吃過飯？”牛頓驚奇地兩手一攤說：
“先生，你弄錯了吧？”
顯然，牛頓還沒有從他實驗難題中省悟過來，只好接受了飯館老板對他罰款——交付了兩倍飯錢。
牛頓小時候的故事 25
我讀了牛頓這個故事，知道了牛頓是世界上偉大的發(fā)明家，他對小事是那么的.粗心。下面我就來告訴大家牛頓粗心的故事。
一天牛頓對傭人說，他要自己煮雞蛋，傭人把雞蛋放在桌上的懷表旁邊，說：“你把雞蛋煮四分鐘，就可以吃了。”過了一個小時，因為傭人有點不放心，所以進去了房間里，傭人開開門大吃一驚，牛頓把懷表放在鍋里煮，手里拿著雞蛋，另一只手拿著一本書。通過這件小事，我知道了牛頓對小事粗心是因為他太熱愛科學了。而且牛頓還把自己的全部精力都獻給了科學事業(yè)。有時他工作起來連吃飯都能忘記了，真是到了廢寢忘食的地步，要不然也不會發(fā)現地心引力。成為世界著名的科學家。
我一定要向牛頓學習，學習他刻苦鉆研的精神，以后我要認認真真的刻苦學習，我相信我一定能做到。
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