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      2. 養(yǎng)成良好行為習(xí)慣

        時間:2024-09-21 11:03:33 好文 我要投稿

        養(yǎng)成良好行為習(xí)慣

        養(yǎng)成良好行為習(xí)慣1

          老師們、同學(xué)們:

        養(yǎng)成良好行為習(xí)慣

          大家好!

          有一位獲得諾貝爾獎的學(xué)者曾經(jīng)說過這樣一段話:他不是在什么大學(xué),而是在幼兒園學(xué)到了他認(rèn)為最重要的東西。他告訴人們:把自己的東西分一半給小伙伴,不是自己的東西不要拿,東西要放整齊,吃飯前要洗手做錯事要表示歉意,午飯后要休息,學(xué)習(xí)要多思考,要仔細(xì)觀察大自然,從根本上說,我學(xué)到的東西就是這些。這段話用最樸素的語言給我們深刻的啟迪,作位科學(xué)家所說的都是一些最基本的東西:是人們從小就應(yīng)該養(yǎng)成的品德、態(tài)度和習(xí)慣。無論是學(xué)校還是家庭都不可忽視這些“最重要的東西。”在大力提倡素質(zhì)教育的今天,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣已顯得越來越重要。葉圣陶先生說過:“教育無非是培養(yǎng)良好的習(xí)慣!钡拇_,對于一個小學(xué)生來說,養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,進(jìn)而養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng),實(shí)在是比學(xué)會一些具體知識重要要得多。從這個角度說,培養(yǎng)了學(xué)生良好的習(xí)慣,實(shí)際上就是提高了學(xué)生的素質(zhì)。今天我想從兩方面來談?wù)剬W(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

          一、學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的行為習(xí)慣呢?

          1、養(yǎng)成良好的坐資習(xí)慣

          一個人的坐姿顯示出這個人的精神狀態(tài)和個人修養(yǎng)。而且良好的坐姿對自己的身體有益處。對人的眼睛也是一種享受。從剛進(jìn)班起,我就要求要讓學(xué)生坐時腰挺直,兩腳平放在地上,“眼離筆尖一天,手離筆尖一寸,胸離課桌一拳”正所謂“坐如鐘”這樣既穩(wěn)當(dāng)、美觀又科學(xué)。

          2、坐好課前準(zhǔn)備工作

         。1)生理準(zhǔn)備。

          讓學(xué)生在課間記著喝水、及時上廁所,以避免上課口渴或想上廁所的現(xiàn)象出現(xiàn)。

         。2)物質(zhì)準(zhǔn)備。讓學(xué)生在課間就將下節(jié)課中的課本等用具放在課桌左上角,上課前兩分鐘進(jìn)教室,坐在坐位上,趴在桌上靜息,臉都面向左邊。值日生站在講臺前面,檢查全班同學(xué)是否都已經(jīng)靜息好。

         。3)精神準(zhǔn)備。

          學(xué)生即將上課的內(nèi)容有所預(yù)習(xí),并期待著老師上課,解決不懂的問題。精神上是積極的、渴望的,表現(xiàn)在行動上就是統(tǒng)一地在教室里靜息,當(dāng)教師走進(jìn)教室,班長喊“起立”時,全班學(xué)生精神飽滿地站起來,眼睛里閃耀著渴求知識的火花,面帶笑容地向老師問好。

          3、養(yǎng)成有禮貌的習(xí)慣

          對一年級學(xué)生來說培養(yǎng)良好的禮貌習(xí)慣也很重要。要讓小朋友們知道想獲得別人的尊重,自己首先要學(xué)會尊重別人,對別人有禮貌。碰到長輩、老師要主動上前問好,碰到同學(xué)要主動打招呼。在公共汽車上碰到傷殘病、老人等要主動讓坐,學(xué)會說“請、謝謝、對不起”等文明禮貌用語。并且,為了讓學(xué)生養(yǎng)成的禮貌習(xí)慣得到以鞏固,有時在班上開展一些活動,如:讓學(xué)生回到家對家人說一句或幾句自己以前沒有對家人說過的禮貌用語,像“請媽媽為我檢查一下作業(yè)”。之類的話。看家人的表情、語言、行為有什么變化,然后到班上同學(xué)互相交流,組織成一個禮貌用語交流會。這樣來讓一年級小學(xué)生從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中懂得并初步養(yǎng)成有禮貌的習(xí)慣。

          4、養(yǎng)成愛衛(wèi)生的習(xí)慣。

          愛衛(wèi)生是一個人、一個家庭、一座城市、一個國家文明程度高低的重要體現(xiàn)。因此一定要培養(yǎng)一年級小學(xué)生愛衛(wèi)生的習(xí)慣,就不僅僅成為一句口號,而是必須見諸行動的具體事實(shí)。要讓一年級小學(xué)生從最簡單的做起,不亂扔垃圾,將上課用的廢紙用一個塑料袋裝起來,下課后倒入垃圾桶。這樣讓他們體會到要創(chuàng)造一個清潔、衛(wèi)生的環(huán)境是不容易的,要保持這種環(huán)境、珍惜自己的勞動成果,就必須愛衛(wèi)生,養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣。

          5、養(yǎng)成勤勞節(jié)約的習(xí)慣

          從開始進(jìn)入一年級起,我就告訴同學(xué)們,自己能做的事情,盡量要自己做。要做個愛勞動的好學(xué)生。記得從上學(xué)期開學(xué)不久,我們班衛(wèi)生基本都是學(xué)生自己打掃,幾次放學(xué)后,我親眼見到一些家長要替孩子打掃,卻被孩子拒絕了。只聽學(xué)生說:“老師說了,要愛勞動,自己的事情自己做!甭犃四切┲赡鄣脑捳Z,心里真的很感動。

          另外我還時常要求學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。告訴他們少吃零食,尤其是一些不衛(wèi)生的零食,有時還舉一些名人節(jié)約的故事,這樣久而久之,我想這種習(xí)慣也就養(yǎng)成了。

          二、家校合作是習(xí)慣養(yǎng)成的有力保證。

          讓孩子始終保持良好的行為習(xí)慣,家庭的作用不可忽略。有些孩子,在家中和在學(xué)校是完全不同的表現(xiàn)。家庭作為兒童教育的第一課堂,父母是孩子的第一任老師,家庭教育尤為重要。

          1、創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境

          首先父母努力創(chuàng)設(shè)和保持一種和諧愉快,相互尊重的氛圍。我們做父母的要平等對待孩子,把她視為一個“完整的人”,有事和她商量,尊重她的一些意見和建議,有不妥,可以說服教育,千萬別擺出“我就是家長,就得聽我的”作風(fēng),這樣對教育孩子是不利的。其次要創(chuàng)設(shè)優(yōu)美整潔的家庭環(huán)境,使孩子從小萌發(fā)愛美、愛整潔愛護(hù)公物的情感。這樣,生活有規(guī)律,習(xí)慣的養(yǎng)成就會自動化。

          2、要發(fā)揮榜樣的作用

          孩子上學(xué)前大部分時間與父母在一起,一些行為習(xí)慣都是受父母潛移默化的影響。因為父母在孩子眼中是最偉大的,最有權(quán)威的人,言行具有很大的感染力。這些榜樣對孩子有最直接最具體的影響。因此,在要求孩子要做到之前,父母首先得做到。比如,有的家長總是抱怨自己的孩子不聽話,學(xué)習(xí)成績不好等等,但從不從自身找原因,自己卻成天與玩樂。

          3、學(xué)會科學(xué)的教子方法

          教育孩子是一門科學(xué),我們要以科學(xué)的'態(tài)度方法去教育、引導(dǎo)。例如,有的家長愛子心切,吃飯時任孩子挑,錢任孩子花,對孩子的一切包辦得太多,甚至連作業(yè)也替他完成,結(jié)果導(dǎo)致孩子養(yǎng)成惟我獨(dú)尊,自私任性,缺乏對他人的愛心和同情心,甚至連自己的父母都不愛。再如,有的父母決心把孩子培養(yǎng)成誠實(shí)的人,對孩子偶爾撒的一次謊,不是打就是罵,結(jié)果孩子為了逃避父母的打罵,即使作了錯事也瞞著父母,反而使孩子越來越陷入撒謊的泥坑。所以,方法問題對于培養(yǎng)優(yōu)良的行為習(xí)慣有著非常重要的作用。

          總而言之,良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功,它需要學(xué)生長期努力,需要我們老師與家長不斷地督促引導(dǎo)。像滴水穿石一樣,一點(diǎn)一滴,經(jīng)年累月,使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要,促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。

          4、注意教育的一貫和一致性

          孩子良好行為習(xí)慣不是一天兩天就可以形成的,他是一個不斷養(yǎng)成、不斷提高的過程,所以作為父母一定要有耐心,要持之以恒。

          一是在家庭中建立合理的作息制度和必要的規(guī)則,可以幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

          二是家長要求的一致性。如果家長意見不統(tǒng)一或教育不一致,孩子會無所適應(yīng),很難養(yǎng)成良好的品質(zhì)。

          三是設(shè)法提高孩子的練習(xí)興趣,我們?yōu)楹⒆犹岢瞿骋粋要求,要給她一個實(shí)踐的機(jī)會,每天督促堅持這樣做,直到最后習(xí)以為常,形成自覺行動。

          總而言之,良好的行為習(xí)慣的形成,并非一朝一日之功,它需要學(xué)生長期努力,需要我們老師和家長不斷地督促與引導(dǎo)。像水滴石穿那樣,一點(diǎn)一滴,經(jīng)年累月,使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要,使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。

          謝謝大家!

        養(yǎng)成良好行為習(xí)慣2

          我學(xué)習(xí)很不自覺,貪玩,對學(xué)習(xí)不感興趣,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這是我學(xué)習(xí)致命的弱點(diǎn)。

          由于我學(xué)習(xí)不認(rèn)真,所以奶奶經(jīng)常督促我學(xué)習(xí),奶奶為了我的學(xué)習(xí)操了不少心,比方她讓我把描寫刻苦學(xué)習(xí)的詩句抄下來,并且讓我會背會默寫,每天早上早讀的時候讀,培養(yǎng)我對學(xué)習(xí)的'興趣,讓我養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,還讓我慢慢理解詩的含義,懂得學(xué)習(xí)的道理。比如,長歌行樂府百川東到海,何時復(fù)西歸。少壯不努力,老大徒傷悲!意思是說小時候不好好學(xué)習(xí),長大了后悔也來不及了。

          我要從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,努力學(xué)習(xí),長大成為一個有用的人才。

          西安市太乙路中鐵小學(xué)(原鐵一局小學(xué))三年級:衛(wèi)鈺成

        養(yǎng)成良好行為習(xí)慣3

          同學(xué)們:早上好!

          各位老師、各位同學(xué),早上好,今天我在國旗下講話的題目是:養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,加強(qiáng)人品的自我修養(yǎng)。

          首先我想給大家講幾個故事,曾經(jīng)看過一則報道:一名高中畢業(yè)生前去應(yīng)聘,在應(yīng)聘的隊伍中,大部分都是大專生,本科生,還有碩士生,面對這些高學(xué)歷的競爭者,這名青年的成功率幾乎為零,然而結(jié)果大大出乎人的意料,這名高中生竟成了唯一的一名應(yīng)聘者,因為只有他隨手揀起了應(yīng)聘現(xiàn)場里無人問津的一張紙屑,正是這種不經(jīng)意的一揀,讓招聘者看到了他對待生活的態(tài)度,于是他獲得了這份工作。

          又看到有多家報紙報道了一個中國留學(xué)生在美國就業(yè)屢遭碰壁的原因,這位留學(xué)生畢業(yè)于美國名牌大學(xué),且學(xué)業(yè)非常優(yōu)秀,但就業(yè)卻屢屢碰壁,原因是他在美國學(xué)習(xí)期間曾有三次乘車逃票的記錄,用人單位認(rèn)為連坐公共汽車都想逃票的人,能交給他什么重任呢? 以上事例,無不給人以啟迪,讓人深思,這些都是我們生活中顯而易見的小事,但往往一些不為人注意的細(xì)節(jié)中流露了一個人對待生活的態(tài)度,對待人生態(tài)度和人品的高低。 有時成功與失敗之間的距離,也許就在這些生活習(xí)慣及不經(jīng)意流露的細(xì)節(jié)之中。 我國著名教育家黃炎培先生曾主張:教育學(xué)生要有“金的人格,鐵的紀(jì)律,人格是人的第二生命! 在這里,我想提醒每一個人都要重新審視一下自己。因為凡人都有欠缺。每一個人都可以看成是真善美與假惡丑并存的世界,只有我們不斷審視自己,反省自己,真誠而勇敢的對自身的欠缺,不斷地改正,完善自己,才能讓自己積蓄起深厚的文明與文化素養(yǎng),擴(kuò)大自己心中的真善美的那一片凈土。

          我們也審視一下自己的儀表、儀容,審視一下自己的日常行為規(guī)范和禮儀常規(guī),審視一下自己內(nèi)心深處做人的原則,加強(qiáng)人品的自我修養(yǎng)和塑造。自古以來人才至上,人品至本,欲成大事,要拘小節(jié),在未來企業(yè)和未來創(chuàng)業(yè)者中,越想成為大事者,就越要遵守規(guī)則,越要拘小節(jié),一個人的人品修養(yǎng),良好的生活習(xí)慣,本身就是一種價值,就是支持才能的基礎(chǔ),沒有這個價值和基礎(chǔ),也就不會出現(xiàn)人才真正的人價值。

          魏書生老師在總結(jié)教育與習(xí)慣時說:“行為養(yǎng)成習(xí)慣、習(xí)慣形成品質(zhì)、品質(zhì)決定命運(yùn)”,“教育就是幫助人養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣”,一語道破了教育與習(xí)慣的本質(zhì)問題。大凡有些成就的人,他們都有一個良好的習(xí)慣,這些習(xí)慣,使得他們有著鮮明的個性、頑強(qiáng)的毅力和良好的品質(zhì)。我們不但要有良好的生活習(xí)慣,還要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一名考取清華大學(xué)的學(xué)生在總結(jié)她的學(xué)習(xí)方法時說道:“所謂方法,不如說是一種習(xí)慣,是在一定時期內(nèi)在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)、修正、發(fā)展而來的習(xí)慣。每個人的環(huán)境不同、性格不同、生活的狀況也不同,那么方法也就不同。要想找到真正開啟成功之們的‘金鑰匙’,就一定要找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法,即養(yǎng)成最適合自己的習(xí)慣。”習(xí)慣主宰人生,習(xí)慣決定命運(yùn)。

          我們是初中生,認(rèn)識這個問題并不困難,困難的是使得一些良好的行為堅持下來,形成習(xí)慣和品質(zhì)。要做到這一點(diǎn),我建議同學(xué)們應(yīng)從以下幾個方面去努力:

          1、牢固樹立“學(xué)習(xí)、工作、盡責(zé)、助人是享受”的思想。培養(yǎng)良好習(xí)慣,說來應(yīng)該是咱自己的事,老師的.工作是在幫助咱養(yǎng)成好習(xí)慣。盡管開始時會有些困難,但每當(dāng)我們想起這是為主宰我們?nèi)松鍪聲r,就會覺得很值。有了好習(xí)慣,我們還怕做不成大事嗎?我們用“享受”的觀念理解我們目前的學(xué)習(xí)和活動,我們會增加許多樂趣。一旦有了好習(xí)慣,想停下來都難,堅持好習(xí)慣也是享受。

          2、極力克制:不做有損于自己和他人的事情。形成好的習(xí)慣是從不做那些壞習(xí)慣開始的。學(xué)校規(guī)定了許多不許做的事情,大家做了就要受到處分,這是在幫助大家改變壞習(xí)慣。人就是這樣,沒有了那些壞習(xí)慣,就會有許多機(jī)會形成好的習(xí)慣。如果我們放縱了自己,大錯不犯,小錯不斷,到頭來不好的習(xí)慣多了,就會坑了自己,也害了集體。

          3、確定目標(biāo):去模仿一名比自己強(qiáng)的人。其實(shí)上進(jìn)心我們都有,這種上進(jìn)心會促使我們和比自己強(qiáng)的人比,以他為榜樣,努力照他的樣子去做,我們會進(jìn)步很大的。要確定這樣的目標(biāo):在學(xué)習(xí)上,我要力爭趕上誰,在生活上,我爭取像誰那樣,等等,在這些比自己強(qiáng)的人的影響下,我們會慢慢地養(yǎng)成好的習(xí)慣。我們學(xué)校指定了學(xué)習(xí)常規(guī)“十二條”,就是要我們在這些方面得以加強(qiáng),達(dá)到新的目標(biāo)。要注意,確定目標(biāo)有時就像跳高一樣,定高了往往會因心理作用而達(dá)不到原來的高度,定低了,雖然能輕松過去,但往往也達(dá)不到原來的高度。確定目標(biāo)要切合實(shí)際。

          4、完善自我:爭做一名合格中學(xué)生。我們不可能不犯錯誤,但我們不能讓犯錯誤形成習(xí)慣,因此在平時的學(xué)習(xí)和生活中,要注意不斷地完善自我,及時改正那些本不應(yīng)該犯的錯誤,不斷地給自己充氣、加油,把好的做法堅持下來,讓他成為自己的習(xí)慣。只要有毅力去堅持,就一定能成功。這個學(xué)期學(xué)校開展“百日百分競賽”活動,讓同學(xué)們都來參加,比一比,看誰到最后分?jǐn)?shù)最高,就是激勵大家,在培養(yǎng)良好習(xí)慣方面,再上一個臺階。

          同學(xué)們,讓我們在新的學(xué)期里,用新的姿態(tài),挑戰(zhàn)新的目標(biāo)!

        養(yǎng)成良好行為習(xí)慣4

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出"幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段",所以,幼兒期是養(yǎng)成幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期,對幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,是一件任重而道遠(yuǎn)的事。必須多渠道、全方位地開展一系列活動,寓養(yǎng)成教育的內(nèi)容于一日生活之中。在活動中教師要作表率,言傳身教,利用表揚(yáng)鼓勵,從正面引導(dǎo)幼兒積極向上;另外,家園還要密切合作,攜手共育。這樣,才能有助于幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,促進(jìn)幼兒全面健康發(fā)展。

          【關(guān)鍵詞】行為習(xí)慣 言傳身教 循環(huán)往復(fù) 家園合作

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出"幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段,城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā),因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育,為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)"。其實(shí)質(zhì)就是學(xué)前教育不應(yīng)當(dāng)把重點(diǎn)放在書本知識的學(xué)習(xí)上,而應(yīng)當(dāng)幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗,掌握最基本的生活技能,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,為幼兒的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。

          《三字經(jīng)》開門見山就有"人之初,性本善,性相近,習(xí)相遠(yuǎn)"之言,這句話是說人的天賦素質(zhì)相近,個性習(xí)慣差異是后天習(xí)染造成的。著名的教育家陶行知先生說過:"凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功。"可見,幼兒期是養(yǎng)成幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期。因此,對于幼兒教育而言,關(guān)鍵是進(jìn)行良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。而養(yǎng)成教育就是教師根據(jù)幼兒德育的任務(wù)、幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和幼兒品德發(fā)展的實(shí)際情況,有目的、有計劃地對幼兒施加教育影響,把當(dāng)代社會的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則轉(zhuǎn)化為幼兒道德品質(zhì)的過程。如何對幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育呢?我認(rèn)為可以從以下幾個方面著手。

          1.寓良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育于一日生活之中

          幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是一個循環(huán)往復(fù)、不斷深化的過程,要長期細(xì)致反復(fù)地進(jìn)行。美國進(jìn)步主義教育家杜威提出:"教育即生活、教育即生長、教育即生活經(jīng)驗的重組和改造。"在杜威看來,兒童從未成年狀態(tài)發(fā)展到成年狀態(tài),他們的智慧與能力是不斷發(fā)展的,兒童的習(xí)慣與道德也是在生活與適應(yīng)環(huán)境過程中逐漸形成的,教育者要利用各種條件去促進(jìn)兒童的習(xí)慣與品性的形成,而不能阻礙其生長?梢姴荒軐⒂變旱纳詈徒逃顒臃蛛x,要在幼兒的一日生活中滲透對幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。滲透性是兒童養(yǎng)成教育的一個顯著特點(diǎn),如在文明禮貌習(xí)慣養(yǎng)成教育中,要求幼兒早上入園向老師問好,離園時要說再見,這個習(xí)慣的培養(yǎng)就是依靠日常生活中的反復(fù)練習(xí),促使幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)不斷重組與建構(gòu)才得以培養(yǎng)起來的;再如培養(yǎng)幼兒愛惜勞動成果,可以在喝水、進(jìn)餐、游戲中反復(fù)進(jìn)行。從中可看出,日常生活是幼兒開展養(yǎng)成教育的最佳時機(jī),具有范圍大、機(jī)會多、反應(yīng)快、幼兒無心理負(fù)擔(dān),以及針對個別幼兒存在的問題進(jìn)行糾正的諸多優(yōu)點(diǎn)。所以,要寓良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育于一日生活之中。

          2.鼓勵表揚(yáng),引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

          對于幼兒形成的良好的行為習(xí)慣及時給予正面的賞識、鼓勵、表揚(yáng),可以使幼兒的良好行為習(xí)慣得到強(qiáng)化鞏固和發(fā)展。當(dāng)幼兒良好行為出現(xiàn)的時候,及時地給予恰當(dāng)、具體的肯定和贊賞,這對幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣尤其重要。在幼兒心目中,教師的話比家長的話更具有權(quán)威。受到教師的表揚(yáng)、鼓勵后,幼兒的行為就會被強(qiáng)化。如,我發(fā)現(xiàn)班里有幾名同學(xué)做事拖沓、不遵守紀(jì)律、上課時小動作太多、做事不認(rèn)真,我對他們進(jìn)行了多次批評,但教育效果并不佳。于是,我采用樹立榜樣,表揚(yáng)鼓勵,正面引導(dǎo)等教育方法,收到了良好的`效果。所以最好的辦法是運(yùn)用正面鼓勵,積極引導(dǎo)。如,在幼兒洗手時,我對某位同學(xué)表揚(yáng):"你的小手洗得又白又干凈。你真棒!"從此以后,就看到他每次都特別認(rèn)真地洗手,養(yǎng)成了洗手的好習(xí)慣。別的同學(xué)也紛紛效仿,班級形成了講衛(wèi)生的好風(fēng)氣。

          3.教師言傳身教,以人格魅力感染幼兒

          班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論認(rèn)為:兒童通過觀察他們生活中重要人物的行為而習(xí)得社會行為。因此,榜樣的力量是無窮的,榜樣對兒童有重要影響。教師和幼兒朝夕相處,是幼兒最直接的模仿榜樣。教師的言談舉止給幼兒以耳濡目染的影響,在教師的潛移默化長期熏陶下,幼兒逐漸形成自己的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn),并以此來檢驗和調(diào)整自己的行為。兒童常常說的一句話是"老師都是這樣的"。教師要求兒童將地上的玩具撿起來的同時,也要要求自己去撿,一改過去教師站立不動,卻對幼兒行為指手畫腳的"嚴(yán)師形象";對幼兒進(jìn)行文明禮貌教育時,教師也常常對幼兒的行為作出"謝謝"的反應(yīng),在街上偶遇幼兒家長,教師熱情地向家長打招呼等等,這些看似微不足道,卻是十分重要的,教師的言傳身教會直接感染幼兒,使幼兒養(yǎng)成講文明講禮貌的好習(xí)慣。

          4.結(jié)合教學(xué)活動對幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育

          對于幼兒期的兒童來講,他們的自控力差,知道該怎樣去做,但往往搞不清為什么要這樣做,常常出現(xiàn)一些不良行為,或好的行為習(xí)慣得不到鞏固的現(xiàn)象。如果一味單純地說教是無濟(jì)于事的。針對這種現(xiàn)象,老師們常常要根據(jù)班上實(shí)際情況,有目的地設(shè)計一些活動,強(qiáng)化幼兒的行為,如:我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒以自我為中心,不懂得關(guān)心他人、尊重他人。我利用音樂活動,有感情地唱《人人叫我好兒童》、《客人來了》等歌曲,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,從而達(dá)到教學(xué)目的。同時,我結(jié)合《學(xué)做小主人》、《自己的事情自己做》、《我的朋友》等社會教學(xué)活動對幼兒進(jìn)行教育。在語言課上,我讓幼兒用自己的話說說長輩們的辛勞及是怎樣關(guān)心自己的,使他們懂得要尊敬父母。再比如:我班上的幼兒在相互謙讓、團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助方面做得不好,我就利用童話故事《蘿卜回來了》、《小白兔過橋》、《幫助朋友》等,讓幼兒從故事中吸取營養(yǎng),從故事中去分清是非、辨別好壞。另外,我還抓住契機(jī),結(jié)合節(jié)日對幼兒進(jìn)行教育。不同的節(jié)日有不同的意義,根據(jù)不同節(jié)日的名稱和含義,我分別創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的活動,在活動中使幼兒受到教育。如:利用"三八"婦女節(jié)培養(yǎng)幼兒尊敬媽媽、關(guān)心媽媽、懂得感恩的品行;利用國慶節(jié)培養(yǎng)幼兒愛祖國的情感。 5.利用游戲活動,強(qiáng)化幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成

          幼兒期可塑性大,學(xué)習(xí)的波動性也很大,往往一些好的行為習(xí)慣,不是一朝一夕可以養(yǎng)成的,更不是一兩次活動就可以鞏固的。因此,行為習(xí)慣教育需要長期堅持,不斷為幼兒創(chuàng)設(shè)重復(fù)練習(xí)的機(jī)會,方能生效。游戲是幼兒喜愛的活動,為此,我為幼兒了創(chuàng)設(shè)豐富多彩的游戲活動,如:"小超市"、"寶寶商店"、"小醫(yī)院"、"小巧手"等,讓幼兒隨時都有機(jī)會在活動區(qū)參加活動,使他們在與同伴的相互交往中逐漸鞏固禮貌用語,學(xué)會熱情地接待客人,有條理地收拾玩具,形成關(guān)心幫助他人,主動為他人服務(wù),愛惜游戲材料等一些優(yōu)良的品行。這樣,幼兒的良好行為經(jīng)過多次重復(fù),自然而然地、習(xí)以為常地形成與習(xí)得。

          6.開展好教科研活動,保障幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成

          開展好教科研活動,能有效保障幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。教師是教科研活動的主體,教師只有充分發(fā)揮專長,對養(yǎng)成教育過程中產(chǎn)生的疑問進(jìn)行探究,才能提高自己的教育教學(xué)水平,更好地對幼兒進(jìn)行教育。平時,教師應(yīng)多與幼兒互動交流,多掌握一些幼兒的不良行為習(xí)慣,如:偏食、挑穿、亂丟垃圾、游戲后不知整理等,有針對性地開展主題教研活動,發(fā)揮教師群體的智慧,集思廣益,相互交流,取長補(bǔ)短,共同研究,提高教育能力,并在實(shí)際養(yǎng)成教育過程中加以運(yùn)用,從而保障幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

          7.家園密切合作,促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成

          目前,學(xué)前兒童養(yǎng)成教育普遍存在的一個問題是家庭對兒童養(yǎng)成教育的忽視。隨著家庭生活水平的提高,家長對兒童吃、穿方面關(guān)注較多,但對兒童成長過程中的心理健康及行為習(xí)慣問題卻忽略不見,甚至對兒童產(chǎn)生負(fù)面影響,如:一位家長在孩子的書被別人撕壞后教育孩子:"他撕了你的書,你也要撕他的書。"針對這一現(xiàn)象,我們采取了召開家長會,交流家教理念;創(chuàng)辦德育小報等一系列的家園活動策略,轉(zhuǎn)變了家長的思想及做法。家長從教唆孩子打架轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃⒆訄F(tuán)結(jié)友愛;從一味順從孩子的不合理要求轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃蛹m正孩子的不良行為。家園的密切合作,促進(jìn)了幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

          總而言之,對幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,是一件任重而道遠(yuǎn)的事。必須遵循由易到難的原則;必須從大處著眼、細(xì)微處入手;必須貫徹落實(shí)在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)中;必須多渠道、全方位地開展一系列活動,循環(huán)往復(fù),不斷深化。在活動中教師要作表率,言傳身教,利用表揚(yáng)鼓勵,從正面引導(dǎo)幼兒積極向上,另外,家園還要密切配合,攜手共育。這樣,才能有助于幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,促進(jìn)幼兒全面健康發(fā)展。

          參考文獻(xiàn)

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        養(yǎng)成良好行為習(xí)慣5

          我們班小朋友早晨來園時在老師們熱情的問好時,很少有主動問老師好的,只是笑,或者在家長的提示下問老師好。為了幫助孩子們養(yǎng)成良好的文明禮貌行為習(xí)慣,我們老師們曾多次與家長溝通,制定了教育方法,試圖改變這一現(xiàn)象,但效果一直不明顯。小班的孩子的心靈是稚嫩的,敏感的,為了走進(jìn)孩子的心靈世界,我們需要用心觀察,耐心等待,既不能順其自然,也不能操之過急,只有讓孩子感受到老師的真誠的愛心,他才愿意打開心扉,養(yǎng)成有禮貌的`習(xí)慣。

          我反思了自己的教育行為,同時也改變了自己的教育行為。通過故講事,教育孩子做個禮貌的好寶寶,積極鼓勵有禮貌的小朋友,評選今日禮貌小明星,獎勵孩子小紅花,讓活潑大方的孩子做出表帥,及時表揚(yáng),對于比較內(nèi)向的孩子,來園時適當(dāng)?shù)慕o孩子一個親密的接觸,蹲下來抱一抱孩子,撫摸一下孩子,或者拉一拉孩子們的小手,讓孩子們感覺到老師是喜歡他們的,從而感覺到老師們的愛,消除害羞感,做一個有禮貌的好寶寶。

          近一段時間,孩子們主動問老師好的孩子越來越多了,就連放學(xué)時,也主動問媽媽好,主動能夠跟老師再見了,家長夸自己的孩子有禮貌,我們?nèi)焕蠋熆吹胶⒆拥淖兓瘡男睦锔械礁吲d,這是我們幼兒教師最大的幸福。

        養(yǎng)成良好行為習(xí)慣6

        老師們、同學(xué)們:

          早上好!今天,我發(fā)言的題目是“養(yǎng)成良好行為習(xí)慣 促進(jìn)自身健康發(fā)展”。

          秋意漸濃,這個學(xué)期已經(jīng)過半,校園里逐漸暴露出一些不和諧的情況,一些同學(xué)因為怕吃苦,開始早晨不能按時到校;一些同學(xué)因為惰性,開始消極應(yīng)對學(xué)習(xí)。我們的校園因為沒有及時的打掃而顯得有些臟亂,我們的班級因為同學(xué)的隨意而變得有些松散。這個時候,我們有必要談一談養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的必要性。

          同學(xué)們,自覺遵從規(guī)則,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,做一個有教養(yǎng)的文明人。這不僅對于我們個人,而且對于我們這個國家、這個民族,都是非常重要的。我們每天有高達(dá)90%的行為是出自習(xí)慣的支配。比如:我們早晨幾點(diǎn)種起床,怎樣疊被子、刷牙、洗臉、穿衣、吃飯、聽課、作業(yè)等等?梢哉f幾乎在每一天、每一個時刻所做的每一件事情,都是習(xí)慣使然。我們常常聽到這樣的.感嘆:“習(xí)慣了”,這足以說明習(xí)慣它是如此的普遍而又簡單,然而它又是如此長久的、堅固地作用于每個人。

          那么,我們五中的學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的行為習(xí)慣呢?我認(rèn)為:

          一是要養(yǎng)成文明習(xí)慣。文明習(xí)慣主要是指人的儀表、用語、待人接物、衛(wèi)生等習(xí)慣。這幾個方面都是人外在美的表現(xiàn)。我們應(yīng)該注意自己的外部形象,做到儀表整潔、符合中學(xué)生的身份,見到老師同學(xué)主動問好。

          二是要養(yǎng)成遵守紀(jì)律的習(xí)慣。紀(jì)律是公共生活中具有強(qiáng)制性的行為規(guī)則,在學(xué)校它具體表現(xiàn)在:課堂紀(jì)律、宿舍紀(jì)律、集會紀(jì)律等。沒有規(guī)矩不成方圓,遵規(guī)守紀(jì)是同學(xué)形成良好品德的需要,也是同學(xué)們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的重要條件。

          三是要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。有節(jié)奏、有規(guī)律的生活,會提高人們的學(xué)習(xí)效率和勞動效率,不會休息就不會學(xué)習(xí)。有人計算過,一個人一生按80年計算,學(xué)齡前6年,退休后20年,睡眠約18年,剩下的只有36年時間。在這36年里,學(xué)習(xí)約占去七分之一,工作約占七分之二,剩下的七分之四,由自己支配。因此同學(xué)們要學(xué)會安排自己的時間,努力培養(yǎng)“今日事情,今日畢”的習(xí)慣,學(xué)會善于利用點(diǎn)滴時間,合理安排學(xué)習(xí)、娛樂、休息。

          四是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)是長期艱苦的腦力勞動,是青少年的主要任務(wù)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是良好學(xué)習(xí)成績的先導(dǎo)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括:預(yù)習(xí)習(xí)慣、聽課習(xí)慣、復(fù)習(xí)的習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣。我們正處于長知識、長身體的時期,我們精力旺盛,思想集中,記憶力強(qiáng),有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,就肯定能提高學(xué)習(xí)效率。

          五是要培養(yǎng)勞動的習(xí)慣。勞動可以培養(yǎng)人的吃苦精神、戰(zhàn)勝困難的毅力,提高解決問題的能力,并增長聰明才智,促進(jìn)身心健康發(fā)展。一屋不掃何以掃天下,我們要熱愛勞動,用我們的勞動創(chuàng)造美好的校園環(huán)境和舒適的班級環(huán)境。

          同學(xué)們,現(xiàn)在,大家正處于人生的最為關(guān)鍵的時期,這一時期的行為習(xí)慣的養(yǎng)成,將會潛移默化地影響我們一輩子。我國著名大氣物理學(xué)家高登義曾經(jīng)十多次走進(jìn)西藏、五次登上珠穆郎瑪峰、兩次到南極、兩次到北極進(jìn)行考察,是迄今為止,我國到過地球“三極”(北極、南極、珠峰)的唯一的大氣物理學(xué)家。他認(rèn)為,自己成功的原因在于在中學(xué)階段學(xué)習(xí)時,養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣,使他形成了了堅實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、強(qiáng)健的體魄和團(tuán)結(jié)奮斗的精神。

          現(xiàn)代教育家魏書生說過:“行為養(yǎng)成習(xí)慣、習(xí)慣形成個性、個性決定命運(yùn)!蓖瑢W(xué)們,讓我們用認(rèn)真的態(tài)度,從身邊的小事做起、從現(xiàn)在做起,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,自覺養(yǎng)成一個個有利于我們生活,有利于學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,在五中這片土地上健康茁壯地成長,去創(chuàng)造一片屬于我們自己的藍(lán)天。

          我的演講完畢,謝謝大家!(高二8班)

        養(yǎng)成良好行為習(xí)慣7

        尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:

          大家早上好!

          今天國旗下講話的題目是《養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,做文明學(xué)生》。

          在和煦的春風(fēng)里,萬物煥發(fā)了生命力。我們美麗的校園也在悄悄地發(fā)生著變化。同學(xué)們在春天里變得活躍起來,課間更多同學(xué)愛在操場上游戲,是的,生命在于運(yùn)動。瞧,在我們校園里,有許多植物正迎著春天的陽光雨露想和同學(xué)們一起茁壯成長;路旁的花壇里,小草欣欣然張開雙眼,一切顯得那么美好。可有的同學(xué)在玩耍時常愛用腳去踩無辜的小草,用手去搖可憐的小樹!靶∨笥眩覀冃枰菹。等到夏天,我們會給你們濃濃的綠陰!蓖瑢W(xué)們,你們聽了這樣的聲音,你還忍心打擾他們嗎?

          同學(xué)們,當(dāng)你踢著紙團(tuán)上樓梯,一摸窗臺有灰塵,吃了零食亂扔包裝袋,頂著塵土進(jìn)教室時,你又作何感想呢?如果你生活在這樣一個環(huán)境中,你心情會好嗎?你一定會抱怨:這衛(wèi)生太糟糕了。在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí),可難受了。糟糕的衛(wèi)生狀況的危害還不止這些。據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計:小到傷風(fēng)感冒,大到癌癥,其罪魁禍?zhǔn)资羌?xì)菌,不衛(wèi)生的行為是滋長細(xì)菌的溫床。而春天又是傳播疾病的.季節(jié),所以保護(hù)校園清潔的環(huán)境衛(wèi)生是非常重要的,也是我們每個老師和學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任。

          同學(xué)們,讓我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。從彎腰拾起身邊的一片廢紙,認(rèn)真打掃校園每一處土地,保護(hù)校園中的一草一樹做起。讓校園里有更多的護(hù)綠天使,讓文明禮貌之花在我們的校園競相綻放吧!

        養(yǎng)成良好行為習(xí)慣8

        尊敬的各位老師、同學(xué)們:

          大家好!

          美國心理學(xué)家威廉·詹姆士說了這樣一句話:“播下一個行動,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)!笨鬃诱f:“少成若天性,習(xí)慣如自然”,F(xiàn)代著名教育家陶行知先生也說過:“什么是教育?一句話,就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”古今教育家、學(xué)者非常重視小學(xué)生早期教育對于人一生教育的基礎(chǔ)性作用,認(rèn)為小學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,行為將固而不化,長大后可以“正性”、“養(yǎng)心”、“成德”。所以我今天演講的題目就是“少成若天性,習(xí)慣如自然”!

          所謂養(yǎng)成教育,就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。要從行為訓(xùn)練入手,綜合多種教育方法,全面提高學(xué)生的“知、情、意、行”,最終形成良好的行為習(xí)慣。我校從學(xué)生實(shí)際出發(fā),結(jié)合學(xué)校特點(diǎn),以政教處為依托,少先大隊和各班中隊為主陣地,狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育,取得了理想的效果。

          葉圣陶先生生前呼吁:“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣!蔽倚nI(lǐng)導(dǎo)班子通過學(xué)習(xí)、論證,轉(zhuǎn)變辦學(xué)思想,明確辦學(xué)重點(diǎn),統(tǒng)一了辦學(xué)思路。一致認(rèn)為,讓孩子擁有良好的習(xí)慣,其重要性并不亞于有一個好的學(xué)習(xí)成績。健康的人生的基礎(chǔ)是建立在良好行為習(xí)慣之上,不管是美好的品德,還是較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,一切都依賴良好習(xí)慣的培養(yǎng),抓住了習(xí)慣培養(yǎng)這一條主線,就抓住了問題的關(guān)鍵。

          要求小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的前提是得讓他們知道要養(yǎng)成哪些好的習(xí)慣,哪些習(xí)慣是好的。我們組織全校學(xué)生開展《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的背誦活動。政教處、教導(dǎo)處、少先隊,以及校辦公室的領(lǐng)導(dǎo)入班逐人檢查,落實(shí)《守則》和《規(guī)范》的背誦情況。通過背誦,學(xué)生明確了要養(yǎng)成哪些好的行為習(xí)慣,更知道了已有的行為習(xí)慣哪些是好的,需要堅持;哪些是壞的,需要改正。

          抓養(yǎng)成教育的關(guān)鍵是抓行為教育。我校的班主任、任課教師、中隊輔導(dǎo)員都把引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、講禮貌的文明行為習(xí)慣、擁有良好的品德作為教育教學(xué)工作中的重點(diǎn)。全校上下一致行動起來,通過舉行各班主題班會、全校演講比賽,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成各種良好習(xí)慣;通過校園廣播、宣傳報欄樹立典型,激勵學(xué)生向榜樣看齊。

          抓了一段時間,學(xué)校的養(yǎng)成教育初見成效:在自習(xí)課時間,你走進(jìn)校園,到處靜悄悄,教室里學(xué)生們有的看書,有的畫畫,有的練字。都沉浸在知識的海洋里了。昔日的嘈雜、爭吵再也沒有了。這是多么和諧的校園!在課間,學(xué)生們或在花壇之間,或在綠樹之下散步、談心、讀書;或在操場上、球場上跳繩、踢毽子、拍巴掌、跳皮筋兒。

          昔日的追逐、打鬧已無影無蹤了。這是多么有序的校園!兩人相撞,怒目相向的沒有了,誠懇的道歉、真切的問候多了;校園教室,隨手扔紙的沒有了,俯身撿紙的多了;師生見面,形同陌路的沒有了,互相親切的問候、甜美的微笑多了;花壇之中,損花折樹的沒有了,澆水、施肥、除草的`多了。

          這是多么文明的校園。】粗@些動人的情景,我們喜在眼里,美在心頭,這都是養(yǎng)成教育結(jié)出的碩果!

          抓養(yǎng)成教育的要持之以恒。養(yǎng)成良好習(xí)慣不是一蹴而就的,我校要求全校師生都作長昔日的追逐、打鬧已無影無蹤了。這是多么有序的校園。扇讼嘧,怒目相向的沒有了,誠懇的道歉、真切的問候多了;校園教室,隨手扔紙的沒有了,俯身撿紙的多了;師生見面,形同陌路的沒有了,互相親切的問候、甜美的微笑多了;花壇之中,損花折樹的沒有了,澆水、施肥、除草的多了。

          這是多么文明的校園!看著這些動人的情景,我們喜在眼里,美在心頭,這都是養(yǎng)成教育結(jié)出的碩果啊!

          抓養(yǎng)成教育的要持之以恒。養(yǎng)成良好習(xí)慣不是一蹴而就的,我校要求全校師生都作長遠(yuǎn)打算。教師,允許學(xué)生習(xí)慣形成有個過程;學(xué)生,一步一個腳印。師生密切配合,老師督促學(xué)生認(rèn)真練、經(jīng)常練,師生要持之以恒,堅持不懈。

          常言道,三歲定八十。大教育家孔子云:“少年居性,習(xí)慣之為常!倍喔凇墩撊松分斜忝鞔_指出:“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人生。因此人自幼年就應(yīng)通過教育,去建立一種良好的習(xí)慣!笨梢姡啄牮B(yǎng)成習(xí)慣的好壞對人的一生有直接影響。少年兒童行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,決定一代人甚至幾代人的基本素質(zhì)程度,決定整個民族素質(zhì)優(yōu)劣的大事。我們作為教育者,肩負(fù)著社會賦予我們培養(yǎng)二十一世紀(jì)人才的重任,必將踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍,嚴(yán)抓學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。我們相信,少成若天性,習(xí)慣如自然!隨著養(yǎng)成教育的深入,文明之花一定綻放在美麗的校園!

          我的演講結(jié)束了,謝謝大家!

        養(yǎng)成良好行為習(xí)慣9

          同學(xué)們,古老的中華民族自古以來就享有“禮儀之邦”的美稱。我們不會忘記:岳飛問路,頗知禮節(jié),才得以校場比武,騎馬跨天下;童稚時的孔融讓梨,尊敬長輩傳為美談;楊時有程門立雪,感動老師,才被收為弟子。老子在《道德經(jīng)》中囑咐我們“做一天人就要講一天道德!边@一切,淋漓盡致地體現(xiàn)了中國人的禮儀道德所在。作為生活在“禮儀之邦”的炎黃子孫,作為一名莘莘學(xué)子,更應(yīng)該處處崇尚禮儀,學(xué)會禮儀。讓我們的言談舉止、音容笑貌展現(xiàn)出優(yōu)雅、自然、大方的風(fēng)采。那什么是禮儀呢?禮儀是一個人乃至一個民族、一個國家文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式,是做人的基本要求。青少年學(xué)習(xí)“禮儀”,首先要以學(xué)會尊重他人為起點(diǎn),一聲“你好”、“對不起”是我們美好的行為、是美麗心靈的表現(xiàn)。其次,樹立待人謙遜、不驕不躁的品格,養(yǎng)成自尊、自愛、自律的良好品德。再次,學(xué)習(xí)禮儀要重在實(shí)踐,每個人都要在理解禮儀要求的基礎(chǔ)上,敢于在日常的言行中、平時的待人接物中展現(xiàn)自己文明有禮的形象,并且充分利用各種場合、機(jī)會去表現(xiàn)這一點(diǎn)。“言為心聲,行為心表”,所以我們從小就應(yīng)該陶冶自己的情操,用一顆真誠、善良的`心去對待周圍的一切,這樣我們才能用自己良好的禮儀收獲更多的笑容,擁有更多的朋友。

          同學(xué)們,“少年智則國智,少年強(qiáng)則國強(qiáng);少年雄于地球,則國雄于地球!”面對一個新科技,新信息,新體制不斷涌現(xiàn)和競爭異常激烈的知識經(jīng)濟(jì)時代,我們作為祖國未來的建設(shè)者,在掌握科學(xué)文化的同時,更應(yīng)該展現(xiàn)自己良好的禮儀風(fēng)范。正如俄國偉大的文學(xué)家、哲學(xué)家赫爾岑也曾經(jīng)說過:“生活中最重要的是禮儀,它比最高智慧、比一切學(xué)識都重要!

          當(dāng)然,良好的禮儀習(xí)慣不是一朝一夕就能掌握,這就要求我們從現(xiàn)在做起,從點(diǎn)滴做起。昂首闊步,去追趕形象的春潮;彎下腰,拾起一片紙屑,去沐浴禮儀的洗禮!用禮儀之風(fēng)把綠草成蔭、繁花似錦、樹木蔥蘢的棠小校園裝點(diǎn)得更加美麗!

          明白了其中的道理,我們就要處處時時注意做到講文明講禮貌,有意識地自覺地重復(fù)好行為,養(yǎng)成好習(xí)慣、好品格。親愛的同學(xué)們,你們是否想過我們的行為不僅代表著個人的形象,也代表著學(xué)校的形象,更代表著未來中國的形象。偉大的無產(chǎn)階級革命家周恩來早在中學(xué)時代就立下“為中華之崛起而讀書”的宏偉志向,如果我們現(xiàn)在連這些小學(xué)生中起碼應(yīng)該做到的校規(guī)校紀(jì)都做不好的話,何以報答父母,何以報效祖國,何以肩負(fù)起祖國未來的重任,何以讓世人對我們中國人刮目相看。因此,從現(xiàn)在起,我們應(yīng)該拋棄掉我們身上種種不文明的行為,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,做一個自尊自愛,整潔樸素大方的學(xué)生;做一個真誠友愛,禮貌待人,品德高尚的學(xué)生;做一個勤奮學(xué)習(xí),積極向上的學(xué)生;做一個文明、健康向上的21世紀(jì)的小公民!

          我的講話完畢,謝謝大家!

        養(yǎng)成良好行為習(xí)慣10

        親愛的老師們、同學(xué)們:

          大家好!

          習(xí)慣,這是一個大家都不陌生的名詞,它的釋義為逐漸養(yǎng)成而不易改變的行為。西寒羅曾說過習(xí)慣的力量是巨大的。這讓我深思,習(xí)慣究竟有多大的能量?

          “我們每天高達(dá)90%的行為是出于習(xí)慣”。那就是說,倘若我們能看清并且改掉壞習(xí)慣,看清并且堅持好習(xí)慣,我們至少就能在人生路上得90分。關(guān)鍵在于看清自己。關(guān)鍵在于經(jīng)常地“自我評估”。譬如一句西班牙諺語:自知之明是自我改善的.開始。譬如一句中國人都知道的話:吾日三省吾身。“人,一撇一捺,寫起來容易做起來難。我們要經(jīng)常性地思考,我在做什么,我做得怎樣,我要成為怎樣的人!弊鲈鯓拥娜耍话賯人會有一百種答案,這就是習(xí)慣的力量,它可以影響人生的進(jìn)程。

          世間萬物無窮無盡,有正必有反,所以人應(yīng)該支配習(xí)慣,而決不能讓習(xí)慣支配人,作為一個人當(dāng)然會有壞習(xí)慣,但是如果不能去掉他的壞習(xí)慣,那簡直一文不值。可是好習(xí)慣并非自然而成的,自然而成的常常是懶惰、生活無規(guī)律等等壞習(xí)慣。所以我們才要自我控制來培養(yǎng)好習(xí)慣,而且這樣的培養(yǎng)也不是件容易的事情,但是勤奮是這條路的捷徑。蘇軾曾說“古之成大事者,不惟有超世之才,亦必有堅韌不拔之志”,可見毅力對于習(xí)慣來說有多么重要。

          “小偷針,大偷金!贝蠹乙欢ǘ悸犨^的。這句話就形象地反映了習(xí)慣的作用。一個成功的人必定有好的習(xí)慣,而一個有好習(xí)慣的人不一定能成功,但是若一個人有不好的、不良的習(xí)慣,那么他一定會失敗?v觀歷史,失敗的人無一不是沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣而失足的。千里之堤,潰于蟻穴,對于人來說,蟻穴就是壞習(xí)慣、不良習(xí)慣。提前提防“蟻穴”,壓住不良習(xí)慣的苗頭,也不失為一種改變習(xí)慣的好方法。

          在生命的途中,往往會遇到很多困難。有些人會在困難中迷失方向,而那些具有良好的習(xí)慣的人,往往會在困難中學(xué)會東西。這就是習(xí)慣,可是總而言之習(xí)慣真的是一個很廣義的東西,我坐在習(xí)慣的肩上,用一雙好奇的眼睛去預(yù)見大千世界。我一個人站在路口,等候著什么;身邊的一片樹葉落在長椅上,你也在等些什么嗎?口袋里也只剩下一個硬幣,就給我一份夕陽吧。格外得艷。我會發(fā)現(xiàn),每一天的習(xí)慣中,會隱蔽著所有的不相似。

        養(yǎng)成良好行為習(xí)慣11

          有人說:“良好的習(xí)慣乃是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本,這個資本在不斷地增值,而在人整個一生中就享受著它的利息!币虼耍S多教育家都把少年兒童的習(xí)慣養(yǎng)成當(dāng)成教育的第一要務(wù),不少有經(jīng)驗的教師也把習(xí)慣培養(yǎng)當(dāng)成工作重點(diǎn),抓住不放,直至習(xí)慣養(yǎng)成,因為他們體驗習(xí)慣養(yǎng)成能起到一勞永逸的作用。

          那么如何養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?

          筆者認(rèn)為,首先要打破習(xí)慣養(yǎng)成的神秘感。在一些人眼里,沒有堅韌不拔的意志和艱苦卓絕的努力,,是不會養(yǎng)成好習(xí)慣的。他們害怕吃苦,害怕受挫,不能持之以恒地堅持下去,因而沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。久而久之,便產(chǎn)生出一種錯覺,只有成功人士才會有良好的習(xí)慣,而一般人不配談良好習(xí)慣的。最近筆者看過韓國人寫的一篇文章,大意是其實(shí)成功并不難。文章說,成功的人在給向往成功的青少年介紹經(jīng)驗時,往往強(qiáng)調(diào)他們的成功之路如何曲折,如何艱難,使青少年望而生畏。其實(shí),在現(xiàn)實(shí)生活中,每個人每天都在感受著成功,如做對了一道數(shù)學(xué)難題,想出了一個好點(diǎn)子。如果把這些成功感匯聚在一起,每個人都能成功,成功并不是想象的那么難。正是這篇論文,鼓舞了韓國人追求成功的斗志,才有了韓國六七十年代的經(jīng)濟(jì)騰飛。我想習(xí)慣養(yǎng)成與追求成功具有同樣的道理。只要有意識地鍛煉,我們每個人都會養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

          其次,習(xí)慣的養(yǎng)成在于多次的.重復(fù)。著名教育改革家魏書生說過,同樣的事重復(fù)72次就可形成定勢。有位教師受魏書生寫作文體的影響,開始每天寫自命題日記,不到一個月的時間,就覺得寫作象吃飯穿衣一樣成為一種精神需要。偶因外出沒有寫日記,便感到心里空落落的,抽空也要補(bǔ)上,還清昨日的欠帳。選準(zhǔn)要養(yǎng)成什么樣的行為習(xí)慣,然后堅持經(jīng)常性的重復(fù),在重復(fù)中激發(fā)興趣,學(xué)有所得,越干越想干,最后就會到了“欲罷不能”的地步,有些人堅持一輩子記日記,完全是習(xí)慣使然。

          第三,良好習(xí)慣的養(yǎng)成越早越好。正是因為習(xí)慣具有巨大的慣性,所以良好習(xí)慣的培養(yǎng)越早越好。因為在不經(jīng)意間,我們每個人都可能形成一些不好的習(xí)慣,有些不良習(xí)慣無妨大礙,稍加注意即可。而有些不良習(xí)慣卻是致命的,可能會影響一些人的前程甚至一生的幸福。如有的人有愛議論別人是非的習(xí)慣,經(jīng)常被人找上門來,鬧得心神不定,家庭不和。壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成,想矯正就變得異常艱難,它會在毫無察覺的時候表現(xiàn)出來,令己頭疼,讓人生厭。如一些同志鄉(xiāng)音很重,盡管學(xué)著說普通話,但有時一不小心,鄉(xiāng)音便會“溜達(dá)”出來。所以要在孩子幼小的時候就應(yīng)該制定良好習(xí)慣的養(yǎng)成規(guī)劃。

        養(yǎng)成良好行為習(xí)慣12

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:

          大家下午好!很榮幸能參加此次中學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié)大會!本學(xué)期,自學(xué)校開展良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育以來,在師生們的共同努力下,我們的班級取得了一定的進(jìn)步。對于此次活動,我也感受頗多、受益匪淺。下面,請允許我與大家分享自開展“良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”以來,我的收獲和感想。

          有人說:“行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)!边@是多么樸素的一句話!但是,仔細(xì)品味卻發(fā)現(xiàn)其間蘊(yùn)含著智慧。好習(xí)慣,益終身!我們不可輕視細(xì)節(jié)的力量!親愛的同學(xué)們,處于青春期的我們正是塑造性格的關(guān)鍵時期。能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,關(guān)系著大家的健康成長,關(guān)系著大家良好性格的塑造!而養(yǎng)成教育是一種點(diǎn)滴入微的教育,需要日積月累,持之以恒。

          那么,有些同學(xué)可能會問:老師,如何養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢?親愛的同學(xué)們,我覺得我們可以從以下這幾個方面入手。

          首先,作為一個中學(xué)生,我覺得我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為管理規(guī)范》。在學(xué)校,我們必須明確什么是我們該遵守的,什么是我們不能違反的.。在平時,我們應(yīng)該規(guī)范自己的言行,懂文明、講禮貌、遵紀(jì)守法。例如:本學(xué)期,我們學(xué)校開展了“微笑問好星”的評選活動。每一個同學(xué)只要努力地做好自己,表現(xiàn)自己,向大家展現(xiàn)你身上的閃光點(diǎn),都有機(jī)會被評選為班級的“微笑問好星”。我們班的班長,賴俊輝同學(xué)就是一個很好的例子。這學(xué)期開學(xué)時,在我還沒有挑選班干部的時候,他就主動承擔(dān)起了我們班的衛(wèi)生管理工作。當(dāng)早讀課的鈴聲響起時,教室里還是一片亂哄哄的時候,他主動帶領(lǐng)大家進(jìn)行早讀,班級里面響起了瑯瑯書聲。路過我們班級的鄭老師,不由得贊揚(yáng):誒呦,你們班這個男生不錯哦!特別是每一次在走廊上遇到他的時候,他都會微笑地向我打招呼,并詢問我:老師,有什么需要幫忙的嗎?同學(xué)們,這樣的同學(xué),我不把“微笑問好星”評給他評給誰呢?可是,當(dāng)?shù)谒闹馨嗉墶拔⑿柡眯恰痹u選,我想推薦他時,他卻說班里面還有比他更優(yōu)秀的同學(xué),他把機(jī)會讓給了別人。這不由得讓我對他豎起了大拇指。良好的行為習(xí)慣在某一個時刻,也可以折射出一個人的人格魅力。

          其次,要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,我們可以虛心向他人學(xué)習(xí)?鬃釉唬喝诵,必有我?guī)熝。每個人身上都有優(yōu)點(diǎn)和不足,因此我們要“擇其善者而從之,其不善者而改之”。交友要交益友良友,一定要遠(yuǎn)離損友!敖鹫叱,近墨者黑”,潔身自好也是一種明智的選擇。

          最后,我們要有明辨是非的能力,“不以善小而不為,不以惡小而為之”!以此,來警示自己。

          當(dāng)然,在此次活動中,作為班主任的我也收獲頗多?鬃诱f過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!弊鳛槔蠋,我也要以身作則。凡是要求學(xué)生做到的,我首先要做到。學(xué)生能夠做好的,我要做得更好。教育無小事,事事在育人。在學(xué)生成長的同時,我也在成長。

          “千里之行,始于足下!绷己眯袨榱(xí)慣的養(yǎng)成,不是一朝一夕的事情,不可能一蹴而就。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,在教育的路上我會更加努力!謝謝大家!

        養(yǎng)成良好行為習(xí)慣13

        尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:

          大家好!今天我講話的題目是《養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣》

          法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過:“習(xí)慣是人生的主宰,人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣。"葉圣陶爺爺也說過:“什么是教育?教育就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”的確,行為習(xí)慣就像我們身上的指南針,指引著每一個人的行動。

          縱觀歷史,大凡獲得成功的人,都是一些良好行為長期堅持,養(yǎng)成習(xí)慣,形成自然。小時候的魯迅先生,就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣,他要求自己抓緊時間,時時刻刻地叮囑自己凡事都要早做,這樣長時間地堅持下去,就成了習(xí)慣了?梢,行為習(xí)慣對一個人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用,對我們小學(xué)生來講,尤為重要。就拿與我們密切相關(guān)的學(xué)習(xí)來說吧。我們經(jīng)?吹竭@樣的現(xiàn)象,有些同學(xué)平時不刻苦、不用功,考試常常得不到高分;我們也看到,有些同學(xué)雙休日只顧玩,把作業(yè)壓到星期日晚上才去做。其實(shí),這完全是學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的問題。大家都知道,一個好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,能使我們既學(xué)得有效率,又學(xué)得輕松自在。而如果你不能養(yǎng)成好的習(xí)慣,上課不注意聽講,不踴躍發(fā)言,不鉆研難題,這些習(xí)慣不但不能提高效率,而且對你身心發(fā)展也會造成不利的影響。因此,我們在學(xué)習(xí)時,最重要的是養(yǎng)成一個良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣;“好習(xí)慣,益終身。"這樣一來,你就能取得事半功倍的效果了。

          昨日的習(xí)慣,已經(jīng)造就了今日的我們;今日的習(xí)慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起,從今天做起,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,做一個合格的小學(xué)生,共同創(chuàng)造輝煌的未來。

        養(yǎng)成良好行為習(xí)慣14

          良好的行為習(xí)慣是一個人良好品德和素質(zhì)的體現(xiàn),當(dāng)今的社會是一個充滿競爭力的社會,每個人都在通過自己的努力來為自己爭取到更優(yōu)秀的東西。而良好的行為習(xí)慣是一個人道德品質(zhì)的體現(xiàn),是一個人自身素質(zhì)的體現(xiàn),正是這樣,我們才需要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,使自己一生受益。如今,我們正生活在二十一世紀(jì)這個嶄新的年代,作為中學(xué)生的我們,是祖國的花朵,將是祖國的棟梁,正因為如此,我們更需要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,不斷的完善自己的道德品質(zhì)和素質(zhì)。

          良好的行為習(xí)慣就是使人終身受益的行為習(xí)慣,習(xí)慣決定命運(yùn),所以說,良好的行為習(xí)慣是人一生的資本。法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過:“習(xí)慣是人生的主宰,人們應(yīng)該追求好習(xí)慣。”就像我們?nèi)巳俗鹁吹聂斞赶壬粯,他小的時候,因為上學(xué)有一次遲到了,他便立志要養(yǎng)成不遲到的好習(xí)慣,便在桌子上刻上了一個“早”字,從此,他便以這個字提醒著自己,激勵著自己,經(jīng)過長時間的堅持,終于養(yǎng)成了這個好習(xí)慣,成為了一名作家。而現(xiàn)在的我們,條件比當(dāng)時好了十幾倍,交通工具樣樣發(fā)達(dá),可部分同學(xué)還是有遲到的壞習(xí)慣。遲到本是一件小事,可是就連一個小事情你都不改,怎能去做大事情呢?由此可見,良好的行為習(xí)慣對一個人來說多么的重要。

          良好的行為習(xí)慣包含著很多種好習(xí)慣,而這不是一天兩天就能養(yǎng)成的,需要長期的對人、對事物的態(tài)度和認(rèn)識中從而改正的。幾天前,我看到一名小學(xué)生,邊走路邊吃早餐,我呢正在早餐車那兒買早餐,只見他啃了兩口,好像是覺得不好吃,就那樣想都不想的扔進(jìn)了垃圾桶。重新到早餐車買了一個合他口味的早餐包。我驚呆了,可是,這樣的事情在當(dāng)今的`社會中也是很常見的,可這是為什么呢?難道現(xiàn)在的人們都沒有勤儉節(jié)約的好習(xí)慣嗎?這樣的人還是有的,只不過相比以前來說少了些。以前的生活不如現(xiàn)在,為什么以前的人們要比現(xiàn)在的人更有勤儉節(jié)約的好習(xí)慣呢?作為中學(xué)生的我們,更應(yīng)該時時刻刻的禮貌待人,熱情好客,發(fā)揚(yáng)我們的陽光正氣,而這樣,也需要我們養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。就從一件小事說起,比如我們在小區(qū)里見了鄰居打個招呼,在學(xué)校里見了老師問聲好,在家中見了長輩有禮貌的喊一聲,別人就都會覺得你是一個有禮貌的好孩子。所以,在我們成長的過程中,我們一定要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,時時刻刻的注意自己的言談舉止,從現(xiàn)在做起,做一名良好行為習(xí)慣和良好的道德品質(zhì)兼得的好少年,讓我們一生受益。

        養(yǎng)成良好行為習(xí)慣15

        同學(xué)們:

          非常高興,我們能相聚在這美好的早晨。我今天講話的題目是:“養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣”。

          法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過:“習(xí)慣是人生的主宰,人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣!钡拇_,行為習(xí)慣就像我們身上的指南針,指引著每一個人的行動?v觀歷史,大凡獲得勝利的人,他們的良好行為是長期堅持,養(yǎng)成習(xí)慣,形成自然。小時候的魯迅先生,就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣,他小時候曾在自身的書桌上刻了一個“早”字來時時提醒自身,他要求自身抓緊時間,時時刻刻地叮囑自身凡事都要早做,他這樣長時間地堅持下去,就形成了習(xí)慣。這位以"小跑走完一生"的作家,在中國以至世界文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績,成為世界有史以來十大文豪之一?梢,行為習(xí)慣對一個人的生長起了決定性的作用。良好的習(xí)慣對我們小同學(xué)來講,尤為重要。

          同學(xué)們也能自覺遵規(guī)守紀(jì),才使得我們的學(xué)校井然有序。大家在見到老師或同學(xué)時能主動問聲好,特別是進(jìn)出校門時特別有禮貌;平時不隨意踐踏草坪,午間學(xué)校秩序井然;出操時堅持恬靜,聽從指揮,唱國歌時歌聲嘹亮,做操認(rèn)真有力;去食堂吃飯時以正常步速走過去,能做到文明進(jìn)餐。大家在遵規(guī)守紀(jì)、嚴(yán)格自律中體會到良好的秩序帶給我們的真正的自由。

          但是,同學(xué)們想過嗎?學(xué)校要發(fā)展,需要每一個同學(xué)的一起努力。因為每一位同學(xué)的舉止言行展現(xiàn)的正是學(xué)校的風(fēng)貌,關(guān)系著學(xué)校的榮辱?墒蔷驮陂_學(xué)以來的一個多月里,老師發(fā)現(xiàn)了有許多與學(xué)校美好形象格格不入的現(xiàn)象:學(xué)校里紙屑、零食袋隨處可見。同學(xué)們,當(dāng)我們在綠樹成陰的學(xué)校中漫步時,一定會感到心曠神怡;當(dāng)我們坐在窗明幾凈的教室中讀時,哪能不全神貫注?優(yōu)美的環(huán)境靠我們每個同學(xué)的努力,每個同學(xué)都有愛校、護(hù)校的責(zé)任,讓我們懂得珍惜,學(xué)會保護(hù),不時增強(qiáng)責(zé)任意識,一起營造整潔優(yōu)雅的學(xué)校環(huán)境。另外,雖然吃飯的路對很整齊,但在吃完飯后,清潔桌面的工作做得不好,有的同學(xué)把吃剩下的垃圾往地上扔,吃完飯后又不把放在桌上的垃圾處置掉,這樣的話,給第二批吃飯的同學(xué)帶來了不方便,希望同學(xué)們心中裝著他人,做個文明的.小天使;我們還發(fā)現(xiàn)早上紅綠領(lǐng)巾、校牌都佩戴整齊,可是,一到下午就不帶了,尤其是放學(xué)的時候,佩戴不完整,希望同學(xué)們至始至終做得一樣好。課前準(zhǔn)備匆匆忙忙,太匆促,造成念兒歌時不夠投入;課間活動也有一些不文明的現(xiàn)象發(fā)生,在走廊里有的同學(xué)在地上打滾,更有少數(shù)同學(xué)玩起了危險的“斗雞”的游戲,下樓梯時,欄桿成了有些同學(xué)的速滑道,這一切是多么地不文明,有的甚至是危險的,希望同學(xué)們文明游戲,文明休息。

          在這里,我呼吁同學(xué)們行動起來吧!人人爭做文明小天使。在我們的日常生活中,見到老師,能主動敬禮問好;講究衛(wèi)生,不亂扔果皮,見到紙屑隨時撿;保護(hù)公物,維護(hù)綠化;勤儉節(jié)約,不吃零食。注意平安,不玩危險的游戲,上下樓梯,人多擁擠,注意謙讓,行走靠右,保證疏通;堅決不跟素不相識的人走出校門……

          昨日的習(xí)慣,已經(jīng)造就了今日的我們;今日的習(xí)慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起,從今天做起,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,人人爭當(dāng)好同學(xué)。

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