幼兒園小班兒歌15篇[精品]
幼兒園小班兒歌1
一、教學目的：
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1、通過自編《畫圓圈》，使誘餌初步懂得編的簡單方法。
2、發(fā)展幼兒講述能力及發(fā)散思維能力。
二、教學準備：
分別在圓形紙上畫太陽、花、小鴨、蝴蝶、小鹿、氣球、葡萄；各種顏色、大小不同的圓圈；大絨娃一個。
三、教學過程：
（一）開始部分。
教師：小朋友，今天我們班來了一個小客人（出示絨娃娃），她叫元元。（小朋友向元元問好），元元特別喜歡圓的東西。她愛吃圓蛋糕、愛戴圓帽子、愛玩圓皮球、也愛畫圓圈圈。元牙說，現(xiàn)在要和小朋友一起畫圓圈圈，你們高興嗎？”
（二）基本部分。
1、啟發(fā)幼兒想象：圓圈會變成什么？發(fā)展幼兒思維。
教師：元元有個本領，能用源泉畫出許許多多好東西�，F(xiàn)在請小朋友猜猜看，元元能用圓圈畫出些什么？（幼兒猜對后，出示元元的畫）
2、學遍《畫圓圈》。
�。�1）用談話的辦法激發(fā)幼兒興趣。
教師：“小朋友們真聰明，把元牙的畫都猜對了。元元的畫有趣嗎？為什么？（都是用圓圈組成的；還按一個圓，兩個圓……七個圓的.順序排起來）�，F(xiàn)在元元說想請小朋友們?yōu)樗膱A圈編上一首，我想大家一定能滿足她的要求�！�
（2）告訴幼兒編的方法、要求。
教師：怎樣擺弄呢？我們可以根據(jù)元元畫的特點，編成優(yōu)美的話，念起來又好聽，又順口�！�
（3）教師示范編第一句：元元的第一張畫畫了幾個圓��？
教師可編：“畫上一個圓，太陽放光彩。”
�。�4）幼兒練習編，教師組織幼兒評論。對編得好的給予肯定，編好一句齊讀一句。七張畫都編好后，教師和幼兒一起把新編的話連起來念。最后教師啟發(fā)幼兒為編尾句：圓圓真有趣，大家都來玩�！�
（5）啟發(fā)幼兒給取名字。
�。�6）集體朗誦自編的《畫圓圈》
（三）結束部分
教師：小朋友們，今天我們和元元玩得有趣嗎？元元用圓圈畫了許多有趣的畫。
幼兒園小班兒歌2
★英語兒歌《走路》
輕輕走，輕輕跳，cat(小貓)走路靜悄悄，
搖呀搖，搖尾巴，dog(小狗)走路搖尾巴，
蹦蹦跳，蹦蹦跳，rebbit(小兔)走路蹦蹦跳
慢呀慢，慢吞吞，panda(熊貓)走路慢吞吞。
★袋鼠
袋鼠媽媽，有個袋袋，袋袋里面，睡個乖乖，乖乖和媽媽相親又相愛。
★七彩的太陽
春夏秋冬的太陽是什么顏色？
冬天的太陽是火紅的，它能把冰雪融化帶走嚴寒。
秋天的太陽是金色的，它把大地披上了一層金色的外衣。
我希望夏天的太陽是綠色的，他能為人們帶來一絲清涼。
春天的太陽是什么顏色？它是赤橙黃綠青藍紫，
噢！春天是七彩的太陽。我的小手真能干
★吃飯歌
我的小手真能干，自己來喂自己飯。吃青菜，剝雞蛋，身體健康多可愛。
★喝水歌
我的.小手真能干，杯杯清水保平安。你一杯，我一杯，多喝水身體棒。
★穿衣歌
我的小手真能干，自己的事情自己辦。穿衣服，脫鞋襪，勤勞聰明人人愛。
★愛玩具歌
我的小手真能干，樣樣玩具我喜愛。你不爭，我不搶，愛護玩具當模范。
★小青蛙
小青蛙眼睛大，綠衣裳寬嘴巴。它是捉蟲小能手，看見蟲子吃掉它。
★我是環(huán)保小衛(wèi)士
你拍一我拍一，不能隨便丟垃圾。你拍二我拍二，愛護花草是好事。
你拍三我拍三，不能隨地來吐痰。你拍四我拍四，公共設施莫涂字。
你拍五我拍五，防風放沙多種樹。你拍六我拍六，不讓清水白白流。
你拍七我拍七，節(jié)約用電要牢記。你拍八我拍八，保護動物人人夸。
你拍九我拍九，廢舊電池不亂丟。你拍十我拍十，我是環(huán)保小衛(wèi)士。
★爭當節(jié)水小能手
小朋友來洗手，洗完手關龍頭。莫讓清水白白流，爭當節(jié)水小能手。
★新童謠
打花巴掌拍嘿正月正，家家戶戶掛紅燈。打花巴掌拍嘿二月二，拉起手來結伙伴。
打花巴掌拍嘿三月三，文明禮貌要當先。打花巴掌拍嘿四月四，舉辦奧運頭一次。
打花巴掌拍嘿五月五，保護環(huán)境多種樹。打花巴掌拍嘿六月六，清潔衛(wèi)生要洗手。
打花巴掌拍嘿七月七，努力學習爭第一。打花巴掌拍嘿八月八，人人遵守交通法。
打花巴掌拍嘿九月九，果皮紙屑不亂丟。打花巴掌拍嘿十月十，我們大家全來齊。
★小傘花兒
下雨拉！冒泡拉！小傘花兒都開拉。赤橙黃綠青藍紫，我采一朵笑哈哈！
★去旅游
小朋友們手拉手，高高興興去旅游。這邊瞧，那邊瞅，美麗北京看不夠。
★坐花轎
新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧。小寶寶，坐花轎，一搖一擺樂陶陶。
★穿衣脫衣
我是一個好孩子，自己穿衣穿褲子。還會穿鞋穿襪子，媽媽伸出大拇指。
★穿衣服
一件衣服四個洞，寶寶套進大洞洞。腦袋鉆出中洞洞，小手伸出小洞洞。
小紐扣，鉆洞洞，一二三，鉆出來。
★哈巴狗（歌表演）
一只哈巴狗一只哈巴狗坐在大門口吃完肉骨頭
眼睛黑油油尾巴搖一搖想吃肉骨頭向我點點頭
★梨寶寶
秋天到了，真熱鬧。梨樹結出梨寶寶。梨寶寶，見了我，個個爭著讓我抱。
★大西瓜
大西瓜，圓又圓。綠皮裹著紅肉瓤。小寶寶，大口嘗。吃到嘴里甜又香。
★秋風吹
秋風吹，樹葉搖。片片葉子落下來。好象蝴蝶在舞蹈。
★五指歌
一二三四五，上山看老虎，老虎不在家，看見小松鼠，
松鼠有幾只，讓我數(shù)一數(shù)，數(shù)來又數(shù)去，一二三四五。
★春天
春風吹，暖洋洋。草兒綠，花兒香。柳樹穿上綠衣裳，小蜜蜂，采蜜忙。
★寶寶來園第一天
寶寶來園第一天，各個表情不一般。
有的臉上掛淚水，有的抱著媽媽腿。
有哭有鬧還有叫，都需老師抱一抱。
再過一段看一看，寶寶笑得真燦爛。
★寶寶鳥
天上小鳥吱吱叫，托兒所的寶寶哈哈笑。
小朋友們做游戲，我們是快樂的寶寶鳥。
★洗洗頭
嘩啦啦，嘩啦啦，寶寶快來洗頭發(fā)。
香香的頭發(fā)飄呀飄，我們寶寶多可愛。
★不倒翁
不倒翁，咪咪笑。坐在那里不睡覺。
輕輕用手推一推，它沖你呀左右搖。
★比小手
小手小手洗一洗，小手小手搓一搓，
小手小手擦一擦，小手小手拍一拍，
小手小手伸出來，比比誰的小手白。
★春天到
春天到，春天到。美麗的花兒開放了。蝴蝶翩翩在舞蹈。小鳥喳喳在歡笑。
小小青蛙上下跳。春天春天真正好。
★春天到
春天到，春天到。地上長出小綠草。花兒香，鳥兒叫。春天春天多美好。
幼兒園小班兒歌3
活動目標：
1、激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望。
2、引導幼兒認識手，知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護手的方法。
3、幫助幼兒初步獲得有關數(shù)的概念。
重難點分析：
難點：1、手指的名稱不同。2、對手和手、手指和手指進行比較。
重點：讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。
活動準備：
1、魔袋一個，里面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。
2、豐富的`手工材料，橡皮泥等。
活動過程：
1、導入
2、展開
3、結束
一 導入部分
老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。
二 展開部分：
觀察發(fā)現(xiàn)法：
1、看一看：啟發(fā)幼兒觀察，然后說出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)
2、比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較不同，引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。
3、說一說：看圖片，激發(fā)幼兒用語言來表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。
4、保護好我們的小手。討論：怎樣保護好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出門要戴手套等。教育幼兒保護好自己的小手。
游戲鞏固法：玩一玩手指游戲。
感知操作法：變一變，老師和幼兒一起用手變"魔術"，鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作活動，如印畫、撕紙、穿項鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。
三 結束部分
聽音樂離開活動場地
四、活動延伸：
學習兒歌"好朋友"。
幼兒園小班兒歌4
活動目標：
1、理解兒歌內容，掌握禮貌用語"老師早"知道說禮貌用語是有禮貌的表現(xiàn)。
2、有表情朗誦兒歌，發(fā)準字音"早"、"走"、"從"、"師"、"說"、"鳥"。
3、激發(fā)幼兒做一個有禮貌好孩子的愿望。
活動準備：
1、課件-懂禮貌的小朋友
2、圖片小寶寶、老師、太陽、小鳥
活動過程：
一、幼兒觀看圖片《老師早》引出活動。
提問：
1、小寶寶來幼兒園開心嗎？他看到了誰？對老師說了什么？
2、教師：你覺得這樣的寶寶表現(xiàn)的怎么樣？你喜歡他嗎，為什么？
3、教師：你會不會也像他一樣用禮貌用語和老師打招呼，請你來試一試。
二、觀看圖片引導幼兒學習理解兒歌。
1、逐句出示，引導幼兒理解，并強調發(fā)準字音。
提問：
�。�1）小寶寶怎樣來到幼兒園的？見到老師說了什么？
�。�2） 太陽太陽見了有禮貌的寶寶做了什么，為什么會這樣？
�。�30小鳥見了有禮貌的寶寶說了什么，太陽和小鳥喜歡這樣的寶寶嗎，為什么？
�。�4）你喜歡這樣的寶寶嗎，為什么？
2、集體、分組進行動作表演有感情朗誦兒歌。
�。ㄒ曈變簩W習的'情況，可以采用教師說兒歌的前半句，幼兒說兒歌的后半句這一省略、填詞策略，盡量讓幼兒參與朗誦。）
3、除了問好以外你還知道那些禮貌用語，在什么時候可以用。
三、小結
用禮貌用語和別人講話是一種有禮貌的表現(xiàn)，小朋友們從小要學會說禮貌用語，做一個懂禮貌的乖寶寶。
兒歌
小寶寶蹦又跳，走進幼兒園，
先說：老師早！
太陽聽了咪咪笑，
鳥兒聽了跟著叫：老師早！老師早！
寶寶從小有禮貌。
幼兒園小班兒歌5
活動設計思路
民族的才是永遠的。中國文化是悠久而深厚的，既有像四大發(fā)明這樣的文化遺產(chǎn)，也有像中國武術這樣的精神遺產(chǎn)。然而近年來，國外的各種動畫片充斥著我國的文化市場，吸引了孩子們的眼球，孩子們張口說的都是櫻桃小丸子、蠟筆小新的，舉手投足的都是奧特曼、蝙蝠俠嘿嘿哈哈的動作。這引發(fā)了我的思考，難道我們中國悠久的歷史，就不能帶給孩子們更多的文化？我覺得我們老師可以抓住各種契機對孩子進行中國文化的教育。
一天午后，用完午餐的孩子們照例圍坐在一起看電視，這幾天播放的是李譽卿小朋友帶來的動畫片《大英雄狄青》，我發(fā)現(xiàn)孩子們在看過這個片子后，都特別喜歡狄青，一邊模仿他的武打動作一邊還說我是狄青、我是黃飛鴻、大鵬展翅、降龍十八掌等等，隨后的幾天里，大家紛紛從家中帶來了動畫片《花木蘭》、《寶蓮燈》等中國的片。這次，孩子們對中國的武功特別感興趣，我覺得就是一個很好的契機。于是我結合這次孩子們對中國功夫的興趣以及我園的`早期閱讀特色教育，節(jié)選了《中國功夫》的歌詞，設計了這節(jié)閱讀活動《中國功夫》，并在前期進行了相應的收集材料、環(huán)境創(chuàng)設、知識積累的準備。
附：
中國功夫
臥似一張弓，
站似一棵松，
不動不搖坐如鐘，
走路一陣風。
棍掃一大片，
槍批一條線，
身輕好似云中雁，
我們豪氣沖云天。
教案目標：
1、在理解的基礎上學習，并能用肢體語言表現(xiàn)。
2、進一步了解中國武術，能夠表現(xiàn)出中國功夫雄壯有力的氣概。
3、在已有基礎上，嘗試配合音樂的節(jié)奏來念。
幼兒園小班兒歌6
今天第一次向兩位新領導展示集體教學活動�；顒忧暗膲毫上攵�，一天劃破一只手指頭的節(jié)奏，再加上失眠的困擾，怪自己給自己負擔太重，想太多了。其實沒那么恐怖啦。有問題才能成長。非常感謝何老大和周副園長提出了那么多有價值的建議。
從活動目標達成度來說，首先目標一體現(xiàn)了合作，活動過程中也有合作的要求和合作的行為，但對合作所要達到的程度教師不明確。合作后的評價缺失。對孩子合作的實際經(jīng)驗教師沒有深入了解，應該是從2人、3人逐漸增加為4人以上的多人合作，每多一人便要仔細思考此人將在合作中充當何種角色。后半句創(chuàng)編的節(jié)奏不明確，孩子的已有經(jīng)驗是什么，本次活動的新經(jīng)驗又是什么？因此可見，第一條目標的后半段是模糊不清，應改為“嘗試自主創(chuàng)編泡泡破裂時的節(jié)奏�！逼浯文繕硕绑w驗合作創(chuàng)編的快樂�！边_成度不夠。從活動中可看出，孩子有初步的合作意識，但合作方法和經(jīng)驗欠缺，合作的成效不大，快樂更無從談起。
從活動設計與組織上來說，
導入部分：以班級固有常規(guī)《問候歌》導入，與大家打招呼，形式新穎，但在整體表現(xiàn)感覺上需加強。比如肢體動作的精細優(yōu)美，師幼互動生生互動的完美演繹上需調整。
復習歌曲：從氣息練習到復習歌曲，從唱歌的要求到對歌詞內容理解的演唱要求再到表演唱等，小環(huán)節(jié)體現(xiàn)層層遞進。不足之處是練聲時吹泡泡的游戲沒有利用好，和老師預想的有出入，孩子興趣轉移到了抓泡泡上。顯得有點多此一舉畫蛇添足。再者孩子的音樂感覺及演唱狀態(tài)欠缺了些，比如坐姿、表情等。還有所提的歌唱要求表述要專業(yè)，如何讓孩子既能唱出泡泡由小變大的感覺歌聲漸強，還不至于喊叫？可以用“越來越亮”。
創(chuàng)編節(jié)奏：呈現(xiàn)出五種節(jié)奏型，內容過滿且有難度，且合作經(jīng)驗欠缺，導致目標難以達成�；顒舆^程中所提供的舞板也由于個人過分緊張漏掉。
幾個小細節(jié)需注意：
1、隨身裝道具的小袋子要固定放好。
2、需要呈現(xiàn)孩子作品時，可在巡視時視具體情況逐個展示，逐個交流，避免其他幼兒等待。動作要溫柔。
3、材料呈現(xiàn)的位置欠妥當，造成孩子圍站在桌子一圈，影響正確的視線。節(jié)奏譜的起點處及上下位置都需做好標記�；蛘邞摮尸F(xiàn)在小黑板上，這樣孩子的位置和節(jié)奏譜地板的位置都將固定，沒有干擾。
4、在孩子自主探索節(jié)奏譜時少了主題音樂的渲染，最后環(huán)節(jié)突然將節(jié)奏編進歌曲有些突然。
5、合作要求提好后，應該讓孩子先自由分組商量好取好材料后再創(chuàng)編節(jié)奏，這樣一來，孩子就不會急著拿材料而忽略合作。
6、作品展示時，教師心中有目標。在巡視時就要定好哪個作品要公開講評哪個作品有新的經(jīng)驗傳遞。
7、提問孩子對圖片的不同描述時，孩子對方位詞的掌握欠缺，需要平時積累。
對幼兒的表現(xiàn)：總體來說孩子的表現(xiàn)還是不錯的，包括整體的常規(guī)及積極參與、整個的精神面貌等。唯一欠缺的是合作環(huán)節(jié)，部分孩子小團體主義嚴重，大部分孩子沒有商量，沒有聽清合作要求，專注傾聽理解上有欠缺。
根據(jù)本次活動，何老大提出了三點建議：難度降下來，情趣造起來，細膩做起來。我要用心記下來。
以后設計方案時，還要多思考一下，是什么？為什么？怎么做？
要想上好一個活動真的不容易，要考慮前期活動形式的經(jīng)驗、師幼互動的經(jīng)驗、幼兒已有的知識儲備等。今后我要做的還有積累提問和回應的策略，適時對幼兒活動中的情況作出合理評價，多給孩子們自由表達表現(xiàn)的機會，適當安排師幼互動生生互動的.機會。
�。ㄟ@次活動的選材費了不少腦細胞。之前有一個內容很好《小魚的夢》非常美的旋律，原打算把那個內容向兩位領導展示，于是精心準備了道具等，可惜計劃趕不上變化，被局領導的到訪給擱置了。這周開展主題《有趣的水》第二個子主題“會變的水”。這學期因為研究重點定為藝術活動，所以必須開展音樂或美術領域的活動。這個主題的音樂活動真不知道有啥好教材。廣泛搜尋各種資源，方紅梅專家曾開展過《泉水叮咚》，不過那個活動對資源的搜集及孩子的前期經(jīng)驗要求很高，我們時間緊，一時半會來不及。湊巧，在曹冰潔專家的書籍里找到《吹泡泡》方案，蠻好玩，但是節(jié)奏型蠻復雜的，不知道我們孩子能否達到這水平。實在找不到方案，就試試唄。我和孩子們一起復習各種節(jié)奏。他們節(jié)奏感還不錯，但看譜經(jīng)驗欠缺，怎么辦，練唄。翻開《3-6指南》思考，感覺整個方案給孩子自由發(fā)揮的余地太少，可孩子自主創(chuàng)編的能力真的沒有把握，越來越覺得沒把握。
自信心不足，特別想放棄。自己都沒把握，如何展示給領導啊？無奈之下，求助于周老師，聊到很晚很晚，得到很多建議，獲取了信心和能量，太感謝了。時間關系，腦子里一片混亂，一時半會調整不了，硬著頭皮上吧。）
幼兒園小班兒歌7
活動目標：
1、知道不能隨便玩火，并了解火的危害。
2、加強幼兒的安全意識。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
6、知道在發(fā)生危險時如何自救。
7、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
活動準備：
有關火的圖片、幻燈、故事。
活動過程：
1、教師組織幼兒以火為題展開討論,講述火對人類有利的方面和不利的方面。如火可以照明、取暖，燒水、做飯，火箭、導彈發(fā)射，衛(wèi)星升天等，告訴孩子們，我們的一日三餐、出行上班、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開火。但是違背了用火的規(guī)律，不正確的使用它，它就會發(fā)起脾氣來，燒毀財富，甚至危及人的'生命安全。所以，我們要認識它、馴服它、正確使用它，讓它為我們人類更好的服務。
2、教師介紹火能夠發(fā)煙、發(fā)熱、火焰的特征和容易引燃周圍可燃物導致火災等;舉出一次火災實例，配合圖片進一步討論火災對人的危害,引起幼兒對安全用火的注意。
3、介紹滅火逃生的故事，組織幼兒觀看有關怎樣滅火的幻燈，教給幼兒一旦發(fā)生意外，不要慌不亂，要聽老師的指揮，要低下身子，用濕毛巾捂住鼻子排隊按順序疏散，以防煙霧嗆人，發(fā)生窒息，防止擠傷、踩傷等。
活動反思：
通過系列的消防活動，孩子們了解了火的用途和危害，知道不能玩火。而且還了解一些滅火和逃生的方法。在幼兒園的防火演習活動中，幼兒聽到緊急哨聲，動作迅速的用手或布捂住嘴，蹲著或爬著在老師帶領下迅速逃離現(xiàn)場。幼兒沒有慌張和不知所措能在老師引導下迅速離開現(xiàn)場，說明幼兒通過學習有了一定的經(jīng)驗，并掌握了一些逃生的技能。
8、幼兒園小班安全教育教案：乘車要注意安全反思
活動目標：
1、讓幼兒初步了解乘車過程中的一些基本規(guī)則、基本常識。
2、讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣進行自我保護。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4、知道在發(fā)生危險時如何自救。
活動準備：
食物投影儀、圖片、乘車的音樂。
活動過程：
一、了解乘車的基本規(guī)則，出示車票：這是什么?它用來干什么?
你知道乘車要注意什么?
二、觀看圖片，知道乘車中的安全常識。
1、看看圖片上的小朋友做得對嗎?為什么?
2、幼兒回答后教師小結安全常識。
三、討論如何保護車廂環(huán)境。
我們應該怎樣保護車廂內的整潔?
四、組織幼兒“乘”，鞏固乘車的基本規(guī)則與常識。
五、結束活動。
教學反思：
安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!
幼兒園小班兒歌8
活動目標：
1、理解詩歌內容重點學習字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”
2、培養(yǎng)幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習慣，萌發(fā)幼兒向好樣學習。
3、通過學習兒歌，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣，感受詩歌里動物的趣味性。
活動準備：
圖片、視頻活動過程：
一、觀看課件理解兒歌內容。
1。今天很多我們幼兒園的老師來聽我們上課，還有很多的小動物也來了，我們一起來看看吧！動畫視頻引起幼兒興趣。
提問：剛才都看到了那些小動物？（出示圖片：小花貓、小螃蟹、小白鵝、大青蝦、百靈鳥、小烏鴉）
2。聽一聽，兒歌里他們誰做的對，誰做的不對。
�。ń處熓痉秲焊瑁�
3、請幼兒用“”
“”表示出誰做的對，誰做的不對。為什么小花貓做的對？
（1）小花貓是怎么走路的呢？（輕輕的、沒有聲音）我們可以用一個詞來說“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”，小花貓走路腳步輕輕靜悄悄！你們會靜悄悄走路嗎？請小朋友來走一走（走路要學小花貓腳步輕輕靜悄悄）
（2）那小螃蟹又是怎樣走路的呢？（橫著走、小花貓揮舞著它的大鉗子橫著走）我們也也已也用一個詞來說“橫沖直撞”，和老師讀一遍“橫沖直撞”那小螃蟹橫沖直撞走路好不好，（不好）不要學那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。
（3）重復：走路要學小花貓腳步輕輕靜悄悄，不要學那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。
2、請幼兒用“”
“”表示出誰做的對，誰做的不對。為什么小白鵝坐的對？
�。�1）誰來說一說小白鵝是怎么坐的。
�。ㄗ暮芎�、很端正、很直）那老師這樣坐對不對呢？（對）老師挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起來學學大白鵝坐，看誰學得好得，挺起了胸膛，精神好的。
�。ㄗ獙W小白鵝挺起胸膛精神好）（2）那大青蝦又是怎樣坐的（坐的彎彎的.，馱著背，彎著腰老師邊做動作）我們小朋友如果坐在小椅子上的時候像大青蝦一樣，那長大以后就會變成駝背，那能不能向大青蝦學習（不能）不要學那小螃蟹駝著背兒彎著腰。
�。�3）重復：坐著要學小白鵝挺起胸膛精神好，不要學那小螃蟹駝著背兒彎著腰。
3、那百靈鳥和小烏鴉是怎么唱歌的，我們一起來聽聽！播放百靈鳥和烏鴉的聲音，讓幼兒判斷哪個聲音好聽？用“”
“”表示出。
�。�1）百靈鳥唱歌的聲音怎么樣？（好聽）我們可以用一個詞來說，美妙，和老師讀一遍美妙！那我們唱歌的時候要學百靈鳥用美妙的聲音唱歌呀！
唱歌要學百靈鳥迎著春風多美妙！
（2）那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣！這種聲音好聽嗎？小烏鴉張開嘴巴哇哇亂叫，聲音很難。不要學那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！
�。�3）重復：唱歌要學百靈鳥迎著春風多美妙！不要學那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！
二、學習兒歌
1�？磮D，教師完整朗誦。
提問：兒歌的名字叫什么（學好樣）完整的把兒歌的名字說一遍。
2。看圖，教授兒歌。
你們想學念這首兒歌嗎？那小朋友輕輕的跟著老師一起來念兒歌吧！
3。以比賽形式繼續(xù)激發(fā)幼兒學念兒歌的興趣。
三、活動延伸
1、我們應該向兒歌里的誰學習呀！
�。▽ξ覀冏呗芬』ㄘ埬_步輕輕靜悄悄。坐著要學大白鵝挺起胸膛精神好。唱歌要學百靈鳥迎著春風多美妙）。
2、我們班也有很多好樣我們學習，你們想想我們班上的那個小朋友學習、學習他的什么好樣呢？（對這些都是值得我們學校的好樣！
幼兒園小班兒歌9
【兒歌內容】：
《三條小魚游》
一條小魚，水里游。孤孤單單在發(fā)愁。兩條魚，水里游。擺擺尾巴點點頭。
三條小魚，水里游。快快樂樂笑開口。小魚尾巴搖，青蛙呱呱叫。
三條小魚，水里游�？炜鞓窐纷雠笥�。
【教材分析】：
《三條小魚游》這是一個相對擬人化，生活化的兒歌。我們每個人都會結交朋友，與朋友在一起。兒歌通過小魚在水里找朋友的事件，讓孩子們知道朋友之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。提升了孩子情感的發(fā)展。
【活動目標】：
1.在老師的引導下學習兒歌，發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。
2.通過兒歌，知道同伴之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。
【活動準備】：
1.三只金魚缸（分別放一、二、許多金魚）2.音樂《找朋友》
【活動過程】：
一.導入：引起幼兒的興趣。
1.（發(fā)出嘆氣聲）師：你們聽到了什么？（嘆氣聲）是誰在嘆氣呢？
2.（出示一條金魚）師：是誰呀？它為什么嘆氣呢？（請小朋友說一說，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）3.師：你想讓小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？（請小朋友說一說）4.（出示兩條小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會怎樣呢？（請小朋友說一說）5.師：你們還想幫它們找朋友嗎？
�。ǔ鍪驹S多小金魚）師：瞧！這里有幾條小金魚呀？（許多）許多小金魚在一起會怎樣呢？（請小朋友說一說）（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）
二.欣賞兒歌《小金魚》
師：小朋友說的真棒！老師把你們剛才說的.編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽，好嗎？
1.教師完整朗誦一遍。
師：你聽到兒歌里說了些什么呀？（請小朋友說一說）2.幼兒學習朗誦兒歌。
師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實物邊進行朗誦兒歌）3.根據(jù)兒歌進行表演。（加以動作，鞏固幼兒對兒歌的理解）三.教師小結。
1.師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！
2.師：你們想不想扮演小金魚呀？（請小朋友掛上金魚胸飾，在音樂《找朋友》中游戲。
師：小魚寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧。（聽音樂《小魚游》）
幼兒園小班兒歌10
活動目標：
1. 學習兒歌，理解兒歌內容，正確發(fā)出：褲（ku）、穿(chuan)、鉆(zuan)等字音。
2. 學會邊念兒歌，邊表演穿褲子的動作，會用“……像……”的句子。
3. 知道自己的事自己做。
活動準備：
1. 幼兒用書
2. 長褲子
活動過程：
1、 導入：
師：小朋友們喜不喜歡猜謎語？
一間屋，叁個門，里面只住半個人。
動腦筋，猜猜是什么？（褲子）
教師出示褲子，這個謎語的'答案就是褲子，我們來仔細觀察一下褲子，
師：你們知道這兩個長長的地方叫什么嗎？
它們兩個有一個共同的，而且好聽的名字叫做褲筒。
你們覺得這褲筒想什么呢？請小朋友們仔細地想一想。
2.過程
師：老師已經(jīng)想好了，而且我把它編進了一個好聽的兒歌里，
不信，你們聽！
穿褲歌
一條褲子兩個筒，兩個褲筒像山洞。
小寶寶，來穿褲，就像火車鉆山洞。
右腳鉆進右山洞, 左腳鉆進左山洞。
嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，兩列火車進山洞。
�。ń處熞贿吥顑焊�，一邊表演穿褲子，讓
幼兒初步感知兒歌內容。）
師：剛才的兒歌里說了什么�。�
一條褲子有幾個筒呢？
兩個褲筒像什么呢？
師：兒歌里面是怎么穿褲子的呢？我們一起來表演一下，
來，跟著老師試一試！
�。ń處煄ьI幼兒念兒歌，并觀看動作，鼓勵幼兒的模仿動作）
師：兒歌里說：兩個褲筒像山洞，那它到底是不是山洞呢？
“像”是用來比喻的，并不是真實的，例如：小朋友的小臉蛋像紅撲撲的蘋果，我的玩具像山一起 ，
�。▎l(fā)幼兒用這個詞，造簡單的句子）
3、我們學會了穿褲子的兒歌，那現(xiàn)在我們來一場穿褲子的比賽怎么樣？
（教師講解比賽要求，要一邊念兒歌，一邊穿褲子，比一比誰穿的最快最好）
幼兒園小班兒歌11
活動目標：
1.在說說玩玩中進行氣息訓練，并學唱歌曲《吹泡泡》，初步嘗試分組歌唱。
2.有參與歌唱活動的興趣，體驗和朋友共同游戲的快樂。
活動準備：
幼兒有過吹泡泡的經(jīng)驗、課件、吹泡泡伴奏音樂
活動過程：
1.泡泡飛來了（氣息訓練）
——“你們吹過泡泡嗎？喜歡嗎？為什么？”
——“有沒有聽過泡泡說話的聲音？聽聽它發(fā)出什么聲音（教師示范“po”）
——“泡泡可能是在說什么？（幼兒嘗試）能和我一起來學學泡泡說話的聲音嗎？
教師吹一個泡泡出現(xiàn)---飛行---破裂（破裂同時幼兒輕聲發(fā)出“po”的聲響，反復幾次）
教師吹多個泡泡出現(xiàn)---飛行---破裂（破裂同時幼兒輕聲發(fā)出“po”的.聲響，反復幾次）
——我們把這么多漂亮的泡泡吹到天空中去好嗎？
教師小結：原來泡泡發(fā)出“po”的聲音就是在和它的朋友打招呼呀！
2.泡泡找朋友（集體練習）
教師示范選擇一個泡泡練習“chui----po”。
——“我要把泡泡吹得遠遠的，看看我找哪個泡泡做朋友�！�
幼兒嘗試選擇一個泡泡練習“chui----po”
——“你們也來把泡泡吹得遠一點，讓他去找個好朋友吧！”
3.泡泡在唱歌（學唱歌曲）
傾聽前奏，聽出有四個泡泡
——“老師來唱一首《吹泡泡》歌，請你聽聽我吹了幾個泡泡？”
師生一同跟著錄音歌唱。
分組唱前奏部分：一組唱四下“吹”，一組唱四下“po”。歌曲部分齊唱。
活動建議：
1.《吹泡泡》中的活動重點在于分組時的每句銜接。在幼兒進行演唱時，教師必須輔以清晰的手勢或指揮幫助兩個小組的幼兒進行歌唱之間的銜接。
2.教師可以制作多媒體課件，用泡泡飛行的路線引導幼兒進行長音和短音的練習。
成長交流：
我們知道對中班上學期的孩子來說，《吹泡泡》這首歌的難點是對氣息進行有效控制。但是老師在活動中創(chuàng)設了一個學泡泡說話的情景。讓孩子在游戲中有效地控制自己的氣息。在平常的音樂活動我們老師是如何開展的呢？大家一起來談談吧！
1.本活動的各環(huán)節(jié)教學點之間有什么聯(lián)系？
2.新授歌曲部分的教學方法是否適宜得當？
3.拓展演唱方法部分對幼兒能力發(fā)展有何作用？
幼兒園小班兒歌12
活動目標
1.萌發(fā)幼兒節(jié)約用水，保護水資源的意識。
2.培養(yǎng)幼兒的理解能力及大膽表達自己感受的能力。
3.幫助幼兒了解水的用途，知道水對人類、動物、植物的重要性。
活動準備
1.ppt課件：水的作用
2.ppt課件：如果沒有水
3.兩盆花（一盆澆水，一盆不澆水）
幼兒園課件
活動過程
一、導入
1.出示沒有澆水的盆花
請幼兒觀察、比較兩盆花有什么不同。
引導幼兒發(fā)現(xiàn)，澆過水的.花，很滋潤，很旺盛。沒有澆水的花，葉子發(fā)干，看上去很蔫。
2.討論：花為什么要澆水？
二、展開
1.討論水的作用
如果我們口渴時怎么辦呢？喝了水以后感覺怎么樣？水有什么作用？
2.ppt課件：水的作用
�。�1）幼兒通過觀察圖片，從人們的生活、生產(chǎn)及動植物的生存等不同的方面了解水的用途。
澆花，
澆菜地，
滅火，
制作噴泉觀賞，
發(fā)電。
�。�2）滲透兒歌內容
媽媽用它洗衣服，弟弟用它來洗澡。
淘米洗菜洗碗筷，家家戶戶不能少。
莊稼要它來澆灌，花草樹木也需要。
發(fā)電織補煉鋼鐵，大小工廠都用到。
�。�3）莊稼為什么要用水來澆灌？什么是澆灌？豐富詞匯：澆灌。
�。�4）討論：如果沒有水會怎么樣？
3.請幼兒欣賞兒歌《水是寶》，進一步了解水與人類生活的關系。
�。�1）兒歌里說了個什么事？為什么說“水是寶”？
�。�2）它是怎么說的？個別幼兒運用響鼓板激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣。
（3）集體跟磁帶誦唱兒歌，請誦唱清楚、聲音洪亮的幼兒個別展示。
4.引導幼兒討論：水的作用很大，我們應該怎么辦？
增加節(jié)約用水的意識。豐富詞匯：愛惜。
三、結束
ppt課件演示《如果沒有水》
讓幼兒對節(jié)約用水進行情感體驗。
附：兒歌《水是寶》
水呀水，是個寶，人民生活少不了。
媽媽用它洗衣服，弟弟用它來洗澡。
淘米洗菜洗碗筷，家家戶戶不能少。
莊稼要它來澆灌，花草樹木也需要。
發(fā)電織補煉鋼鐵，大小工廠都用到。
水呀水，是個寶，它的用處真不少。
人人用水要愛惜，節(jié)約用水記得牢。
幼兒園小班兒歌13
1、 幼兒園象我家
幼兒園象我家,
老師愛我我愛他,
老師叫我好寶寶,
我說老師象媽媽。
2、小朋友愛上幼兒園
小魚愛在水里游，
小鳥愛在樹上跳，
蝴蝶愛在花間飛，
小羊愛在地上跑，
小朋友愛上幼兒園，
唱歌跳舞真熱鬧。
3、玩具玩具我愛你
小玩具，我愛你，
天天跟我做游戲，
輕輕拿，輕輕放，
玩好把你放整齊。
4、小旗手
小小旗手好神氣，
小小手兒高舉起，
向著國旗行個禮，
“祖國媽媽我愛你！”
5、老師早
小寶寶，蹦又跳，
走進幼兒園，先說“老師早！”
太陽見了瞇瞇笑，
鳥兒聽了跟著叫：
“老師早！老師早！
寶寶從小有禮貌�！�
6、小手帕
小手帕，真美麗，
天天放在口袋里。
吃完飯后，擦擦嘴，
還能擦汗擦鼻涕。
用過以后洗一洗，
天天和我在一起。
7、大蘋果
我是一個大蘋果，
小朋友見了都愛我。
酸酸甜甜真好吃，
皮膚紅紅顏色美。
小朋友們常常吃，
小臉也象紅蘋果。
8、小樹葉
小樹葉，飄呀飄，
飄來飄去象小鳥。
小樹葉，飄呀飄，
飄到地上睡大覺。
9、有禮貌的好寶寶
好寶寶，有禮貌，
進園就叫“老師早”，
回家叫聲“媽媽好”，
大家都說寶寶好。
10、一只老母雞
我家一只老母雞
帶著一群小小雞，
嘰嘰嘰嘰到菜地，
找到蟲兒笑嘻嘻。
11、大公雞
大公雞，真美麗，
紅紅的雞冠花花衣。
尖尖嘴巴喔喔啼，
每天叫我早早起。
12、冬天
冬天又來了，
北風呼呼叫，
小鳥鉆進窩，
小豬睡懶覺。
我們小朋友，
天天起得早，
跑跑又跳跳，
身體暖和了。
13、愛護圖書
小圖書，真好看，
有小猴，有大象，
還有汽車和輪船。
小朋友，輕輕翻，
愛護圖書大家贊。
14、大馬路
大馬路，寬又平，
汽車電車跑不停，
紅燈亮了停一停，
綠燈亮了向前行。
叔叔夸我有本領，
交通規(guī)則記得清。
15、新年到
新年到，新年到，
幼兒園里真熱鬧。
你唱歌，我跳舞，
小朋友們瞇瞇笑。
16、小兔
一只兔子一條尾，
兩只耳朵直豎起，
四條腿兒蹦蹦跳，
請你也來跳一跳。
17、小花狗
一只小花狗，
蹲在大門口，
兩眼黑黝黝，
想吃肉骨頭。
汪汪汪汪。
18、捉小魚
許多小魚游來了，
游來了，游來了，
許多小魚游來了，
快快捉牢。
19、小動物叫
小白羊咩咩叫咩咩叫，
小花貓喵喵叫喵喵叫，
小花狗汪汪叫汪汪叫，
大灰狼啊嗚啊嗚啊嗚叫。
20.我家有幾口
我家有幾口？
讓我扳指頭，
爸爸，媽媽，
還有我，還有我，
再加一個布娃娃，
喲，有四口。
21、新年好
新年好呀，新年好呀，
祝賀大家，新年好，
我們唱歌，我們跳舞，
祝賀大家新年好。
22、合攏放開
合攏放開，合攏放開，
小手拍拍。合攏放開，
合攏放開，小手放腿上。
爬呀，爬呀，爬呀，
爬到頭頂上，這是眼睛，
這是鼻子，這是小嘴巴。
23、過新年
過新年呀，咚咚咚咚嗆，
喜洋洋呀，咚咚咚咚嗆，
鞭炮聲聲鑼鼓響，
咚咚咚咚嗆，
唱歌跳舞多歡暢，
咚咚咚咚嗆，
幸福的.生活甜呀甜又香，
咚嗆，咚嗆，咚咚嗆！
24、我是解放軍
我是解放軍，
頭戴紅五星，
身穿綠軍裝，
手里拿著槍，
一二一，
砰！砰！砰！
25、小小豬
小小豬，胖乎乎，
耳朵大呀，腿兒粗，
走路搖搖尾巴，
唱起歌來呼嚕嚕。
26、乖孩子
小鳥自己飛，
小馬自己跑，
我是一個乖孩子，
不要媽媽抱，
不要媽媽抱。
27、開鎖
金鎖鎖，銀鎖鎖，
一把鑰匙開一把鎖，
�。ㄟ抢�，咔啦）
哪一把？哪一把，
請你自己來開鎖，
來呀來開鎖。
28、秋天
秋天呀，秋天呀，
樹葉到處飛呀飛，
樹葉到處飛呀飛，
秋天呀，秋天呀，
秋天多么美。
29、小老鼠上燈臺
小老鼠，上燈臺，
偷油吃，下不來，
骨碌骨碌滾下來。
30、找朋友
一二三四五六七，
我的朋友在哪里？
在幼兒園，在家里，
我的朋友就是你。
31、老母雞
老母雞，真能干，
會捉蟲兒會生蛋，
咯嗒咯嗒叫得歡。
咯咯嗒！
32、我上幼兒園
爸爸媽媽去上班，
我上幼兒園，
我不哭，也不鬧，
唱歌，做游戲。
33、三條魚
一條魚，水里游，
孤孤單單在發(fā)愁，
兩條魚，水里游，
搖搖尾巴點點頭。
三條魚，水里游，
快快活活做朋友。
34、玩具進行曲
咚嗆嗆，咚嗆嗆，
玩具快快來，
小貓，小狗，
小汽車，小娃娃。
咚嗆嗆，咚嗆嗆，
隊伍排整齊，
一個一個多么神氣，
向前進。
35、洗手
嘩嘩流水清又清，
洗洗小手講衛(wèi)生，
大家伸出手兒比一比，
看看誰的最干凈。
36、蘋果
樹上許多紅蘋果，
一個一個摘下來。
我們喜歡吃蘋果，
多吃蘋果身體好。
幼兒園小班兒歌14
孩子天生愛嘗試、愛體驗，對許多事物充滿著興趣。而小班幼兒喜歡吹泡泡，個別小朋友會把買來的泡泡水帶到幼兒園，玩得不亦樂乎，追著陽光下的彩色泡泡跑來跑去也是一件讓人快樂的事情。本次作為美術組成員聆聽了李惠老師指教的小班美術活動《吹泡泡》。李老師抓住了幼兒喜歡吹泡泡的這個興趣點，開展了一堂印畫泡泡的活動。于是，讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體驗美術活動的無窮樂趣，培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。
在繪畫活動導入部分李老師以兔姐姐的身份激發(fā)幼兒的興趣，創(chuàng)設一個充滿童趣的情景通過“吹泡泡”游戲活動讓在幼兒生動、活潑的情境中感知泡泡圓形的特征，從而由感知到熟悉再到記憶從而再現(xiàn)，一定程度上達到“寓教于樂”的教學效果。幼兒在活動中學習的積極性被充分的調動了起來，整個過程充滿輕松、愉悅的氣氛。
活動中孩子邊游戲邊學本領，注意力比較專注和投入,特別是當李老師通過兒歌形式示范變出泡泡的時候,孩子們都開心地拍起小手，很是欽佩。在幼兒自主操作活動中個別孩子的作品也具有其獨具的魅力，譬如：泡泡的重疊和大泡泡包住小泡泡以及不同顏色泡泡的'交替，可以看出幼兒在印畫方面有一定的基礎，能夠較熟練的操作，足以體現(xiàn)幼兒參與活動的主動性、積極性。在教學過程中幼兒的語言、情感、美感等經(jīng)驗也在潛移默化中積累。
陳鶴琴先生說過：“我們主張幼兒園應當采取游戲式的教學去引導兒童。”他主張幼兒在玩中學，因為玩是孩子學習的第一需要。而美術活動以鮮明的形象性為特征，需要通過動手動腦來得以實現(xiàn)。美來自客觀事物，美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感，才能有美的表現(xiàn)。在美術教學活動中，李老師很好的采用了“看看、想想、畫畫、玩玩”的方法，讓幼兒在自由自主的想象空間中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。
活動結束時，教師先采用幼兒互評，教師參與性評價，達到師幼互動幼幼互動的效果。同時也體現(xiàn)以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發(fā)揮了幼兒的主動性，參與性。
當然，有優(yōu)點自然也會有不足之處，整個活動設計過于緊湊，環(huán)節(jié)過度太快,教師講解說明不太明確，個別孩子在操作中只會用同樣大小的瓶蓋作畫,使畫面缺乏生動性和創(chuàng)造力。
在評價方面可以嘗試多角度欣賞，發(fā)現(xiàn)每個孩子作品的閃光點，用情景貫徹于活動始終讓活動更具有生動性。
通過本次學習，我看到了美術教學活動對于孩子的重要性，他們喜歡動手充滿想象，需要我們老師給予恰當有效的引導，幫助他們成長，讓我們在一次次嘗試中獲得提升。
幼兒園小班兒歌15
活動目標
○引發(fā)孩子仔細觀察，練習講述自己看到的事物。
○練習說兒歌時吐字清楚，口齒流利。
○建立初步的安全意識，知道外出時不離開成人。
活動準備：《小鴨找媽媽》的flash、DVD機、電視
活動過程
一、觀看flash(集體觀看，教師注意幼兒的觀看姿勢)
互動問題：
1、畫面上有什么?
2、它們怎么了?小鴨子為什么哭?
3、其它的鴨子是怎樣做的?
教育要求：
1、鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們去玩，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒有找到他們。
2、給幼兒思考的時間，尊重孩子的差異。由于自身的個體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時間。
二、討論講述(分組討論)
互動問題：
1、小鴨子為什么會跑丟?
2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?
3、小鴨子究竟去哪了呢?
教育要求：
1、對于孩子們的討論教師要仔細傾聽，并給予充分的`肯定。
2、教師在巡視每組討論時，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學習用適當?shù)脑~語來表達自己的想法或建議。
三、正式活動
互動問題：
1、教師通過flash滲透兒歌內容。
2、教師帶動作朗誦兒歌，幼兒仔細傾聽。
3、幼兒逐句學說兒歌并帶動作表演。
教育要求：
1、教師在說兒歌時速度要放慢并帶有動作，使幼兒輕松記憶兒歌內容。
2、鼓勵幼兒大膽表演。
四、總結(集體討論)
互動問題：
1、我們外出的時候應該怎么做才對?
2、如果找不到媽媽了，我們應該怎么辦?
教育要求：
1、教師要激發(fā)幼兒的想象力，請幼兒結合自己的親身體會談談。
2、教師要滲透給幼兒相關的安全意識和安全小知識。
建議
○可以將兒歌改編成小故事，請幼兒來表演。
○可以請幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。
○可以將此活動延伸，對幼兒進行簡單的安全知識滲透。
附兒歌：小鴨找媽媽
一只鴨，兩只鴨，
三只小鴨找媽媽，
四天前，五只小鴨跑丟了，
媽媽急得嘎嘎嘎，
到處喊，到處找，
究竟小鴨去哪了？
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幼兒園兒歌04-29
幼兒園大班兒歌04-12
幼兒園安全兒歌03-23
幼兒園托班兒歌04-12
幼兒園大班兒歌(薦)07-13