法制的手抄報圖片

關(guān)于法制的手抄報圖片

　　法治意味著，政府除非實(shí)施眾所周知的規(guī)則，否則不得對個人實(shí)施強(qiáng)制。下面是小編整理的關(guān)于法制的知識手抄報圖片，歡迎大家閱讀與了解。

　　法制基礎(chǔ)知識

　　法治與法制的區(qū)別

　　法治與法制既有聯(lián)系也有區(qū)別。聯(lián)系在于:實(shí)行法治需要有完備的法律制度。區(qū)別在于：法制相對于政治制度、經(jīng)濟(jì)制度，法治則相對于人治;法制內(nèi)涵是指法律及相關(guān)制度，法治內(nèi)涵則相對于人治的治國理論、原則和方法。法制一詞，中外古今用法不一，涵義也不盡相同，通常在兩種意義上使用：①泛指國家的法律和制度。法律既包括以規(guī)范性文件形式出現(xiàn)的成文法，如憲法、法律和各種法規(guī),也包括經(jīng)國家機(jī)關(guān)認(rèn)可的不成文法,如習(xí)慣法和判例法等。制度指依法建立起來政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的各種制度。中國古代的典章制度也屬于這一類。②特指統(tǒng)治階級按照民主原則把國家事務(wù)制度化、法律化，并嚴(yán)格依法進(jìn)行管理的一種方式。這種意義上的法制與民主政治聯(lián)系密切，即民主是法制的前提，法制是民主的體現(xiàn)和保證,只有使民主制度化、法律化,并嚴(yán)格依法辦事，以確立一種正常的法律秩序的國家，才是真正的法制國家。

　　中國古書上所說的“命有司，修法制"《禮記·月令篇》,其中的“法制”是指設(shè)范立制,使人們有所遵循的意思。古代法家著作中,也有“法制”一詞�！豆茏�·法禁》上寫道：“法制不議，則民不相私”�！渡叹龝�·君臣》上寫道：“民眾而奸邪生,故立法制,為度量以禁之”。韓非也有“明法制，去私恩”的說法。所有這些，雖然都把“法制”與依法治理聯(lián)系在一起，但還不是與民主政治聯(lián)系在一起的法制。中國古時的“法制”，說到底只是一種“王制”。同民主政治聯(lián)系在一起的第二種意義上的法制，與17、18世紀(jì)資產(chǎn)階級啟蒙思想家所倡導(dǎo)的“法治”的內(nèi)涵是一致的。如英國哲學(xué)家J.洛克認(rèn)為，政府“應(yīng)該以正式公布的既定的法律來進(jìn)行統(tǒng)治，這些法律不論貧富、不論權(quán)貴和莊稼人都一視同仁，并不因特殊情況而有出入”(《政府論兩篇》)。美國政論家T.潘恩(1737～1809)也說：“在專制政府中國王便是法律,同樣地,在自由國家中法律便應(yīng)該成為國王”(《常識》)。其核心思想是要依法治理國家，法律面前人人平等，反對任何組織和個人享有法律之外的特權(quán)。這種主張對于反對封建專制特權(quán)，確立和維護(hù)資產(chǎn)階級民主制，起了很大作用，具有歷史進(jìn)步意義。但資產(chǎn)階級思想家的法制思想帶有明顯的法律至上的色彩，實(shí)際上資本主義國家也不可能真正實(shí)行法制。為了追逐超額利潤，剝削和壓迫無產(chǎn)階級和廣大勞動群眾，它們總是把合法手段和非法手段結(jié)合起來進(jìn)行統(tǒng)治的(見資本主義法制)。

　　法治的實(shí)施必須建立在法制上。與法治相比，法制側(cè)重在法律的使用上。但如果僅就法律的目的而言，法治的目的是為人們提供一個尋求公正的平臺和框架，但法制的實(shí)質(zhì)仍然不能擺脫政權(quán)凌駕于法律之上的信念。法制是指當(dāng)權(quán)者按照法律治理國家，但這些法律不一定是由普通公民組成的立法部門制訂的。法治下，行政部門的職責(zé)只是執(zhí)行該等法律，并且受該等法律拘束。因此法制和法治最大的區(qū)別，并不在于法律是否拘束人民，而是在于行政、立法、司法這些政府權(quán)力是否也和人民一樣，受到法律的拘束和控制。法治的內(nèi)涵，與其說是要求所有人民守法，毋寧更側(cè)重于法律對政府權(quán)力的控制和拘束，否則法治即與法制難以區(qū)分。對于社會上常見的違法或脫序現(xiàn)象，尤其是以激烈、游走于法律邊緣的手段向政府爭取權(quán)利的行為，政府官員常常會呼吁和要求人民“守法”以尊重“法治”。這其實(shí)是將法治的意義誤解和窄化為法制。法制的結(jié)果可能會出現(xiàn)政府用法律的形式壓制民眾。

　　憲政是一種要求政府所有權(quán)力的.行使都納入憲法的軌道，并受憲法的制約，使政治運(yùn)作進(jìn)入法律化理想狀態(tài)的理念和政治實(shí)踐。法治是憲政的核心價值觀。反之，在法制下沒有可能實(shí)現(xiàn)憲政。法制與民主沒有直接聯(lián)系。但對法治的為尋求公正提供框架的概念的擴(kuò)展則包含了在法理上承認(rèn)基本人權(quán)的含義，這也為憲政國家的憲法最終包括了人權(quán)法案建立了法理依據(jù)。而法制則與人權(quán)沒有關(guān)系。因此，在只有法制而沒有法治的國家，人權(quán)和民主都不能獲得保障。

　　法治與社會制度

　　社會主義法制與資本主義法制不同，它是社會主義民主的制度化、法律化，并嚴(yán)格依法進(jìn)行國家管理的一種方式。在社會主義國家，可能而且必須把社會主義民主制以法律形式確定下來，并使這種制度和法律具有穩(wěn)定性、連續(xù)性和極大的權(quán)威，做到“有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。”切實(shí)保證公民在法律面前一律平等，不允許任何組織和個人有凌駕于法律之上的特權(quán)。法制與法律秩序關(guān)系極為密切。法律秩序是在嚴(yán)格遵守法律的基礎(chǔ)上形成的一種社會秩序，它必須以實(shí)行法制為前提，而法律秩序的建立則是實(shí)行法制的重要體現(xiàn)。

　　法制教育主題班會教案

　　一、班會課設(shè)想：

　　由于學(xué)生法制觀念淡薄，法盲現(xiàn)象嚴(yán)重，而違反校規(guī)校紀(jì)的現(xiàn)象更是時有發(fā)生，經(jīng)常會在不知情的情況下違反了校規(guī)校紀(jì)。在交通安全方面的知識也很淡薄。由于缺少法律意識，在自身受到傷害時不知道用法律武器保護(hù)自己 。所以召開本次主題班會，教育青少年要知法懂法，更要學(xué)會用法，爭做一個懂法守法的好學(xué)生。

　　二、教學(xué)目的

　　1、通過看視頻、演小品等形式引起同學(xué)們對一些法律常識了解、交通安全的重視。

　　2、通過本次班會活動，使同學(xué)們了解一些基本的交通規(guī)則及并逐步形成自覺遵守學(xué)校日常行為規(guī)范的良好的行為習(xí)慣。

　　三、重點(diǎn)內(nèi)容

　　1、加強(qiáng)交通安全知識的學(xué)習(xí)，遵守交通法規(guī)。

　　2、組織各種違法行為的教育案例，增強(qiáng)遵守校規(guī)校紀(jì)的意識，加強(qiáng)自我保護(hù)意識。

　　四、教學(xué)方法

　　討論法

　　案例法

　　情景劇表演

　　五、課前準(zhǔn)備

　　1、讓同學(xué)們收集有關(guān)違法行為的法律知識、交通事故的新聞。組織學(xué)生排演小品、學(xué)唱歌曲、挖掘班級才藝展示的學(xué)生。

　　2、選好及訓(xùn)練班會主持。

　　3、制作PPT 課件。

　　六、教學(xué)過程

　　1、通過小品展示學(xué)習(xí)法律至少得重要性。

　　2、看交通安全的視頻進(jìn)行法律、安全常識問題搶答，班級學(xué)生展示小快板《做個守法的好少年》。

　　3、聯(lián)系實(shí)際，探討身邊違反校紀(jì)校規(guī)的行為，尋找解決的對策。

　　4、班級宣誓，爭做知法懂法合格中學(xué)生。

　　5、班主任寄語。

　　6、合唱歌曲。

　　七、活動過程：

　　(上課)

　　陳：親愛的老師、同學(xué)們大家下午好!今天我們的課堂很不尋常，來了很多老師，讓我們用掌聲對到來的老師表示歡迎。

　　第一篇章 知法

　　李：青少年是祖國的花朵，是新世紀(jì)的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的未來，提高青少年的法制安全意識，尤其是對我們學(xué)生而言是十分重要

　　陳：為了加強(qiáng)我班的法制意識， 特意把法制教育作為本次班會的主要內(nèi)容。

　　合：《法在心中》主題班會現(xiàn)在正式開始。

　　李：昨天有個同學(xué)問我學(xué)法律有什么用?我不違法就是了。

　　陳：話可不能那么說，法律的存在是為了讓我們生活的更好、更加有序。要是沒有交警過路口還不亂套。要是沒有法律，我相信我們班級的課桌書包或許都沒有了呢?

　　李：有那么嚴(yán)重嗎?只要我不違法，就不會被法律找上麻煩。

　　陳：那可未必，許多事情并不是我們想想的那么簡單，許多案件發(fā)生了，犯罪嫌疑人還不以為是呢。

　　李：照你這么說，我們在學(xué)校里有時候在不經(jīng)意間就觸犯了法律嗎?

　　陳：昨天中午，我小學(xué)的一個同學(xué)中午在家玩游戲的時候，興奮的把一個飲料瓶子從樓扔下來。你猜發(fā)生什么事情?

　　李：還能怎么樣?不就一個飲料瓶子嗎?

　　陳：出大事了，那個瓶子正好把樓下70歲的王老太砸傷了，現(xiàn)在我同學(xué)都被公安局帶走了呢?說是過失殺人呢。

　　李：聽你這么一說，不懂法律太可怕。那我們班級的學(xué)生不知道法律意識怎么樣?

　　陳：請欣賞有我們班級的表演的小品。

　　(老師總結(jié))

　　李：感謝剛才為我們表演小品的各位同學(xué)。

　　陳：是啊，生活中有許多的小事，稍不小心可能就會小事就會變成大事。最終還會造成違法犯罪呢。 所以我們不僅要知法，還要守法。

　　第二部分篇章：

　　陳：同學(xué)們，我們不僅僅需要懂得法律常識，在我們生活學(xué)習(xí)中，交通安全的法規(guī)也同樣重要。每天上學(xué)來回的路上都要在馬路上行走，可是關(guān)于交通法律的常識你又知道多少呢?請認(rèn)真看視頻。

　　李：(看完視頻)通過剛才的一段視頻，我看到了一組好可怕的`數(shù)字，要是我們懂得交通法律的一些知識，在行走的路上遵守交通法規(guī)，我相信就會減少發(fā)生危險的概率。

　　陳：想不想在我們班級來個安全知識搶答，看看他們對交通法律的知識理解的怎么樣?

　　李：那好的。接下來進(jìn)行問題搶答，看看我們班級誰是交通法規(guī)小達(dá)人。

　　陳：沒有規(guī)矩不成方圓。我們搶答有個(規(guī)則)舉手以后點(diǎn)到名再答題，否則無效。

　　李：大家準(zhǔn)備好了嗎? 交通知識競賽(搶答形式)準(zhǔn)備10個本子，作為獎品。搶答過程中男女生人數(shù)相當(dāng)，注意調(diào)節(jié)氣氛。注意表揚(yáng)回答問題的學(xué)生

　　陳：為了更好的知法、守法、用法，掌聲歡迎我們班級的高耀楊帶給大家-----快板《做個守法、知法的中學(xué)生》

　　李： 掌聲感謝高同學(xué)。

　　陳：告訴你吧，剛才男生表演了小快板，我們女生也不甘示弱。

　　請欣賞有徐、孫表演的拉丁恰恰恰。

　　李：感謝兩位女生優(yōu)美的舞姿。要是在行走的路上也是這樣扭來扭去的那可要出大問題了。

　　第三篇章：

　　陳：其實(shí)在我們的校園中也有很多違反校規(guī)校級的行為。遇到下面幾個案例我們應(yīng)該怎么做呢?想一想?展示三個小案例。(請3個左右學(xué)生進(jìn)行回答)(互動、表揚(yáng)、提問)

　　陳：同學(xué)們平時生活著校園里，生活在教室里，你有沒有發(fā)現(xiàn)身邊也有違反校紀(jì)校規(guī)的行為呢?遇到了這些問題我們該怎么辦?請分三個小組討論。有小組長告訴我們?nèi)绾巫觥?提問)

　　李：通過剛才的學(xué)習(xí)以及問題的搶答，我發(fā)現(xiàn)我們班級的同學(xué)對于法律常識掌握的還不錯。為了能牢記心中，下面有我們的班長帶領(lǐng)大家進(jìn)行宣誓：全體起立：

　　宣誓詞：

　　作為初一(6)的學(xué)生，為了美好的明天，我莊嚴(yán)宣誓：

　　愛我父母，強(qiáng)健身心;

　　愛我恩師，努力學(xué)習(xí);

　　愛我生命，享受幸福。

　　文明守紀(jì)，不打架斗毆，

　　從我做起，從現(xiàn)在做起，徹底告別不良行為習(xí)慣，

　　提高法制意識，遠(yuǎn)離違法犯罪，

　　做一個文明中學(xué)生，為馬中貢獻(xiàn)力量。(請坐)

　　第四篇章：

　　陳：最后請我們的大家長，老師給我們講話，大家掌聲有請：

　　李：感謝老師的對我們給予的希望。我們也相信在老師的帶領(lǐng)下我們六班會做的更好。

　　陳：通過這次班會活動課，我們學(xué)到了一些法律知識，也給我們擦亮了眼睛。給我們?nèi)粘５男谐虦p少了麻煩。

　　合：中學(xué)時代是學(xué)習(xí)的黃金時期，我們不但要學(xué)會各種知識，更要學(xué)會如何做人。只要我們有一個堅定的信念，我相信我們班就會做得更好。下面讓我們一起來唱一曲《軍歌》送給在座的老師們。請您們相信我們六班是最棒的。

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