童話故事手抄報三年級

童話故事手抄報三年級

　　三年級的小朋友們，下文是有關寫童話故事的手抄報資料，大家來學習吧。

　　小學三年級作文公開課《編寫童話故事》教學設計及課后反思

　　本次習作是編寫童話故事，重在培養(yǎng)學生的表達能力和想象力。因此在課堂中我創(chuàng)設情境，引導學生打開思路，放飛想象的翅膀，激活學生的表達欲望，尊重學生的獨特感受。在教學活動中，通過教師的組織、引導、幫助，使學生在自主學習的基礎上學會合作、交流，完成本次的習作教學。

　　學習目標：

　　1、選擇一種或幾種喜歡的小動物做故事的主人公。

　　2、注意寫清故事的起因、經(jīng)過、結果。

　　3、合理地運用想象，使故事更加生動具體。

　　課前準備：汽車、森林和動物的圖片

　　教學過程：

　　一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣

　　1、這學期我們班涌現(xiàn)了很多小書迷，老師常�？吹酵瑢W們的抽屜里都放著各種各樣的課外書，老師想知道同學們都看了些什么書?

　　2、同學們真了不起，讀了這么多童話故事，看來同學們都特別喜歡童話。能告訴老師你們喜歡童話的原因嗎?

　　3、確實，童話故事很有趣。它用了很多比喻、擬人、夸張的手法，使故事非常生動有趣。有些故事還告訴我們許多道理，看來，童話就像一顆閃閃發(fā)光的寶石。照耀著同學們的成長道路，那么同學們，想不想自己也來編寫童話，用你們的寶石去照亮別人的路呢?

　　4、導入新課：真有志氣!今天我們就來編寫童話故事。(板書課題：編寫童話故事)

　　二、結合例文，領悟方法

　　1、編寫童話必須知道童話的特點。那么童話有什么特點呢?前幾天我們學了童話故事《陶罐和鐵罐》。請同學們回憶一下故事主要講了什么?

　　故事的主人公是誰?陶罐和鐵罐各有什么特點?

　　我們從中受到了什么啟發(fā)?(人都有自己的長處和短處，要看到自己的長處和短處。)

　　2、《獅子和鹿》又告訴了我們什么?(物各有所長，所短。不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定了它的長處。不要光圖美麗，更要講實用和它的存在價值。)

　　3、小結：每個人都有自己優(yōu)點和缺點，要正確的看待自己和他人。

　　4、我們再來通過這幾篇童話來看它的特點。(讀童話故事：比長會、聰明的小羊狐貍和小兔)

　　童話的`特點是什么?(板書：想象豐富 生動有趣

　　擬人、夸張

　　和生活關系密切)

　　5、小結：有的童話是通過一個故事讓我們受教育。有的呢，是讓我們學到新的知識。這是他們的不同點。相同點就是：童話故事的主人公不管是動物、植物、還是沒生命的橡皮鉛筆，它們都能說，能笑，能思考問題，也就是把它們當人來寫，賦予它們?nèi)说男愿�。下面就請同學們來編童話故事，讓別人也從中有收獲，好嗎?

　　三、指導學生編故事

　　1、要想編寫童話，首先必須要找到故事中的主人公，今天老師想讓你們以小動物為主人公好嗎?

　　2(貼圖)請同學們趕快坐上汽車，讓我們駛過田野、越過高山，穿過河流，來到了美麗的大森林，同學們，快看哪，這么多小動物!同學看看都有些什么動物啊?這樹林里面還藏著很多小動物，等著你去找呢!同學們，你知道這樹林里還有哪些小動物，快快告訴老師，好嗎?

　　3、老師覺得用一個詞來形容小白兔更合適。用什么呢?其他小動物還可以用什么詞來形容?接著往下說。

　　4、老師猜想這林子里這么多的小動物，他們一定會有許許多多的故事吧?他們會干什么呢?

　　5、生交流，師參與小組討論并指導。

　　6、班級交流：請其他同學注意傾聽，聽清楚他故事的內(nèi)容，是否生動具體，提出你自己的意見。

　　7、我們寫好一個故事必須讓故事中的人物具有象征意義。(板書：象征意義)這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的想表達的意思了。

　　8、師：誰還來說一說自己的故事?

　　四、指導寫故事：今天你們的表現(xiàn)非常出色，但是，光會說還不行，我們還要能把故事寫下來。

　　1、那么在寫之前，我們首先應該干什么呢?(想一想，我們打算寫那么動物之間的故事，給故事取一個有趣的名字。)

　　2、交流各自給作文取的題目

　　3、學生寫作文，教師巡回指導

　　五、全班交流、評價。

　　1、學生交流習作，互評

　　2、教師小結：要把故事編得生動有趣，就要抓住人物的語言、動作、表情、心里活動，還可以在交待時間、地點時，說一說天氣怎樣、周圍環(huán)境怎樣。

　　六、總結。

　　板書設計：

　　編寫童話故事

　　想象豐富 生動有趣

　　擬人、夸張

　　和生活關系密切

　　語言、動作、神態(tài)、心理活動

　　時間

　　地點 起因

　　人物 經(jīng)過

　　事情： 結果

　　童話故事優(yōu)美經(jīng)典語錄最新

　　1) 仆人把白雪公主帶到森林里，他正要動手殺死她時，她哭泣著哀求他不要殺害她。面對這美麗的公主的哀求，仆人不忍心殺她了，說道：“我不會殺害你，你走吧。”說完，仆人就走了。

　　2) 風吹起如花般破碎的流年，而你的笑容搖晃搖晃，成為我命途中最美的點綴，看天，看雪，看季節(jié)深深的暗影。

　　3) 自己的倒影和那三只白天鵝完全一樣，也是白白的、高大的、又神氣、又美麗!

　　4) 可是那個邪惡的繼母，自從兩個孩子因為她而離家出走之后，以為小姐姐肯定在森林中被野獸撕成了碎片，小弟弟也肯定被獵人們當做小鹿射死了，可現(xiàn)在聽到他們生活得很幸福、很美滿，嫉妒和怨恨像兩把烈火在她的心中燃燒，使她片刻也不得安寧。她成天盤算著怎么再次給姐弟倆帶來不幸。

　　5) 她們吃了一些東西，也喝了一些東西，然后走到鋪了稻草和地毯的一個墻角里去。這兒有一百多只鴿子棲在板條上和棲木上。它們都快要睡著了。不過當兩個女孩子來到的時候，它們就把頭掉過來看了一眼。

　　6) 站在回憶的河邊看著搖晃的渡船終年無聲地擺渡。它們就這樣安靜地畫下黃昏畫下清晨。

　　7) 我懷念過去的你，懷念我留在單車上的十七歲，懷念曾經(jīng)因你的一陣微笑而激蕩起來的風，夾著悲歡和一去不在回來的昨天，浩浩蕩蕩地穿越我單薄的青春。明亮。傷感。無窮盡。

　　8) 高高興興、各式各樣、謝天謝地、天塌地陷、暴風狂雨、暴跳如雷、不慌不忙、大吃一驚、爭先恐后。

　　9) 從前，一個農(nóng)夫養(yǎng)了一頭驢。這頭驢為他辛勤勞作已經(jīng)有許多年了，但無情的歲月加上多年的勞作，使他現(xiàn)在衰老了，干活一天不如一天，越來越難以勝任以前的.工作了。因此，他的主人不想再留著他，準備將他殺掉�？墒�，驢子卻看出了主人的心意，于是悄悄地跑了出去，一路向城里行進。

　　10) 那個兵士已經(jīng)站到梯子上來了。不過，當人們正要把絞索套到他脖子上的時候，他說，一個罪人在接受他的裁判以前，可以有一個無罪的要求，人們應該讓他得到滿足：他非常想抽一口煙，而且這可以說是他在這世界上最后抽的一口煙了。

　　11) 他們聽了非常同情她，說道：“如果你愿意為我們收拾房子、做飯、洗衣服、紡線、縫補衣裳，你可以留在這兒，我們會盡心照料你的。”白雪公主很樂意地說：“我非常愿意。”這樣，七個小矮人每天到山里尋找金子和銀子，白雪公主則呆在家里干些家務活。

　　12) 那些香樟沿著城市起伏的山路長成了無窮無盡的回憶。它們站在路邊，站在城市的每個角落。

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