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期中小結板報內容
期中小結板報內容有哪些呢?期中考試總結黑板報素材該寫那些呢?一起來看看吧。
篇一：期中小結板報內容
期中考試總結黑板報素材
【總結反思】
期中考試已漸漸淡出我們的記憶，但我們應該及早進行總結反思，因為通過總結反思，我們才能發(fā)現(xiàn)平時學習上的不足與缺陷，才能為以后的學習指明努力的方向!
“不以物喜，不以已悲�！逼谥锌荚嚾〉昧烁叻�，固然可喜，因為它是過去一個階段汗水的結晶。但這個成績不能代表全部，不能代表將來。成功自有成功的喜悅，以此為動力，一路向前，將成功串聯(lián)，才能鑄就更大的成功。但是，失敗也有失敗的魅力，因為暫時未能成功，我們便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，終究會迎來希望的太陽。
期中考試已經(jīng)過去，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時的.喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調整自己，為下一次考試早作準備。要知道：機會只降臨于有準備的頭腦，成功只光顧勤勉向上的人生。要相信：每一個勤勉的日子都有回報，每一滴汗水都有收成。天平在每個心里，印跡在每個人眼中。
【考試感悟】：
1.態(tài)度決定一切。有這樣一句話：“當我冷眼旁觀時，生命是一只藍色的蛹;當我熱情相擁時，生命是一只金色的蝶”。學習也是這樣，當你把學習當作自己成長發(fā)展的需要時，才能體驗到學習的快樂;當你把學習當作是一種負擔時，學習就是一種痛苦。因此，我們首先要調整好心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學習生活中，并善于在學
習的過程中體驗獲取知識的快樂，體驗克服困難的快樂，體驗取得成功的快樂。
2.目標是前進的燈塔。一個人沒有目標，就象大海中迷失方向的航船，不可能達到成功的彼岸。生活中，每個人都應該有一個既定目標，瞄準目標奮力攀登，就一定會取得成功。同學們一定要確立自己的努力方向和適當?shù)慕谀繕�，在不斷的超越中成長自我，成就自我。
3.勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑，天上不會掉餡餅，要學習真本領沒有勤奮的耕耘不行。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學終日勞累，卻沒有明顯的進步，原因何在?也許就是因為缺少思考和反思，還未認識到自己學習中的“短處”，如課前不預習，重作業(yè)輕復習，忽視學習規(guī)律的總結和學習方法的琢磨，學習在高耗和低效中進行。同學們應學會忙中偷閑，時時反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲!
【勵志名言】
自覺心是進步之母，自賤心是墮落之源，故自覺心不可無，自賤心不可有。 —— 鄒韜奮
成功的花，人們驚羨她現(xiàn)時的明艷!然而當初她的芽兒，浸透著我們必須接受失望，因為它是有限的，但千萬不可失去希望，因為它是無窮的�！R丁·路德·金
勝利是不會向我們走來的，我必須自己走向勝利�！聽� 一個人可以失敗很多次，但是只要他沒有開始責怪旁人，他還不是一個失敗者。 ——巴勒斯
能量加毅力可以征服一切。 ——富蘭克林 人生的奮斗目標決定你將成為怎樣的人。 ——歐文奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。 —— 冰心
篇二：期中小結板報內容
為了培養(yǎng)學生閱讀文學作品的興趣，促使學生親近文學、熱愛文學，自覺弘揚民族文化，豐富校園文化生活，我們開展了一次“我愛文學”手抄報語文實踐活動，取得了比較滿意的效果�，F(xiàn)將本次活動的情況總結如下：
一、活動過程及結果
每周五學校進行五年級社團活動，我們手抄報小組經(jīng)過一學期的活動，在期末對本期活動手抄報進行評選，共評出一等獎3份、二等獎7份、三等獎12份。這些作品絕大多數(shù)作品書寫工整、內容豐富、版面設計新穎、形式靈活多樣、充滿時代特色，具有鮮明的的特點和強烈的吸引力，受到評委老師的一致好評。。
二、活動效果
1.激發(fā)了學生濃厚的學習興趣，增強了學生對文學的了解，開闊了學生的文學知識視野，教會了學生向生活學語文的方法，使學生意識到不僅要在語文課堂上學知識，還要大膽地走向課外，在生活中、在廣泛地閱讀中獲取更多書本上學不到的知識。
2.訓練了學生的思維，培養(yǎng)了學生動手、動腦的良好的學習習慣，提高了他們的審美能力和創(chuàng)造能力，這正是時代的迫切需要。學生在課外閱讀中積累的知識很多，要制成手抄報需要巧妙設計，精心安排，尤其是版面設計，要根據(jù)內容添加圖畫，使版面圖文并茂、活潑新穎，這就要求每個學生必須調動思維，借助審美能力和繪畫技巧，發(fā)揮創(chuàng)造性，大膽設想。
3.學生要想本人或組合合作出的小報贏得大家的贊譽，在定題、選材、書寫、繪畫每一環(huán)節(jié)都要發(fā)揮各自的特長，挖掘各自的潛力，還得主動求助、
緊密合作、共同出謀劃策。這樣，既充分展示了學生的個性特長，又培養(yǎng)了學生的`合作精神、積極進取精神。
4.手抄報是由學生個人根據(jù)自己的興趣愛好搜集材料，精心安排，一筆一畫制作的，它集語文、數(shù)學、自然、社會、美術等知識于一體，真正實現(xiàn)了對語文學習和運用領域的拓寬，培養(yǎng)了學生分析綜合能力，對全面落實素質教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)造精神的人才具有很重要的意義。
人民教育家陶行知先生幾十年前就有一個美好的愿望：“解放孩子的頭腦，使他能想;解放孩子的眼睛，使他能看;解放孩子的雙手，使他能干;解放孩子的嘴，使他能談;解放孩子的空間，使他能接觸大社會、大自然;解放孩子的時間，使他能學自己想學的東西�！� 愿我們以此作為今后共同努力的方向!
篇三：期中小結板報內容
本學期我校開展了多種形式的手抄報活動，活動在校領導的經(jīng)過全校語文老師們的精心組織，悉心指導，耐心輔導取得了良好的效果，
本學期，我們主要開展了以節(jié)日主題，校園安全，文明禮儀，詩中有畫，畫中有詩。等為內容的手抄報制作。(展示每個主題手抄報)
制作過程，每月月初，首先由學校統(tǒng)一確定主題，學生圍繞主題搜集資料。然后，各班舉行以本月手抄報內容為主題的各種活動。讓學生，交流自己搜集的資料，并在老師指導下進行有效篩選。(展示搜集資料場景，交流。
學生確定自己的內容材料以后，開始設計制作。期間教師集中，或個別指導。
我們還進行了手抄報創(chuàng)作評比活動。有校領導，優(yōu)秀教師組成評委，評出每期最優(yōu)秀的作品，并對每期手抄報的優(yōu)秀作品進行了展出。
通過手抄報制作評比活動，極大程度的提高了學生們語文素養(yǎng)，豐富了學生的興趣愛好，充實了大家的課余生活。
清明節(jié)手抄報制作活動小結
本次手抄報比賽在同學們的大力支持下，取得了圓滿成功。這次共收到了70張手抄報，參賽的有三至五年級所有班級，本
著全體參與的原則，各班在初評的'基礎上上交了部分優(yōu)秀作品。教導處、大隊部聯(lián)合評出一等獎10名，二等獎25名，三等獎35名。
本次手抄報主題為“清明節(jié)”，各班都高度重視，有些班級還為此召開了主題班會，使同學們充分認識了清明節(jié)的相關知識，所以報紙內容豐富。其中有黑白版面手抄報，有由藍天白云青草等舒緩色彩組成的，給視覺和心靈以美的享受。其中插圖也有卡通動畫，古典人物像，浪漫剪貼畫，色彩繽紛。
另一方面而言，手抄報的不僅僅是排版、形式、色彩等。當然還包括書寫。我們的手抄板都是用鋼筆一筆一劃寫出來的，字跡清晰，版書清秀，給人以舒服的感覺，展示了我校平時的寫字教學功底。
盡管各班精心組織，但仍然存在著很多不足，如，紙張大小不統(tǒng)一，大大小小，很不美觀;有的版面太滿，內容太多;有的插圖太大，文字少，有種畫報的感覺;有的色彩太艷，有種喧賓奪主的感覺。總之，教師要對手抄報制作的基本要求和基本知識給予培訓講解，使之既符合要求，又富有創(chuàng)意。
獲獎名單(略)
一等獎(10人)
二等獎(25人)
三等獎(35人)
“節(jié)能環(huán)保 綠色生活”手抄報比賽活動總結
為了響應上級教育部門關于在小學生中廣泛開展節(jié)約能源、保護環(huán)境的教育，我校在進行有關環(huán)境保護相關知識教育之后，組織一至
六年級學生利用周六、周日制作“節(jié)能環(huán)保綠色生活”主題環(huán)�？破帐殖瓐�。本次比賽在全體班主任的通力協(xié)作下，取得了圓滿成功。共評出一、二、三等獎各2名。其中三份作品上交縣教體局參評。獲獎作品及名單如下：
一等獎：我們共同行動 呵護碧水藍天
節(jié)能環(huán)保 綠色生活
二等獎：綠色家園
綠色環(huán)保
三等獎：環(huán)保世界 綠色生活
節(jié)能環(huán)保從身邊做起
通過環(huán)保手抄報的制作，同學們更進一步認識了環(huán)境問題，并明確了應該如何參與環(huán)境保護，共同營造一個美好環(huán)境。
在此次活動中還有以下幾方面需要完善：1.教師需要關注學生手抄報的過程，做到及時幫助學生解決碰到的問題，給以輔導。2.學生的手抄報內容要更豐富、更充實，倡導學生自己動手寫小短文，小故事、小對話。3、有些學生制作的手抄報不能做到圖文并茂，畫畫部分很美，但是因為缺少文字內容而整體感覺像是美術作品，還有的作品前半面是文字與圖畫相加，而后半幅卻變成了全是畫畫，整體版面不協(xié)調。4、版面內容與主題不相符。本是“節(jié)能環(huán)保”的小報，里面卻是詞語積累、古詩積累之類的內容，造成文不對題。5、部分學生重視程度不夠，整整一張紙，既沒有寫出什么主要內容，也沒有像樣的畫畫，完全是交上一張紙應付這次任務。6、三年級以下需要進行這方面的參觀與指導。
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