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好家風(fēng)的手抄報內(nèi)容
家風(fēng)是特別的，也是有著不一樣的特色。下面是小編為大家整理的關(guān)于好家風(fēng)的手抄報內(nèi)容，歡迎大家的閱讀。
家風(fēng)的影響
家風(fēng)的重要性主要體現(xiàn)在其對人和社會的價值、行為、情感的決定性影響上。家庭教育的主要內(nèi)容其實是價值觀、行為模式和情感特征，而這三者正是決定一個人社會行為的關(guān)鍵因素。一個人的道德養(yǎng)成及人格形成與他所處的家庭環(huán)境密切相關(guān)，父母教養(yǎng)和家庭環(huán)境是家庭教育最重要的元素，這兩個元素的突出表現(xiàn)形式就是家風(fēng)。
家庭是一個人生態(tài)體系的基礎(chǔ)部分，依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論，一個少年兒童成長發(fā)展的基本系統(tǒng)是家庭、學(xué)校、社會。從本質(zhì)來說，學(xué)校教育以知識傳授為主，以課堂教學(xué)為主要形式，具有系統(tǒng)性、全面性、系列性、知識性的特點。社會教育在社會價值、社會行為、政治觀念、政治行為等方面的影響超過學(xué)校和家庭，其形式主要是傳媒、社會組織、社會事件、大眾的行為、自身的參與等。而家庭以撫育為主，主要影響孩子的價值體系、行為模式和心理素質(zhì)，這正是決定一個人社會行為和人生之路的最重要的部分。
家風(fēng)對一個人的成長、對整個社會精神建設(shè)的極端重要性，來源于家庭對社會個體的決定性影響作用，來源于家庭教育的性質(zhì)和特點。首先家庭教育以撫育為主，撫養(yǎng)與教育并重；在方法上，家庭教育具有隨意性、零散性，滲透在日常生活照料里；家庭教育的主要形式是“身教”、父母期望、教養(yǎng)態(tài)度和家庭環(huán)境。這些特點決定了兒童早期的家庭生活直接影響學(xué)校教育和社會教育的效果。這其中，家風(fēng)是家庭教育的重要內(nèi)容和手段。其次，家庭教育具有非正規(guī)教育、私人教育、終身教育的特點，是一切教育的基礎(chǔ)。最后，家庭教育實施過程中具有內(nèi)容的全面性和豐富性，教育的靈活性與隨機性，較強的針對性，強烈的情感感染性，以及特殊的權(quán)威性、穩(wěn)定性的特點。家長影響和教育孩子的元素遠遠多于教師，也對父母的角色以及相關(guān)聯(lián)的個體素養(yǎng)提出了更高的要求。
從這些特點來看家風(fēng)的建設(shè)，一是因家庭教育的隨意性、多元性，決定家庭教育不僅包括家長有意識地對子女施加的影響，也包括家庭生活氣氛、家庭環(huán)境、家長素質(zhì)等潛在因素的影響。在家庭生活中，家風(fēng)既是父母教養(yǎng)和家庭環(huán)境的直接表達形式，更是家庭影響孩子的基本元素。
二是創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境并以此影響生活于其中的孩子是家庭教育的基礎(chǔ)性任務(wù)。家庭環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境，更重要的是精神環(huán)境。精神環(huán)境對兒童的影響不僅是潛移默化的，而且是持久的。而家風(fēng)就是家庭精神環(huán)境的主體。
三是家庭教育滲透在家庭全部生活之中，家庭教育絕不僅僅是教育。我們經(jīng)常會看到，一對沒什么文化、生活拮據(jù)的夫妻，卻培養(yǎng)出了品學(xué)兼優(yōu)的好孩子；而個別文化程度很高，甚至社會地位很高的家庭，孩子卻走上了犯罪道路。從社會文化傳承的視角來看教育，教育實際上是人類特有的能動性的傳承文化的活動。從本質(zhì)上說，教育的根本目的就是傳遞文化價值，社會文化價值的根在家庭。
家庭是社會最小元素，所以家風(fēng)不僅關(guān)系孩子的成長，更關(guān)乎社會的和諧與進步。
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