《冰心生命》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、把握文章的情感，理解文章的思路章法。
�。�、學(xué)習(xí)文章比喻的手法。
�。场⒁龑�(dǎo)學(xué)生形成健康，進(jìn)取的人生觀。
【教學(xué)重點(diǎn)】
形象思維訓(xùn)練，思考生命現(xiàn)象和規(guī)律。
【教學(xué)難點(diǎn)】
生命現(xiàn)象和規(guī)律。
【教具】
配樂(lè)朗讀帶。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境
地球養(yǎng)育著無(wú)數(shù)的生命，置于生機(jī)勃勃的大千世界里，你常感覺(jué)不到它的不平凡，更感受不到生命這樸實(shí)的形式下面蘊(yùn)藏著多么豐富的哲理，冰心女作家卻以散文的形式揭示了人生哲理，讓我們一同去感受她啟示我們的生命內(nèi)涵。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，重點(diǎn)體會(huì)文章主旨。）
二、探究新知
�。薄⒆x：
�、怕�(tīng)配樂(lè)朗讀，了解文章內(nèi)容，分析其情感。
⑵自讀課文，模仿配樂(lè)朗讀的語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)，情感。
�、菣z查朗讀課文，同學(xué)評(píng)價(jià)。
（設(shè)計(jì)意圖：閱讀課文，整體感知。）
２、悟：
�、耪勔徽�，你在閱讀過(guò)程中獲取的信息？（指導(dǎo)學(xué)生從思想內(nèi)容，思路章法寫作手段等多方面，獲取信息。）
明確：
�、僮髡咭砸唤核鸵豢眯�(shù)為喻，揭示生命由生長(zhǎng)壯大再到衰弱的過(guò)程和一般規(guī)律，以及生命中的苦痛與相福相生相伴的法則，表達(dá)了生命不止奮斗不息的意志和豁達(dá)樂(lè)觀的精神。
�、陂_(kāi)篇：不說(shuō)生命是什么而說(shuō)生命像什么決定了全文的形象性，審美性隱喻性特點(diǎn)，提示話題。
正文：一江春水的全總生命歷程喻示人生命歷程中的幾種狀況，時(shí)而充滿激情，時(shí)而快樂(lè)平靜，時(shí)而憤激怒吼
一棵小樹(shù)情調(diào)寓意與上層一致，時(shí)而充滿喜悅，希望、寧?kù)o、時(shí)而聚集、破殼、掙脫的力量
結(jié)尾：總結(jié)全文，點(diǎn)明、深化主題，生命的本質(zhì)由卑微、渺小到生長(zhǎng)、進(jìn)化、快樂(lè)和痛苦是生命主旋律。
�、鄯磸�(fù)、比喻修辭：
�、普n文以春水小樹(shù)比喻人生，它們與人生有什么相似之處？
明確：春水奔向海洋的過(guò)程曲曲折折，小樹(shù)成長(zhǎng)壯大的過(guò)程歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨，正好像人生的道路是曲折的，要經(jīng)歷種種磨難，其間有痛苦，也有幸福，生命存在于運(yùn)動(dòng)之中，生命的過(guò)程是進(jìn)取、斗爭(zhēng)的過(guò)程。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：探究一江春水一棵小樹(shù)的前進(jìn)，生長(zhǎng)過(guò)程與人生命相似之處，進(jìn)一步把握主旨，思考生命現(xiàn)象和規(guī)律。）
�、亲髡邔�(duì)人生感悟：借一江春水來(lái)提示其哲理，你認(rèn)為人生還可以以什么為喻？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)生命體驗(yàn)，豐富人文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文描述的生命現(xiàn)象，規(guī)律以表現(xiàn)出的進(jìn)取態(tài)度，形象思維、聯(lián)想、想像的`能力，進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀教育。）
�。�、賞：瀏覽課文，找出你喜歡的句子，說(shuō)說(shuō)其中蘊(yùn)含的深意。
（設(shè)計(jì)意圖：揣摩品味，訓(xùn)練學(xué)生理性思維，提煉、概括的能力，品味語(yǔ)言的能力。）
三、質(zhì)疑
本課中你發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題，還有沒(méi)有沒(méi)解決的問(wèn)題？
四、反饋
１、你從課文中悟出生命的本質(zhì)是什么？生命的規(guī)律是怎樣的？
�。�、行程的終結(jié)，喻示生命的終結(jié)，此時(shí)春水的心態(tài)是怎樣的？
�。�、最能表達(dá)主題思想的句子是什么？
�。础⒕C觀全文，作者在宣示一種什么樣的人生觀？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：加深學(xué)習(xí)印象，了解學(xué)習(xí)效果。）
五、小結(jié)
討論本節(jié)收獲，代表總結(jié)。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生討論，完成課堂小結(jié)，培訓(xùn)概括提升能力。）
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