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弟子規(guī)《入則孝》教學(xué)反思
身為一名優(yōu)秀的人民教師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，教學(xué)反思要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的弟子規(guī)《入則孝》教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
弟子規(guī)《入則孝》教學(xué)反思1
今天我上了一節(jié)弟子規(guī)課，這是我們學(xué)校本學(xué)期才開(kāi)設(shè)的國(guó)學(xué)入門(mén)課。作為傳統(tǒng)文化中的精華部分，蘊(yùn)含著豐富的人生哲學(xué)和文化內(nèi)涵，最能啟迪心智，陶冶性情。課前，在課文理解以及教具準(zhǔn)備上，我都做了精心的準(zhǔn)備。
教學(xué)過(guò)程中，首先我和孩子們談話使他們感受老師的的親和力，拉近和學(xué)生的距離，當(dāng)談到“誰(shuí)是你們最敬愛(ài)的`人？”時(shí)，大部分孩子都談到了自己的父母親。這真是讓人欣慰的事。父母親為我們付出了那么多，的確是我們最應(yīng)該尊敬的人。接著，我讓他們欣賞閻維文演唱的《母親》。在歌聲中感受偉大的母愛(ài)。我緊接著反問(wèn)：“父母這樣的為我們付出，我們應(yīng)該怎么樣對(duì)待他們呢？”引出新授內(nèi)容——“入則孝”
《入則孝》
父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶
父母教 須敬聽(tīng) 父母責(zé) 須順承
我首先給孩子們進(jìn)行范讀，然后再播放動(dòng)畫(huà)課件讓學(xué)生逐句重復(fù)念，逐漸反復(fù)的熟讀，再慢慢的再給孩子們講解句意。復(fù)習(xí)時(shí)，我采用全班背誦、分組背誦、男女生比賽背誦等形式。接下來(lái)，我以百家講壇于丹老師講的故事《大樹(shù)》的故事讓學(xué)生深入理解父母是如何的為我們付出。學(xué)生對(duì)“孝”有所領(lǐng)悟，但是還處在朦朧中，對(duì)為什么要孝敬父母的認(rèn)識(shí)還不夠深刻，潛意識(shí)中父母為他（她）們所做的一切都是應(yīng)該的，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生知道父母給予孩子的愛(ài)是無(wú)私的，激發(fā)學(xué)生從內(nèi)心去感恩生養(yǎng)他的父母。
之后，我又講了《烏鴉反哺》和《羔羊跪乳》的故事。進(jìn)一步使學(xué)生去感恩父母，讓他們明白動(dòng)物尚能如此，更何況乎作為萬(wàn)物之靈的我們?nèi)祟?lèi)呢？課程在《父親》這首優(yōu)美的旋律中漸漸拉下了帷幕，我對(duì)這節(jié)課程進(jìn)行了總結(jié)：作為未成年的'學(xué)生從小就要樹(shù)立“孝敬父母光榮，不孝敬父母可恥”的榮辱觀念和人倫意識(shí)。孝敬父母不能流于形式和表面，要從思想情感上去尊敬父母、熱愛(ài)父母，理解父母、慰籍父母。還要關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩，特別是爺爺奶奶，姥姥姥爺。他們跟父母一樣關(guān)愛(ài)我們，他們年老了，行動(dòng)不便了，我們更要獻(xiàn)上一片愛(ài)心。古語(yǔ)云：“愛(ài)由親始，親親而仁民”，“百善孝為先”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼�！毙闹杏辛藢�(duì)父母的愛(ài)，自然就會(huì)愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)他人、愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)。
課下，一些同仁們給了我一些建議如下：課堂氣氛有待提高，應(yīng)該在多媒體的基礎(chǔ)上采用更多樣的形式，比如訪談、聯(lián)系實(shí)際討論……等等。國(guó)學(xué)是應(yīng)該注重讀的課程。首先很感謝同仁們提出的寶貴意見(jiàn)。我想：中國(guó)古典文化博大精深，我對(duì)《弟子規(guī)》的認(rèn)識(shí)還很膚淺，我將在今后的教學(xué)中，以《弟子規(guī)》為抓手，深入了解古典文化的精髓，用古典文化的精髓來(lái)教育學(xué)生，浸染孩子美好的心靈，為我們偉大的祖國(guó)培養(yǎng)更多的德才兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)者！平時(shí)多收集些教學(xué)資料，多學(xué)些專(zhuān)業(yè)知識(shí)，多和同事們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以豐富自身修養(yǎng)。
在今后的課堂教學(xué)中，活躍課堂氣氛，讓孩子們開(kāi)開(kāi)心心學(xué)國(guó)學(xué)。
弟子規(guī)《入則孝》教學(xué)反思2
《弟子規(guī)》是國(guó)學(xué)經(jīng)典，也是我們學(xué)校的校本課程。在本次教學(xué)中，我借助動(dòng)畫(huà)、圖片，讓孩子們進(jìn)入了文本所描繪的景象之中；在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子們?nèi)タ础⑷ハ�、去說(shuō)、去聽(tīng)、去悟。孩子的思維在擴(kuò)張，認(rèn)知在深化。
在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中我注重調(diào)動(dòng)孩子的情感體驗(yàn)，進(jìn)行有感情的朗誦、背誦訓(xùn)練，教學(xué)中滲透了“母愛(ài)子孝”的人文思想，使得孩子的`情感與作者產(chǎn)生共鳴，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。我通過(guò)形式多樣的誦讀活動(dòng)，自讀、齊讀、男女合作讀，師生開(kāi)火車(chē)讀，讀出節(jié)奏，讀出感情，讀出韻味；在讀中理解，在讀中感受，在讀中悟理。學(xué)生在反復(fù)朗讀中達(dá)到熟讀成誦，學(xué)生不僅積累了語(yǔ)言，更積累了品質(zhì)。通過(guò)這次課，我和孩子們的內(nèi)心都受到了一次洗禮，我會(huì)和孩子們懷著一顆感恩的心，去對(duì)自己的父母、同學(xué)、老師，因?yàn)椤鞍偕菩橄取薄?/p>
當(dāng)然不足之處也是有的，如：由于個(gè)別同學(xué)在實(shí)際生活中缺乏對(duì)父母的關(guān)心，在誰(shuí)來(lái)和大家分享一下你是怎樣孝順父母的這一環(huán)節(jié)時(shí)有人云亦云的現(xiàn)象。課前應(yīng)多讓孩子搜集一些孝敬父母的小故事，搜集的過(guò)程也是他們學(xué)習(xí)、行動(dòng)的過(guò)程，這樣在課堂上交流時(shí)效果會(huì)更好些。
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