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《觀潮》鑒賞及閱讀練習(xí)
導(dǎo)語：《觀潮》是南宋文人周密的經(jīng)典作品之一，描寫了時南宋期錢塘江海潮的雄偉景象，水軍演習(xí)的動人場景，吳中健兒高超的弄潮技藝和老百姓踴躍的盛大場面以下就是小編為大家分享的《觀潮》的閱讀練習(xí)及鑒賞 ，以供大家學(xué)習(xí)和借鑒!
觀潮
周密
浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為盛。方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線;既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。楊誠齋詩云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。
每歲京尹出浙江亭教閱水軍，艨艟數(shù)百，分列兩岸;既而盡奔騰分合五陣之勢，并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地。倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。煙消波靜，則一舸無跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。
吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身，手持十幅大彩旗，爭先鼓勇，溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。
江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途，飲食百物皆倍穹常時，而僦賃看幕，雖席地不容間也。
【譯文】
錢塘江的潮水，是天下雄偉的景觀。從(農(nóng)歷)八月十六日到十八日潮水是最壯觀的。當(dāng)潮水遠(yuǎn)遠(yuǎn)地從錢塘江入�？谟科鸬臅r候，(遠(yuǎn)看)幾乎像一條銀白色的線;不久(潮水)越來越近，玉城雪嶺一般的潮水連天涌來，聲音大得像雷霆萬鈞，震撼天地，激揚噴射
，吞沒天空，沖蕩太陽，氣勢極其雄偉豪壯。楊萬里的詩中說的“海涌銀為郭，江橫玉系腰”就是指這樣的景象。
每年(農(nóng)歷八月)京都臨安府長官來到浙江亭教閱水軍，幾百艘戰(zhàn)船分列兩岸;不久水軍演習(xí)五陣，忽而疾駛，忽而騰起，忽而分，忽而合，極盡種種變化，同時有在水面上騎馬、舞旗、舉槍、揮刀的人，好像踩在平地上一樣。忽然黃色的煙霧從四面升起，人和物彼此一點兒也看不見，只聽得水爆的轟爆聲，聲音像山崩塌一樣。(等到)煙霧消散，水波平靜，看不見一條船的蹤影，只剩下被火燒毀的“敵船”，隨著水波越漂越遠(yuǎn)。
幾百個善于泅水的吳地健兒，披散著頭發(fā)，身上畫著紋彩，手里拿著十幅大彩旗，爭先恐后，鼓足勇氣，逆流迎著潮水而上，在萬仞高的巨浪中忽隱忽現(xiàn)，翻騰著身子變換各種姿態(tài)，但是旗尾卻一點也不被水沾濕，憑借這種表演來顯示他們高超的技能。
江岸上下游十多里的地方，滿眼都是華麗的服飾，車馬堵塞道路，吃喝等各種物品(的價錢)比平時要高出很多倍，租用看棚的人(非常多)，中間即使是一席之地的空地也不容有。
【鑒賞】
文只有兩百余字，卻寫出了錢塘江潮的雄偉壯觀景象、水軍演習(xí)的宏大場面和吳中健兒高超的弄潮技巧。即寫風(fēng)景，又寫民俗，使讀者嘆為觀止!
本文作者以十分精練，簡潔的語言，寫出了錢塘江潮的雄偉景象、水軍演習(xí)的宏大場面、吳中健兒高超的游泳技術(shù)和觀潮的盛況，本文作者寫此文時已是南宋滅亡，表達(dá)了對故國的思念
分段賞析
第1段寫海潮之雄。開篇就是一句“浙江之潮，天下之偉觀也”概括全文，先聲奪人點明題旨。接著交代海潮最盛的時間，然后對潮水從形、色、聲、勢四個方面進(jìn)行正面描繪，由遠(yuǎn)及近地寫出了海潮的雄奇壯觀。描繪又以比喻、夸張的手法出之，簡短的“如銀線”“玉城雪嶺”“如雷霆”“吞天沃日”幾句，把海潮從遠(yuǎn)方奔涌到眼前的形狀、顏色、聲勢都生動形象地表現(xiàn)了出來。最后用楊萬里的詩句對上文進(jìn)行形象概括，呼應(yīng)了首句。
排山倒海第2段寫演軍之威。開頭仍是一句總述，說明每年京尹都要在海潮最盛的時候教練水軍。然后描寫了水軍演習(xí)的精彩場面：參加演習(xí)的船只眾多，演習(xí)中陣勢變化多樣，水兵作戰(zhàn)技藝嫻熟，演習(xí)中戰(zhàn)斗激烈，聲勢浩大，演習(xí)結(jié)束后撤退迅速。短短一段文字，卻生動描繪了一場復(fù)雜的演習(xí)活動，而結(jié)在“煙消波靜”的靜景上，不僅是一種動靜相襯的寫法，也為下文別開生面的另一場水上表演作了鋪墊。
第3段寫弄潮之勇。這時潮水已經(jīng)來到，眾多的吳中健兒在驚濤駭浪中作精彩表演，同時也從側(cè)面寫出了潮的雄偉壯觀。
第4段寫觀潮之盛。觀潮人群如此密集，說明江潮和水上表演是多么具有吸引力，所以寫觀潮之盛，是為了從側(cè)面映襯江潮之盛和水上表演之精彩。
本文是一篇在藝術(shù)上很有特點的寫景記事佳作。
首先，本文結(jié)構(gòu)得當(dāng)，語言精練。錢塘潮雄偉壯觀，水上表演頭緒紛繁，場面眾多，觀潮者人數(shù)眾多，但在這篇短文中，作者卻寫得井然有序，主次分明。這一方面是由于作者結(jié)構(gòu)精巧，以海潮為線索，寫景記事相融合，正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合。另一方面也由于作者惜墨如金，用語十分精練的結(jié)果。其次，本文描寫十分生動。不僅用了比喻、夸張等描寫手法，而且即便是簡潔的白描，也十分形象生動。
閱讀練習(xí)
一、《觀潮》是________朝的________所寫，寫的是回憶南宋時期于京都________（今杭州）外觀看________大潮的盛況。
二、選擇題
１．下列句子中加點字解釋有誤的一項是( )
A、方其遠(yuǎn)出海門(當(dāng)……時候) B、盡奔騰分合五陣之勢(窮盡)
C、略不相睹(略微、一點) D、披發(fā)文身(文采)
�。玻铝屑狱c詞的詞性沒有發(fā)生變化的一項是( )
A、如履平地 B、披發(fā)文身 C、吳兒善泅者數(shù)百 D、鞭數(shù)十,驅(qū)之別院
3．下列句子不是比喻句的一項是( )
A、 方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線。 B、 則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆。
C、 有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者。 D、 水爆轟震，聲如崩山。
4．下面各句中的“而”表轉(zhuǎn)折的一項是（ ）
A、 溯迎而上 B、 而旗尾略不沾濕
C、 隨波而逝 D、 則玉城雪嶺際天而來
5.選出加點字意義相同的一項（ ）
A．為：自既望以至十八日為盛 僅有“敵船”為火所焚
B．天：天下之偉觀也 吞天沃日
C．百：艨艟數(shù)百 騰身百變
D．而：溯迎而上 而僦賃看幕《觀潮》閱讀練習(xí)題答案
6. 選出加點字意義不同的一項（ ）
A．天下之偉觀也 勢極雄豪
B．則一舸無跡 僅有“敵船”為火所焚
C．吳兒善泅者數(shù)百 溯迎而上
D．分列兩岸 江干上下十余里間
三、翻譯下列句子
1、浙江之潮，天下之偉觀也。
2．吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身。
10．而僦憑看幕，雖席地不容閑也。
四、第一段首句和最后一句在全文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上各起什么作用？
五、第一段作者從哪幾個方面對海潮進(jìn)行描寫？
六、第二段文字主要寫 這一場面一場復(fù)雜的演習(xí)活動，而結(jié)在“ ”的靜景上，這是運用了 寫法，這種寫法有 作用。
七、第一段描寫突出了“弄潮兒”的 、 、 等特征。“ ”一句是對弄潮兒本領(lǐng)最高妙的稱頌和贊嘆。
八、古詩文中寫潮的名句很多，試寫出四句。
賞析
周密是南宋詞人，其詞格律嚴(yán)謹(jǐn)，與文英(夢窗)并稱“二窗”(周密號草窗)，且能詩善文，著述頗豐�！队^潮》是他的一篇精彩靈動的美文。文中的美表現(xiàn)在以下三個方面。
(1)清晰的層次之美
全文三百來字，共有四個段落，可分為兩個清晰的層次。第一層為前三段，描繪江中壯美之景;第二層為第四段，記述江邊盛況。江中壯美之景分為三個典型場景：浙江怒濤、水軍演習(xí)、吳兒弄潮。三個場景既各自獨立、各具特色，又相互連貫、相互映襯，組成了一曲層次分明、氣勢磅礴的錢塘大潮交響曲。
文章的層次之美不僅表現(xiàn)在整體構(gòu)架的思路上，更多的是表現(xiàn)在局部的描述層次上。以“水軍演習(xí)”一段為例：先寫教閱場面宏大——繼而寫指揮調(diào)度靈活，后寫江面上戰(zhàn)火密布，最后寫戰(zhàn)爭勝利，活現(xiàn)出一支訓(xùn)練有素、驍勇善戰(zhàn)的水軍的赫赫聲勢。
(2)精彩的描摹之美
全文以描寫為主，作者像一位高明的攝影大師，極善抓拍典型場景和特寫鏡頭。作者筆下的浙江怒濤：登城越嶺，浪濤排空，如玉似雪，如雷似霆。水軍云集的場景：巨艦數(shù)百，分列布陣，旌旗刀槍，森嚴(yán)壁壘。江面激戰(zhàn)場面：黃煙彌漫，炮聲隆隆，聲如崩山，勢如破竹。吳兒弄潮則突出其踩波踏浪的姿勢：“披發(fā)文身，手持十幅大彩旗，爭先鼓勇，溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕”，其勇猛之態(tài)，陽剛之氣，技藝之精，令人拍案稱奇。寫江邊觀潮的壯觀場面則用簡筆勾勒：“江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途”“席地不容閑”，觀潮的熱烈火爆場面，一覽無余。文中無論是江中奇景還是江岸盛況，均描摹得氣勢恢宏，酣暢淋漓。
(3)精妙的映襯之美
作者于多處運用映襯手法表現(xiàn)江潮的壯麗雄偉、水軍的驍勇善戰(zhàn)和吳兒的剛健勇猛。第二段中，描寫交戰(zhàn)場面“黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山”，接著筆峰陡轉(zhuǎn)，“煙消波靜”“一舸無跡”，以倏然而至的靜態(tài)反襯先前攻勢的猛烈，蘊含著對水軍行進(jìn)速度之快、變化之奇的高強本領(lǐng)的贊譽之情。最后一段寫江岸上人山人海，車馬塞途，水泄不通，席地難閑，與江中的奇景互相映襯，更展示了觀潮的無窮魅力，將一幅宋代歷史風(fēng)情畫卷栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前。
以上三點，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
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