觀潮片斷賞析
背景分析：
《觀潮》是義務教育課程標準實驗教科書（s版）四年級下冊第二單元的第6課。本文是一篇寫景的課文。課文描繪了農歷十八日錢塘江觀潮的奇異景象，表達了作者對祖國壯麗山河的熱愛之情。
問題分析：
在這篇課文中，作者通過“潮來前——潮來時——潮來后”這樣的順序寫出了錢塘江大潮的壯麗奇特的景觀，語言文字優(yōu)美，氣勢磅礴。但由于我們身處四川盆地，即使有部分學生出外旅游觀看過漲潮，對于錢塘江大潮漲潮時的景象還是比較陌生的。光靠課文中的文字學習不僅抽象而且教枯燥，這就需要我們的課外拓展學習。我們知道四年級的學生雖然處于小學中段，可是對于直觀形象的事物仍然十分感興趣。因此，我課前讓學生自己先去收集一些自己了解到的錢塘江大潮的知識。他們可以通過上網、查資料等方式進行收集，也培養(yǎng)了他們的動手能力和自學能力。
問題解決：
在教學設計">教學設計中，結合四年級學生的年齡特點和他們所處的生活環(huán)境，我想以情景教學法，通過了解錢塘江大潮形成的原因讓學生了解錢塘江大潮在漲潮時的特點，從而在直觀形象的過程中感受壯麗奇特的景觀，激發(fā)他們對祖國大好河山的熱愛之情。這就需要我們老師在課前做好充分的課件，為學生直觀展示。制作課件時，我提前在網上收集的大量的圖片和文字資料，利用power point來輔助教學。我在網上收集了關于錢塘江大潮“潮來前——潮來時——潮來后”的圖片，還利用影音文件播放了潮來時震耳欲聾的潮聲，讓學生直觀感受錢塘江大潮漲潮時的雄偉壯觀。最后，我還為學生聲情并茂地朗誦“潮來時”的語段，學生為我們祖國有如此壯麗的“天下奇觀”而自豪，不由自主地讀出對祖國大好河山的熱愛之情。
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