郭沫若教育句子

郭沫若教育句子

　　1、天才這個字本來含意極其暖昧，它的定義，決不是所謂“生而知之，不學(xué)而能”的。天地間生而知之的人沒有。不學(xué)而能的人也沒有。天才多半由于努力養(yǎng)成。天才多半由于細心養(yǎng)成。

　　2、科學(xué)雖不是充實人的全圓，但它是這個全圓的一扇重要的弧面。

　　3、文學(xué)是社會現(xiàn)象經(jīng)過創(chuàng)造過程的反映；反過來，社會要受到文學(xué)的創(chuàng)造性的影響被塑造。社會向文學(xué)提供素材，文學(xué)向社會提供規(guī)范。

　　4、讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。

　　5、我們不僅要有政治上、文化上的巨人，我們同樣需要有自然科學(xué)和其他方面的巨人。

　　6、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮�！�…有幾分勤學(xué)苦練是成正比例的。

　　7、什么是天才！我想，天才就是勤奮的結(jié)果。

　　8、既異想天開，又實事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們在無窮的宇宙長河中探求無窮的真理吧。

　　9、時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。

　　10、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。有幾分勤學(xué)苦練，天資就能發(fā)揮幾分。天資的充分發(fā)揮和個人的勤學(xué)苦練是成正比例的。

　　11、人是活的，書是死的。活人讀死書，可以把書讀活。死書讀活人，可以把人讀死。

　　12、讀一切深邃的書都應(yīng)該如是：第一，要用自己的能力去理解；第二，要用自己的能力去批評。

　　13、韜略終須建新國，奮發(fā)還得讀良書。

　　14、天才這個字本來含意極其暖昧，它的定義，決不是所謂“生而知之，不學(xué)而能”的。天地間生而知之的人沒有。不學(xué)而能的人也沒有。天才多半由于努力養(yǎng)成。天才多半由于細心養(yǎng)成。

　　15、科學(xué)也需要創(chuàng)造，需要幻想，有幻想才能打破傳統(tǒng)的束縛，才能發(fā)展科學(xué)。

　　16、多讀名家著作，多向有經(jīng)驗的.人請教，同樣是必要的。

　　17、讀活書，活讀書，讀書活。

　　18、一個人總是有些指逆的遭遇才好,不然是會不知不覺地消沉下去的,人只怕自己倒,別人罵不倒。

　　19、文學(xué)是社會現(xiàn)象經(jīng)過創(chuàng)造過程的反映；反過來，社會要受到文學(xué)的創(chuàng)造性的影響被塑造。社會向文學(xué)提供素材，文學(xué)向社會提供規(guī)范。

　　20、為研究而讀書，這或許正是狹義的真正的讀書。譬如研究一種學(xué)問，或者特殊問題，但凡關(guān)于那種學(xué)問或問題的一切書籍和資料，必須盡可能的全都搜羅把他們讀破，這樣，你對于那項問題便有了充分的把握，你可以成為該項學(xué)問或問題的有權(quán)威的專家......大抵在研究而讀書上我的方法是：（一）直探本源不受前人的約束。（二）搜羅一切資料盡可能使無遺憾。（三）對于資料毫無容情的、毫不惜力的加以清算，必須徹底，絕不放松。這樣去讀書，我想信研究是會有成績的。

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