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中考古詩詞鑒賞題的五種題型及解析的內(nèi)容
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都做過古詩詞鑒賞吧？古詩詞鑒賞，最通俗的解釋就是，運用了什么手法，描寫了什么內(nèi)容，突出了什么，抒發(fā)了作者怎樣的情感。很多人在面對古詩詞鑒賞的時候都很頭疼吧？下面是小編整理的中考古詩詞鑒賞題的五種題型及解析的內(nèi)容，歡迎大家分享。
中考古詩詞鑒賞題的五種題型
古詩詞鑒賞題是中考語文中經(jīng)常出現(xiàn)的一種題型，縱觀歷年中考試題不難發(fā)現(xiàn)，這類題目一般文字淺易，學(xué)生對考點也比較熟悉，但答題結(jié)果卻年年失分嚴重。一個重要的原因就是學(xué)生答題不規(guī)范，容易漏掉一些要點，以致于只能“意會”而不能有效地“言傳”。答題自然要根據(jù)試題的要求給出相應(yīng)的答案。
一、品味煉字類
[題目形式]
�。�1）詩歌中的“某”字或詞有什么表達效果？
�。�2）“某”個字或詞用得好，好在哪里？
�。�3）“某”字能否改為“某”字？
�。�4）你最欣賞哪個字或詞？請賞析。
[應(yīng)對策略]
這類題主要考查我們對精煉詞語的感悟能力。解答時要抓住詩歌中關(guān)鍵詞語來點評，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達的思想感情去把握它的內(nèi)涵。值得提醒的是分析時要結(jié)合全詩的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個詞的作用。
[題型示例]
閱讀下面這首古詩，回答后面的問題。
渡漢江
宋之問
嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。
近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。
問題：首句中的“斷”字有什么表達效果？
解析：“斷”字面上是“斷絕、隔絕”的意思，結(jié)合“音書”一詞，可以理解為詩人與親朋音訊隔絕的含義，再聯(lián)系詩歌的寫作背景，這首詩是作者從被貶之地嶺南逃回洛陽途經(jīng)漢江所作，突出了自己久居蠻荒之地的孤寂、苦悶及對家里人的思念之情，故答案應(yīng)為：寫出了
詩人與親朋音訊隔絕的境況，更突出了詩人的思家之情。
二、名句賞析類
[題目形式]
�。�1）某詩句歷來受到人們的贊賞，該如何理解？
�。�2）詩歌的某聯(lián)流傳成了千古名句，請分析原因。
（3）從某句詩中領(lǐng)悟到什么人生哲理？
[應(yīng)對策略]
這類題主要考查學(xué)生對詩歌中被后人傳誦的名句的理解和賞析能力。這類題多為開放題，答案不要求統(tǒng)一，要掌握常見的鑒賞評價的角度：能指出寫景特點（如景物的色彩、近景遠景的結(jié)合等）或采用的修辭手法（如擬人、比喻等）或用詞的生動形象等，并且還要說出表達了詩人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示和思考。
[題型示例]
閱讀下面這首古詩，回答后面的問題。
酬樂天揚州初逢席上見贈
劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。
今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
問題：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”歷來受到人們的贊賞，你怎樣理解？
解析：這兩句詩之所以被后人傳誦，是因為它是通過對景物的描寫向人們揭示了深刻的哲理。
首先應(yīng)明確景物的特點，可理解為：翻覆的船只旁仍有千千萬萬的帆船經(jīng)過；枯萎的樹木前面也有萬千林木欣欣向榮。然后說出這句詩所蘊含的哲理，意思是說，個人的沉淪算不了什么，社會總是要向前發(fā)展的，新事物必將取代舊事物，未來肯定會比現(xiàn)在好。
三、主旨情感類
[題目形式]
�。�1）詩歌表達了作者怎樣的思想感情？
�。�2）描寫了怎樣的景物？營造了怎樣的氛圍？
�。�3）塑造了怎樣的形象，抒發(fā)了詩人怎樣的情感？
[應(yīng)對策略]
這種題型主要考查我們對詩歌的主題思想和情感態(tài)度的領(lǐng)悟。解答這類題要用一句話概括詩歌形象的特點，并根據(jù)所描繪的形象特點及作家的風(fēng)格（豪放、婉約、沉郁頓挫）來推斷詩人的情感態(tài)度。初中階段所學(xué)詩歌情感大體可分為：離別思念、愛國思鄉(xiāng)、友情、愛情、熱愛大自然、關(guān)心民生等。
[題型示例]
閱讀下面這首詩歌，回答后面的問題。
秋夜曲
張仲素
丁丁漏水夜何長，漫漫輕云露月光。
秋逼暗蟲通夕響，征衣未寄莫飛霜。
問題：全詩寄托了詩人怎樣的思想感情？
解析：這首詩是通過寫景來抒情的�！耙磺芯罢Z皆情語”，前三句，作者描繪了計時的漏壺在靜夜響起了“丁丁”滴水聲、月亮?xí)r而遮住時而又露出、暗處的秋蟲通宵在鳴叫的三幅畫面，這是失眠的女主人公在秋夜的所見所聞，通過這些形象，再結(jié)合詩人婉約的詩風(fēng)，我們可揣測詩人的思想感情為：思婦獨守閨中的寂寞和對丈夫的思念之情。（意對即可）
四、想象描述類
[題目形式]
�。�1）展開想象，用形象的語言描繪詩歌優(yōu)美的意境。
�。�2）詩歌展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？用簡潔優(yōu)美的語言進行描繪。
[應(yīng)對策略]
這種題型主要考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面的想象。解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動、流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。
[題型示例]
欣賞下面一首詞，回答后面的問題。
西江月
辛棄疾
明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽現(xiàn)。
問題：詞的下片給人們展示了一幅怎樣的畫面？試用簡潔優(yōu)美的語言進行描繪（100字以內(nèi)）
解析：這是一道典型的想象描述類詩歌鑒賞題，有字數(shù)限制，題干中的關(guān)鍵詞是“畫面”——即要求將下片內(nèi)容以“畫面”的形式再現(xiàn)出來。描繪時要將天外之“星”、山前之“雨”、“路轉(zhuǎn)溪頭”忽然呈現(xiàn)出來的社林“茅店”等形象無一遺漏地一一再現(xiàn)。此外，答題時還需要注意用語的簡潔優(yōu)美。示例：烏云驟起，月光消失，天邊只剩下幾顆暗淡的星，田野變得昏暗了，漸漸的，雨點飄落下來，想找個避雨的地方，說來也巧，當(dāng)年曾經(jīng)見過的茅店，依然在社林邊！
五、表達技巧類
[題目形式]
（1）詩歌某兩句運用了什么修辭手法？有何作用？
�。�2）詩歌運用了哪些表達方式？
�。�3）詩歌是怎樣抒發(fā)作者的情感的？
[應(yīng)對策略]
這種題型主要考查我們對詩歌表現(xiàn)手法的賞析和領(lǐng)悟。首先要了解常見的表達技巧，它包括：
（1）修辭方法，主要包括比喻、擬人、對偶、夸張、對比、比興等；
�。�2）表現(xiàn)手法（寫作手法或藝術(shù)手法），主要包括托物言志、動靜結(jié)合、虛實相間、小中見大、以樂寫哀、烘托渲染、對比映襯、多角度描寫等；
�。�3）表達方式，主要有描寫，議論，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和間接抒情，而間接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。鑒賞時要準(zhǔn)確指出詩中運用的修辭方法（或表現(xiàn)手法或抒情方式），然后結(jié)合詩句和具體詞語作分析，分析時要指出這種表達技巧表現(xiàn)了什么內(nèi)容，抒發(fā)了什么樣的思想感情。
[題型示例]
閱讀下面這首古詩，回答后面的問題。
春雪
韓愈
新年都未有芳華，二月初驚見草芽。
白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。
問題：詩的三、四兩句富有濃烈的浪漫主義色彩，生動傳神。試從修辭的角度進行賞析。
解析：這是一道典型的表現(xiàn)手法類試題，要求賞析三、四句，注意題目要求中的“修辭的角度”，這兩句寫白雪盼春，運用的是擬人的修辭手法，把雪花比作“飛花”，是比喻，然后再說出這些修辭手法表現(xiàn)了什么內(nèi)容（或抒發(fā)了什么感情）。答案如下：用白雪盼春的擬人手法，表現(xiàn)了詩人渴望春天的急切心情，生動而傳神；把白雪比喻成飛花，把初春的冷落寫成了仲春的熱鬧，富有情趣。
題型解析+答題技巧
分析形象型
1.常見問題：
�、胚@首詩塑造了什么樣的形象？
�、圃囌f說這首詩中的形象特點？
⑶通過詩中的形象塑造，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？
2.解答分析：
�、哦靡庀蠛铣梢饩�，意境凸現(xiàn)形象。
�、菩蜗筇N含詩人的思想和情感。
3.答題步驟：
�、鸥耪f塑造了什么形象。
�、平Y(jié)合詩句內(nèi)容或表達技巧具體分析形象特點。
�、墙沂拘蜗蟊憩F(xiàn)的意義(情感、理想、追求、品性等)。
分析意境型
1.常見問題：
�、胚@首詩營造了一種怎樣的意境？表達了詩人怎樣的思想感情？
�、七@首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人什么樣的思想感情？
⑶某幾句詩描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？
2.解答分析：
這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。
3.答題步驟：
⑴描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。
考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。
�、聘爬ň拔餇I造的氛圍特點。
一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、明凈絢麗、幽靜深寂等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。
�、欠治鲎髡弑磉_的思想感情。
切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷” 。
分析技巧型
1.常見問題：
�、胚@首詩用了怎樣的表達技巧(表現(xiàn)手法、藝術(shù)手法、藝術(shù)技巧)？
⑵請分析這首詩的表現(xiàn)手法(藝術(shù)手法、表達技巧)。
�、窃娙耸窃鯓邮惆l(fā)自己的情感的？有何效果？
⑷這首詩(某某詩句)在寫景(抒情、描寫人物/某某)上有什么特點？
2.解答分析：
這類提問注重的是詩歌整體的藝術(shù)表現(xiàn)特色，主要應(yīng)從詩歌的整體構(gòu)思、詩歌整體的藝術(shù)技巧方面來解答。
3.答題步驟：
�、琶魇址ǎ簻�(zhǔn)確指出用了何種手法。
⑵釋理由：結(jié)合詩句闡釋為什么是用這種手法。
�、俏鲎饔茫捍耸址ㄔ鯓佑行鬟_出詩人怎樣的感情。
分析語言特色型
1.常見問題：
�、胚@首詩在語言上有何特色？
�、普埛治鲞@首詩的語言風(fēng)格。
�、钦�?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。
2.解答分析：
這種題型不是揣摩個別字詞運用的技巧，而且要品味整首詩(詞)表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。常見錯誤是從語言的使用上去揣摩作者的煉詞、煉字，闡述字詞運用巧妙，要注意語言的特色不能等同于語言的使用。
用來答題的詞語一般有：清新自然、明快清新、平淡自然、樸實無華、明快淺顯、明快直露、明白曉暢、流暢自然、多用口語、通俗易懂、華美絢麗、辭藻華麗、深沉雋永、委婉含蓄、含蓄深沉、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、纏綿哀怨、溫婉悲涼、莊諧俱見、簡練生動、簡練傳神、準(zhǔn)確精練、生動形象、準(zhǔn)確傳神等。
3.答題步驟：
�、琶魈厣河靡粌蓚�詞準(zhǔn)確點明語言特色。
�、屏欣C：用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。
⑶析作用：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。
煉字型
1.常見問題：
⑴這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？
⑵某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？
�、菍υ娭心硞�字，你認為寫得好不好？為什么？
2.解答分析：
古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。組織答案時常用術(shù)語：深刻、含蓄、突出、生動、形象、傳神等。
煉字的角度：動詞、形容詞(重疊運用的、活用作動詞的、表色彩的)、數(shù)詞、虛詞。
3.答題步驟：
�、裴尯x：解釋該字在句中的含義。
�、泼杈跋螅赫归_聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。
�、屈c作用：點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。
分析構(gòu)思型
1.常見問題：
⑴這首詩是怎樣構(gòu)思的？
⑵請分析這首詩的構(gòu)思之妙。
2.解答分析：
詩歌有思路，一首詩句與句之間存在密切的聯(lián)系。那么，分析詩的結(jié)構(gòu)思路，必須把握詩句的關(guān)系。有的詩先寫景后抒情，有的先敘事后抒情，還有鋪墊、過渡、烘托、起承轉(zhuǎn)合之說。
3.答題步驟：
�、鸥攀鲈娋涞膬�(nèi)容。
�、平沂驹娋渲g的聯(lián)系。
�、侵赋鲞@種構(gòu)思傳達出什么思想感情。
中考語文古詩詞鑒賞題匯總
一、典型考題
�。�1）寫出詩歌中運用的表現(xiàn)手法——典故。
如，“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”（ 劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）采用的是詩歌中哪種表現(xiàn)手法？；
再如，“閑來垂釣碧溪上”（李白《行路難（其一）》）一句運用了什么手法？表達了作者什么愿望？
用典（運用典故）（1分） 表達自己的政治抱負。（1分）
�。�2）對詩句內(nèi)容的理解。
“‘家書抵萬金’一句寫出了當(dāng)時 的情況，表達了作者 的心情，自然地使人產(chǎn)生共鳴，成為千古傳誦的名句。（《春 望》）”；
�。☉�(zhàn)火連續(xù)不斷）與家人消息隔絕已久（1分，意對即可） 久盼音訊不至的迫切（1分，寫到與加點字意思相近的詞語即可）
“頷聯(lián)中的既言事，又寫景的兩個短語是 （《使至塞上》）”。
出漢塞入胡天
�。�3）對詩句的賞析。
如，“請你對“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”一句作一點賞析”（ 蘇軾《江城子·密州出獵》）。
詞人運用典故，（1分）以魏尚自喻，委婉含蓄希望朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣起用自己。 (1分)
又如，“‘感時花濺淚，恨別鳥驚心’一句歷來為人們所稱道，請你說說好在哪里。（《春望》）
一、詩人觸景生情，原本能愉悅心情的花鳥，但因感時恨別，詩人見了反而落淚驚心，更烘托了自己“感時”“恨別”之悲。
二、詩人移情于景，以花鳥擬人，感時傷別，花也濺淚，鳥也驚心，其實是詩人自己內(nèi)心感情的寫照，形象動人。
�。�4）把握詩詞中的“詞（詩）眼”。
如，貫穿全詞的“詞眼”是 。（蘇軾《江城子·密州出獵》）
又如，全詞以一個“______”字，總領(lǐng)下文，通覽全篇。這是作者郁積胸中的一腔無法施展的報國之志的體現(xiàn)。（蘇軾《江城子·密州出獵》）”
�。�5）分析詩詞中蘊含的情感。
如，本詞上闋寫景，描寫了密州出獵的宏大壯觀的場面；下闋言志，抒寫了詞人___ ________的豪情壯志。（蘇軾《江城子·密州出獵）
渴望報效國家（或：渴望建功立業(yè)）（1分）
又如，詩人還以“征蓬”、“歸雁”自比，在敘事寫景中傳達出一種 的內(nèi)心情感。（王維《使至塞上》）
落寞、失意、傷感、失落 、 惆悵等（答出其中任意一點皆可）
�。�6）揣摩詞語運用的妙處。
1、“暫憑杯酒長精神”中的“暫”字有何表達效果？（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）
表達詩人復(fù)雜的思想感情。既有要樂觀面隊未來之情，又難掩對前途的渺茫之感（2分）
2、“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”中“會”字用得好，請你說說好在哪里。
“會”是“定當(dāng)”的意思，表現(xiàn)了作者渴望建功立業(yè)、殺敵報國的決心。（2分）
3、“千騎卷平岡”一句中的“卷”字用的好，請你說說好在哪里。（蘇軾《江城子·密州出獵》）
一個“卷”字生動凝練地表現(xiàn)出太守率領(lǐng)的打獵隊伍行走之快，（1分）如磅礴傾濤般越過小山崗，氣勢雄壯。（1分）
4、“白頭搔更短”的“搔”字用得好，請你說說好在哪里。(杜甫《春望》)
�。�2）(2分)“搔”，即抓撓，這個詞生動形象，傳神地寫出了詩人愁緒纏繞、心緒煩亂的情態(tài)，表現(xiàn)了詩人憂國憂民的情感（賞析詞的生動性1分，說出表達的情感1分。意對即可）
5、“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”的“鐘”用的好在那里？
鐘：聚集（1分），運用擬人手法，賦予大自然以人的情感，寫出泰山匯聚大自然的神奇和靈秀，表達詩人對泰山的無比贊美之情。（1分）
6、“感時花濺淚，恨別鳥驚心”中的“濺”用的好在那里？
濺：移情于物，以花喻人（1分），因感時傷亂，連花也流淚，表達詩人內(nèi)心的無比傷痛之情。（1分）
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