有哪些描寫兒童的古詩(shī)
古代凡年齡大于嬰兒而尚未成年的人都叫兒童，現(xiàn)代只指年紀(jì)小于少年的幼孩。下面，小編為大家分享描寫兒童的古詩(shī)，希望對(duì)大家有所幫助！
【篇一：《清平樂(lè)·村居》】
辛棄疾（宋）
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。
最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。
【篇二：《宿新市徐公店》】
楊萬(wàn)里（宋）
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。
【篇三：《舟過(guò)安仁》】
楊萬(wàn)里（宋）
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。
【篇四：《小兒垂釣》】
胡令能（唐）
蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。
路人借問(wèn)遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。
【篇五：《牧童》】
呂巖（唐）
草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。
歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。
【篇六：《稚子弄冰》】
楊萬(wàn)里（宋）
稚子金盆脫曉冰，采絲穿取當(dāng)銀鉦。
敲成玉磬穿林響，忽作玻瓈碎地聲。
【拓展知識(shí)】
作詩(shī)要求
漢字的象形性使古典詩(shī)歌富于形象性，例如，美國(guó)詩(shī)人龐德認(rèn)為，漢字的“春”就是“太陽(yáng)低伏在草木茁壯成長(zhǎng)的枝干之下”，因此，由漢字組成的詩(shī)句，就像一組組活動(dòng)的圖畫，使讀者能夠擺脫語(yǔ)音語(yǔ)法而直接進(jìn)入詩(shī)人描繪的境界。
漢字對(duì)中國(guó)詩(shī)歌的形式也有非常重要的影響，這主要表現(xiàn)在：
1.句子的整齊
古典詩(shī)歌，除了詞和曲以外，多數(shù)是句子長(zhǎng)短整齊的，如《詩(shī)經(jīng)》基本上是四言，《楚辭》大體上是六言加上“兮”字，古體詩(shī)和近代詩(shī)大多數(shù)是五言或七言。例如：
關(guān)關(guān)睢鳩，
在河之洲。
窈窕淑女，
君子好逑。
�。ā对�(shī)經(jīng)·關(guān)睢》）
2.平仄和對(duì)仗
平、仄是漢語(yǔ)聲調(diào)的兩大類。在近代詩(shī)和詞、曲中，用字的平仄有相當(dāng)嚴(yán)格的規(guī)定，在一些位置上，必須要用平聲字，在另一些位置上，必須用仄聲字。例如：
灑篁留密節(jié)，著抑送長(zhǎng)條。
�。n愈：《春雪》）
對(duì)仗指的是一聯(lián)詩(shī)中，在上下句相同位置上的字要屬于同一類，如“東圃青梅發(fā)，西園綠草開(kāi)”�！皷|”和“西”，“圃”和“園”，“青梅”和“綠草”，“發(fā)”和“開(kāi)”，各自相對(duì)。
3.詞藻和句法
因?yàn)槊恳粋�(gè)漢字基本上都是一個(gè)兼具形音義的獨(dú)立單位，而且很多漢字是一字多義的'，字與字之間粘合的關(guān)系多種多樣，所以，這種粘合而成的詩(shī)歌中的詞藻，就顯得異常復(fù)雜多樣。例如，在“風(fēng)”字后面再加一字，可構(gòu)成很多詞語(yǔ)：風(fēng)姿、風(fēng)物、風(fēng)雷、風(fēng)霜、風(fēng)鬟等。
在句法方面，由于漢語(yǔ)的特點(diǎn)（如缺乏形態(tài)、結(jié)構(gòu)靈活等等），以及漢字的獨(dú)立性，在古典詩(shī)歌中，常常出現(xiàn)把兩個(gè)漢字拆開(kāi)，或者把某些漢字從后面移到前面的情形。典型的詩(shī)句是杜甫的“香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝”，正常的句法應(yīng)是“鸚鵡啄余香稻粒，鳳凰棲老碧梧枝”。
【有哪些描寫兒童的古詩(shī)】相關(guān)文章：
描寫梅花的古詩(shī)有哪些08-16
描寫荷花的古詩(shī)有哪些08-15
描寫廬山古詩(shī)有哪些08-10
描寫雪的古詩(shī)有哪些呢08-08
描寫兒童的詩(shī)句有哪些呢？11-08
描寫春分的古詩(shī)詞有哪些08-05