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老師的感人故事（通用20篇）
老師像園丁，辛勤地培育著祖國的花朵；老師像北極星，為我們指引前進(jìn)的方向；老師像一股清泉，向孩子們的心田內(nèi)灌注知識的甘露……下面我們?yōu)榇蠹規(guī)砝蠋煹母腥斯适�，希望能夠幫到大家�?/p>
老師的感人故事 篇1
那是在十年前的一天，當(dāng)這位老師正利用午休時(shí)間在家里睡覺時(shí)，電話鈴響了，她接過來一聽，里面卻傳出一個(gè)陌生粗暴的聲音說：“你家的小孩偷書，現(xiàn)在被我們抓住了，你快來��！”
在話筒里傳出一個(gè)小女孩的哭鬧聲，和旁邊人的喝叱聲。她回頭眺望在一邊看電視的女兒，心里立即就明白過來：肯定是有一位小女孩，因?yàn)橥禃皇圬泦T抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以，胡編了一個(gè)電話號碼，碰巧打到了家里。
她當(dāng)然可以放下電話不理，甚至也可以斥責(zé)對方，因?yàn)檫@件事，和她沒有任何關(guān)系。但自己是老師，說不定她就是自己的學(xué)生呢？透過電話，她隱約可以設(shè)想出，那個(gè)一念之差的小女孩，一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最可怕的境地。猶豫了片刻之后，她的腦海里突然冒出一個(gè)念頭，對了，就這樣做。
她問清了書店的地址后，立即趕了過去。正如她預(yù)料的那樣，在書店里站立著一位滿臉淚跡的小女孩，而旁邊的大人，正惡狠狠的大聲斥責(zé)著。她一下沖上去，將那個(gè)可憐的小女孩摟在懷里，轉(zhuǎn)身對旁邊的`售貨員說道：“有什么跟我說吧，不要嚇著孩子。”
在售貨員不情愿的嘀咕聲中，她交清了幾十元罰款，領(lǐng)著小女孩出了書店，并看清楚了那張被淚水與驚恐，弄得一塌糊涂的臉。她笑了起來，將小女孩領(lǐng)到家中，好好清理了一下，什么都沒有問，就讓小女孩離開了。臨走時(shí)，她還特意叮囑道，如果你要看書，就到阿姨這里來，里面有好多書呢。驚魂未定的小女孩，深深的看了她一眼，便飛一般的跑走了，再也沒有出現(xiàn)。
時(shí)間如流水匆匆而過，不知不覺間，十年的光陰，一晃而過，她早已忘記了這件事。有一天的中午，門外響起了一陣敲門聲。當(dāng)她打房門后，看到了一位年輕漂亮的陌生女孩，露著滿臉的笑容，手中還捧著一大堆禮物。
“你找誰？”她疑惑地問道，但女孩卻激動地說出一大堆話。
好不容易，她才從那個(gè)陌生女孩的敘述中，恍然發(fā)現(xiàn)，原來她就是當(dāng)年偷書的那個(gè)小女孩。十年之后，已經(jīng)順利從大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)在特意來看望自己。這個(gè)年輕女孩眼睛里泛著淚光，輕聲說道：“雖然我至今都不明白，您為什么愿意冒充我媽媽，解救了我，但我總覺得，這十年來，一直都想喊您一聲——媽媽！”
老師的眼睛也開始模糊起來，她有些好奇的問道：“如果那天我不幫你，會發(fā)生怎樣的結(jié)果？”
女孩的表情變得陰沉下來，輕輕搖著頭說道：“我說不清楚，也許就會去做傻事，甚至是去死�！�
老師的心中猛然一顫，開始暗暗慶幸。自己當(dāng)年在一念之間所做出的決定，竟然可以如此影響到一個(gè)人的一生。
望著女孩臉上幸福的笑容，她也一起笑了起來。
老師的感人故事 篇2
這是發(fā)生在我們身邊的一名農(nóng)村普通教師的感人事跡。她，是名師學(xué)科的帶頭人；她，是我校樸實(shí)能干的副校長；她，更是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的數(shù)學(xué)教師。她叫郭麗敏。
每天上班時(shí)你會看到她早已進(jìn)入了工作狀態(tài)，每天下班時(shí)你會看到她仍舊在認(rèn)真的批改作業(yè)。有時(shí)很想親切的稱她為“忙碌姐”。自己內(nèi)心早就對她欽慕已久。而今年發(fā)生在她身上的事情，更讓我對她佩服的五體投地，感動不已。
也許是長期緊張而忙碌的工作狀態(tài)，她今年的`體檢被查出腰間盤突出。這個(gè)病很折磨么人，站也不是，坐也不是。而且時(shí)而疼痛，時(shí)而如針扎。我爺爺?shù)玫木褪沁@個(gè)病，所以深有體會。我想這次她肯定會休息一段。可她為了不影響工作，并沒有利用工作時(shí)間治療。仍然默默無聞的工作，好像什么事情也沒有發(fā)生過。依然每天上班時(shí)早早的進(jìn)入工作狀態(tài)，每天下班時(shí)還默默地的批改著作業(yè)……
一天同事在閑聊時(shí)，又聊到了郭校長。說周六一起和她值班時(shí)，看到郭校長的腰間盤病又犯了，難受的趴在那里，用手捶著腰。同事勸她回去治療，自己留下值班就可以了。而郭校長卻微笑的搖搖頭，說“沒什么”。與此同時(shí)，更讓同事震驚的是：她還帶來了資料，在疼痛稍有緩解時(shí)，又投入了認(rèn)真的工作……
聽到這里，我陷入了沉思：這不就是捧著一顆心來，不帶半根草去的郭老師嗎？這不就是蠟炬成灰淚始干的郭老師嗎？這不就是俯首甘為孺子牛的郭老師嗎？這不就是……
這不就是……
我又不禁想對想吟誦那首詞：暑日初收，金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少？血和汗，看人才風(fēng)貌全知曉。愛深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻(xiàn)歌高唱，余音裊裊。滔滔長江浪推浪，資水留下聲聲好。郭老師在平凡的崗位上的那種工作精神，是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。請讓我們?yōu)槟切┰诠ぷ魃吓Φ厝�，讓我們感動的人致敬…�?/p>
老師的感人故事 篇3
我和老師之間有著許許多多的故事，其中的一個(gè)我到現(xiàn)在都還記憶猶新。
那一次是在我一年級的時(shí)候，我吃完中午飯，和幾個(gè)同學(xué)一起上睡室睡覺。那個(gè)時(shí)候我們睡室前面的花壇里有著許多酸咪草，酸咪草是一種酸酸的，又有三片葉子的草。當(dāng)時(shí)，我不懂事，我聽其他的.同學(xué)說這種草有維生素C，就真相信了。所以，我在睡覺前，總是要吃點(diǎn)酸咪草，補(bǔ)充補(bǔ)充維生素C。這次也不例外。我一手就抓了一大把，直接全塞到嘴里，真酸��！都酸到我牙根了！不過，為了補(bǔ)充維生素C，我也心甘情愿了。吃完那一大把酸咪草后，我就上床睡覺了。沒想到我只睡了一會兒，肚子里就開始鬧騰了，我疼得在床上睡不著，一直翻來覆去的。一個(gè)老師首先發(fā)現(xiàn)我不舒服，就直接把我抬起來，“曾曾曾”幾下子就把我送到校醫(yī)室里。經(jīng)過一番檢查，校醫(yī)給我吃了一粒黃色的藥丸，肚子就不痛了。之后，老師又“護(hù)送”我回去睡覺了。
這件事過后，老師還對我說，以后一定不能再亂吃不干凈，不衛(wèi)生的東西，如果吃多了那些東西不僅會肚子疼，還會拉稀呢！
從這件事中，可以看出老師是有多么關(guān)心我們��！他們就像勤勞的園丁，我們就像花朵。他們每天給我們澆水，施肥，不停地向我們傳授知識，教會我們做人的道理。在他們的呵護(hù)下，我們在一天天長大。在這里，我要對全國的所有老師說：老師，您辛苦了！
老師的感人故事 篇4
“小時(shí)候，我總以為你很神秘……長大后我就成了你�！笔找魴C(jī)里又傳出了這首熟悉的歌曲，使我不由得又想起了景鳳姣景老師。班主任景老師，高挑個(gè)兒，瓜子臉，一頭烏黑亮麗的秀發(fā)像瀑布似的灑落在雙肩，彎彎的睫毛下一雙水汪汪的眼睛，閃爍著睿智的光芒，那目光既威嚴(yán)又溫柔。沐浴在她的目光中，讓我感到無比的快樂，在我心中，景老師就如同我的媽媽。
記得三年級的時(shí)候，有一次課間，我還沒完成做作業(yè)，就沒去廁所，因?yàn)槲矣X得還是學(xué)習(xí)重要。在上體育課還不到半節(jié)課的時(shí)候，我突然要上廁所，感覺不好的事要發(fā)生，我憋不住了。又急又羞，心想，要是尿了褲子，那該多丟人呀，還不得被同學(xué)和老師笑掉大牙呀！越想越急，越急越害怕，于是便匆匆忙忙的找到體育老師，輕聲的對他說：“我想去廁所，可以嗎？”體育老師似乎從我的表情中看出了什么，非常爽快的答應(yīng)了。我聽了體育老師的話，好像從地獄里被解救出來似的飛快的向廁所奔去。“就要到了！就要到了”……完了，一股熱流從體內(nèi)涌出，我放慢了腳步，緩緩地停了下來，“我尿褲子了，我尿褲子了……怎么辦？一定會被笑掉大牙的，一個(gè)女孩子，上學(xué)尿褲子，讓我怎么見老師和同學(xué)呀？”越想越急，越想越害羞，就連自己也恨起自己來，不斷地責(zé)怪自己：“誰叫你課間不上廁所，尿褲子，被人笑，丟人活該！”
“我該怎么辦？總不能這樣溻著吧。對，找?guī)讉�(gè)好朋友來幫幫我�！蔽倚⌒囊硪淼亩氵M(jìn)了教室，生怕被別人看見。我叫過我的好朋友于宜，把事情告訴了她，誰知還沒等我完全說完，于宜就驚奇的說道：“什么？你尿褲子了！”這句話被其他幾個(gè)同學(xué)聽到了，很快很多同學(xué)都知道了，我不敢抬頭看，只能不停的責(zé)怪自己，我覺得所有的人都在看我的笑話，我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，我想，如果我是孫悟空該多好呀，一個(gè)筋斗便可逃到十萬八千里之外，就不用受這份罪了。
就在同學(xué)們議論紛紛的時(shí)候，有人把這件事告訴了景老師。當(dāng)時(shí)，景老師正在吃午飯，但聽說這件事后，馬上來到了教室，她把我叫到了她的`宿舍，我以為她要批評我為什么課間不上廁所，所以不敢抬頭看她。但出乎我意料之外的是，她溫柔的對我說：“顧佳佳，快把褲子脫了吧，不能總那么溻著呀�！蔽曳浅＊q豫，心想，若是脫了，多難為情呀；可若是不脫，這樣溻下去，真是太難受了……景老師似乎看出了什么似的，就又微笑得對我說：“你到我的被窩里脫吧，可以不脫內(nèi)褲�！蔽艺账f的做了。她接著對我說：“你就在我的被窩里呆著吧。”說著，她拿來一本書——《低年級作文》，遞給我說：“你呆著沒事，可以看看我的書�！蔽医舆^書一看，正是我夢寐以求的作文書，于是便津津有味的看起來，這時(shí)，我已完全融入到書中，忘記了剛才發(fā)生的一切�？粗粗�，我突然聽到從門外傳來“嚓嚓嚓”洗衣服的聲音，我探著頭使勁得向外望去，原來是景老師在為我洗褲子，我哭了，我感覺到在門外洗褲子的是我的媽媽，我在心里不住的喊著，“景老師，您就是我的媽媽！景媽媽，我愛您！”
現(xiàn)在，我已經(jīng)到別的地方學(xué)習(xí)了，可只要一提到老師，我就會不自覺的想起她——我的景老師。她的形象已深深的印在我的腦海之中。不是有這么一首歌嘛——《感恩的心》，我要把這首歌唱給我的景老師，“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……
老師的感人故事 篇5
老師，您是水，滋潤著我們這些幼苗;您是火，點(diǎn)燃了我們的心靈;您是光，溫暖著我們的心窩。
時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間，我已是五年級的學(xué)生了�；貞浳铱邕M(jìn)三年級的門檻時(shí)，一位年輕秀氣的老師教我們數(shù)學(xué)。她就是張老師。讀著《師恩難忘》，一件件小事浮現(xiàn)在我的眼前。
“王凱95分，曹欣悅100分......”聽到這個(gè)成績，我臉上笑得像朵花，心想：張老師肯定要表揚(yáng)我了�？蓻]想到，張老師不但沒有夸我，而且好像若無其事的樣子。她淡淡地看了我一眼，似乎在說：“考卷不難，考一百分是應(yīng)該的�！币虼嗽u講考卷時(shí)，我仍是專心致志。以后上課時(shí)，我也從不馬虎，生怕與100分擦肩而過。
不久后的數(shù)學(xué)抽考我又得了滿分。這次張老師變了。輪到我上去登記分?jǐn)?shù)是，她笑瞇瞇的拍了拍我的肩膀，溫柔的眼神如同春天溫暖的陽光。她好像在說：“假如我以前表揚(yáng)你，你還會有這樣的成績嗎?你可要繼續(xù)努力啊!”從此，我更加自信，更加勤奮，并時(shí)刻提醒自己：勝不驕，敗不餒!
張老師平易近人，教學(xué)有方，因此我的數(shù)學(xué)成績經(jīng)常名列前茅。在我記憶的.珍珠里，還有一顆，雖小，卻閃爍著耀眼的光芒。
老師您對我的教育之恩我難以忘懷，在此我真心地向你道聲“謝謝!”，感謝你的我的栽培。
老師的感人故事 篇6
我在上四年級的時(shí)候，曾經(jīng)有一次，我在陽光樓前面的空地玩耍，意想不到的事情發(fā)生啦，我不小心劃破了手指，看到我的血一滴滴流下來，我的內(nèi)心充滿了恐懼。
就在我很無助的時(shí)刻，我的朋友帶著我到醫(yī)務(wù)室去包扎傷口，包扎好傷口后，我們回到了教室。鄭老師看見了，便上前詢問：“佳瑤怎么啦?”我心想：這下可完了，老師一定會批評我的，這可怎么辦��？我哭道：“對不起老師，我應(yīng)該注意安全。”鄭老師不但沒有批評我，還安慰我說：“孩子，今后一定要注意安全，就因?yàn)槟愕牟恍⌒�，自己受傷，讓老師為你�?dān)心，希望你從這件事當(dāng)中吸取教訓(xùn)，每天健健康康的'學(xué)習(xí)和生活�！编嵗蠋煹囊环挘刮业膬�(nèi)心溫暖了許久。我深深的體會到了老師對我的關(guān)愛。老師是我們前進(jìn)路上的明燈，照亮了我們前進(jìn)的方向；老師是溫暖的陽光，當(dāng)我們心灰意冷時(shí)給我們溫暖；老師是春雨，滋潤著我們健康的成長；老師是一本百讀不厭的圖書，讀透了我隱藏在內(nèi)心深處的心聲。
這就是我心目中的好老師鄭老師，老師對我的關(guān)愛我會牢記在心，它是我學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步的動力，我想滿懷深情地對鄭老師說：“老師，您辛苦啊啦！我愛您！”
老師的感人故事 篇7
唐軍老師，沒有亮麗的語言，沒有驚天動地的故事，但我們依然會有一種感動，為那平實(shí)中的溫暖，為那平淡中的堅(jiān)守，為那平和中的智慧，更為她那點(diǎn)點(diǎn)滴滴潤物細(xì)無聲的愛。她的可貴，正是緣于真實(shí)而寬厚地愛著每一個(gè)孩子，堅(jiān)定而執(zhí)著地追尋著做教師的幸福！十六年的歲月里，她贏得了無數(shù)家長和學(xué)生的心，得到了極佳的口碑。在他們的眼里，唐老師就是一面令人向往的“旗幟”。很多家長舍棄了名校來到韶西，就是奔著唐老師來的，就像家長戴建良（湘潭十位杰出企業(yè)家之一）說的：“我的家離韶西學(xué)校很遠(yuǎn)，我的孩子卻在韶西學(xué)校，因?yàn)樘评蠋熓且晃蛔钣袗坌暮拓?zé)任感的好老師，孩子交到她的手里，我就放心了。”對唐老師而言，這種職業(yè)的幸福感足以溫暖她的一生！
師愛，讓絕癥的孩子創(chuàng)造生命的奇跡
在唐老師的班上，有一個(gè)特殊的孩子叫吳家駿，一生下就被確診為血友病，血液里缺少凝血因子，這是一種比白血病更為可怕的疾病，因?yàn)槟壳八鼰o藥可救，要想活命，唯一的辦法就是避免碰撞，避免流血。如果孩子出現(xiàn)大面積的流血不止，隨時(shí)就會有生命危險(xiǎn)。為了孩子的健康，父母的足跡遍及全國，最后上海的專家告訴父母，目前國內(nèi)這種病例的孩子最長壽命僅為10歲，希望孩子能創(chuàng)造奇跡，打破記錄，為醫(yī)治爭取時(shí)間。
從孩子入學(xué)的第一天開始，唐老師就深感這份生命的沉重，她和孩子的父母并肩作戰(zhàn)，一起為創(chuàng)造生命奇跡而努力著。于是，為了更好地照顧到他的身體，課桌上、墻壁上，有她精心的小卡片：“家駿，小心一點(diǎn)，慢一點(diǎn)！”教室空間小，孩子又好動，看到小伙伴在玩游戲時(shí)，他也要參與其中，這樣碰撞就很難避免，摔傷了怎么辦？唐老師提議：讓他學(xué)相對較靜的圍棋，并找人課間陪他！家駿很是高興，現(xiàn)在的他，獲得了湘潭市小學(xué)業(yè)余圍棋比賽第一名的驕人戰(zhàn)績。
擔(dān)任家駿班主任五年以來，她一直把安全這根弦繃得緊緊的，一走進(jìn)教室，眼睛必定會第一個(gè)搜索他的身影，提醒他注意保護(hù)好自己，一天不知道要重復(fù)多少次。她不厭其煩地走進(jìn)每一間教室，告訴每一個(gè)孩子：家駿不是瓷娃娃，但他很怕碰撞。
伴隨著年齡的增長，家駿的病情越來越嚴(yán)重，比方說：寫字時(shí)，手與桌子摩擦，他的手上便會出現(xiàn)血包，血包越來越大�？吹竭@些，唐老師從家里拿了兩塊薄棉墊，墊在桌椅上，孩子興奮不已。為了更細(xì)致地照顧到孩子，唐老師幾乎每周都要和家長進(jìn)行交流，談?wù)剬W(xué)習(xí)情況、身體狀況。家駿的媽媽多次說道：“家駿有福氣，遇到了這樣一位好老師�！眿寢尩�'感激之情溢于言表。家駿發(fā)病時(shí)，需要老老實(shí)實(shí)地躺在床上，短時(shí)一兩天，最長的可達(dá)三個(gè)星期。在這段寂寞的日子里，他特別想念老師和同學(xué)，唐老師總會記得打電話告訴他學(xué)校發(fā)生的新鮮事，最近學(xué)了哪些內(nèi)容，告訴他大家很想念他。家駿生活在一個(gè)溫暖的大家庭里，他有許多朋友，唐老師經(jīng)常會帶著這些朋友去看望他。每逢節(jié)日，家駿總能收到很多賀片和禮物。大年三十，唐老師一定會記得為他送上最誠摯的祝福。令人感動的是，孩子從小就懂得感恩，懂得回報(bào)，有一次愛心捐款，他就從自己的零花錢里拿出50元。
唐老師跟家人和同事講吳家駿的故事時(shí)，總是一臉的幸福與驕傲。多年來，她堅(jiān)持為孩子寫成長日記——《生命的陽光》，準(zhǔn)備小學(xué)畢業(yè)的那天作為禮物送給孩子。在日記里，她滿懷深情地寫道：
“2006年1月21日，今天是期考的日子，你來到了學(xué)校。我非常高興，因?yàn)槲矣袃蓚�(gè)星期沒有看到你了�？荚囘M(jìn)行到一半的時(shí)候，你的臉色越來越蒼白，嘴唇?jīng)]有血色，老師很緊張，問了好幾次：能堅(jiān)持嗎？還繼續(xù)考下去嗎？每次，你都堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭�？煲痪頃r(shí)，你突然吐了，吐得滿桌都是，老師的衣服、鞋子上也到處都有。爸爸滿臉愧疚地說對不起。我不由分說，看病要緊。你走后，我耐心地清理好你的試卷，我沒有丟掉，雖然它已經(jīng)很臟了，我知道你今天帶病來參加考試，不就是想向我交一份滿意的答卷嗎？老師能讀懂這份試卷的分量，又怎么舍得丟掉呢？”
“2006年12月26日，今天的天氣很冷，老師穿著厚厚的棉衣還覺得寒風(fēng)刺骨。可你今天只穿了一件薄外衣，不用說，我知道今天你又冰敷了。每次哪個(gè)關(guān)節(jié)疼痛，唯一的辦法就只有冰敷。一年中，你有一大半的時(shí)間與冰為伴。冰是醫(yī)用冰塊，厚達(dá)三四厘米，因?yàn)楸鶋K太厚太沉，你只能穿上很大的薄外套。我用手摸了摸冰塊，手馬上條件反射般地往后縮，一股寒意讓我不禁打了個(gè)寒顫。孩子，我多心疼��！可你卻一臉的高興，你高興的是又見到老師和同學(xué)們。在日記里，你多次寫道：每天我最快樂的事是見到唐老師，聽她親熱地叫我家駿，就像叫自己的孩子一樣。”
最難忘的就是2007年3月15日，家駿10歲了。三十二班舉行了一次熱鬧的生日party，每個(gè)人都送上了生日賀卡和禮物，還有一個(gè)大蛋糕。唐老師送給他一套《中外名人故事系列》，希望孩子以他們?yōu)榘駱�，成就自己的夢想。大家許下了下一個(gè)“十年之約”，等家駿20歲時(shí)，大家再一起為他慶祝。生日會上，唐老師難掩心中激動之情，望著快樂自信、朝氣蓬勃的家駿，再想想教授說的最長壽命，真是感慨啊！現(xiàn)在的他已經(jīng)創(chuàng)造了生命的奇跡，打破了生命的記錄。在這場與時(shí)間賽跑、與病魔抗?fàn)幍膽?zhàn)役中首戰(zhàn)告捷。多年的病痛煎熬，他的身體已脆弱不堪，凝血因子只有常人的3%，但他依然充滿生命的激情。品學(xué)兼優(yōu)的他，去年參加了全國百佳少年的評選。他要讓每一個(gè)人看到，生命中有一種強(qiáng)大的力量是能與命運(yùn)抗衡的，這種力量就是——愛，唐老師用她無私寬厚的愛為孩子的生命保駕護(hù)航！
師愛，讓智力有障礙的孩子留住尊嚴(yán)
孩子的心靈是非常敏感和脆弱的，他們特別需要別人的信任和贊美，需要溫情和呵護(hù)。為師者要讓每一個(gè)孩子懷著希望前行，為他們打造一片無雨的天空。
八年前，唐老師認(rèn)識了一位智力有障礙的插班生小江，小江的入學(xué)考試成績僅為4分，整張?jiān)嚲砩现粚憣Α按�、水、火、人”幾個(gè)字。雖然孩子戶口屬于學(xué)校的服務(wù)區(qū)范圍，但沒有一個(gè)老師愿意接收這樣的學(xué)生。當(dāng)校長找到唐老師時(shí)，她只說了一句：“能不能教好，我試試看吧�！闭f完便為孩子辦理了入學(xué)手續(xù)。小江在全校都有名，因?yàn)樗L得和別的孩子不一樣，腦袋較尖，眼睛斜視，眼距很寬。一張大嘴常常張開著，口水、鼻涕經(jīng)常掛在臉上，見了他，同學(xué)們都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。這孩子十分好動，上課時(shí)，沒有一刻是坐得住的，經(jīng)常躲在桌下，一雙小手像黑炭。唐老師先從養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣入手，她把孩子帶到水龍頭下，手把手地教孩子怎樣洗手：沖濕手、擦肥皂、相互按搓……邊洗邊夸小江是個(gè)愛講衛(wèi)生的好孩子。手兒洗干凈了，孩子快活了。小江一年四季流著鼻涕，她就用紙巾給擦干凈，就當(dāng)是自己的孩子一樣。天氣冷了，孩子不會照顧自己，經(jīng)常不穿襪子，或者衣服穿反了，她就像媽媽一樣，總是為孩子的生活操心著。慢慢地，小江變干凈了，孩子們也愿意和他玩了。為了讓小江真正融入到集體中來，她向大家宣布：小江是她的干兒子，希望大家給他更多的幫助。下課后，她帶領(lǐng)小江和大家一起做游戲，鼓勵小江與他人交往；課堂上，她制造機(jī)會讓小江在同學(xué)們面前展示口才；選小助手時(shí)，她把關(guān)燈的“重任”鄭重其事地交給小江，讓他感受到作為集體一員的重要性。
在學(xué)習(xí)方面，唐老師付出的就更多了。因?yàn)閷@樣的孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，無異乎是在考驗(yàn)這個(gè)老師的耐心和韌性。有一次教生字“綠”時(shí)，她先從直觀顏色入手，再用語言提示，幫助他回憶生字的筆畫順序，再手把手地教他書寫，整整花了一節(jié)課。有人說：“這樣的學(xué)生，教了不還是白教�！彼皇堑灰恍Γf：“教，總比不教要強(qiáng)。放棄一個(gè)孩子，就意味著放棄一個(gè)家庭的夢想�！蔽鍌�(gè)學(xué)期下來，這個(gè)孩子在最后一次畢業(yè)考試時(shí)終于考到了60分。
小江有一個(gè)哥哥，聰明活潑，父母以他為榮，而對于小江，父母覺得孩子處處不如別人，臉上沒面子，心里便多了一份怨氣和失落，這種消極的心理必定對孩子的發(fā)展極為不利。唐老師是一個(gè)善于走進(jìn)家長內(nèi)心世界的老師，她將心比心，耐心地開導(dǎo)。開家長座談會時(shí)，她極力表揚(yáng)小江的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定父母為孩子所付出的種種努力。漸漸的，家長感動于老師的付出，也能積極配合老師的工作。
“愛是什么？愛就是竭盡全力幫助每一個(gè)孩子。”在唐老師眼里，孩子們都是那么可愛，那么重要，她用全部能量小心呵護(hù)著孩子的自尊，她總是堅(jiān)信，每一個(gè)孩子都是想學(xué)好的，能學(xué)好的孩子，她努力創(chuàng)造機(jī)會，幫助每個(gè)孩子成為“最佳的我”，贏得尊嚴(yán)。
師愛，讓心靈脆弱的孩子重塑自信
“打開你的心窗，甩掉你的煩惱，拿出你的自信。”這句話就寫在唐老師班的版報(bào)上。她的學(xué)生最大的特點(diǎn)就是自信、活潑、有激情。這與她的快樂教育、自信教育是分不開的。
韶西學(xué)校由于地理位置的特點(diǎn)，有很多流動的農(nóng)民工子弟。這些孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，心靈敏感、脆弱，與人交往謹(jǐn)慎，不太合群。而父母又忙于生計(jì)，缺乏引導(dǎo)及疏通，孩子的心靈更容易留下陰影，而唐老師每年都要接觸到幾個(gè)農(nóng)民工子弟，細(xì)心的唐老師特意為班上的農(nóng)民工子弟建立了《心理輔導(dǎo)檔案》。在檔案中，她詳細(xì)地記錄每一個(gè)孩子的具體情況。為了給農(nóng)民工子弟的孩子生活上更多的關(guān)懷，她組織孩子開展“愛心活動”，發(fā)揮群體的力量，讓孩子體驗(yàn)“愛”的美好情感。同時(shí)講述農(nóng)民工為城市建設(shè)所作出的貢獻(xiàn)，還讓農(nóng)民工子弟多為父母分憂，做到自立、自強(qiáng)。
“唐老師是一個(gè)極具人文關(guān)懷的老師�！笔煜に娜硕紩@么說。在她眼里，學(xué)生的情緒是不是愉快，情感是不是豐富，性格是不是開朗，意志是不是堅(jiān)強(qiáng)，這些是與學(xué)習(xí)知識同等重要的事情。所以，常年以來，她都在擔(dān)任“心理保健師”的角色。學(xué)生小琛是一個(gè)學(xué)習(xí)成績好，有號召力，但有時(shí)缺乏自制力的孩子，擔(dān)任學(xué)習(xí)委員。語文、數(shù)學(xué)課他比較“規(guī)矩”，可是音樂、美術(shù)課上，他卻成了“自由電子”。這不，又把音樂老師氣壞了。唐老師找他談話，剛問一句：“作為班干部，你怎么帶頭鬧呢？”他臉紅脖子粗，頂撞起來：“哼，音樂老師不公平，好多人說小話，他為什么只說我？偏心！”說完便要沖出辦公室。唐老師一把拉住他，請他喝杯水，幽默地說：“又是唱歌，又是說話的，嗓子干了吧�！笨此饸庑×�，唐老師跟他做耐心的疏導(dǎo)工作：點(diǎn)名也好，檢討也好，老師都是為了嚴(yán)肅紀(jì)律，如果聽之任之，課就上不成了；有錯認(rèn)罰，男子漢要敢作敢當(dāng)，寬容坦蕩，假如你揭發(fā)我，我揭發(fā)你，班上就亂套了；世界上沒有絕對的公道，比公道更重要的，是要有一顆堅(jiān)強(qiáng)、大度的心。唐老師的一席話，說得小琛心服口服地走到音樂老師面前表明態(tài)度去了。
“父母離婚了，怎么辦？”“和朋友鬧矛盾了”“受人欺負(fù)以后”“考試考砸了，不敢面對父母”……每次發(fā)現(xiàn)有這些心理問題的學(xué)生，唐老師都會找他們談話。她總是摸著學(xué)生的頭，心平氣和地說：“孩子，我想和你談?wù)�，行嗎？”“孩子，我能幫你什么忙呢？”“孩子”，一個(gè)多么溫馨、親切的稱謂，在她的眼中沒有硬生生的“學(xué)生”一詞，她的心中只有“孩子”，她不是以教師、班主任的身份來管理學(xué)生，而是以為人之母的心態(tài)來傾聽孩子們的心聲，讓孩子們一次次感受到慈母對孩子的那份牽腸掛肚，這就像馬克思·范梅蘭的那個(gè)經(jīng)典描述：“教師最好的角色，就是對父母的替代。”而唐老師的實(shí)踐不正是對這句話最好的詮釋嗎？
師愛，讓有才情的孩子生命飛揚(yáng)
“教孩子六年，就要想到孩子今后的六十年�！睂τ谟胁徘榈膬�(yōu)秀學(xué)生，唐老師更是不遺余力地給予關(guān)注，施行“揚(yáng)長教育”。課余，她帶領(lǐng)孩子們一起走進(jìn)書的世界，感受文化的豐潤、博大和深遠(yuǎn)，讓書籍充盈著學(xué)生的心靈，為孩子們的生命潤色。
唐老師還是一位非常注重教育細(xì)節(jié)且充滿生活激情的人。在她的教室里，有孩子們喜歡的“陽光書屋”，有可以傾聽心事的“心靈角落”，有感動于生活的“生命墻”，有賞心悅目的花花草草。有的是孩子們樂在其中的“道德銀行”中的“道德儲蓄”，有的是將“撿垃圾”看作“撿快樂”的陽光德育理念。她努力給優(yōu)秀學(xué)生提供更多發(fā)展自己、提高自己的機(jī)會，讓學(xué)生在不斷地發(fā)現(xiàn)自己的潛能中成長，而這種不可捉摸的巨大的心靈力量又激勵學(xué)生更積極地投入到活動中來。她和學(xué)生一起成立網(wǎng)上博客群，她指導(dǎo)趙銘等多名同學(xué)參加“世界華人作文大賽”，有3人獲獎，自己也被授予了優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎。涂揚(yáng)同學(xué)在“道路安全”征文獲市級一等獎，省級二等獎。有6位學(xué)生在省級刊物《小學(xué)生導(dǎo)刊》上發(fā)表了作品，3人在《湘潭日報(bào)》上發(fā)表文章，鄧偉杭的圖文兩件作品發(fā)表在《海南特區(qū)報(bào)》上。指導(dǎo)學(xué)生參加演講比賽獲區(qū)一等獎．陳思危同學(xué)參加《小溪流》雜志社夏令營活動，獲征文二等獎。學(xué)生的文藝節(jié)目參加了2007年“湘潭春節(jié)聯(lián)歡晚會”的錄播。指導(dǎo)學(xué)生參加湖南省經(jīng)視臺“智慧家庭”節(jié)目的錄制，并榮獲大獎。
師愛，讓學(xué)生心中的愛意得到升華
師生之愛，同學(xué)之愛，都不僅僅止于班級內(nèi)容，而應(yīng)該有愛的擴(kuò)展和升華。這種愛的擴(kuò)展，是對周圍其他人的愛——同學(xué)、鄰居，以及一切素不相識但需要幫助的人，這才是愛的教育應(yīng)該達(dá)到的最高境界。
2003年，為六年級24班身患重病的大哥哥獻(xiàn)愛心，唐老師班上的孩子們踴躍參加，紛紛拿出了自己平時(shí)舍不得花的零花錢，所捐金額為全校第一；每年的重陽節(jié)，孩子們會有組織地看望一些老人，幫他們做一些力所能及的事情；充分利用廢書、舊本子等資源，把變賣后的錢積攢下來，為班上的貧困同學(xué)購買學(xué)習(xí)用品；今年的10月，賓子健同學(xué)拾到貴重手機(jī)一部，主動打電話聯(lián)系失主，像這種拾金不昧的學(xué)生層出不窮；余雄偉同學(xué)幾年來主動幫助有困難的人，直到別人寫了感謝信，大家才知道……
老師的感人故事 篇8
湯普森太太是一個(gè)小學(xué)老師。在開學(xué)第一天，她就對班上的五年級學(xué)生說了一句謊話。就像大多數(shù)老師一樣，她對學(xué)生們說，她會一視同仁地愛班上的每一個(gè)學(xué)生。但這是不可能的，因?yàn)樽诘谝慌诺氖翘┑稀に雇羞_(dá)德。
湯普森太太注意到，泰迪的表現(xiàn)并不好，他不合群，衣服很臟，總是不洗澡，而且泰迪總是郁郁寡歡。湯普森太太也樂于在他的作業(yè)本上用紅筆打上大大的"叉"，并批上"不及格"。
學(xué)校規(guī)定，老師要閱讀以前的老師對每一個(gè)學(xué)生的評語。當(dāng)她讀到泰迪的記錄時(shí)，她吃了一驚。
泰迪一年級老師的評語是："泰迪是一個(gè)開朗、聰明的孩子。作業(yè)整潔，儀表良好……善于與人相處。"
他的二年級老師的評語是："泰迪是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，深受同學(xué)愛戴，但他并不快樂，因?yàn)樗哪赣H患了重病。"
他的三年級老師的評語是："他母親的亡故給他的打擊很大。他很努力，但他的父親對他毫不關(guān)心。"
泰迪的四年級老師的評語："泰迪喪失了學(xué)習(xí)興趣。他不合群，有時(shí)在課上打瞌睡。"
現(xiàn)在，湯普森太太知道了問題所在，她為自己感到羞愧。當(dāng)她收到學(xué)生們的圣誕禮物時(shí)，她更感到無地自容了。在系著美麗緞帶的色彩鮮艷的禮物中，只有泰迪的禮物是用雜貨店的紙袋包的。
湯普森太太打開泰迪的禮物時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，里面是一只掉了幾顆水晶的水晶石手鐲和一瓶只剩四分之一的香水。一些學(xué)生發(fā)出嘲笑聲，但她卻贊嘆說：手鐲很漂亮。她把手鐲戴在手上，并在手腕上灑了一些香水，同學(xué)們的笑聲停止了。
那天泰迪放學(xué)后留了下來，他對老師說："湯普森太太，今天你聞起來就像我媽媽一樣。"在孩子們放學(xué)后，她獨(dú)自哭了一小時(shí)。
從那天開始，她不再是教書，而是開始教孩子。
湯普森太太對泰迪尤其關(guān)心。在她的輔導(dǎo)和鼓勵下，泰迪飛速進(jìn)步。學(xué)期結(jié)束時(shí)，泰迪已成為班上最好的學(xué)生之一。盡管她說過，她會對同學(xué)們一視同仁，但她還是對泰迪關(guān)愛有加。
次年開學(xué)，他為了彌補(bǔ)良心上的`虧欠，在每一天放學(xué)后留下來幫泰迪補(bǔ)習(xí)功課，直到學(xué)期終了。漸漸的泰迪功課趕上班上其他同學(xué)，不需要留級重讀五年級。但事與愿違，泰迪在新學(xué)年開學(xué)前要隨父親搬到外洲，所幸湯普森太太認(rèn)為泰迪的學(xué)業(yè)成績已經(jīng)達(dá)到某一個(gè)穩(wěn)定的程度，他已有能力去應(yīng)付未來任何學(xué)科的挑戰(zhàn)。
七年后的某一天，湯普森太太收到泰迪的第一封信，信上只有簡單兩句話：“親愛的湯普森太太，我只是希望讓您知道，你是第一個(gè)知道我在下個(gè)月將以第二名的成績畢業(yè)�！睖丈牧艘粡堎R卡，隨卡附上一個(gè)小包裹，內(nèi)附一枝鉛筆和一支鋼筆當(dāng)禮物。
四年后，泰迪的第二封信又來了，信上仍只有簡單的三句話：“親愛的湯普森太太，我希望讓您第一個(gè)知道，大學(xué)當(dāng)局剛通知我，我將以班上總成績第一名畢業(yè)。四年大學(xué)不容易念，但我還是念完了�！睖丈牧艘粡埧ㄆ�，附帶一個(gè)襯衣袖口上用的鏈扣當(dāng)禮物寄給泰迪。
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼泰迪的第三封信來了�！坝H愛的湯普森太太，我希望您是第一個(gè)知道的人。從今天開始，我就是泰迪醫(yī)生了，您覺得如何？我將在七月二十七日結(jié)婚，我想請您來參加我的婚禮，坐在我母親該坐的地方-假如她今天還活著的話。我已經(jīng)沒有親人了，父親去年離世了。您的學(xué)生泰迪上。”
湯普森太太手中拿著這封信半晌不能言語，搜索枯腸不知道該送這位學(xué)生醫(yī)生什么樣的禮物？她迫不及待的拿起筆來，立刻寫了一封信給泰迪。
“親愛的泰迪，恭喜您，您終于成功了，您的成功完全是靠您自己的努力。盡管您的身邊有無數(shù)像我和其他未曾悉心照顧您的人，您還是成功了，這成功的一天是屬于您的。愿上帝祝福您，當(dāng)教堂的鐘聲響起時(shí)，我會按時(shí)前往參加您的婚禮。老師湯普森太太上�！�
老師的感人故事 篇9
女兒邢曉鈺是個(gè)讓人操心的孩子。五年來，老師們在她身上付出了很多的心血。特別是進(jìn)入高年級后，就更讓老師費(fèi)心了。
有時(shí)我們對孩子的進(jìn)步、退步不甚了解，周老師總是會及時(shí)通知我們，在女兒進(jìn)步時(shí)提醒我們適時(shí)、適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵、表揚(yáng)；在女兒犯錯誤時(shí)或表現(xiàn)不好時(shí)，提醒我們要特別關(guān)注。曉鈺的成績一直不理想，每當(dāng)我們失望時(shí)，周老師總是鼓勵我們。她最常說的一句話是：“每個(gè)孩子都是不一樣的，曉鈺也是有她的長處的`�！闭f起成績，還要感謝英語俞老師和數(shù)學(xué)周老師。俞老師經(jīng)常抽空督促、指導(dǎo)曉鈺讀英語、背英語，使她從怕讀、不愿讀、不會讀逐步變成能讀一點(diǎn)了，更重要的是讓她有了學(xué)英語的興趣。曉鈺的理解力較弱，一道題，往往要講很多遍才弄懂，我們講著講著也常常會上火。
真難為了數(shù)學(xué)周老師，多虧了你的耐心，曉鈺才跌跌撞撞、磕磕絆絆地一次次勉強(qiáng)過關(guān)。由于時(shí)間和文筆的關(guān)系，所寫的遠(yuǎn)不如事實(shí)本身更讓我們感動。我們會和孩子一起珍藏這份感動、這份溫暖！
老師的感人故事 篇10
朗朗的讀書聲越過窗，傳到了我的耳畔，風(fēng)蕭蕭，吹動著我的衣衫，雨瀟瀟，滴濕了我的發(fā)頰，十月十五日，我的老師，我永遠(yuǎn)不會忘記……
當(dāng)我第一次踏入這片土地的時(shí)候，就注定我會認(rèn)識您，也注定了我們緣分的開始我的老師。老師，當(dāng)我第一次見到你的時(shí)候，我被你的深沉，你的冷靜所打動，對您好像有一種似曾相識的感覺。這也許就是您給我留下的第一印象。
緩緩的將周記本遞給您，您翻開它，遲疑了一下，便津津有味的讀了下去，我回到座位，期待著老師您的批語。
……
我迅速打開它，急切的翻到那一頁，看著老師給予我的鼓勵，我好興奮，好高興！老師，也許您只是不經(jīng)意間揮灑了一些墨水，而您可知，這不經(jīng)意的施舍，給予了我多少感動。
窗外秋風(fēng)蕭瑟，坐在這卻絲毫感覺不到寒意，也許是人多的原因，可我認(rèn)為正是有您的呵護(hù)，大家才會感到溫暖。您，用知識的清泉澆開了我們理想的花朵；您，用辛勤的汗水哺育著我們青春的.夢想。
秋夜，隱退了遙遠(yuǎn)之外的遙遠(yuǎn)；秋風(fēng)，從天邊之外的天邊吹來。秋，使我和您走到了一起；緣分，使我和您同坐一堂。
我坐在那，一絲不動，聽著您對我的良言教導(dǎo)。這不是批評，而是您對我的關(guān)注；這不是警告，而是您對我的關(guān)心。老師，我真有一種相見恨晚的感覺，老師，愿我們成為永遠(yuǎn)的朋友。
雖然您聽不到我感恩的話語，但那滿天的星斗，就是我對您那無言的祝福！
老師的感人故事 篇11
老師，您是水，滋潤著我們這些幼苗;您是火，點(diǎn)燃了我們的心靈;您是光，溫暖著我們的心窩。
時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間，我已是五年級的學(xué)生了�；貞浳铱邕M(jìn)三年級的門檻時(shí)，一位年輕秀氣的老師教我們數(shù)學(xué)。她就是張老師。讀著《師恩難忘》，一件件小事浮現(xiàn)在我的眼前。
“王凱95分，曹欣悅100分......”聽到這個(gè)成績，我臉上笑得像朵花，心想：張老師肯定要表揚(yáng)我了�？蓻]想到，張老師不但沒有夸我，而且好像若無其事的樣子。她淡淡地看了我一眼，似乎在說：“考卷不難，考一百分是應(yīng)該的�！币虼嗽u講考卷時(shí)，我仍是專心致志。以后上課時(shí)，我也從不馬虎，生怕與100分擦肩而過。
不久后的數(shù)學(xué)抽考我又得了滿分。這次張老師變了。輪到我上去登記分?jǐn)?shù)是，她笑瞇瞇的拍了拍我的`肩膀，溫柔的眼神如同春天溫暖的陽光。她好像在說：“假如我以前表揚(yáng)你，你還會有這樣的成績嗎?你可要繼續(xù)努力啊!”從此，我更加自信，更加勤奮，并時(shí)刻提醒自己：勝不驕，敗不餒!
張老師平易近人，教學(xué)有方，因此我的數(shù)學(xué)成績經(jīng)常名列前茅。在我記憶的珍珠里，還有一顆，雖小，卻閃爍著耀眼的光芒。
老師您對我的教育之恩我難以忘懷，在此我真心地向你道聲“謝謝!”，感謝你的我的栽培。
老師的感人故事 篇12
在遇到劉哥之前，一直感覺自己就像狗一樣，茍延殘喘的活在這個(gè)世上，為了混口飯吃，和人掙的臉紅脖子粗，甚至為了一個(gè)打火機(jī)都能打架打到派出所去，滿腦子都是錢，忘了我大學(xué)時(shí)美好的夢想和追求，忘了曾經(jīng)被同學(xué)們稱為叱咤風(fēng)云的學(xué)生時(shí)代，踏入社會什么都變了，變得越來越像一個(gè)痞子，一個(gè)流氓。在學(xué)校和女生說話都能臉紅的我，現(xiàn)在都能厚顏無恥的盯著陌生女孩吹口哨，唱流氓歌曲。在我的思想中社會是放蕩的，理想是用來哄孩子的。
劉哥，是我在偶爾的一次采訪中遇到的一位書法家，當(dāng)時(shí)他自己很自謙，到了他家才知道他是搞書法的。直來直去的性格使兩個(gè)年代的人能稱兄道弟，同樣火爆的脾氣，同樣的憤世嫉俗，第一次感覺生命中找到了知音。常常被同事恥笑，把我們的相識當(dāng)成了笑料，但是我還是義無反顧的想和他一起暢談，品茶，暢飲。劉哥寫的一手漂亮的書法字體，同樣的放蕩，沒有章法的社會，使的這樣一位書法家，只能寄身于被書法同行們蔑視的“土八路”的棲息地——書院門。我很討厭別人給書院門的書法家冠這樣一個(gè)低略的稱謂，因?yàn)楹捅凰麄兂蔀橥涟寺返臅乙黄�，我感受到了什么是人生，什么是一無既往的追求，我看到了什么是人生的真實(shí)，什么樣的人才配稱為真是的藝術(shù)家。
扛著攝像機(jī)走進(jìn)劉哥簡陋的小屋，簡單陳舊的擺設(shè)，和墻上一幅幅優(yōu)雅的書法作品顯得格格不入，簡陋的實(shí)在無法取景，但是我還是堅(jiān)持要冒著被老板罵的風(fēng)險(xiǎn)為他做一期節(jié)目，劉哥三十多歲還沒有娶上媳婦，他不顧親朋好友的反對，毅然決然的堅(jiān)持在自己的書法道路上。和他談到他的母親的時(shí)候，他的聲音變得沙啞，聽這他唱著自己的歌，我仿佛走進(jìn)了他的世界，看到了他九泉之下沒能瞑目，含辛茹苦將他養(yǎng)大的母親。
劉哥有一副好嗓子，每次去他那里都要求他為我唱劉歡的《彎彎的月亮》，閉上雙眼靜靜的聽他哼唱是一種享受。在他簡陋的`小房子里還有兩個(gè)高檔的音響，吊在屋頂，為他的小屋增色不少，每次去那里他都要打開他的堆滿光盤的柜子，為我挑我喜歡的音樂放給我聽，他以這樣的方式來款待他的鐵哥們。
不久劉哥去了上海，沒有人能聯(lián)系上他，別人都找不到他，我也沒有試著去聯(lián)系他，我知道他有他喜愛的書法事業(yè)陪伴，他并不孤獨(dú)。在他去上海的日子里我回家結(jié)了婚，走在了他的前面，我告別了讓我留念的單身生活，回到西安以后，就很久沒有到過書院門，也不愿一個(gè)人做到他的房間里去聽音樂。
成家以后沒有之前那么輕松，在我意識里男人應(yīng)以事業(yè)為重，之前的打算，是要事業(yè)小有成就以后，再解決婚姻問題，可是最終我沒能堅(jiān)持，沒能像劉哥那么執(zhí)著。結(jié)婚以后我的小家沒有多少積蓄，這點(diǎn)積蓄還沒能付買房子的首付，我的壓力更大了，我決定回老家發(fā)展，能省一點(diǎn)開銷。在我沒能離開西安之前，我有幸再次見到劉哥一次，他回了一趟西安，因?yàn)楣ぷ鞑辉试S，我沒能和他聊多久，他知道我買房的消息，就拿起毛筆在他布滿灰塵的案子上為我寫了兩幅字，讓我掛在新房的客廳。臨走惜別堅(jiān)持送我到大門口，嘴里念叨臨行的話，因?yàn)榇蠹叶贾浪厣虾�，我回老家，我們沒有機(jī)會再見面，那一刻，我看到劉哥的眼睛濕潤了，我走出大門沒敢往后看，我怕自己控制不住自己情緒，被路邊的小販看到會恥笑。
劉哥回上海那天，我沒有去送他，只能將我們的情誼用文字銘刻，我衷心祝愿劉哥，劉熙墨老師能在他的書法道路上越走越遠(yuǎn)，此時(shí)他的歌聲又回蕩在我的耳邊“一身疲憊的牛仔裝，一套空空的旅行囊,身后是媽媽望斷的目光。。
老師的感人故事 篇13
故事一：普通話的播種人
給我講余老師故事的這位老教師還告訴我：我們公統(tǒng)小學(xué)推廣普通話教學(xué)已久，并收到了很好的效果。就在五年前，縣里一位新縣長來到我們的學(xué)校，他有意去跟二年級的幾位小朋友交談，想不到這幾位學(xué)習(xí)并不突出的小同學(xué)竟用普通話回答著他的問題，這位縣長回到縣里后，大會小會上都對我們學(xué)校作了一番表揚(yáng)。但誰也想不到，我們推廣普通話，實(shí)際是跟余老師學(xué)來的。這位老師說，當(dāng)年他也是校長，跟隨一位老師下到烏這教學(xué)點(diǎn)檢查余老師的工作時(shí)，發(fā)現(xiàn)那里的小朋友都是用普通話跟客人打招呼，小朋友之間的交談也是用普通話。這位老校長回校后立馬召開教師會議，作出了推廣普通話的決定。如今，在公統(tǒng)小學(xué)校園內(nèi)外，老師與學(xué)生說普通話，學(xué)生與學(xué)生說普通話，進(jìn)校園來的家長也說普通話，還有學(xué)校附近來入學(xué)的孩童也能說普通話。我想，余老師就是這片土地上普通話的播種者。
故事二：學(xué)校里的老木工
余老師有三件寶——斧頭、鋸子、鑿子。如不經(jīng)他同意，誰也不能動他的三件寶貝。平日里，他在校園里東瞧瞧，西瞅瞅，發(fā)現(xiàn)哪里門窗壞了，或是哪個(gè)班上學(xué)生的凳子斷了腳，他就利用課外時(shí)間甚至是雙休日，拿出他的這三件寶貝來修理一番，老師們都風(fēng)趣地說：“余老師是學(xué)校里的老木工�！�
余老師的故事還有很多很多，關(guān)于他的故事又平凡又崇高，他的品德既樸實(shí)又高尚，他不愧為百姓心中的好老師！您想知道他是誰嗎？讓我告訴您吧！他就是我們公統(tǒng)小學(xué)的骨干教師，余志雷老師！
故事三：百姓老師
余老師，1994年畢業(yè)于凱里師范，被分配到公統(tǒng)輔導(dǎo)區(qū)最偏僻的烏這村教學(xué)點(diǎn)任教，開學(xué)時(shí)間未到，他就提前到輔導(dǎo)區(qū)跟校長報(bào)到。可他未認(rèn)識校長，也不認(rèn)識這里的老師，進(jìn)校園里見有兩位教師的'家屬，認(rèn)為是學(xué)校的兩位女教師，就上前去問“老師好”，兩位教師家屬望了他一眼，臉偏瘦，頭發(fā)凌亂，身穿半舊的夾克，腳打塑料涼鞋，褲腳挽得老高老高，就認(rèn)為是學(xué)生家長來給孩子報(bào)名的。弄了半天之后，這兩位教師家屬才去跟校長報(bào)喜。新老師來了！新老師來了！后來，我好奇地問校長是否有這么一回事，校長莊重地說：余老師因家庭負(fù)擔(dān)過重，從小就養(yǎng)成了艱苦樸素的生活習(xí)慣，他不修邊幅，但知識廣博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，許多學(xué)生家長都稱他為“百姓老師”。
故事四：申請不調(diào)動
余老師在烏這村教學(xué)點(diǎn)任教，一晃就是五年。那里交通閉塞，從他家到學(xué)校，需步行近兩個(gè)小時(shí)，當(dāng)時(shí)那里不通電，余老師白天上課，晚上點(diǎn)著煤油燈備課、批改作業(yè)，工作做得井井有條、認(rèn)認(rèn)真真，教學(xué)效果特別的好。
當(dāng)他在那里工作到第四個(gè)年頭時(shí)，輔導(dǎo)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)有了把他調(diào)到輔導(dǎo)區(qū)來任教的意圖，他知道后，打了一紙報(bào)告交到了當(dāng)時(shí)任輔導(dǎo)站站長的楊箭老師手里，楊箭站長打開他的報(bào)告看了看，內(nèi)容竟是要求不要調(diào)動他，讓他繼續(xù)帶這批學(xué)生讀完三年級，楊站長被打動，大筆一揮“要求不高，同意不調(diào)動”九個(gè)龍飛鳳舞的草體字。
老師的感人故事 篇14
小學(xué)的時(shí)候，我共換過四位班主任，其中最令我難以忘卻的便是對我有著啟蒙意義的班主任——張老師。
我還能準(zhǔn)確的寫出她的名字，那個(gè)一筆一畫都帶給我太多美好回憶的名字——張敬寧。
還記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)，她扎著及腰的長馬尾辮，臉上是淡淡的微笑為我們的到來忙前忙后。如果不是看到歲月在她眼角留下的痕跡，我不會知道，她已經(jīng)身為人母早已過了而立之年。還記得，我和幾個(gè)女生還偷偷的羨慕過她的長發(fā)。可是后來，她把頭發(fā)剪了，我還覺得有些可惜。
我到現(xiàn)在還清楚地記得，或者說永遠(yuǎn)也忘不了：那天同位不小心把手劃破了，我陪他去找老師，推開門，老師正伏在桌前仔細(xì)地批著同學(xué)們的作業(yè)。
我們生怕打擾了老師，躡手躡腳地走到老師跟前，連同位都止住了哭聲。老師終于發(fā)現(xiàn)了我們！她停下了筆，看到同位手上的傷口，并沒有細(xì)問，而是輕輕地拿起來，用她的一只手捧著同位的小手，而另一只手則快速地在抽屜里拿出棉簽和消毒水。慢慢地擦著傷口，還不時(shí)吹幾下。同時(shí)，還說些好玩的.話，我和同位開心起來。
同位一會兒就好了，老師嘴里責(zé)怪著她，但卻為他拭去淚水。我還是能從老師微微皺起的眉頭和那輕又緩的動作中看出來老師對他的關(guān)心。
時(shí)隔四年，每每和同學(xué)回想起那段時(shí)光，久久不能忘懷。她對我們的愛就如同一位母親對她的孩子一樣。我是多么想念她呀。
老師的感人故事 篇15
人們都說：“世上只有媽媽好�！笨晌覅s要說：“世上還有老師好�！�
在我上小學(xué)五年級的時(shí)候，班上換了一個(gè)新的語文老師，也是班主任，她姓蔡，高高的瘦瘦的，高挺的鼻梁上架著一副眼鏡，臉上爬上了幾條皺紋，眉毛習(xí)慣性地?cái)Q成了一個(gè)疙瘩，長長的直發(fā)盤了一個(gè)疙瘩鬏，給人一種很嚴(yán)肅的感覺。每一次上課鈴聲一響起，就聽見“咔，咔……”的`高跟鞋聲向我們教室傳來，我們就會馬上安靜下來，等待蔡老師的到來。
每當(dāng)她繪聲繪色地講課，啟發(fā)我們思考問題時(shí)，看到別的孩子都勇敢地舉手發(fā)言，積極參與交流討論時(shí)，我總是十分羨慕。但無奈對自己沒有自信，也害怕答錯了被老師批評，我從不敢發(fā)言。這時(shí)候，老師就會向我投來疑問的眼神，仿佛實(shí)在對我說：“為什么你總是不發(fā)言呢？”這時(shí)候，我就會把頭深深埋下，不敢面對老師的眼光。
有一天，老師把我叫到了她的辦公室，在我捏著一把冷汗走進(jìn)老師辦公室時(shí)，只看見蔡老師向我和藹地招手：“XXX你來了，過來這邊。”我心里的一塊大石頭就落下了三分---看來老師應(yīng)該不是來找我訓(xùn)話的。
老師招我過去，讓我坐下后，她和藹地問我為什么不敢在課堂上發(fā)言舉手，還細(xì)心地為我分析了原因并教我一些發(fā)言交流的技巧，還會不時(shí)的問我一些我的情況，就像朋友的不普通聊天一樣，沒有半點(diǎn)老師的架子，不知不覺中，我竟忘了我在辦公室，我覺得是一個(gè)朋友在跟我促膝談心。
出辦公室時(shí)，我的眼睛不禁濕潤了：多好的老師呀……！我在心里暗下決心：我一定要把不發(fā)言的缺點(diǎn)改掉，用一個(gè)全新的我來回報(bào)老師。
于是，上課前我認(rèn)真預(yù)習(xí)，查資料，熟悉內(nèi)容，品讀課文。課上，我注意傾聽老師和同學(xué)的發(fā)言。我要求自己善于思考，善于提問，果然，我在參與交流發(fā)言中，我腹中的好詞好乎也越積越多，頭腦也越加的靈活。就像蔡老師說的那樣：“機(jī)會掌握在自己手中！”蔡老師見我進(jìn)步了，她那有些黯淡的眼里又閃爍出光芒，我知道，看到我一天一天不斷的進(jìn)步，蔡老師很欣慰。所以，我會更加努力地學(xué)習(xí)，決不讓蔡老師失望！
這就是我，那個(gè)曾經(jīng)膽小如鼠的小姑娘與老師的故事。也許，在別人眼里，這只是一些平凡的小事，可我卻從這平凡的小事中讀出老師的不平凡。我想我永遠(yuǎn)也不會忘了蔡老師，-----那個(gè)讓一個(gè)膽小的女孩蛻變的不平凡的老師！
老師的感人故事 篇16
算起來，我在波士頓大學(xué)當(dāng)國際關(guān)系與政治科學(xué)的講師已經(jīng)有好幾個(gè)年頭了。其實(shí)像我這樣博士讀到第二年就開始教課的不算太多，當(dāng)時(shí)恰好學(xué)校的一位年輕女教授休產(chǎn)假，臨時(shí)找不到其他人頂替，系主任就直接派我去教這門“太平洋地區(qū)的挑戰(zhàn)”的國際關(guān)系課。沒想到學(xué)期結(jié)束，學(xué)生給我的評價(jià)出奇的好，從此一“教”不可收拾，不僅連續(xù)教了4年，還不斷嘗試新的領(lǐng)域。在美國教書的這幾年，讓我從另外一個(gè)角度觀察到了美國學(xué)生的狀態(tài)，也有不少有意思的小故事。
在美國的課堂上，各個(gè)國家、各個(gè)民族、各種背景的學(xué)生都會出現(xiàn)，所以某種程度上也映射了一個(gè)微型的國際社會。記得有一次上課，講東亞二戰(zhàn)時(shí)期的歷史，我自然而然就提到了南京大屠殺。坐在后排的一個(gè)日本學(xué)生忍不住站起來說：“孫教授，南京大屠殺的數(shù)字是虛構(gòu)的，而且這不是日本政府或者軍隊(duì)的行為，僅僅因?yàn)樯贁?shù)日本士兵沒有守規(guī)矩，犯下了一些罪行，結(jié)果大家反倒都來怪日本了……”日本學(xué)生反映的恰恰是日本國內(nèi)關(guān)于這段歷史是如何闡述的。如果在平時(shí)，我肯定會據(jù)理力爭，可這是在課堂上，一個(gè)老師去和一個(gè)學(xué)生爭論，把其他同學(xué)晾在一邊，顯然不是一個(gè)很好的策略。于是，我讓班上的韓國學(xué)生來評論，韓國同樣有過被日本侵略的歷史，所以四個(gè)韓國學(xué)生滔滔不絕地對日本學(xué)生進(jìn)行了輪番“轟炸”，后來班上的其他學(xué)生也開始或“批判”或“勸架”（基本都是站在中韓一邊）的時(shí)候，我以教授的身份平息了這場爭論。日本學(xué)生事后雖然不是很服，但也很感激，因?yàn)槲以谡n堂上沒有以教授的身份壓制他。
根據(jù)我教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)，班里的國際學(xué)生往往都是比較用功的，而美國學(xué)生則相對更會去“尋找生活與學(xué)習(xí)的平衡點(diǎn)”。經(jīng)常會有美國學(xué)生因?yàn)楦鞣N各樣的原因跑來請假，比如，恰逢某個(gè)民族或宗教節(jié)日，參加的運(yùn)動隊(duì)出去比賽……這些“假”都是有學(xué)校的規(guī)章制度保障的`。我甚至還碰到過一個(gè)學(xué)生，因?yàn)楹团笥旬惖貞亵[分手，特地請了假趕去挽回戀情的。
有時(shí)候，學(xué)生請假不光有學(xué)校制度的保障，還有國家法律的保障。就在兩周前，我的一個(gè)學(xué)生因?yàn)榉ㄔ簜鲉�，被召去�?dāng)一個(gè)謀殺案的陪審，因此向我請假。美國的陪審制度規(guī)定陪審團(tuán)成員在陪審期間不能看報(bào)看電視，以免受外界對此案評論的影響，幾乎是被關(guān)在屋里，很久不能與外界聯(lián)系，自然不能來上課了。波士頓當(dāng)?shù)氐姆ü龠�特地給我發(fā)來郵件，向我闡述了美國法律第234A章第61節(jié)的規(guī)定，學(xué)校不能因?yàn)槿⒓优銓彽膶W(xué)生缺課而懲罰她。由于我教公共政策的課，也涉及到了法律和政府的關(guān)系，所以學(xué)生的缺課并沒有什么影響，反倒在分享了她作為陪審的經(jīng)歷和感悟之后，給班里其他學(xué)生（也包括我）上了極其生動的一課。
每年暑假的課，都是向波士頓本地社區(qū)的老人們開放的，我們叫它“長春項(xiàng)目”。這個(gè)項(xiàng)目本身就是針對退休后的老人開設(shè)的，只要有學(xué)習(xí)的熱情和興趣，就可以花很少的錢，坐到大學(xué)課堂里來上課。這些老人的生活閱歷極其豐富，有在戰(zhàn)場上打過仗的老兵，也有在大公司歷練過的高管。我的暑期班上就有個(gè)老兵，當(dāng)年在朝鮮戰(zhàn)場上和中國人打過仗，現(xiàn)在要聽一個(gè)中國青年給他授課，想必需要很強(qiáng)大的心理承受能力。不過學(xué)習(xí)的熱情超越了一切，他經(jīng)常會跟班里的其他同學(xué)分享自己的經(jīng)歷，還掏錢印一些延伸閱讀材料發(fā)給大家，也會虛心地向我請教問題。從這些老人們身上，我也學(xué)到了許多東西。
我不太喜歡中國傳統(tǒng)式的教課方法，老師在上面講，所有學(xué)生在下面聽。我會經(jīng)常引入一些互動，比如拋出一個(gè)很有爭議性的問題，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。很多學(xué)生都在評語里寫道，非常喜歡這樣的課堂討論，而且覺得討論的時(shí)間還可以增加。
我的博士導(dǎo)師每年假期都會飛到中國的大學(xué)教課，他對中美教學(xué)方式的不同也深有感觸。他說如果在中國上課時(shí)展開太多的討論，讓學(xué)生暢所欲言，學(xué)生和家長都會覺得不劃算，花了那么多錢，老師你不講自己的東西，老讓學(xué)生在那里講，這算什么呢？所以他每次去中國講課，雖然很不習(xí)慣，但也會入鄉(xiāng)隨俗，盡量少安排課堂討論，多一些講課的時(shí)間。但是在美國，學(xué)生們特別喜歡能有機(jī)會自己去探索，以小組的形式去做一些課件，只要老師有適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和點(diǎn)撥，同時(shí)配上一些輔助的文獻(xiàn)，這樣他們是最滿意的。一旦老師講得太多，美國學(xué)生會覺得自己沒有參與感，都只是老師的一家之言，不夠全面和多元。
美國學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)，那就是不像中國學(xué)生那么在乎自己的分?jǐn)?shù)。有時(shí)候我給B以下的分?jǐn)?shù)都會覺得很難下手，因?yàn)樵谒搅⒋髮W(xué)讀書，學(xué)生付的是昂貴的學(xué)費(fèi)，如果拿一個(gè)C回家，父母會不會很傷心呢？其實(shí)并不是這樣。有一次我給了一個(gè)C+，這個(gè)同學(xué)還專門來感謝我，說在我的課堂上學(xué)到了很多，他的其他學(xué)科也都不太好，但在我的課上卻有了進(jìn)步，告訴父母以后，父母也很開心。這樣的例子還不少。在我看來，美國學(xué)生可能更多的是和自己比，他們不會因?yàn)槠渌瑢W(xué)比自己成績好，或因?yàn)槟貌坏紸而悶悶不樂，只要自己有進(jìn)步就是成功。
和中國一樣，我在美國教過的學(xué)生，不管已經(jīng)離開多久了，都會繼續(xù)和我保持聯(lián)系。就在上個(gè)星期，一個(gè)我4年前教過的香港籍女生就來跟我分享香港的局勢，同時(shí)想聽聽我的分析。他們已經(jīng)把我當(dāng)作值得信任的朋友，愿意將自己的想法和境遇告訴我。能有這樣一群“小伙伴”“忘年交”，確實(shí)是一件挺幸福的事兒。
美國的大學(xué)教育的確很吸引人，相比國內(nèi)來說，更為自由和開放，更注重學(xué)生與老師的互動。這里的自由是學(xué)術(shù)思想的自由，沒有誰有絕對的權(quán)威，唯真理至上；這里的開放是面對社會公眾的開放，與社會應(yīng)用關(guān)聯(lián)緊密，大學(xué)生絕不是生活在象牙塔里。在這種大學(xué)教育思維下，課堂上的活躍、學(xué)生們的主動、教與學(xué)的相長就是必然的了。相比較之下，我們大學(xué)課堂上的沉悶、從始至終的老師一言堂、學(xué)生為拿好分?jǐn)?shù)拼命記筆記的場景，讓人覺得缺失了教育本來的意義。這可能就是中國社會缺乏創(chuàng)新精神、至今未培養(yǎng)出一個(gè)諾貝爾科學(xué)獎獲得者的重要原因吧。
老師的感人故事 篇17
這是我的老師的故事，至今珍藏在我心里，讓我明白在人世間，其實(shí)不應(yīng)該放過每一個(gè)能夠幫助別人的機(jī)會。
多年前的一天，她正在家里睡午覺，突然電話鈴響了，她接過來一聽，里面?zhèn)鱽硪粋�(gè)陌生粗暴的聲音：“你家的小孩偷書，現(xiàn)在被我們抓住了，快來��！”從話筒里傳來一個(gè)小女孩的哭鬧聲和旁人的呵斥聲。
她回頭望著正在看電視的'惟一的女兒，心中立刻明白過來，肯定是有一個(gè)女孩因?yàn)橥禃皇圬泦T抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一個(gè)電話號碼，卻碰巧打到這里。
她本可以放下電話不理，甚至也可以斥責(zé)對方，因?yàn)檫@件事和她沒任何關(guān)系。但通過電話，她隱約設(shè)想出，那是一個(gè)一念之差的小女孩，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。猶豫了片刻之后，她問清了書店地址，匆匆忙忙地趕了過去。
正如她所料的那樣，在書店里站著一個(gè)滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責(zé)著。她一下子沖了上去，將那個(gè)可憐的小女孩摟到懷里，轉(zhuǎn)身對旁邊的售貨員說：“有什么事就跟我說吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子�！痹谑圬泦T不情愿的嘀咕聲中，她交清了罰款，領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書店�？粗菑埍粶I水和恐懼弄得一塌糊涂的臉，她笑了笑，將小女孩領(lǐng)到家里，好好清理了一下，什么都沒有問。小女孩臨走時(shí)，她特意叮囑道，如果你要看書，就到阿姨這里來吧。驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飛一般地跑掉了，從此再也沒有出現(xiàn)。
一晃十幾年過去了，一天中午，門外響起了一陣敲門聲。她打開房門后，看到了一位年輕漂亮的陌生女孩，滿臉笑容，手里還拎著一大堆禮物�！澳阏艺l？”她疑惑地問。但女孩卻激動地說出了一大堆話。好不容易，她才從那陌生女孩的敘述中，恍然明白，原來她就是當(dāng)年那個(gè)偷書的小女孩，已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)在特意來看望自己。
女孩眼睛里泛著淚光，輕聲說道：“雖然我至今都不明白，您為什么愿意充當(dāng)我媽媽，解脫了我，但我總覺得，這么多年，一直好想喊您一聲媽媽�！崩蠋煹难劬﹂_始模糊起來，她有些好奇地問道：“如果我不幫你，會發(fā)生怎樣的結(jié)果呢？”女孩輕輕地?fù)u著頭說：“我說不清楚，也許就會去做傻事，甚至去死�！崩蠋煹男拿偷匾活�。
望著女孩臉上幸福的笑容，她也笑了。
老師的感人故事 篇18
今天整理書房，掉出兩張發(fā)黃的作文紙，上面還有紅色的批語。往事一幕幕頓時(shí)像放電影一樣映入腦海。
那是發(fā)生在10年前的事了。還記得那時(shí)我讀初二，李老師是我的班主任，也是個(gè)政治老師。作為第一個(gè)在山區(qū)任教教我們班的外地人。由于我們山區(qū)偏遠(yuǎn)，幾乎沒有外省的老師來我們這里任教。他給我的感覺是很血性的一個(gè)漢子，把當(dāng)時(shí)我們班的一群差生弄得那是一個(gè)聽話啊，在后來的學(xué)習(xí)生涯中，也沒有發(fā)現(xiàn)誰有哪個(gè)能耐的。那時(shí)全班人從未有過的團(tuán)結(jié)。曾有某個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為難我們老師，全班人都去簽名抗議呢，轟動了全校。
第一次見到李老師。是在初地開學(xué)初報(bào)名時(shí)，那時(shí)報(bào)名要去班主任那報(bào)的。雖然在初一期末時(shí)就知道他將任我們初二的班主任，可那時(shí)也沒有正面接觸過。我是自己去報(bào)名的，李老師拿出一張名單表叫我找自己的名，我找了半天也沒有找到，后來突然發(fā)現(xiàn)在最前面那幾排。李老師看到我指著那個(gè)地方。頓時(shí)高興起來。那時(shí)我才看清楚，這是一張排成績排名的名單�？吹轿抑戈P(guān)第三，就知我成績不錯了。他和很多老師一樣，也都喜歡成績好的學(xué)生。還和我聊了好一會，說我可以再努力點(diǎn)，第一第二也是有望的`�？墒悄鞘俏译m是第三，貌似和第一第二是相差挺遠(yuǎn)的。
那時(shí)在老師的眼中，我的學(xué)習(xí)成績不錯，體育什么的也都還可以，能打能鬧的。不是和有的好好學(xué)生那樣。我天天和差生一起混的。那是身高比較高，按身高我是該坐后面的，說來也奇怪，好像頭腦簡單的人，四肢真的比較發(fā)達(dá)，那時(shí)在后排的學(xué)生多是學(xué)習(xí)差的。
偶爾有一次，李老師發(fā)現(xiàn)我居然在報(bào)社有投稿，并且還發(fā)表了。當(dāng)即大大地鼓勵我。還叫我寫一些文章給他愛人幫我修改，來提高我的寫作水平。他愛人也是一名本校老師，也是當(dāng)?shù)匾粋�(gè)小有名氣的小作家呢。那時(shí)年紀(jì)小，不夠勤快，也很愛玩，只寫了幾次就沒寫了。雖然李老師有意培養(yǎng)我在作文方面的方向，我最后還是辜負(fù)了老師的一片苦心。還有一次，我的政治考了97分，連簡答都全對了了，只錯了一個(gè)選擇題，而且那個(gè)選擇題還是我本來做對了，后來改錯的，印記還在那呢。那時(shí)李老師是我的班主任，又是我的政治老師。他在我的考卷上打了一個(gè)大問號，旁邊寫著：為什么選C？這樣的老師我真的是第一次遇到呢，比我自己都還上心的樣子。
隨著升學(xué)，老師調(diào)離本校，和李老師竟?jié)u漸地沒有了聯(lián)系。在以后的很多年中，我也沒有遇到那么用心教學(xué)生的的老師了�，F(xiàn)在很多老師都只把教師當(dāng)作一種純粹的職業(yè)。最惡心的是大學(xué)時(shí)的一個(gè)教法律基礎(chǔ)的老師。雖說大學(xué)靠的是自覺，那是那個(gè)老師完全就敷衍我們，所有的同學(xué)都感覺得出來，他更應(yīng)該去做一個(gè)商人而非學(xué)者。他就是一個(gè)完全在教育界混吃的人。所以我們同學(xué)也沒有幾個(gè)人喜歡那個(gè)老師的。人都是用心交流的動物，那也是一種本能，真用心，對方還是可以感覺得到。所以在很大的程度上，為人師者決定了自己所教的學(xué)生能否對此學(xué)科產(chǎn)生興趣。
突然很懷念那時(shí)的時(shí)光。李老師，雖然不知你現(xiàn)在在何方，但是我們永遠(yuǎn)都會記住你：一個(gè)用心教學(xué)的好老師。
老師的感人故事 篇19
2007年3月1日，江西財(cái)經(jīng)大學(xué)財(cái)政學(xué)教授劉漢屏因患鱗狀細(xì)胞癌去世。此前兩天，當(dāng)他清醒時(shí)，留給剛做媽媽的學(xué)生姚林香最后一句話是：“帶好孩子�！�
他的個(gè)子不高，身體微胖，說話聲音有點(diǎn)沙啞，卻很洪亮。每講完一個(gè)觀點(diǎn)，他會習(xí)慣性地把兩手向左右攤開，微笑著用目光凝視著學(xué)生，等著聽不同意見。
他的學(xué)生習(xí)慣7點(diǎn)半起床，因?yàn)殡S時(shí)有可能被劉老師點(diǎn)到�！扒皫滋煺劦恼n題修改的怎么樣了？我現(xiàn)在辦公室，你這就過來”。電話里傳來劉漢屏的大嗓門。
他的書房里放著很多書，但他的慷慨注定他不是一位稱職的藏書家�！拔疫@里的書，你們喜歡看哪本就拿，但要記得還，不能讓下屆的學(xué)生借不到�！彼麑γ總�(gè)第一次來他書房的學(xué)生都這么說。
每次新生見面會，他送給學(xué)生們的禮物就是書房里的幾本經(jīng)典：《資本論》、《國富論》、《貨幣通論》，并用傳授秘笈般的`語氣告訴他們：“好好悟。師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人�！�
幾乎每一個(gè)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生都得到過他的資助，有現(xiàn)金，有實(shí)物，但更多情況是一起參與課題研究，然后他把課題經(jīng)費(fèi)全部打在學(xué)生們的卡上，還叮囑道：“這件事不用對師母提起�！彼８锌溃骸皩W(xué)生，不容易��！”
他最不能容忍學(xué)生們的不認(rèn)真。一天下午，辦公樓里突然響起劉老師的大嗓門：“我是怎么教你做調(diào)研的，你寫的是什么？這樣的東西小學(xué)生也寫得出來！你回去重新寫過！一周后交！”
整個(gè)樓層的人都聽見了，已經(jīng)習(xí)以為常。緊接著，學(xué)生舒成漲紅著臉從辦公室里走了出來，那份本以為可以馬虎過關(guān)的調(diào)研報(bào)告被要求重寫。第二次交稿后，舒成再接到修改稿，“密密麻麻全是修改意見，連標(biāo)點(diǎn)符號也沒有放過”。
劉老師住院期間，他的學(xué)生自發(fā)充當(dāng)看護(hù)人員，24小時(shí)輪流照顧。臨終前兩天，舒成還按摩著他的背，哭泣地央求著：“您要堅(jiān)持住，說好了我要念您的博士的，說話要算數(shù)�！�
現(xiàn)在他無法兌現(xiàn)諾言了。他對生活要求很簡單，冬天常穿一套藏青色西裝，不打領(lǐng)帶。一雙黑色皮鞋年歲很長，時(shí)常蒙著一層灰。
劉漢屏教授的追悼會在南昌殯儀館的千秋堂舉行，近千人向他道別。
老師的感人故事 篇20
她叫王丹霞，浙江省溫州華僑職業(yè)技術(shù)學(xué)校烹飪專業(yè)教師，今年36歲。雖然她年紀(jì)輕輕，但是在溫州市卻倍受尊敬。雖然她不富有，但她的學(xué)生卻不乏百萬富翁!
18年前，一個(gè)偶然的機(jī)會，促使得王丹霞走進(jìn)了烹飪職業(yè)教育這個(gè)領(lǐng)域，本想簡單學(xué)門手藝、謀個(gè)職業(yè)的她，卻沒想到漸漸與烹飪結(jié)下了不解之緣.
王丹霞為了練就一手高超的烹飪技能，一年時(shí)間里，她換了7把菜刀，切了30000多塊生姜、1000多斤蘿卜。
為了對各個(gè)菜系有充分的了解，她自費(fèi)去了上百家酒店。僅菜譜筆記就寫了2萬多字。別人去旅游是看風(fēng)景，王丹霞去旅游是逛菜市場逛酒店。
要成為一個(gè)烹飪大師，不僅需要高超的技術(shù)，而且需要深厚的底蘊(yùn)。1997年，王丹霞一邊工作，一邊自學(xué)了烹飪大專課程。在烹飪專業(yè)課程設(shè)置方面，王丹霞進(jìn)行了許多探索。學(xué)校烹飪專業(yè)課程由最初的`三門增加到現(xiàn)在的六門。她在全省首創(chuàng)了《菜肴旁邊裝飾》課。還擔(dān)綱主編了浙江省烹飪專業(yè)通用教材《之江菜譜》。
由于技藝高超，2000年王丹霞成為國家級烹飪考評員。由于技藝高超，溫州的一些大酒店多次以近百萬年薪聘請王丹霞。國外的親戚也讓她出國開餐館。但是王丹霞都婉言謝絕，依然堅(jiān)守在職教的講臺上。丹霞癡迷烹飪技藝，癡迷職業(yè)教育。18年里，她培養(yǎng)了近2000名烹飪專業(yè)的學(xué)生。有9個(gè)國家級烹飪大師、15個(gè)省級烹飪大師、8個(gè)國家級烹飪技師。她的許多學(xué)生畢業(yè)后，在杭州、溫州等地大酒店，擔(dān)任了廚師長、行政總廚。有人曾經(jīng)說：在溫州有飯店酒樓，就有王丹霞的學(xué)生。由于王丹霞的學(xué)生烹飪技藝高超，意大利政府特許來自華僑技校的學(xué)生在當(dāng)?shù)貎?yōu)先開業(yè)。
"讓每個(gè)學(xué)生樹立自信”是王丹霞的追求，她經(jīng)常對學(xué)生說：上帝為我們關(guān)上一扇門的同時(shí)，必定為我們打開了另外一扇窗。上職業(yè)學(xué)校同樣有廣闊的前景。
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