韓愈《春雪》閱讀訓(xùn)練及答案
韓愈《春雪》閱讀訓(xùn)練及答案
春雪
韓愈
新年都末有芳華,二月初驚見草芽。
白雪卻嫌春色晚,故穿庭樹作飛花。
相關(guān)試題
(1)簡要分析首句“新年都未有芳華”在全詩中的作用。(4分)
(2)唐代詩人東方虬也有一首同題詩:“春雪滿空來,觸處似花開。不知園里樹,若個(哪個)是真梅。”試著比較分析韓詩的妙處。(4分)
【參考答案】
(1)“新年未有”的感嘆含有對春天的期盼;“未有”與下文“驚見”呼應(yīng),欲揚(yáng)先抑,是鋪墊。(每點2分,共4分。大意正確即可。)
(2)東方詩使用比喻,側(cè)重在“梅”“雪”形態(tài)的相似;韓愈詩使用擬人,寫出“雪”的情態(tài),更能 突出詩人對春天的渴望。
二:
(1)詩中“驚”字表現(xiàn)了作者什么樣的心情?(1分)
(2)簡要賞析三、四句運(yùn)用修辭手法的妙處。(3分)
(3)請分析這首詩的表現(xiàn)手法。
答案:
(1)(1分)表現(xiàn)了作者突見春色萌芽時驚喜的心情(語意相近即可)
(2)(3分)三、四句運(yùn)用擬人的.修辭手法,把白雪描繪得美好而富有情趣,表現(xiàn)了它帶給人的欣喜之感。白雪等不及春色的姍姍來遲,特意穿樹飛花,裝點出一派春色,突出了雪通人心的靈性。(明確修辭手法及其作用各計1分,簡要賞析計1分;語意相近即。
(3)“白雪卻嫌春色晚”其實是詩人的感受,(具體詩句)詩人將自己的情感賦予了白雪,不直接寫自己嫌春晚,讓白雪有急切的心情,并且讓白雪化作飛花,這是擬人手法,(手法)表達(dá)自己的盼春之情。(情感)或:融情于景的手法,不直接寫詩人自己的心情,而是通過白雪來寫,將詩人自己的情融入對景物的描寫之中。
三:
(1)這首詩第二句中哪個字用得最為傳神?請作簡要分析。(3分)
(2)本詩三、四句運(yùn)用什么手法表達(dá)了詩人對春雪飛花的感受?這兩句詩于常景中翻出新意,巧妙奇警,試作賞析。(4分)
參考答案
(1)第二句中的“驚”字用得最為傳神(1分)。從字面上看,“驚”似乎表明詩人為剛見草芽而感到吃驚與失望(1分),實際上卻是表現(xiàn)詩人在焦急的期待中終見“春色”萌芽而產(chǎn)生的驚喜之情(1分)。(意思對即可。答出“驚”字給1分,答出具體情況,給2分。)
(2)詩人運(yùn)用擬人化手法(1分),以富有濃烈浪漫主義色彩的筆觸幻化出一片春色,對春雪飛花主要不是悵惘和遺憾,而是一種欣喜(1分)。初春時 節(jié),雪花飛舞,本是造成“新年都未有芳華”的原因,但詩人卻說白雪是因嫌春色來遲,才“故穿庭樹”紛飛而來,翻因為果,于常景中翻出新意,增加了詩的情趣 (2分)。(意思對即可。答出詩人運(yùn)用擬人化手法或浪漫主義手法,給1分;答出對春雪飛花是一種欣喜,給1分;分析于常景中翻出新意,增加了詩的情趣,給 2分。)
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