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《河中石獸》評課稿
作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備評課稿，通過評課的反饋信息可以調(diào)節(jié)教師的教學(xué)工作，了解、掌握教學(xué)實施的效果，反省成功與失敗原因之所在，激發(fā)教師的教學(xué)積極性、創(chuàng)造性，及時修正、調(diào)整和改進教學(xué)工作。優(yōu)秀的評課稿都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的《河中石獸》評課稿，希望對大家有所幫助。
《河中石獸》這是人教版改編之后新增的一篇課文，下面我來談?wù)劼犃藚枪猸Z老師這堂課后的一點感受。
這篇課文吳老師把重點放在理解字詞、課文內(nèi)容和讓學(xué)生自己歸納課文中尋找石獸的四種方法上；把難點放在讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)這個故事你懂得了什么道理上。
首先吳老師讓學(xué)生自己借助課文下面的注解和工具書自己初步閱讀感知課文內(nèi)容。
學(xué)生自己讀了幾分鐘后全班一起朗讀，緊接著指名學(xué)生讀。這樣他們就會對課文內(nèi)容有進一步的了解，便于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)課文。這一點我覺得吳老師做得比較好，這樣不僅能熟知課文內(nèi)容，而且還會讓學(xué)生感受到語文的魅力。
接下來就是對基本知識的學(xué)習(xí)以及掌握課文內(nèi)容。對于作家作品的介紹吳老師只簡單的說一下。對字詞和課文內(nèi)容他講的比較詳細(xì)。吳老師先讓他們自己翻譯課文，把不會翻譯的作上記號。等時間到了讓學(xué)生一句一句講解課文內(nèi)容。如果講的內(nèi)容太多會變成一言堂和灌輸式了，我發(fā)現(xiàn)吳老師的度把握的非常好。他把每段里面重要的詞語句子要他們做上記號，再讓他們當(dāng)堂把這些內(nèi)容記下來。過幾分鐘后再檢查他們學(xué)習(xí)的情況，學(xué)生的表現(xiàn)非常好，教學(xué)效果也很棒。我覺得對于這些學(xué)生來說用這種方式讓他們掌握文言文內(nèi)容效果還可以。
學(xué)完文章內(nèi)容之后，我馬上進入第二環(huán)節(jié)提問題。第一個問題是讓學(xué)生歸納這篇文章主要講了一個什么故事？待學(xué)生回答之后便明確答案（尋找石獸的故事）。接著問他們課文中講了他們用幾種方法來尋找石獸的?然而學(xué)生對這個問題的答案就回答的不是太好，他們都只找到了三種，他們都把第一種給漏掉了。最后又問學(xué)生他們是怎樣找到石獸的?學(xué)生馬上回答是根據(jù)老何兵提供的線索在河的上游找到石獸的。吳老師親切指導(dǎo)，讓學(xué)生從讀中感悟。
文章的問學(xué)生從他們尋找到石獸這件事我們應(yīng)該明白一個什么道理？由于學(xué)生對課文內(nèi)容掌握很扎實對于這個問題學(xué)生回答的就也很全面。
我覺得吳老師在教學(xué)生朗讀和讓學(xué)生掌握重要詞句這方面做得很好。他們之后做這課的習(xí)題時很多學(xué)生都不用看書。在課文內(nèi)容的提升這方面也做得很到位，突出學(xué)生的主體作用，重在啟發(fā)學(xué)生的思維。
俗話說：“活到老，學(xué)到老”，對于學(xué)問是永無止境的。只有不斷給自己充電，才能提高自己的能力。吳老師這堂課簡樸而實在，讓我受益匪淺