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      2. 化石吟句子賞析

        時(shí)間:2024-10-13 21:02:59 化石吟 我要投稿
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        化石吟句子賞析

          《化石吟》詩(shī)歌向我們講述了化石保存的億萬(wàn)年前奇幻的神話世界,盛贊了化石,宣傳了生物進(jìn)化的真理,既富有科學(xué)知識(shí),又頗具唯物主義精神,給人深深地教育和啟迪。下面是yjbys小編分享的化石吟句子賞析,更多內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)(m.crossfitfinalpush.com/wenxue)。

        化石吟句子賞析

          1、最早的魚兒怎么沒(méi)下巴

          最早的魚類化石沉積在寒武紀(jì)和奧陶紀(jì)的巖石里,距今已有大約四億年的歷史了。通過(guò)對(duì)巖石的研究,人們知道這種最早的魚類生活在咸水環(huán)境里,或者說(shuō)是生活在海洋中,它們的身體外面披有鎧甲一樣堅(jiān)硬的外骨骼。這些原始的魚類渾身布滿了硬甲,具有扁平的前背甲。由于它們沒(méi)有頷,所以被稱為無(wú)頷類。

          2、最早的鳥兒怎么嘴長(zhǎng)牙

          1861年,在德國(guó)發(fā)現(xiàn)了“始祖鳥”化石,這塊化石殘留有翅膀,嘴里有牙齒,翅膀前端有爪,并有著像蜥蜴一樣的由多節(jié)尾椎骨組成的長(zhǎng)尾。始祖鳥與一種被稱作虛骨龍的小型恐龍?jiān)诠趋郎嫌蟹浅O嗨浦帲虼擞幸恍┕派飳W(xué)者認(rèn)為,鳥類的祖先是這個(gè)群系的恐龍。

          3、最早登陸的魚兒怎么沒(méi)有腿

          遠(yuǎn)古時(shí)代的總鰭魚,長(zhǎng)著獨(dú)特的胸鰭和腹鰭,這些鰭的內(nèi)部骨骼跟青蛙等兩棲動(dòng)物的四肢骨骼很相似。此外,它還有能呼吸的鰾。古生物學(xué)告訴我們,總鰭魚是兩棲類動(dòng)物的祖先,它們?cè)诎l(fā)展中分為兩支:一支登陸生活,成為兩棲類的祖先,發(fā)展成為陸地上的脊椎動(dòng)物;一支留在海洋,也逐漸演變,大部分種類絕滅了。

          4、最早的樹兒怎么不開花

          植物的發(fā)展是由藻類到蕨類,再到裸子植物、被子植物。其中到裸子植物才開始算木本植物,也就是樹,但裸子植物沒(méi)有真正意義上的花被,也就是沒(méi)有花,只有被子植物才有真正意義上的花。

          5、“你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”一句在全詩(shī)中起什么作用?

          “你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”既引起了下文,又表現(xiàn)了作者的思路。接下來(lái)就是寫飛揚(yáng)的思緒了。起承上啟下的作用。

          6、怎樣理解“黑色的軀殼裹藏著生命的信息,為歷史留下一本珍貴的密碼”一句?

          “冰冷的骸骨”“黑色的軀殼”足以證明地球上的生命是生生不息、繁衍不斷的。這些有機(jī)的殘余不就是生命的信息嗎?科學(xué)家的研究工作不就是在破譯這些密碼嗎?

          7、“時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋,猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫。”你是怎樣理解的?

          “時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋”,很自然地使讀者聯(lián)想起人,形象地寫出化石上的條紋就是地球古代生物的檔案,猶如人臉上的皺紋就是生命歷程的寫真一樣。

          8、說(shuō)說(shuō)詩(shī)的第2節(jié)和最后1節(jié)構(gòu)成什么關(guān)系,這樣寫好在哪里。

          “逝去萬(wàn)載的世界又重現(xiàn)”,照應(yīng)“逝去萬(wàn)載的世界可會(huì)重現(xiàn)”;“沉睡億年的石頭說(shuō)了話”,照應(yīng)“沉睡億年的石頭能否說(shuō)話”。這兩節(jié)的后兩句也互相照應(yīng)。可以說(shuō),第7節(jié)是對(duì)第2節(jié)的回答。

          拓展閱讀:賞析句子的方法

          在現(xiàn)代文閱讀中,重點(diǎn)句的賞析是十分重要的能力訓(xùn)練之一。正確理解句意,有助于文意的把握,有助于作品思想感情和主題的理解。因此,新課程標(biāo)準(zhǔn)也作了明確的要求,做到“體味和推敲重要詞句在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用”。于是,句子賞析就成了語(yǔ)文考試中考查學(xué)生能力的一種常見題型。那么,賞析句子的角度有哪些呢?

          考卷中對(duì)語(yǔ)言賞析類試題的提示,可以歸納為:看語(yǔ)言表達(dá),看內(nèi)容情感,看寫作方法等,且都必須說(shuō)明表達(dá)效果(或“表達(dá)作用”)。

          一、句子賞析的切入點(diǎn)

          (一)從語(yǔ)言表達(dá)上看句子

          考查句子的語(yǔ)言表達(dá),可以從三個(gè)方面看,即是否運(yùn)用修辭,有無(wú)特殊句式,精妙詞語(yǔ)運(yùn)用等。

          1.從修辭的角度賞析。

          常見的修辭有8種(比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)),它們?cè)诓煌恼Z(yǔ)境中所起到的作用各不相同。如比喻,是根據(jù)事物的相似點(diǎn),用具體的、淺顯的、熟知的事物來(lái)說(shuō)明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物。作用:能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)具體形象,給人以鮮明深刻的印象,使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂,幫助人們理解。又如排比,把結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致,意思相關(guān)聯(lián)的三個(gè)或三個(gè)以上的短語(yǔ)或句子排列在一起。作用:增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì),加強(qiáng)表達(dá)效果。用它說(shuō)理可使論述詳盡,條理清晰;用它抒情,能激發(fā)讀者的感情,增強(qiáng)文章的感染力;用它敘事寫人,能使描寫細(xì)膩深刻。

          例句1:油蛉在這里低唱,蟋蟋們?cè)谶@里彈琴。(《從百草園到三味書屋》)

          賞析:這句話運(yùn)用了擬人修辭,把油蛉和蟋蟀人格化,“低唱”、“彈琴” 生動(dòng)形象地寫出了油蛉和蟋蟀叫聲動(dòng)聽,寫出了百草園充滿生機(jī),有無(wú)限的樂(lè)趣。

          例句2: 因?yàn)閸u嶼擋住了它的轉(zhuǎn)動(dòng),它狠狠地用腳踢著,用手推著,用牙咬著。它一刻比一刻興奮,一刻比一刻用勁。

          賞析:作者運(yùn)用排比句式,以表現(xiàn)大海驚醒后的劇烈動(dòng)蕩,展示了大海的粗獷、豪放的性格,讓讀者讀來(lái)瑯瑯上口。

          例句3.2008南寧市中考閱讀題《偉大的悲劇》(節(jié)選)中的題目(第15題):聯(lián)系上下文,說(shuō)說(shuō)第①段中的“心中的海市蜃樓”的含義。

          賞析:這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法,把“心中浮現(xiàn)的美好事物”比作“心中的海市蜃樓”,兩者相通之處是“再也無(wú)法擁有”,“心中的海市蜃樓”生動(dòng)形象地表明了斯科特此時(shí)心中浮現(xiàn)的卻再也無(wú)法擁有的美好事物。

          2.從特殊句式入手賞析。

          (1)從句式特點(diǎn)入手賞析。

          常見的句式特點(diǎn)有:矛盾句、點(diǎn)睛句、結(jié)尾句、雙重否定句、長(zhǎng)短句結(jié)合、句子對(duì)仗等。

          A.矛盾句:看似矛盾,卻蘊(yùn)含了作者的深意。

          例句4:“大約孔乙己的確死了” (魯迅《孔乙己》)

          賞析:“大約”與“的確”貌似矛盾,其實(shí)卻是作者的匠心獨(dú)運(yùn),揭示了孔乙己悲劇命運(yùn)的必然性,通過(guò)這個(gè)人物形象也隱現(xiàn)了那個(gè)殘酷陰冷的社會(huì)以及眾人的麻木不仁。

          B.點(diǎn)睛句:畫龍少不了眼睛。這些句子就是文章的眼睛。

          例句5:“她的飲泣吞聲,為的是愛她的兒子;勉強(qiáng)硬著頭皮說(shuō)聲打得好,為的是希望她的兒子上進(jìn)” (鄒韜奮《我的母親》)

          賞析:從這種復(fù)雜心態(tài)里栩栩如生的再現(xiàn)了一位希望兒子上進(jìn)但又十分疼愛兒子的偉大母親的形象,有這樣的句子文章的主題也力透紙背。

          C.結(jié)尾句:對(duì)上文的概括或能引起讀者的聯(lián)想,啟發(fā)讀者的思考余味無(wú)窮。

          例句6:“我做過(guò)一個(gè)好夢(mèng),我們種的水稻,像高梁那么高,穗子像掃把那么長(zhǎng),顆粒像花生那么大。幾個(gè)朋友就坐在稻穗下面乘涼。”(曲志紅朱冬菊李斌《袁隆平的“尋夢(mèng)園”》)

          賞析:用袁隆平美好的夢(mèng)結(jié)尾,不僅能使文章篇末點(diǎn)題;也進(jìn)一步突出袁隆平一生在不斷追尋著自己“夢(mèng)”(理想),并不斷追求更高目標(biāo)、更遠(yuǎn)大的理想的精神。

          另外文中一些警句,議論抒情句也是值得關(guān)注的。

          注意點(diǎn):賞析要建立在整體感知閱讀的基礎(chǔ)上,不是摘字擇句,斷章取意,脫離文本,而是要充分聯(lián)系文章的中心思想,聯(lián)系人物形象,要結(jié)合作者的思想感情,結(jié)合上下文來(lái)品評(píng)。

          (2)從結(jié)構(gòu)作用的角度賞析。

          一段話往往包含幾層意思,各層意思之間如果要結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),渾然一體,某些詞語(yǔ)或句子就起到此方面的作用。一個(gè)句子在結(jié)構(gòu)上的作用常見的有6種:總領(lǐng)下文、承上啟下(過(guò)渡)、為后文作鋪墊、前后呼應(yīng)(照應(yīng))、總結(jié)上文或總結(jié)全文、點(diǎn)明中心或升華中心。等。我們應(yīng)該抓住總領(lǐng)句、過(guò)渡句、總結(jié)句,分析其在結(jié)構(gòu)上的作用。

          例句7:“遠(yuǎn)處的鐘聲突然驚醒了海的酣夢(mèng)。”

          賞析:這是一個(gè)過(guò)渡句,在結(jié)構(gòu)上的作用是承上啟下,是聯(lián)系大海由睡到醒,潮水由落到漲的紐帶。

          例句8: 2008江西省中考閱讀題《年的召喚》中的題目(第19題):請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)第⑧段畫線句“一聲召喚,一腔愛戀”在文中的作用。

          賞析:我們?cè)谒伎籍嬀句“一聲召喚,一腔愛戀”在文中的作用時(shí),應(yīng)把思考角度明確為“這句話在結(jié)構(gòu)上和主題上各有何作用?”結(jié)構(gòu)上與題目相照應(yīng),也就是點(diǎn)題;主題上點(diǎn)明中心,表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)對(duì)親人的愛。

          3.從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度賞析。

          很多重點(diǎn)句的含義,往往是通過(guò)一、二個(gè)動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關(guān)鍵詞語(yǔ)傳遞出來(lái)的。抓住句中關(guān)鍵詞語(yǔ)去深入理解句子,是常用的可取的一種賞析句子的方法。

          例句9: 小草偷偷地從土里鉆出來(lái),嫩嫩的,綠綠的。(《春》)

          賞析:“偷偷地”和“鉆”寫出了春草破土而出的擠勁,寫出了不經(jīng)意之間,春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。同時(shí),這樣寫使無(wú)意識(shí)、無(wú)情感的小草也似乎有了意識(shí),有了情感。“嫩嫩的,綠綠的”放在句末,強(qiáng)調(diào)突出小草嫩綠的特點(diǎn);使句子變得生動(dòng)活潑,富有生氣。

          例句10:樹尖上頂著一髻兒白花,好像日本看護(hù)婦。(老舍《濟(jì)南的冬天》

          賞析:能換別的近義詞嗎?如“堆”,不能,因?yàn)槭切⊙?ldquo;堆”不貼切,“頂”寫出了小雪后小樹特有的意蘊(yùn),輕巧靈動(dòng),一如后面的比喻,“像日本看護(hù)婦”。

          句子在語(yǔ)言方面常見的有以下特點(diǎn):有的準(zhǔn)確生動(dòng)(或平實(shí)),有的形象、生動(dòng)、具體,也有的準(zhǔn)確嚴(yán)密,還有的通俗易懂、幽默詼諧等。一個(gè)句子本身具有怎樣的語(yǔ)言特點(diǎn),要根據(jù)文體和語(yǔ)境的不同而定。要抓住句子的整體特點(diǎn)和句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)加以分析,從中獲取有效信息。

          (二)從內(nèi)容情感上看句子

          每個(gè)句子本身都可提煉出一定的內(nèi)容,也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中,內(nèi)容及思想情感是必不可少的一部分。

          例句11.2008鹽城市中考閱讀題《父子》中的題目(第21題):如何理解文中畫線句“放心吧,孩子,這掃把丟不了你的臉”的含義?

          賞析:我們思考這個(gè)句子時(shí),在句子前面加一個(gè)“為什么”,轉(zhuǎn)化為“為什么這掃把丟不了你的臉?”根據(jù)文章我們可以知道:這是他對(duì)兒子某些品德的散失的不滿。 “掃把”代表著節(jié)儉、勤勞的品德,這些人類美好的品德永遠(yuǎn)有存在的價(jià)值,永遠(yuǎn)不會(huì)讓人丟面子。進(jìn)一步說(shuō),他實(shí)質(zhì)上是說(shuō)他不會(huì)給兒子丟面子。

          例句12.2007常州市中考閱讀題《風(fēng)吹一生》中的題目(第16題):說(shuō)出第五段中“他被風(fēng)徹底地從車上吹了下來(lái)”的含義。

          賞析:這個(gè)句子運(yùn)用了擬物的修辭手法,生動(dòng)形象的表明祖父老了,就如同自行車上的一樣物體被風(fēng)徹底的吹了下來(lái),再也不能騎車了!如果我們可以把這句話的擬物修辭除去,用自己平實(shí)的話表達(dá)就是:祖父老了,再也不能騎車了。

          (三)從寫作方法上看句子

          可從三個(gè)方面考慮:看句子選用的表達(dá)方式,看句子采用的描寫方法,看句子運(yùn)用的表現(xiàn)手法等。

          1. 從表達(dá)方式的角度賞析。刻畫人物,表現(xiàn)環(huán)境的描寫句往往對(duì)表現(xiàn)人物性格起烘托渲染作用。

          例句13:夏天,風(fēng)兒在俯臨這座無(wú)名者之墓的樹木之間颯颯響著,和暖的陽(yáng)光在墳頭嬉戲;冬天,白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地。”(《世間最美的墳?zāi)埂?

          賞析:與這優(yōu)美恬適的風(fēng)景為伴的是埋葬于此的大作家托爾斯泰,可看出與大自然相伴的托爾斯泰,與大自然一樣永存,從而反襯出其偉大人格。

          2.從表現(xiàn)(藝術(shù))手法的角度賞析。藝術(shù)手法是作家在創(chuàng)作中為塑造藝術(shù)形象,表達(dá)審美情感時(shí)所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)手段,如襯托、對(duì)比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等。

          例句14:“大小的島擁抱著,偎依著,山靜靜地恍惚入了夢(mèng)鄉(xiāng)。星星在頭上眨著慵懶的眼瞼,也像要睡了。”

          賞析:以大海周圍的景物島、山、星星為襯托,把大海熟睡的“恬靜美”推進(jìn)一步,讓讀者身臨其境地感受到了這是一幅清麗、溫柔、恬靜的“海睡圖”。

          例句15:“我喜歡海,溺愛著海,尤其是潮來(lái)的時(shí)候。”

          賞析:作者直抒胸臆,鮮明地表達(dá)了作者對(duì)大自然偉大力量的歌頌,表明了作者積極向上的人生態(tài)度。

          二、多角度賞析句子

          同一個(gè)句子,可以從不同角度去賞析。學(xué)生只要找準(zhǔn)一個(gè)切入點(diǎn),從某一個(gè)角度去賞析即可。

          例句16:“每天潮來(lái)的時(shí)候,聽見海浪沖擊巖石的音響,看見空際細(xì)雨似的,朝霧似的,暮煙似的飛沫升落;有時(shí)它帶著腥氣,帶著咸味,一直沖進(jìn)我們的窗欞,粘在我們的身上,濕潤(rùn)著房中的一切。”

          賞析:1.抓關(guān)鍵詞進(jìn)行賞析:用“沖”、“粘”、“潤(rùn)濕”形容潮來(lái)時(shí)的動(dòng)作,表現(xiàn)了海潮夢(mèng)幻般的神奇,輕紗般的柔美。

          2.從修辭的角度賞析:作者運(yùn)用三個(gè)比喻來(lái)描摹海潮。“細(xì)雨”、“朝霧”、“暮煙”三個(gè)喻體,引起讀者豐富的聯(lián)想,是春雨蒙蒙,是曉霧彌漫,還是暮煙靄靄?給人以沾衣欲濕且虛幻迷離的感覺,形象生動(dòng)的表現(xiàn)了海潮夢(mèng)幻般的神奇。

          3.從藝術(shù)手法的角度賞析:作者從聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺五個(gè)角度分別描寫了潮來(lái)時(shí)的聲音、形態(tài)、氣息、動(dòng)作。以“細(xì)雨”、“朝霧”、“暮煙”形容潮來(lái)時(shí)的形態(tài),以“腥氣”、“咸味”形容潮來(lái)時(shí)的氣息。

          三、句子賞析的落腳點(diǎn)

          每個(gè)句子都可提煉出一定的內(nèi)容,有的飽含著作者的某種思想、情感,或表現(xiàn)了文章的主旨。因此賞析句子,首先要找準(zhǔn)賞析的切入點(diǎn)(從哪個(gè)角度入手),落腳點(diǎn)卻在于分析句子寫了什么內(nèi)容,表現(xiàn)了怎樣的情感或主旨。

          例句17:海終于憤怒了。它咆哮著襲擊過(guò)來(lái),猛烈地沖向岸邊,沖擊了巖石的罅隙里,又撥剌著巖石的壁壘。”

          賞析:可從修辭(擬人)的角度入手,落腳點(diǎn)在于分析此句表現(xiàn)的內(nèi)容。此句表現(xiàn)了大海憤怒時(shí)壯觀的場(chǎng)景和磅礴的氣勢(shì)。

          例句18:“這是偉大的樂(lè)章,海的美就在這里。”

          賞析:可以選擇藝術(shù)手法(直接抒情)作為切入點(diǎn),落腳點(diǎn)在于分析此句表現(xiàn)了作者怎樣的感情或文章的主旨。在驚濤駭浪面前,膽小懦弱的人會(huì)感到恐懼,勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人卻感到愉悅。海潮激起作者的心潮,由此發(fā)出由衷的贊嘆,從這句話里,我們可以透過(guò)魯彥熱愛大海的感情,看出了他那積極進(jìn)取、勇敢搏擊的人生態(tài)度,至此,全文主題得以升華。

          總之,賞析句子的方法很多。在教學(xué)過(guò)程中只要我們教給學(xué)生方法,讓學(xué)生明確答題規(guī)律,掌握答題方法,清晰答題角度,多練多思,就一定能提高學(xué)生賞析句子的能力。

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