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《化石吟》精品學案
學習目標：
1、有感情地誦讀課文，把握內(nèi)容，體會感情。
2、理清結(jié)構(gòu)，展開合理聯(lián)想和想像。
3、增強求知欲，培養(yǎng)科學精神和探索未知世界的興趣。
要點點撥：
《化石吟》是一首科學抒情詩，展示了人類對化石的研究成果，再現(xiàn)了億萬年前的神奇景象，從而贊美科學的神奇與人類的偉大。詩中一系列的疑問將人們帶入奇幻的神話般的生物世界，又用優(yōu)美的語言富有感情地贊頌了會講話的奇異的化石。
學習過程
一、預習檢測
1、給加點字注音
骸（ ）骨 蔥蘢（ ）（ ）萬載( ) 猛犸( ) 軀殼( )
2、解釋詞語
奇幻：
潛行：
裹藏：
蔥蘢：
幽雅：
海枯石爛：
日轉(zhuǎn)星移：
課外積累
你知道哪些有關化石的知識?
二、整體感知
4、用簡潔的語言概括本詩的主要內(nèi)容。
5、本詩表達了作者怎樣的思想感情?
6、本詩可分為幾層，試概括大意。
三、理解探究
7、“你把我的思緒引向遠古”一句在全詩中起什么作用?
8、怎樣理解“黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼”一句?
9、“時光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細細描畫”是寫人嗎？你是怎樣理解的?
10、當你面對復原的恐龍、猛犸時，你有何感想？
四、賞析語言
11、從詩中找出你喜歡的一句，品味賞析一下，說說你喜歡的理由。
五、拓展延伸
12、化石所重現(xiàn)的逝去萬載的世界是一個怎樣的世界？“沉睡千年的石頭說了話”,它說了些什么?
六、學習小結(jié)
13、從內(nèi)容、寫法等方面總結(jié)自己本科學習所得。
達標檢測
（一）基礎知識。
1、給加點的字注音。
（1）黑色的軀殼（ ）裹藏著生命的信息；地殼（ ）運動頻繁的地區(qū)很容易發(fā)生地震、地陷、海嘯等自然災害。
（2）生之靈火卻悄（ ）然潛行在地下；這里的黎明靜悄悄（ ）。
（3）逝去萬載（ ）的世界又重現(xiàn)；這輛汽車由于嚴重超載（ ）而遭到了交警部門的嚴厲處罰。
（二）課內(nèi)閱讀。
閱讀以下詩節(jié)，回答問題。
最早的魚兒怎么沒下巴？
最早的鳥兒怎么嘴長牙？
最早登陸的魚兒怎么沒有腿？
最早的樹兒怎么不開花？
逝去萬載的世界可會重現(xiàn)？
沉睡億年的石頭能否說話？
長眠地下剛蘇醒的化石啊，
請向我一一講述那奇幻的神話。
你把我的思緒引向遠古，
描繪出一幅幅生物進化的圖畫；
你否定了造物主的存在，
冰冷的骸骨把平凡的真理回答。
肉體雖早已腐朽化為烏有，
生之靈火卻悄然潛行在地下，
黑色的軀殼裹藏著生命的信息，
為歷史留下一本珍貴的密碼。
時光在你臉上刻下道道皺紋，
猶如把生命的檔案細細描畫，
海枯，石爛，日轉(zhuǎn)，星移……
生命的航船從太古不息地向近代進發(fā)。
復原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長吼，
重現(xiàn)的遠古林木多么蔥蘢、幽雅，
啊，你令人嘆服的大自然，
高明的魔法師，卓越的雕刻家！
逝去萬載的世界又重現(xiàn)，
沉睡億年的石頭說了話。
長眠地下剛蘇醒的化石啊，
你講的故事多么令人神往、驚訝！
2．化石所重現(xiàn)地逝去萬載的世界是一個怎樣的世界？
3．為什么說“沉睡億年的石頭說了話”？
4．“海枯，石爛，日轉(zhuǎn)，星移……”指代什么？從詩句中找出與之相適應的句子。
5．“為歷史留下一本珍貴的密碼”有什么含義？
6．第二節(jié)和最后一節(jié)構(gòu)成什么關系？這樣寫好在哪里？、
（三）拓展閱讀。
（一）
閱讀詩節(jié)，回答問題。
人造衛(wèi)星又回答：
對了，我正想告訴你，
我靠神目--遙感技術，
發(fā)現(xiàn)了隱藏的古城廢墟--
那是在南墨西哥的密林中，
有你古代的瑪雅城兩座；
兩座古城里既有金字塔，
又有千姿百態(tài)的石頭建筑。
這永不消逝的廢墟呀，
它的考古價值堪稱瑰寶驪珠：
顯示出公元前六百至九百年間，
古代瑪雅文化的繁榮畫圖！
7．這是人造衛(wèi)星對地球說的一番話，詩歌采用 的手法寫出了人造衛(wèi)星的 技術在 工作方面的重要作用。
8．從古代的遺跡來了解當時的歷史，考古的價值就在這里。請你查閱資料，舉出實例來證明這一點。
參考答案
學習過程
1、hái cōng lóng zǎi mǎ qiào
2、奇幻：奇異而虛幻
潛行：在水面以下行動，秘密行走。
裹藏：包裹隱藏
蔥蘢：草木青翠茂盛。
幽雅：幽靜而雅致。
海枯石爛：直到海水枯干，石頭粉碎。形容經(jīng)歷極長的時間，多用于誓言，反襯意志堅定，永遠不變。
日轉(zhuǎn)星移：斗換星移。意思是感嘆時光飛逝，事物在變化，物是人非。
3、略
4、本詩寫科學家通過研究化石展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象。
5、詩歌表達了作者對科學神奇與人類偉大的贊美之情。
6、詩歌分為三層：1-2節(jié)通過發(fā)問，引發(fā)聯(lián)想；3-6節(jié)具體抒寫，無限遐思；7節(jié)回應發(fā)問，照應開頭。
7、文中的思緒引向遠古，既引起了下文，又表現(xiàn)了作者的思路。
8、之所以是“一本珍貴的密碼”，是因為在化石中，作為生命基本物質(zhì)的有機化合物還保留著，為科學研究提供了必要的條件。
9、“刻下道道皺紋”寫的是化石，這是一種比喻，人臉皺紋是生命歷程的寫真，而把化石比作人臉皺紋，不正是地球古生物的檔案嗎?
10、只要想像合理，賞析到位即可。
11、略
12、言之成理即可。
13、略
達標檢測
（一）理解運用。
1、（1）ké;qiào（2）qiǎo;qiāo（3）zǎi;zài
2．復原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長吼， 林木蔥蘢、幽雅。
3．因為人們可以從化石中發(fā)現(xiàn)許多信息。
4．指代“事件的推移和生命的進化”；相應的句子為“生命的航船從太古不息的向近代迸發(fā)”。
5．人們可以從化石所表露的信息中探索歷史發(fā)展的秘密，讓人們?nèi)ヌ骄俊?/p>
6．構(gòu)成反復的關系，強調(diào)化石為我們提供的信息。
（三）拓展閱讀。
7．擬人化 遙感 考古
8．示例：我們的史記里記載了五帝時代、夏后王朝、殷商王朝 可是早先，國外史學界不認可，認為這只是我們民族的傳說而已 后來，我國史學界從出土的商代時期（C14的功勞）的甲骨中記載的文字中發(fā)現(xiàn)了其中記載的歷代商朝君王的名稱和史記里基本一致，使得史書和考古發(fā)現(xiàn)相互引證，真正確立了商代歷史的“信史”地位。