賈平凹《風雨》閱讀訓練均有答案

賈平凹《風雨》閱讀訓練三則均有答案

　　風雨

　　賈平凹

　　樹林子像一塊面團了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓;接著就向一邊倒，漫地而行的;呼地又騰上來了，飄忽不能固定;猛地又撲向另一邊去，再也扯不斷，忽大忽小，忽聚忽散;已經完全沒有方向了。然后一切都在旋，樹林子往一處擠，綠似乎被拉長了許多，往上扭，往上扭，落葉沖起一個偌大的蘑菇長在了空中。嘩地一聲，亂了滿天黑點，綠全然又壓扁開來， 清清楚楚看見了里邊的房舍， 墻頭。

　　垂柳全亂了線條，當拋舉在空中的時候，卻出奇地顯出清楚，霎那間僵直了，隨即就撲撒下來，亂得像麻團一般。楊葉千萬次地變著模樣：葉背翻過來，是一片灰白;又扭轉過來，綠深得黑清。那片蘆葦便全然倒伏了，一節(jié)斷莖斜插在泥里，響著破裂的顫聲。

　　一頭斷了牽繩的羊從柵欄里跑出來，四蹄在撐著，忽地撞在一棵樹上，又直撐了四蹄滑行，末了還是跌倒在一個糞堆旁，失去了白的顏色。一個穿紅衫子的女孩沖出門去牽羊，又立即要返回，卻不可能了， 在院子里旋轉， 銳聲叫喚，離臺階只有兩步遠，長時間走不上去。

　　槐樹上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手腳，一下子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來，軟成一堆。無數的蒼蠅都集中在屋檐下的電線上了，一只挨著一只，再不飛動， 也不嗡叫， 黑乎乎的，電線愈來愈粗，下墜成彎彎的弧形。

　　一個鳥巢從高高的樹端掉下來，在地上滾了幾滾，散了。幾只鳥尖叫著飛來要守住，卻飛不下來，向右一飄，向左一斜，翅膀猛地一顫，羽毛翻成一團亂花，旋了一個轉兒，倏乎在空中停止了，瞬間石子般掉在地上，連聲響兒也沒有。

　　窄窄的巷道里，一張廢紙，一會兒貼在東墻上，一會兒貼在西墻上，突然沖出墻頭，立即不見了。有一只精濕的貓拼命地跑來，一躍身，竟跳上了房檐，它也吃驚了; 幾片瓦落下來， 像樹葉一樣斜著飄，卻突然就垂直落下，碎成一堆。

　　池塘里絨被一樣厚厚的浮萍，凸起來了，再凸起來，猛地撩起一角，唰地揭開了一片;水一下子聚起來，長時間的凝固成一個錐形;啪地摔下來，砸出一個坑，浮萍沖上了四邊塘岸，幾條魚兒在案上的草窩里蹦跳。

　　最北邊的那間小屋里，木架在吱吱地響著。門被關住了，窗被關住了，油燈還是點不著。土炕的席上，老頭在使勁捶著腰腿，孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去……

　　說明：本文整理了三則閱讀，答案附在最后。

　　閱讀訓練一：

　　1.最后一段的“驚喜”一詞能否換成“歡喜”，為什么?(請說明理由)

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　　2.作者寫“風雨”主要運用了正描寫還是側面描寫?試說明。

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　　3.如何理解作者在結尾一段寫了“孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去……”

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　　閱讀試題二：

　　1、①作者對眾多植物和動物在風雨中的表現進行了特別細膩的描繪，直接目的是什么?

　�、谡堄脙蓚�詞概括動物們在風雨中的表現。

　　①

　�、�

　　2、 本文的主旨是什么?請結合全文作簡要分析。

　　閱讀試題三：

　　1.文章描寫"風雨",全文卻無"風雨"二字.仔細體味,又覺得無處不在描寫風雨,無處不在體現風姿雨態(tài).這種高明手法,令人拍案叫絕.文中具體寫了哪些景物?請從文中分類摘錄相關的句子.

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　　2.作者 在描寫風姿雨態(tài)時,運用了很多形象而精煉的詞語,請從文 中選擇兩個詞語進行品味,說說它們好在哪里

　　詞語一:_____________賞析_____________________________________________________

　　詞語二__________________賞析________________________________________________________

　　3.文章最后一段寫道:"孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去…… "他們?yōu)槭裁椿伢@喜呢?他們還會做什么?如果你就是這些孩子們中的一員,請一第一人稱,寫出你的感受和行為

　　參考答案一：

　　1、不行，因為驚喜側重沒意料到，歡喜就是很高興，沒“驚”的意思。2、作者抓住了樹林、垂柳、蘆葦、羊、女孩子、槐樹上的葡萄蔓、鳥巢、窄窄的巷道、厚厚的浮萍、最北邊的那間小屋等事物來表現風雨，屬于側面描寫，感受到了風雨來臨之前所有事物的焦躁不安。

　　3.文章用了大量的篇幅進行景物描寫來表現風雨之大之猛烈，在猛烈的暴風雨中樹木亂成一團，藤蔓脫落，動物們驚恐不安、脆弱無助，老人因風濕病而痛苦不已，然而在這時，“孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去……”在其他景物和人的襯托下孩子們的童真和快樂成了這個世界最美好、最感人的東西。本文表現了作者對兒童天真純潔性情的謳歌和贊美。

　　參考答案二：

　　1、作者對植物、動物進行細膩描繪的直接目的是表現風雨之大之猛烈。動物們在風雨中表現得驚恐不安、脆弱無助。

　　2、文章用了大量的篇幅進行景物描寫來表現風雨之大之猛烈，在猛烈的暴風雨中樹木亂成一團，藤蔓脫落，動物們驚恐不安、脆弱無助，老人因風濕病而痛苦不已，然而在這時，“孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去……”在其他景物和人的襯托下孩子們的童真和快樂成了這個世界最美好、最感人的東西。本文表現了作者對兒童天真純潔性情的謳歌和贊美。

　　參考答案三：

　　1.景物一：樹林子像一塊面團了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓;接著就向一邊倒，漫地而行的;呼地又騰上來了，飄忽不能固定;猛地又撲向另一邊去，再也扯不斷，忽大忽小，忽聚忽散;已經完全沒有方向了

　　二. 垂柳：垂柳全亂了線條，當拋舉在空中的時候，卻出奇地顯出清楚，霎那間僵直了，隨即就撲撒下來，亂得像麻團一般

　　三.楊葉：楊葉千萬次地變著模樣：葉背翻過來，是一片灰白;又扭轉過來，綠深得黑清

　　四.羊：一頭斷了牽繩的羊從柵欄里跑出來，四蹄在撐著，忽地撞在一棵樹上，又直撐了四蹄滑行，末了還是跌倒在一個糞堆旁，失去了白的顏色

　　五.槐樹上的葡萄蔓：槐樹上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手腳，一下子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來，軟成一堆。無數的蒼蠅都集中在屋檐下的電線上了，一只挨著一只，再不飛動， 也不嗡叫， 黑乎乎的，電線愈來愈粗，下墜成彎彎的弧形

　　六.女孩：穿紅衫子的女孩沖出門去牽羊，又立即要返回，卻不可能了， 在院子里旋轉，

　　2.忽大忽小，忽聚忽散　　文中用了連詞，形象而貼切的講述了風雨來時，樹林的姿態(tài)，把無形的風化作有形了

　　詞語二撩起一角　　說明雨大水急，很好的讓人聯想到了大雨時池塘中的情形

　　3.略

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