1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 《記承天寺夜游》教案

        時間:2024-06-14 19:42:57 記承天寺夜游 我要投稿
        • 相關(guān)推薦

        《記承天寺夜游》教案模板集合六篇

          作為一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編幫大家整理的《記承天寺夜游》教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        《記承天寺夜游》教案模板集合六篇

        《記承天寺夜游》教案 篇1

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1.重點詞、句的理解與翻譯;

          2.學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法;

          3.學(xué)習(xí)古人寫景抒情的方法。

          二、教學(xué)重點、難點

          1.重點:學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法;

          2.難點:學(xué)習(xí)古人寫景抒情的方法。

          三、預(yù)習(xí)要求:

          1.解決生字詞注音;

          2.看注釋、查工具書試翻譯課文;

          3.查資料了解作者的生平、經(jīng)歷、作品;

          4.找古今中外有關(guān)描寫月亮的詩詞句。

          四、教學(xué)課時:一課時。

          五、教學(xué)流程

          1.導(dǎo)入:

          結(jié)合蘇東坡的詩日啖荔枝三百顆,不辭長作嶺南人和本地東坡遺跡(惠州東坡亭、東坡小學(xué)等)導(dǎo)入。

          學(xué)生自由發(fā)言,簡介東坡的生平、經(jīng)歷、作品。

          投影:作者生平。

          2.疏通文意

          1)解決生字詞讀音(叫學(xué)生讀、糾正、齊讀)

          遂(suì)

          寢(qǐn)

          藻(zǎo)

          荇(xìng)

          2)朗讀課文,聽錄音糾正

          3)解決重點詞語(投影)

          欣然:高興地

          念:思考、想到

          相與:一起

          遂與外人間隔

          乃悟前狼假寐,蓋以誘敵

          遂至承天寺

          蓋竹柏影也

          但聞屏障中尺一響

          但少閑人如吾兩人耳

          4)翻譯課文(學(xué)生提問,師生解決,強(qiáng)調(diào)重點,學(xué)生翻譯,對照投影)

          3.研習(xí)課文

          1)這篇文章運用了幾種表達(dá)方式?

          明:敘述、描寫、抒情

          2)敘述部分交代了哪些要素?

          明:時間:元豐六年十月十二日

          地點:承天寺中庭

          人物:我和張懷民

          事情的起因:月色優(yōu)美

          3)作者是如何描繪月色的?運用了什么修辭方法?有什么作用?從中可看出這幅月夜圖有什么特點?

          繪景修辭作用特點

          月色積水空明竹柏藻荇交橫比喻生動形象如臨其境皎潔、澄清、透明

          4)文中哪些句子表達(dá)了作者的情感?

          明:月色入戶,欣然起行。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳。

          5)文中結(jié)尾句流露出作者怎樣的思想情感?

          明:賞月的欣喜

          貶謫的落寞

          自我排遣的.達(dá)觀

          4.板書設(shè)計

          5.小結(jié)

          《記承天寺夜游》這篇文章通過對庭中優(yōu)美月色的描繪,讓我們感受到蘇軾熱愛生活、追求美好事物的執(zhí)著,面對逆境達(dá)觀處世、瀟灑人生的難能可貴。

          6.能力擴(kuò)展:一切景語皆情語。

          7.能力遷移:看圖寫景抒情。

          8.作業(yè)

          1)背誦《寄承天寺夜游》。

          2)閱讀古詩《虞美人(春花秋月何時了)》,結(jié)合作者的身世和寫作背景體會作者在詩中所抒發(fā)的情感。(自行查閱作者的身世和本詩的寫作背景)

          虞美人

          [李煜]

          春花秋月何時了,往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng),故國不堪回首月明中。

          雕欄玉砌應(yīng)猶在,只是朱顏改。問君能有幾多愁,恰是一江春水向東流。

        《記承天寺夜游》教案 篇2

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、借助工具書讀懂課文,掌握一些實詞的意思,并背誦課文,十七 記承天寺夜游 教案(蘇教版八年級上)。

          2、體會作者特殊的心境。

          教學(xué)設(shè)想:

         。1)預(yù)習(xí)要求:1、自讀課文,看注釋,查工具書,正音正字,順暢誦讀。

          2、查閱有關(guān)資料,了解作者寫作次文時的處境。

          (2)教法學(xué)法:1、注重誦讀教學(xué)。使學(xué)生在反復(fù)誦讀中逐漸加深對課文內(nèi)容的理解,體會作者在文中表達(dá)的思想感情。

          2、采用啟發(fā)式,討論式教學(xué)。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,讓學(xué)生自己疏通文意,同學(xué)間展開討論、解釋疑難,教師作必要的點撥和適當(dāng)?shù)闹v解,以培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、獨立解決問題的'能力。

         。3)課時安排:一課時

         。4)準(zhǔn)備教具:錄音機(jī)、投影儀

          教學(xué)流程:

          一、導(dǎo)語設(shè)計,走近蘇軾。

          宋代有個大詩人叫蘇軾,你們可曾讀過他的詩文?我們在七年級上學(xué)期曾學(xué)過他的一首詞,叫《浣溪沙》。哪位同學(xué)還能背誦?(指名背誦這首詞)這位大文豪才華橫溢,但他的命運卻不太好。他因“烏臺詩案”被貶到黃州,其心情可想而知。但他善于自我解脫,與友人張懷民一起夜游承天寺。承天寺的月色在他的筆下,顯得澄澈透明,如詩如畫,F(xiàn)在讓我們與這位大詩人共同夜游承天寺吧。ò鍟n題作者)

          二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)(投影)

          三、整體感知課文,疏通文章內(nèi)容

         。ㄒ唬├首x課文,讀準(zhǔn)字音。

          1、學(xué)生自讀課文,看注釋,查工具書,互相解決疑難。

          2、聽錄音:聽清生字讀音及難讀句的節(jié)奏,標(biāo)注在書上。

          3、自由朗讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音、讀通句子、讀順文章。

          4、組織學(xué)生朗讀:指名讀、分組讀、集體讀。

         。ǘ┱莆罩攸c實詞的意義,讀懂課文。

          1、學(xué)生再讀課文,借助工具書,結(jié)合注釋,理解并口頭翻譯課文。

          2、劃出疑難字詞,準(zhǔn)備交流。

          3、組織交流:先小組交流,共同討論,后全班交流解疑。

          4、學(xué)生當(dāng)堂筆譯。

          四、走進(jìn)蘇軾的內(nèi)心世界,體會作者特殊的心境。

          出示投影:

          1、文章最后一句說:“但少閑人如吾兩人者耳!蹦阏J(rèn)為這句話寫出

          了作者怎樣的心境?

          2、作者在文章中抒發(fā)了怎樣的情感?哪些詞語可以表現(xiàn)出來?

          a.學(xué)生思考、討論,解決疑難。(學(xué)生言之成理即可)

          b.教師結(jié)合進(jìn)行板書。

          c.小結(jié)這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了蘇軾的散文。這篇短文不足百字,卻膾炙人口,堪稱古代小品文中的杰作。文章通過記事、寫景、抒情,以極精練的語言,創(chuàng)造出一種詩一樣的藝術(shù)境界,表現(xiàn)出作者曠達(dá)的人生態(tài)度,給人以美感和熏陶。請同學(xué)們課下反復(fù)誦讀,深入領(lǐng)會本文語言運用的妙處及作者所表達(dá)的思想感情。

          五、布置作業(yè):

          1.背誦課文,并理解作者心境的?

          2.月光,曾激發(fā)過無數(shù)詩人的才情,留下許多杰出的詩篇。收集一些描寫月亮或月色的詩句。

        《記承天寺夜游》教案 篇3

          教學(xué)目標(biāo):

          1、讀通文意。

          2、領(lǐng)悟心境。

          3、賞析美景。

          教學(xué)重難點:

          1、賞析月景的特點及寫法。

          2、領(lǐng)悟作者復(fù)雜的心境。

          教學(xué)方法:誦讀法、競比法、質(zhì)疑法、討論法。

          媒體設(shè)計:計算機(jī)課件

          教學(xué)步驟:

          一、設(shè)置情景導(dǎo)入課文。播放一組月色圖讓大家欣賞。

          導(dǎo)語:人們常說:“月色如畫”,在攝影家、畫家眼中如此,在散文大家的筆下也毫不遜色。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇古代散文《記承天寺夜游》欣賞一下散文大家蘇軾筆下的月色圖。

          二、簡介作者。

          請學(xué)生交流收集的有關(guān)作者的信息,用多媒體展示蘇軾的生平,讓學(xué)生摘要做筆記。

          三、讀熟課文。

          自讀課文,就難讀的詞或句子進(jìn)行圈點,小組討論解決,如仍有疑問則向老師提出,多媒體展示重點詞句,讓學(xué)生當(dāng)堂鞏固。然后熟讀課文(可按下列步驟進(jìn)行:個別朗讀——學(xué)生評說——再聽范讀——一起朗讀)

          四、讀懂課文。

          1、請學(xué)生結(jié)合注釋和已學(xué)過的知識,或查閱工具書自瀆理解,有疑問可同桌交流,也可提出大家一起討論解決。

          2、請一個同學(xué)用現(xiàn)代語言表述文章大意。

          五、讀課文,欣賞月景。

          1、這篇散文寫了一件什么事情,一句話概括。

          2、作者看到了些什么,劃出文中寫景的句子。(多媒體展示“賞月圖”)

          3、這一句主要寫了哪些景物?

          4、這些景物都是客觀實景嗎,體會“藻荇交橫”的妙處。

          5、討論如將“水中藻荇交橫,蓋竹柏影也”改為“竹柏影如水中藻荇交橫”,表達(dá)效果一樣嗎?

          6、學(xué)生用詩意化的.語言描述這幅月色圖。

          7、有感情的朗讀此句,當(dāng)堂背誦。

          六、感悟作者復(fù)雜的心境。

          1、王國維說:“一切景語皆情語”,蘇軾與張懷民漫步在這冰清玉潔、寧靜淡雅、如詩如畫的月色之下,其心境如何呢?快速瀏覽全文,找出文章中能表達(dá)他此時心境的一個字。并結(jié)合文章中的詞句加以品析。

          2、作者為什么會如此清閑、悠閑呢?我們來看作者是在何時何地寫的這篇散文?(多媒體出示文章的寫作背景)

          3、他遭受冤屈而被貶謫,成了有職無權(quán)的“閑官”,按照常理,遇到這樣的打擊,他的心情應(yīng)該如何呢?

          4、但他卻表現(xiàn)得那樣的灑脫、安閑,可見其是一個怎樣的人?

          5、作為一代大文豪、一個大政治家,他想不想做一個閑人呢?

          6、朗讀最后一句話,讀出感慨萬千的語氣,體會作者復(fù)雜的情感。

          7、一邊欣賞優(yōu)美的月色圖,一邊配樂有感情朗讀全文。

          8、開展背誦競賽。

          七、拓展延伸。

          月亮在詩人的眼中是一個有情之物;貞浳覀冏x過的有關(guān)月亮的古詩文,用下列句式進(jìn)行賞析。

          “我欣賞詩(文)的

          一句,它寫出了月亮,

          表達(dá)了詩人情感!

        《記承天寺夜游》教案 篇4

          【教材分析】

          本文選自《東坡志林》,此文是作者貶官黃州所作。本文篇幅雖小,寫景抒懷卻有獨到之處。一切都像信手拈來,卻創(chuàng)造了一個明凈悠閑的境界。文中十八字寫景,運用比喻手法,將隨處可見的尋常景物描繪的充滿詩情畫意,充分顯示了作者的藝術(shù)才思和豁達(dá)寬廣的胸襟。

          【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

          一、知識和能力目標(biāo)

          1、本課的文言實詞、虛詞。

         。病⒘私庾髡吆蛯懽鞅尘。

          3、整體把握文章內(nèi)容。

         。、領(lǐng)悟作者簡潔精妙的寫景抒情的寫法。

          二、過程與方法目標(biāo)

         。、朗讀以至成誦,在讀的過程中把握文意,體味文章的感情基調(diào)。

          2、理解文章的意境和作者的情感。

          三、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)

          感受作者熱愛生活,追求美好事物的執(zhí)著情懷,學(xué)習(xí)他面對逆境時達(dá)觀處世的從容心態(tài)。

          【學(xué)習(xí)重點】

         。薄⒗首x,把握文意。

         。、體會寫景的妙處,領(lǐng)略作者情懷。

          【教學(xué)過程】

          一、導(dǎo)入

          古人無論是在得意還是失意時都喜歡以風(fēng)花雪月寄托自己的情懷,蘇軾也不例外,在他被貶黃州抑郁不得志時就借用月光將自己的感情釋放了出來。

          出示課題(幻燈片1)

          ──為了大家在學(xué)習(xí)時有跡可尋,不至于茫然不知所措,我先給大家出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和總體要求。

          出示學(xué)習(xí)目標(biāo)(幻燈片2)

          ──在大家明確了這一節(jié)課的目標(biāo)后,我要向大家發(fā)出一次又一次的挑戰(zhàn),大家敢于應(yīng)戰(zhàn)嗎?

          挑戰(zhàn)第一關(guān)──蘇軾知多少(幻燈片3)

         。ㄗ圆橘Y料,將有關(guān)蘇軾的資料展示給我們,以達(dá)到資源共享。)

          ──好,同學(xué)們查找資料既全面又迅速,那么請看

          挑戰(zhàn)第二關(guān)──看誰讀得好(幻燈片4)

          二、配樂朗讀(幻燈片5)

          三、自學(xué)指導(dǎo)(古文閱讀方法 幻燈片6)

          古文閱讀三字經(jīng)

          讀一遍,找生字。讀兩遍,斷句子。

          讀三遍,看注解。讀四遍,握文意。

          (自由讀齊讀賽讀)

          ──第二關(guān)同學(xué)們過得很容易,下一關(guān)就沒有這么容易了。

          挑戰(zhàn)第三關(guān)──改寫之中理文意(幻燈片7)

          四、自學(xué)指導(dǎo)(即幻燈片8)

         。薄⒏膶懻n文:以散文化形式,或新詩分列句式,將課文內(nèi)容改寫成幽默、趣味、口語化或兼而有之的文字,且能籠蓋全篇文意。

          2、共同欣賞講評。

          五、班內(nèi)交流

          品評范文(幻燈片9~12)

          ──到此為止,大家已經(jīng)過了三關(guān)《三國演義》中關(guān)云長千里護(hù)送皇嫂,出五關(guān)斬六將,看來大家過關(guān)斬將的本領(lǐng)也不錯嗎?我的給大家設(shè)個難關(guān)。

          挑戰(zhàn)第四關(guān)──看誰做得好(幻燈片13)

         。、喜歡文中寫景的句子嗎?主要寫得是哪種景物?如果喜歡說說理由。(幻燈片14)

          討論交流。

         。、我們身邊有許多閑人,文章中的閑人與他們一樣嗎?(幻燈片15)

          六、創(chuàng)新作文(幻燈片16)

          月總是文人墨客的'愛物,詠月文章數(shù)不勝數(shù)。課文作者寢而見月,見月而起,起而尋友,尋友賞月,以水喻月,最后寫出了在空明的月色中對人生哲理的領(lǐng)悟:何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。是啊,何夜無月。請以月為話題寫一篇700字的作文。

          七、小結(jié)

          同學(xué)們,這一節(jié)課大家快樂嗎?還有什么疑問嗎?有疑問就對了,因為一節(jié)課的結(jié)束就是同學(xué)們探索的開始,希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中,用心去品味生活,你的生活將會有無限的樂趣等待著你。

          〖板書設(shè)計

          記成天寺夜游

          月景

          閑人

         。ㄇ宄和噶粒ㄩe情雅致)

          豁達(dá)胸襟

          (不得志的郁悶)

        《記承天寺夜游》教案 篇5

          【教學(xué)目的】

          1.重點詞、句的理解與翻譯。

          2.學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法。

          3.學(xué)習(xí)古人寫景抒情的方法。

          【教學(xué)重點】

          1.品析句子,體會作者的思想感情。

          2.學(xué)習(xí)古人寫景抒情的方法。

          【教學(xué)過程】

          一、月夜圖導(dǎo)入

          在夜深人靜、皓月當(dāng)空的夜晚,月光如流水般灑落大地,一切都像籠著輕紗,若隱若現(xiàn),連堅實的大地似乎也溶成了一片浮動的云煙。面對如此美景,你是否想出門欣賞一番?今天我們來學(xué)習(xí)蘇軾的一篇《記成天寺夜游》,看看蘇軾在美麗的月色中會發(fā)出怎樣的人生感慨。

          二、整體感知文段

          1.給生字正音、朗讀課文、聽錄音確定朗讀的節(jié)奏,再次朗讀。

          2.請一位同學(xué)范讀,大家評價。

          3.質(zhì)疑:把預(yù)習(xí)中遇到的問題提出,同學(xué)解答,全班共同關(guān)注、探討。

          戶:門;遂:于是;蓋:大概;但:只是;耳:語氣詞

          4.聽音樂《二泉映月》品味月色描寫,用自己優(yōu)美的語言復(fù)述描寫月色的文段。

          庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。

          5.小組商量,以各種方式(如:小品、詩歌、散文等)復(fù)述課文內(nèi)容。

          6.表演。

          三、合作探究(分小組討論)

          1.作者為什么想著在初冬的夜里走出戶外?

          一方面作者被貶,心情郁悶,想出去走走,另一方面因為月色很美,想去賞月

          2.作者是如何描寫月色的?(去一去關(guān)鍵詞,品修辭)

          繪景:月色—積水空明,竹柏—藻荇交橫

          把“如”、“蓋……也”去掉,和原文相比,句子的意思有無改變?

          變了。原文用了“比喻”的修辭手法,生動形象,如臨其境

          3.月夜圖有什么特點?給人怎樣的感受?(添一添,品意境)

          皎潔、空靈、清麗、淡雅

          在“庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。”后加上“叢中蛙鳴起伏,空中流螢飛舞,寺中人語喧嘩,院外狗吠連綿!币欢卧挘貌缓?

          不好。改變了原文明凈幽閑,清麗淡雅的味道。

          4.文中哪些句子表達(dá)了作者的情感?

          “月色入戶,欣然起行”,

          “何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳”

          5.結(jié)尾句流露出作者怎樣的情感?

          貶官的`悲涼、落寞,賞月的欣喜,自我解嘲的達(dá)觀

          6.小結(jié):《記承天寺夜游》這篇通過對庭中優(yōu)美月色的描繪,讓我們感受到蘇軾熱愛生活、追求美好事物的執(zhí)著,面對逆境達(dá)觀處世、瀟灑人生的難能可貴。

          四、能力擴(kuò)展:

          一切景語皆情語,看圖寫景抒情。

          五、作業(yè)

          閱讀古詩《水調(diào)歌頭(明月幾時有)》,體會作者在詩中所抒發(fā)的情感。

          水調(diào)歌頭[蘇軾]

          明月幾時有,把酒問青天,不知天上宮闋,今夕是何年,我欲乘風(fēng)歸去,惟恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠,不應(yīng)有恨,何事長向別時圓。人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共蟬娟。

        《記承天寺夜游》教案 篇6

          教學(xué)目標(biāo):

          1.借助工具書讀懂課文,掌握一些實詞的意思,培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)文言文的能力。

          2.反復(fù)朗讀,體會作者的特殊心境。

          教學(xué)重點與難點:

          1.課文的朗讀與疏通。

          2.體會作者的特殊心境。

          教學(xué)時間:一課時

          教學(xué)方法:

          1.反復(fù)朗讀。

          2.創(chuàng)設(shè)情境,組織小組合作學(xué)習(xí)。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入:

          1.回憶已學(xué)過的蘇軾的詞《水調(diào)歌頭》,背誦這首詞。

          2.交流收集的蘇軾的有關(guān)材料和寫作背景。

          3.《水調(diào)歌頭》是千古絕唱,《記承天寺夜游》是抒情經(jīng)典小品。

          二、反復(fù)朗讀、疏通課文:

          1.組織全班朗讀,要求讀準(zhǔn)字音,注意節(jié)奏,讀出的韻味,自由朗讀、齊聲朗讀、示范朗讀、配樂朗讀等形式相結(jié)合使用。

          2.組織學(xué)生以小小組為單位,對照注釋,借助工具書,合作翻譯全文。

          3.組織學(xué)生交流,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,討論解疑,理解課文內(nèi)容。

          注意一些關(guān)鍵詞語的意思:“欣然”、“相與”、“蓋”等。

          三、賞析月景、感悟意境:

          1.創(chuàng)造情境:譯完課文,請大家一起吟誦描繪月下美景的語句,并思考作者如何描繪月景的?

          學(xué)生思考,明確:

          庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也。

          作者運用比喻的修辭手法,描繪了優(yōu)美的月景。

          2.探究:在作者寫景的基礎(chǔ)上,我們來續(xù)寫一句,大家看哪句合適?(1、叢中蛙鳴不斷。2、村中狗吠雞鳴。3、幾處納涼人笑語陣陣。)為什么?

          學(xué)生分組討論:明確:

          這3句,任何一句續(xù)在后面都不合適,破壞了寧靜幽閑、清麗淡雅的氣氛。

          3.教師小結(jié):這篇短文不足百字,卻膾炙人口,堪稱古代小品文中的杰作。通過記事、寫景、抒情,以極精練的.語言,創(chuàng)造出一種詩一樣的藝術(shù)境界,表現(xiàn)出作者曠達(dá)的人生態(tài)度,給人以美感和熏陶。請同學(xué)們課下反復(fù)誦讀,深入領(lǐng)會本文語言運用的妙處及作者所表達(dá)的思想感情。

          四、布置作業(yè):

          1、月光,曾激發(fā)過無數(shù)詩人的才情,留下許多杰出的詩篇。收集一些描寫月亮或月色的詩句。

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>