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初三語文文言課文復(fù)習(xí)材料：《馬說》
�。ㄆ撸R 說
�、偈烙胁畼�，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬。祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
�、隈R之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
③策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無嗎邪？其真不知馬也。
課文下面注釋：
1、選自《韓愈文選》中的《雜說》。《雜說》共四篇，《馬說》是第四篇。韓愈，字退之，唐代文學(xué)家。
2、祗（ ）：只是。
3、駢（ ）死于槽櫪（ ）之間：（和普通的馬）一同死在槽櫪之間。駢，兩馬并駕。駢死，并列而死。
4、不以千里稱：意思是不以千里馬著稱，即人們并不認(rèn)識(shí)這是千里馬。
5、一食：吃一頓。
6、或：有時(shí)。
7、食（ ）：通“飼”，喂。下文“而食”“食之”的“食”都念“ ”。
8、外見：表現(xiàn)在外面。見，通“現(xiàn)”。
9、且：猶，尚且。
10、策之：鞭打馬。策，馬鞭子，這里是用鞭子打的意思。
11、以其道：按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法。道，正確的方法。
12、盡其材：竭盡它的才能。指喂飽馬，使它日千里的能力充分發(fā)揮出來。材，通“才”。
13、通其意：通曉它的意思。
14、臨：面對(duì)。
15、嗚呼：表示驚嘆，相當(dāng)于“唉”。
16、其真無馬邪：真的沒有（千里）馬嗎？邪，通“耶”，表示疑問，相當(dāng)于“嗎”。
文后練習(xí)：
翻譯下面一段文字，注意加點(diǎn)的詞的意義或用法。
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無嗎邪？其真不知馬也。
附加練習(xí)
1.閱讀理解。
�。�1）本文用托物寓意的寫法，把___________比作千里馬，把__________________________比作食馬者，反映了古代統(tǒng)治者_(dá)________________、_____________________的社會(huì)現(xiàn)象，表達(dá)了作者_(dá)_____________________________的憤懣之情。
�。�2）開頭點(diǎn)明千里馬與伯樂的依賴關(guān)系的句子是__________________________________，_______________________________。
�。�3）①段中的__________________________、___________________________描繪了千里馬被埋沒的遭遇。②段中的________________________、_________________________指出了千里馬被埋沒的原因。
�。�4）③段中的食馬者_(dá)__________________，__________________，___________________，并揚(yáng)言_______________________，生動(dòng)地揭露了統(tǒng)治者的_____________________________。
（5）點(diǎn)明全文主旨的句子是__________________________________。
2. 當(dāng)今社會(huì)怎樣做才能多出人才、人盡其才？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā?/p>
3.文中說“世有伯樂，然后有千里馬�！辈畼泛颓Ю锺R二者中，你認(rèn)為哪個(gè)更重要？結(jié)合現(xiàn)實(shí)說說你的理由？
4.文中的“伯樂”和“千里馬”各喻指什么
5.本文借千里馬說明了伯樂的重要性，《三國演義》中能稱得上是千里馬的是哪兩匹馬，其最終主人分別是誰？ （ 赤兔馬主人是關(guān)羽，的盧馬主人是劉備）
答案
1. （1）人才愚妄無知的統(tǒng)治者埋沒人才、摧殘人才 懷才不遇、壯志難酬
�。�2）世有伯樂，然后有千里馬
�。�3）祗辱于奴隸之手，駢死于槽櫪之間 食不飽，力不足，才美不外見
�。�4）策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意天下無馬 愚妄無知
（5）其真不知馬也
2.只要聯(lián)系實(shí)際，言之成理就可以了。
3.選伯樂或千里馬都可以，重要的是闡明觀點(diǎn)，理由充分
4.“伯樂”比喻能識(shí)別人才的封建統(tǒng)治者，“千里馬”比喻有突出才能的人
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