小鄭和造船這課文內(nèi)容
小鄭和造船是小學(xué)五年級語文教材中的一篇科學(xué),下面請看小編特地為大家收集的小鄭和造船的課文內(nèi)容!歡迎閱讀!
小鄭和造船這課文內(nèi)容
小鄭和造船明朝時候,有個著名的航海家,曾率領(lǐng)船隊,七次下西洋。他們歷盡千辛萬苦,戰(zhàn)勝過數(shù)想不到的困難,先后訪問了三十多個國家,最遠到過非洲東岸、紅海和伊斯蘭教圣地麥加,傳播了我國古老的文化和生產(chǎn)技術(shù),促進了中國和亞非各國文化、經(jīng)濟的交流,這些遠航是世界航海史上的創(chuàng)舉。這個航海家就是鄭和。 鄭和是云南昆陽人。小的時候,他的祖父和父親曾經(jīng)乘著大船,去過很遠很遠的地方。每逢他們歸來,小鄭和都要纏著他們講故事。那些新奇的故事,在他幼小的心靈里扎下了根。他多么盼望自己也能駕著一條船去遠航!可是他不太小,駕駛不了大船,他就經(jīng)常做些小船玩。 小鄭和找來紙,疊了許多小船。他把小船放在水面上,讓微風(fēng)把它們吹向遠方。
他目送著順水飄蕩的小船,心中有了遠航的愿望。鄭和暗暗下定決心:長大以后,一定要做個航海家,像祖父和父親那樣,乘上船,到很遠很遠的地方去。 漸漸地,鄭和不再疊紙船了。只要一有空兒,他就圍著造船的叔這一天,鄭和撿了一些碎木條和小木片,在屋后的空地上,自己悄悄地造起小木船來啦! 鄭和一心一意地造船,把別的事情都丟在了腦后邊。為了造船,他常常忘了吃飯和睡覺。沒用多少天,鄭和就造出了三十多只小木船。 船造好了,鄭和的歡喜勁兒就甭提了!一天,他把小木船都運到湖邊,用繩子一只一只地連起來,鄭重地放到水里,系在大船后面?粗约涸斓男∧敬懦闪岁,鄭和高興地又蹦又跳,嘴里喊著:“我的船下水啦!我的船下水啦!” 伙伴們好多天沒看見鄭和了,聽到他的喊聲,都跑過來,一看:“嗬,鄭和造了這么多船!真是太好啦!太好啦!”一個個都高興得拍起手來。
鄭和一本正經(jīng)地說:“我的船隊就要出發(fā)了,你們愿意做我的水手,跟我去遠航嗎?” 孩子們爭先恐后地說:“愿意!愿意!” 鄭和讓伙伴們上了大船,他自己當(dāng)船長,等伙伴們拿起船槳,就大聲說:“現(xiàn)在起航!” 孩子們一齊劃起船來,三十多只小木船跟在大船后面,像一條長龍似的在水面上游動叔、伯伯們轉(zhuǎn),問這問那,把造船的方法牢牢地記在心里。 。鄭和挺著小胸脯,站在船頭,不斷地下著命令,可威武啦! 這一年,鄭和才10歲。
【小鄭和造船】
教學(xué)要求:
1、學(xué)會本課生字新詞。會用“為了??常常??”“每逢??都要??”造句。
2、通過理解課文內(nèi)容,了解小鄭和從小的愿望和他是怎樣造船的。激發(fā)學(xué)生奮發(fā)、進取的精神。
3、學(xué)習(xí)給課文分段,歸納段落大意,弄清段與段之間的聯(lián)系。 4、有感情地朗讀課文,會背誦課文第二、三、四、五自然段。 教學(xué)重難點:
理解課文內(nèi)容,了解小鄭和從小的愿望和他是怎樣造船的,激發(fā)學(xué)生奮發(fā)、進取的'精神。
學(xué)習(xí)給課文分段,歸納段落大意,弄清段與段之間的聯(lián)系。 教具準備:
大字課文 教學(xué)時間:
三課時
第一課時
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、導(dǎo)入課題:
1、板書設(shè)計:15、小鄭和造船
2、揭示課題
三、教學(xué)生字新詞:
chán yòu 纏 幼
1、指導(dǎo)拼讀:
2、結(jié)合課文,講解含義。
纏—纏著。糾纏。課文中指小鄭和磨著祖父和父親講故事,不讓他們走開。
幼—幼小。課文中指未成年的意思。
四、講讀第一自然段。
。1)指導(dǎo)朗讀,理解句子含義。
。2)師生討論:
1)鄭和是個怎樣的人? (鄭和是明朝著名的航海家。)
2)鄭和的祖父和父親干什么? (開船。而且去過很遠很遠的地方。
3)受他們的影響,鄭和立志干什么? (做個航海家。駕著船去遠航。)
五、講讀第二自然段:
。1)指導(dǎo)朗讀:
1)小鄭和干了什么? (疊了許多紙船。)
2)他看著小船,下了什么決心?
(長大以后,一定要做個航海家,像祖父和父親那樣,乘上船到很遠很遠的地方去。)
六、鞏固練習(xí):
1、朗讀課文
2、說說課文第一、二自然段的內(nèi)容。
七、小結(jié):
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文生字新詞以及第一、二自然段的內(nèi)容。
八、作業(yè):
背誦課文第二自然段。
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