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      2. 金色的草地課文及原文

        時(shí)間:2023-07-21 14:47:07 課文大全 我要投稿

        金色的草地課文及原文

          《金色的草地》是蘇聯(lián)作家普里什文寫的一篇文章,收錄在人民教育出版社語文三年級上冊教科書中,由茹香雪翻譯、金鋒朗讀。下面是小編收集整理的金色的草地課文及原文,歡迎閱讀!!

          金色的草地

          課文注釋:本文作者蘇聯(lián)作家普時(shí)什文,茹香雪譯。選作課文時(shí)有改動。

          我們住在鄉(xiāng)下,窗前是一大片草地。草地上長滿了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛開的時(shí)候,這片草地就變成金色的了。

          我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次,弟弟跑在我前面,我裝著一本正經(jīng)的樣子,喊:“謝廖沙!”他回過頭來,我就使勁一吹,把蒲公英的絨毛吹到他臉上。弟弟也假裝打呵欠,把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。就這樣,這些并不引人注目的蒲公英,給我們帶來了不少快樂。

          有一天,我起得很早去釣魚,發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的,而是綠色的。中午回家的時(shí)候,我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候,草地又變綠了。這是為什么呢?我來到草地上,仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來,蒲公英的花就像我們的手掌,可以張開、合上。花朵張開時(shí),它是金色的,草地也是金色的;花朵合攏時(shí),金色的花瓣被包住,草地就變成綠色的了。

          多么可愛的草地!多么有趣的蒲公英!從那時(shí)起,蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺,和我們一起起床。

          附:金色的草地優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

          教學(xué)要求:

          1、通過閱讀,理解課文內(nèi)容,體會作者對蒲公英的喜愛之情,激發(fā)學(xué)生善于留心觀察身邊事物變化的興趣,樹立人與自然和諧共處的意識。

          2、學(xué)習(xí)作者善于觀察事物,養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

          3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          教學(xué)重點(diǎn):

          通過對內(nèi)容的理解,學(xué)生能夠增強(qiáng)對大自然熱愛的感情,體驗(yàn)大自然給人們生活帶來的快樂,增強(qiáng)觀察自然、了解自然的意識。

          教學(xué)難點(diǎn):

          聯(lián)系生活實(shí)際在更廣闊的大自然和童年生活的背景下學(xué)習(xí)本篇課文。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、搜集有關(guān)蒲公英的資料。

          2、多媒體課件。

          教學(xué)時(shí)間: 2課時(shí)。

          教學(xué)過程:

          一、談話導(dǎo)入。

          1、大家一定見過草地吧,你見過的草地是什么顏色的?你在草地上玩過嗎?都玩什么游戲呢?

          2、你見過金色的草地嗎?

          板書:金色的草地

          二、范讀課文。

          三、自讀課文。

          1、讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

          2、遇到不認(rèn)識的字、不理解的詞用自己喜歡的方式來解決,解決不了的提出來。

          3、檢查自讀情況。

          方法:由段到句,再到詞、字。

          4、解決不理解的字詞。

          5、你見過蒲公英嗎?

          四、理解感悟,朗讀指導(dǎo)。

          1、再讀課文。

          作者為什么說蒲公英成了我們最喜愛的一種花?這篇文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

          2、交流匯報(bào)。

          交流重點(diǎn):

          1)、哥倆在草地上玩耍,互相往對方的臉上吹蒲公英的絨毛;

          2)、“我”發(fā)現(xiàn)了草地會變顏色及其變色的原因。

          (a)“我”先發(fā)現(xiàn)了什么?又發(fā)現(xiàn)了什么?有了新發(fā)現(xiàn)后我們有哪些變化?

          (b)這一部分當(dāng)中有些詞語和句子表達(dá)的效果很好,令人回味,可引導(dǎo)學(xué)生理解和體會。比如:“我起得很早去釣魚”這里為什么要強(qiáng)調(diào)“起得很早”呢?可讓學(xué)生聯(lián)系上下文來理解。因?yàn)檫^去沒有起這樣早,所以一直誤認(rèn)為蒲公英的花是金色的。“發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的”,“并”在這里有哪些含義呢?用上這個“并”字,給人的感覺是“我”過去一直認(rèn)為草地是金色的,不是現(xiàn)在才這樣認(rèn)為,并強(qiáng)調(diào)了對過去錯誤認(rèn)識的否定。“蒲公英的花就像我們的手掌,可以張開、合上”,用手掌最簡單的動作打比方,就把一種不太容易說清楚的現(xiàn)象講清楚了。

          3)、蒲公英和我們一起睡覺,一起起床。

          3、作者為什么會發(fā)現(xiàn)草地會變顏色及其變色的原因呢?

          通過對內(nèi)容的理解,要引導(dǎo)學(xué)生體會課文表達(dá)的情感。激發(fā)起學(xué)生熱愛大自然、觀察大自然,了解大自然的感情和興趣。懂得只有細(xì)心觀察,才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì),才能發(fā)現(xiàn)生活中的美。

          4、你平時(shí)喜歡花草嗎?有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎?

          三、你最喜歡課文的哪個自然段?把它美美地讀一讀。

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