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      2. 樹之歌課文原文

        時間:2024-06-09 04:41:56 課文大全 我要投稿
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        樹之歌課文原文

          語文是基礎教育課程體系中的一門教學科目,語文的能力是學習其他學科和科學的基礎,可見學好語文很重要。下面小編收集了樹之歌語文課文原文,供大家參考。

          樹之歌課文原文

          楊樹高,榕樹壯,

          梧桐樹葉像手掌。

          楓樹秋天葉兒紅,

          松柏四季披綠裝。

          木棉喜暖在南方,

          樺樹耐寒守北疆。

          銀杏水杉活化石。

          金桂開花滿院香。

          樹之歌教案

          教學目標:

          1.認識15個生字,會寫2個字(楊、桐)。

          2.能正確、流利地朗讀課文。

          3.能仿寫一句比喻句。

          教學重點:

          1.認識15個生字,會寫3個字。

          教學難點:

          1.能仿寫一句比喻句。

          第一課時

          一、激發興趣,導入新課

          1.上課之前,咱們先來猜個謎語吧!小耳朵仔細聽。

          猜謎語:冬天光著頭,春夏長綠發,只有一條腿,小鳥喜歡它。(猜一植物)(小朋友的腦筋轉得可真快啊!)

          2.今天我們就來學習一首關于樹的兒歌——《樹之歌》。請拿出小手來一起寫寫吧!看,“樹”這個字是什么偏旁?(木字旁一般與樹有關)齊讀課題。(板書:2樹之歌)

          二、初讀課文,整體感知

          1.在讀課文之前老師有幾點小要求。

          ①讀準字音,讀通句子。

          ②邊讀邊思考,本文一共介紹了幾種樹,把它們圈出來。(聽明白了嗎?現在開始吧!)

          2.小朋友們都會讀了嗎?老師要來考考你們了!你找到了哪些樹呢?按順序來說一說。學生交流。

          請看大屏幕!

          (1)現在請自由拼讀一下詞語。(按課文順序排列)

          楊樹榕樹梧桐楓樹松柏木棉樺樹銀杏水杉金桂

          (2)對照上面把它們圈完整。分開圈松柏

          (3)紅色字在讀音上有什么要注意的地方?(后鼻音)指讀。

          (4)這些都是樹的名稱,所以它們有一個共同點,你們發現了嗎?(都是木字旁)多音字:柏:bai(柏樹)bo(柏林)

          (5)讓我們邊讀邊記住它們的樣子吧!(配圖出示詞語)

          (6)還有一些生字寶寶也迫不及待地要出來和大家打招呼了呢?(出示剩下的詞語)帶讀,指讀。根據意思來記字。疆:古代是用弓丈量土地進行劃分的。(書空)

          3.看,生字寶寶躲在了樹葉里,你能找到它們嗎?

          4.小朋友們的眼睛可真亮啊!它們來到了課文了哪個大組愿意讀一讀呢?(配圖讀句子)

          5.四個大組都讀得很不錯,把掌聲送給自己吧!

          三、研讀第一句,學習比喻句

          1.老師也想讀一讀。小朋友們仔細聽,說說你發現第一句話寫的是樹的什么特點呢?師讀

          2.楊樹的特點是?高

          3.榕樹的特點是?壯

          4.梧桐樹呢?樹葉像手掌。形狀

          5.出示(梧桐樹葉像手掌),這句話里把梧桐樹葉比作了手掌,說明這是一句什么句?(比喻句)

          6.你能說說類似的比喻句嗎?

          (圖片提醒:銀杏、牽牛花的葉子、荷葉、向日葵)

          7.自己想一想,同桌間說一說。指名3人

          四、學寫“楊、桐”

          1.小朋友們學得可真認真!咱們這節課學習了怎么說比喻句,還要來學寫兩個生字哦!

          2.出示“楊”是什么結構?左右結構,左窄右寬。要注意什么?“木”捺變成點寫在橫中線上。橫折折折鉤要舒展。

          組詞:白楊、楊樹

          3.出示“桐”是什么結構?左右結構,左窄右寬。要注意什么?“木”捺變成點寫在橫中線上。右邊的“同”豎在豎中線,里面的“口”的橫折的橫在橫中線。

          組詞:桐樹、泡桐

          4.展示、交流、修改。

          五、詞語小火車

          1.讓我們坐上詞語小火車,和生字寶寶們一起玩吧!

          楊樹、榕樹、樹葉、梧桐、楓樹、松柏、樺樹、銀杏、水杉、金桂、桂花、木棉、棉花、守衛、守候、邊疆、疆土、裝扮、裝備、耐寒、耐心、美化、化石綠化、手掌、掌心

          2.下節課,我們再接著學習《樹之歌》,看看其他樹木還有什么特點吧。

          板書設計:

          2.樹之歌

          樹的形狀楊桐

          (白楊)(桐樹)

          (楊樹)(泡桐)

          樹之歌教學反思

          《樹之歌》這篇課文是部編版二年上冊識字單元第二篇課文。本課是一首介紹樹木特征的歸類識字兒歌,描寫了楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹、松樹、柏樹、木棉、樺樹、銀杏、水杉和桂花樹等11種樹木,表現了大自然樹木種類的豐富。

          感謝學校給我這次挑戰自我的機會,感謝徐亭亭老師、范微微老師和余曉麗老師的指導,她們讓我在部編版的語文課堂上走得更遠更高。

          在本次執教中我深深感受到自己的不足:

          1.在低段教學中,我對于最主要的識記生字教學還是有所欠缺。在第一遍閱讀課文時應明確提出要“邊讀邊圈出生字,多讀幾遍,讀正確”,為認字服務打好扎實的基礎。

          2.在教授比喻句要注重內在,強調有相似之處,不是同類,才能用上“像”,才能是“把什么比作什么”的比喻句。在低段教學時,要循序漸進地進行,而不是過分拔高。

          3.在朗讀課文時,要讀出節奏讀出韻律。

          4.通過學校里的樹木圖片,引領孩子們去發現生活。

          5.合理安排教識生字的時間。

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