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      2. 冬冬讀課文原文

        時間:2024-08-02 16:16:41 課文大全 我要投稿
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        冬冬讀課文原文

          冬冬讀課文講了丁丁鼓勵冬冬,幫助她克服因膽小讀書聲小的困難的故事,表現(xiàn)了朋友之間互助友愛、和諧相處的關(guān)系。以下是小編收集有關(guān)冬冬讀課文原文,歡迎閱讀!

          冬冬讀課文原文

          冬冬膽子很小。有一次,老師請她讀課文。她害怕出錯,越讀聲音越小。

          有幾個同學(xué)笑起來。冬冬臉紅了,再也讀不下去了。

          這時,丁丁站起來說:“我覺得冬冬的聲音很好聽,我喜歡聽她讀課文!苯淌依餂]有人再笑了。

          丁丁又說:“老師,讓冬冬再讀一遍好嗎?”老師點點頭。冬冬鼓起勇氣又讀了一遍。這一回她的聲音又好聽又響亮,大家都為她鼓起掌來。

          冬冬讀課文主要內(nèi)容

          講了丁丁鼓勵冬冬,幫助她克服因膽小讀書聲小的困難的故事,表現(xiàn)了朋友之間互助友愛、和諧相處的關(guān)系。

          拓展:《冬冬讀課文》教學(xué)設(shè)計

          教學(xué)目標(biāo):

          1.用自己喜歡的方式識字12個(包括多音字教),會寫4個,進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

          2.在熟讀課文的基礎(chǔ)上,體會友誼的美好與可貴,培養(yǎng)尊重朋友、愛朋友的美德。

          3.發(fā)展與人合作的參與意識和組織語言及動手的能力;在表演中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、求異思維及想象力。

          教學(xué)重點、難點:

          理解冬冬讀課文時同學(xué)們?yōu)槭裁炊夹ζ饋?懂得怎樣才是真正的朋友,培養(yǎng)尊重朋友、愛朋友的美德。

          教學(xué)過程:

          第一課時

          一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入課題。

          今天老師給小朋友們帶來了一首非常好聽的歌曲,想聽嗎?(想)仔細聽,歌中唱的什么?(放MTV《找朋友》,師生拍手唱。)這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇講朋友的課文《冬冬讀課文》。

          [由于本篇課文較平實,沒有學(xué)生喜聞樂見的卡通動畫、生動有趣的故事情節(jié),所以學(xué)生可能對它不太感興趣。于是我從學(xué)生熟悉、喜愛的歌曲《找朋友》入手,使學(xué)生在聽歌、唱歌的同時,不知不覺地進入到本課的學(xué)習(xí)中,并結(jié)合課題,認識讀課文三個生字。]

          二、初讀課文,探究識字。

          (一)初讀課文,了解內(nèi)容。

          1.學(xué)生嘗試讀文。要求讀準(zhǔn)字音,讀清句子,圈出不認識的字用自己最喜歡的方式解決。

          2.同桌互讀。一個讀一個聽,遇到問題相互交流、解決。

          3.小組間合作讀。(學(xué)生根據(jù)自己意愿讀給本組同學(xué)聽,也可以讀給其他組的同學(xué)聽。)

          4.匯報交流讀。(誰讀得最棒?你能把自己喜歡的段落讀給大家聽嗎?這位同學(xué)讀的時候其他同學(xué)認真聽,聽后評一評。)

          [在這一環(huán)節(jié)中,我把學(xué)生的主要活動放在讀上,指導(dǎo)學(xué)生試讀、同桌讀、小組讀、指名讀等,給每個學(xué)生充足的讀書時間。在反復(fù)讀的活動中,學(xué)生對課文內(nèi)容有了整體的感知,同時從中感受到讀書的樂趣。此外,我還利用學(xué)生互評、自評手段,指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認真傾聽、善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時他們也會不由自主的將自己與他人作比較,進行隱性的自我評價。]

          (二)識字教學(xué)。

         。ㄕn件出示生動的水果卡通圖)每個水果后面都藏著一個詞娃娃你能又快又準(zhǔn)地讀出來嗎?

          1.摘卡識字中貫穿自讀、領(lǐng)讀、開火車讀、找朋友(用喜歡的字組詞或說話)。

          2.集體交流識字好辦法。

          ①你都記住了哪些字?把你的好辦法說給同學(xué)聽聽。

         、谧x、課、請這三個字與什么有關(guān)?你還知道哪些帶有言字旁的字?

         、勰隳苡檬裁春棉k法記住站、這兩字?④這些字中你認為哪個最難記,你是怎樣記住它的?(同學(xué)間匯報、交流識字方法)

          3.出示句子:教室里沒有人再笑了,哥哥教妹妹寫字,讀中體會多音字教的不同用法。(在一定的語言環(huán)境中識字,體現(xiàn)字不離詞、詞不離句。)

          4.小組合作疊高樓,鞏固生字的掌握情況。

          [生字教學(xué)對一年級兒童來說往往很枯燥,為達到識字的情感態(tài)度價值觀目標(biāo),我創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的教學(xué)情境,采用了摘卡識字、開火車認讀、疊高樓等游戲識字法,學(xué)生以極大的興趣參與識字游戲,個個迫不及待、躍躍欲試,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,達到了預(yù)期目的。]

          三、理解讀文,拓展練習(xí)。

         。ㄒ唬├斫庹n文。

          1.師:這課的生字大家都認識了,課文肯定能讀得更好。

          2.自由讀、指名讀。(做到準(zhǔn)確、流利地讀)

          3.合作交流:冬冬讀課文時同學(xué)們?yōu)槭裁炊夹ζ饋?這時丁丁是怎樣做的?說一說你的看法。

          4.交流、匯報。(因為其他同學(xué)不懂得尊重同學(xué),不知道這樣做會使冬冬很傷心。如果是我就不是笑她而是去幫助她!我可以在一旁悄悄地打電話幫助她;我會和她一起讀,這樣她就會聲音很洪亮、很順利地讀下來;我)

          5.聯(lián)系實際討論:①當(dāng)你遇到困難時你會怎樣想?別人取笑你你有何感受?②當(dāng)你的朋友有了困難,自己是笑的人,還是做她的朋友?你是怎樣做的?

          [從學(xué)生身邊實際出發(fā),因勢利導(dǎo)、旁敲側(cè)引,使他們真正懂得朋友間應(yīng)該相互欣賞、相互信任、相互鼓勵、相互幫助,要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處,勇于適時地給人贊揚和鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生尊重朋友、愛朋友的品質(zhì)。]

          6.指導(dǎo)有感情地讀。

         。ǘ┩卣咕毩(xí)。

          1.你能仿照這個例子說句話嗎?

          老師,讓冬冬再讀一遍,好嗎?小明,__________,好嗎?_______,_______,__________?

         。ǚ吕泳帉懻埵、發(fā)問的句子,好嗎?、行嗎?、好不好?)

          2.匯報交流所編句子,評一評誰編的最好。

          3.生活中你是怎樣用這些句子的?舉個例子好嗎?

          [把課本知識與生活外延相結(jié)合,在學(xué)生的發(fā)言中使他們意識到向別人請求、發(fā)問時應(yīng)用禮貌、謙虛的語氣。]

          4.課堂內(nèi)外的延伸:自由組合表演課本劇《冬冬讀課文》或以朋友為主題的小品。

          第二課時

          一、回顧、導(dǎo)入。

          二、課本劇的表演。

          1.小組為單位表演課本劇或小品。(在表演中鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新精神。)

         、僮h一議:冬冬的心情變化同學(xué)發(fā)笑時;得到幫助時。

         、谙胍幌耄鹤约河龅嚼щy時你希望別人怎樣做?

         、垠w驗情感,聯(lián)系自己的實際說一說:真正的朋友應(yīng)是怎樣的?

          [表演這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,體現(xiàn)了學(xué)生思維的創(chuàng)新性,最大限度地激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱忱。通過表演、討論,使學(xué)生更加深入地理解這篇課文所告訴我們的道理(不要求學(xué)生談得很深),并引導(dǎo)學(xué)生從生活實際中發(fā)現(xiàn)對朋友應(yīng)當(dāng)真誠,要尊重朋友、愛朋友的道理。]

          2.評選優(yōu)秀。表揚構(gòu)思新穎,有獨立見解、創(chuàng)新意識的小組及個人。

          三、學(xué)習(xí)寫字。

          1.出示生字。

          2.男女生分讀、齊讀。

          3.觀察生字,書空自己喜歡的字的寫法。

          4.代表發(fā)言或到黑板上板演、交流。(老師注意發(fā)現(xiàn)問題及時糾正解決)

          5.你認為怎樣寫這字會更漂亮?(走之兒的橫捺比較難寫,指導(dǎo)學(xué)生用手指在桌面上多連幾遍,然后描紅。)

          6.學(xué)生各自在田字格中練習(xí)寫字。

          [給學(xué)生自主探究的時間與空間,讓他們學(xué)會觀察字的間架結(jié)構(gòu),培養(yǎng)觀察能力。指導(dǎo)書寫時,注意隨時糾正學(xué)生的執(zhí)筆方法和寫字姿勢,重視培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。及時表揚認真書寫的學(xué)生。]

          四、課堂總結(jié),課外延伸。

          1.學(xué)了這一課有何收獲?

          2.善于發(fā)現(xiàn)朋友優(yōu)點,動手制作朋友卡片。

          3.《找朋友》樂曲中結(jié)課。

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