亡羊補(bǔ)牢學(xué)課文
《亡羊補(bǔ)牢》是一篇寓言，魯教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)上冊(cè)第六單元。它通過(guò)一個(gè)牧羊人兩次丟失羊，修羊圈的故事，告訴我們：一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見(jiàn)認(rèn)真改正就不算晚。這則寓言內(nèi)容較短，清潔簡(jiǎn)明有趣，寓意深刻。下面是小編精心收集的亡羊補(bǔ)牢學(xué)課文，希望能對(duì)你有所幫助。
亡羊補(bǔ)牢學(xué)課文
從前有個(gè)人，養(yǎng)了幾只羊。一天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)少了一只。原來(lái)羊圈（juàn）破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟（kū）窿（long）鉆進(jìn)去，把那只羊叼（diāo）走了。
街坊勸（quàn）他說(shuō)：“趕快把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧。”
他說(shuō)：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”
第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來(lái)狼又從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。
他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。他趕快堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。
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《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)九個(gè)生字，學(xué)寫“窿、叼”兩個(gè)生字。
2、正確認(rèn)讀“寓言、亡羊補(bǔ)牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、勸告、后悔”等詞語(yǔ)。
3、朗讀課文，了解故事內(nèi)容，體會(huì)其中蘊(yùn)含的道理。
二、教學(xué)難點(diǎn)：
了解故事內(nèi)容，體會(huì)其中蘊(yùn)含的道理。
三、課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生收集寓言故事。
2、教師準(zhǔn)備活動(dòng)掛圖，故事短片。
3、小黑板寫好闖關(guān)題。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
1、由讀單元導(dǎo)語(yǔ)談重點(diǎn)進(jìn)入第九課的學(xué)習(xí)。
2、教師板書課題，學(xué)生齊讀。
3、展示課前收集的寓言故事，總結(jié)寓言故事的特點(diǎn)（小故事大道理）。
4、板書 亡羊補(bǔ)牢
師導(dǎo)語(yǔ)：亡羊補(bǔ)牢講了一個(gè)怎樣的故事，又告訴我們什么道理呢？ （二 ）自讀檢查
1、生自讀課文要求(讀準(zhǔn)字音，讀通課文,就課文質(zhì)疑。)
2、教師檢查自學(xué)情況：
�。�1）小黑板出示詞語(yǔ)闖關(guān)。
給羊圈、窟窿、街坊、叼走、后悔等詞語(yǔ)選擇正確的音節(jié)。 注意正音，區(qū)別多音字和輕聲，提醒窿和叼兩個(gè)字的字形。
(2)朗讀含有詞語(yǔ)的句子。
通過(guò)朗讀聯(lián)系句子，利用活動(dòng)掛圖理解羊圈、窟窿、街坊等詞。
�。�3）學(xué)生分組分段朗讀課文。
�。�4）學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納問(wèn)題。
（三）解疑學(xué)文
1、亡羊補(bǔ)牢中“亡”和“牢”的意思？
想想我們可以用什么辦法解決問(wèn)題？
學(xué)生提出可以利用工具書，查字典，聯(lián)系課文找依據(jù)等方法。 學(xué)生用自己喜歡的方式尋找答案。
出示小黑板知識(shí)闖關(guān)題1
給亡羊補(bǔ)牢中的“亡”和“牢”選擇正確的解釋。
試著給其他義項(xiàng)組詞，試著通過(guò)讀文看圖為自己的選擇找到依據(jù)。 學(xué)生快速讀文，找到文中“亡羊”和“補(bǔ)牢”的'兩部分。 兩名學(xué)生分別讀這兩部分。
2、為什么養(yǎng)羊人會(huì)丟了一次羊又丟一次羊?（學(xué)習(xí)亡羊部分） 哪一段講了他第一次丟羊？（從圖中拿掉一只羊，學(xué)生齊讀。） 看到這情形，他的街坊對(duì)他說(shuō)（師引讀，生接讀。）街坊這樣說(shuō)是因?yàn)槭裁矗浚ㄉ杂砂l(fā)言。）
可是養(yǎng)羊人并沒(méi)有放在心上，他說(shuō)（師引讀，生接讀。）他又是怎樣
想的呢？（生自由發(fā)言。）
出示小黑板知識(shí)闖關(guān)題2
羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？
他想：養(yǎng)已經(jīng)丟了，所以————-——。
同桌先分角色朗讀對(duì)話，指名讀，師生評(píng)價(jià)，分男女對(duì)讀。
正是因?yàn)轲B(yǎng)羊人不聽(tīng)勸不補(bǔ)羊圈，所以他才會(huì)（學(xué)生回答，再拿掉一只羊。）
師引讀學(xué)生，接讀第二次丟羊的部分。
3、養(yǎng)羊人為什么后悔？（學(xué)習(xí)補(bǔ)牢部分）
羊丟了一只又一只，你是養(yǎng)羊人，你也會(huì)（學(xué)生回答。）
這時(shí)候，他在想什么？（如果——————就————。要是————也就不會(huì)————。）學(xué)生自由回答。
出示小黑板知識(shí)闖關(guān)題３
所以他很后悔，不該不接受街坊的勸告。
不該不接受就是————。從兩個(gè)不看出他很——。
還從文中什么地方看出他真的后悔了？
學(xué)生讀句子“他趕快堵上那個(gè)窟窿，把羊圈補(bǔ)得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。” 學(xué)生說(shuō)自己朗讀時(shí)對(duì)“趕快、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)”等詞的感受和處理。
師引讀，他真的后悔了，所以（學(xué)生接讀“他趕快堵上那個(gè)窟窿，把羊圈補(bǔ)得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。”）
�。�、亡羊補(bǔ)牢告訴我們什么道理？
擺動(dòng)活動(dòng)掛圖，師扮上次勸養(yǎng)羊人的街坊對(duì)正在補(bǔ)羊圈的養(yǎng)羊人說(shuō)：
“你呀，叫你早點(diǎn)補(bǔ)你偏不補(bǔ)，這下晚了吧！”
學(xué)生扮養(yǎng)羊人回答。想像圖中人物的對(duì)話。
晚了嗎？（生齊答沒(méi)有晚，你從哪兒看出沒(méi)有晚呢？）
“從此，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。”指名讀，齊讀。
從此，是從什么時(shí)候起呢？再不修，有什么可能呢？
所以像養(yǎng)羊人這樣雖然犯了錯(cuò)誤，但是只要————，就————。 多媒體播放故事，亡羊補(bǔ)牢始出于戰(zhàn)國(guó)策,后面還有四個(gè)字,“未為遲也”，形容犯了錯(cuò)誤或出現(xiàn)了問(wèn)題，能夠改正或補(bǔ)救，就還不算太晚。 學(xué)生試著看板書，用自己的話說(shuō)故事和故事中的道理。
學(xué)生齊讀課文。
�。ㄋ模┱n堂拓展
1、冬天下了一場(chǎng)大雪路面結(jié)了冰，養(yǎng)羊人從家門出來(lái)，不小心滑倒了，他會(huì)——————。（學(xué)生回答。）
2、在你的生活中，你是不是也有需要亡羊補(bǔ)牢的地方呢？（師先舉例幫助學(xué)生打開(kāi)思路。）
板書：
9、寓言兩則
小故事 大道理 小黑板 亡羊補(bǔ)牢 未為遲也
第一次：不聽(tīng)勸不補(bǔ) 趕快
第二次；又丟了后悔 結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)
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