- 相關(guān)推薦
晚上的太陽(yáng)課文課件（通用10篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的課件，一個(gè)優(yōu)秀的課件，采用的形式其產(chǎn)生的效果應(yīng)該是高于傳統(tǒng)教材的，也就是說(shuō)，如果連傳統(tǒng)教材的效果都沒(méi)有達(dá)到，那也就沒(méi)有必要做成課件了。課件要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的晚上的太陽(yáng)課文課件，希望對(duì)大家有所幫助。
晚上的太陽(yáng)課文課件 1
教材簡(jiǎn)析
這是一篇根據(jù)動(dòng)畫(huà)片改寫(xiě)的人物故事。課文講述了著名科學(xué)家愛(ài)迪生在媽媽生病時(shí)，利用自己的智慧創(chuàng)造了光明，讓醫(yī)生順利地做完了手術(shù)，救了母親。告訴人們遇事要積極動(dòng)腦動(dòng)手
教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)默讀課文，會(huì)復(fù)述這個(gè)故事。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、學(xué)習(xí)愛(ài)迪生從小遇到問(wèn)題就積極動(dòng)手動(dòng)腦，尋找解決問(wèn)題的方法。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，從具體的語(yǔ)言文字中體會(huì)愛(ài)迪生遇事善于動(dòng)腦動(dòng)手。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解愛(ài)迪生用鏡子增加光亮的做法。
預(yù)習(xí)要求：
1、助拼音讀課文，自學(xué)本課生字，了解愛(ài)迪生是用什么辦法讓醫(yī)生順利做完手術(shù)的。
2、查閱愛(ài)迪生的故事。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、（觀察畫(huà)像）你們知道他是誰(shuí)嗎？
誰(shuí)能給大家簡(jiǎn)單介紹一下愛(ài)迪生呢？
2、簡(jiǎn)介愛(ài)迪生。托馬斯·阿爾瓦·愛(ài)迪生是位舉世聞名的美國(guó)電學(xué)家和發(fā)明家，他除了在留聲機(jī)、電燈、電話、電報(bào)、電影等方面的發(fā)明和貢獻(xiàn)以外，在礦業(yè)、建筑業(yè)、化工等領(lǐng)域也有不少著名的創(chuàng)造和真知灼見(jiàn)。愛(ài)迪生一生共有約兩千項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明，為人類的文明和進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)。
3、今天，我們就要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于愛(ài)迪生的課文。
板書(shū)課題：晚上的“太陽(yáng)”
4、讀了題目，你想知道些什么呢？（晚上有太陽(yáng)嗎？晚上的“太陽(yáng)”指的是什么呢？題目中的太陽(yáng)為什么要加引號(hào)？）
5、同學(xué)們提出了很多問(wèn)題，非常好！下面我們就帶著這些問(wèn)題好好讀讀課文，相信大家一定能夠得到滿意的答案。
二、初讀課文
出示自學(xué)要求：
�。�1）己小聲輕讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字。讀順句子。
�。�2）標(biāo)出自然段序號(hào)，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。
�。�3）思考質(zhì)疑中提出的問(wèn)題
三、檢查自學(xué)情況。
1、討論質(zhì)疑中提出的問(wèn)題。
2、出示生字新詞：
請(qǐng)來(lái) 醫(yī)生 急性 闌尾炎 手術(shù)
無(wú)可奈何 一分一秒 擋手 簡(jiǎn)易
�。�1）自由讀，指名讀，齊讀。
�。�2）你認(rèn)為要特別注意哪些字的讀音？
�。�3）查字典或聯(lián)系上下文，討論交流不理解的詞語(yǔ)，教師適時(shí)補(bǔ)充。
�。�4）反饋標(biāo)自然段序號(hào)，開(kāi)火車分段讀課文，教師指導(dǎo)讀好一些長(zhǎng)句子
四、再讀課文，整體感知
1、默讀課文，思考：課文主要講了愛(ài)迪生的什么事？
2、讓學(xué)生充分讀書(shū)后，指名反饋，師生評(píng)議
五、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、出示生字，齊讀生字：
請(qǐng) 醫(yī) 急 性 炎
術(shù) 何 秒 擋 簡(jiǎn)
2、觀察記憶字形。
3、老師范寫(xiě)并指導(dǎo)寫(xiě)法技巧。
4、學(xué)生自由描紅臨寫(xiě)。
六、課堂小結(jié)
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
[晚上的.太陽(yáng)課文課件]相關(guān)文章：
1.課文 一、復(fù)習(xí)
1、出示生字詞，學(xué)生讀詞語(yǔ)。
2、指名讀課文。
二、精讀課文。
學(xué)習(xí)第一自然段。
1、通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道晚上的太陽(yáng)是指“電燈”，是什么事讓愛(ài)迪生萌生了發(fā)明電燈的想法，請(qǐng)讀一讀課文的第一自然段。
2、學(xué)生自讀交流。
3、誰(shuí)能介紹一下急型闌尾炎這種病情？師講解“急性闌尾炎”的醫(yī)學(xué)知識(shí)。
4、在這種情況下，如果媽媽不做手術(shù)會(huì)怎么樣？
5、從哪些詞語(yǔ)中情況十分危急？（突然、馬上）
6、引動(dòng)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的情景，體會(huì)病情的危急。
7、指導(dǎo)感情朗讀。
學(xué)習(xí)第二自然段
1、教師引讀，可是那時(shí)——，醫(yī)生——。
2、醫(yī)生“猶豫”了，什么是猶豫？他會(huì)想些什么？
3、是啊，醫(yī)生猶豫了就意味著手術(shù)不能馬上進(jìn)行，爸爸和小愛(ài)迪生該多么著急啊，他們急成什么樣？自讀課文，用筆畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。
4、指名讀第二自然段第3、4句。請(qǐng)同學(xué)們想象爸爸和愛(ài)迪生當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么，心情怎么樣？
5、是啊，我們的心都好象被揪住了，我們每個(gè)人都在為愛(ài)迪生的媽媽擔(dān)憂，誰(shuí)來(lái)讀一讀這揪心的場(chǎng)面。（指導(dǎo)讀好3、4句）
6、突然，愛(ài)迪生的眼睛一亮：“醫(yī)生，我有辦法了�！睈�(ài)迪生想出了什么辦法？這個(gè)辦法怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，從文中找出答案，并在四人小組內(nèi)交流。
7、全班交流。愛(ài)迪生到底想出了什么辦法，誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)？
8、愛(ài)迪生想出的辦法怎樣？你從文中哪些語(yǔ)句可以看出？（一片光明 順利）
9、師生合作演示。
學(xué)習(xí)第三、四、五自然段
1、愛(ài)迪生急中生智，想出了好辦法，使醫(yī)生順利作完了手術(shù)，醫(yī)生高興地說(shuō)：——（引讀醫(yī)生的話）
2、假如當(dāng)時(shí)你在場(chǎng)，你會(huì)說(shuō)些什么？
3、愛(ài)迪生用自己的智慧創(chuàng)造了光明，讓醫(yī)生順利地做完了手術(shù)。媽媽醒來(lái)了，蒼白的臉上露出自豪的笑容，媽媽為什么自豪？（討論交流）指導(dǎo)朗讀。
4、但是愛(ài)迪生并不滿足，而是拉著媽媽的手，一本正經(jīng)地說(shuō)——（讀愛(ài)迪生的話）后來(lái)愛(ài)迪生真的——（引讀）
5、（出示愛(ài)迪生的話）大家注意沒(méi)有，愛(ài)迪生的話里有兩個(gè)太陽(yáng)，它們有什么不同，你們知道為什么嗎？
6、“一本正經(jīng)”什么意思，從這個(gè)詞上你體會(huì)到什么？
7、愛(ài)迪生小小年紀(jì)就想發(fā)明晚上的太陽(yáng)，他的志向是多么遠(yuǎn)大呀！練習(xí)朗讀愛(ài)迪生的話。
8、后來(lái)，愛(ài)迪生真的發(fā)明了電燈，思考一下，愛(ài)迪生怎么會(huì)發(fā)明電燈的呢？（引導(dǎo)學(xué)生明白，愛(ài)迪生從小有堅(jiān)定地信念、愛(ài)思考、勤實(shí)踐）
三、練習(xí)講故事
1、出示提綱，自由準(zhǔn)備
2、同桌互講，
3、指名講。（師生評(píng)議）
四、總結(jié)課文。
學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？
五、布置作業(yè)：
找一找愛(ài)迪生發(fā)明電燈的故事，再讀一讀。原文《晚上的太陽(yáng)》
2.太陽(yáng)你好課文原文
3.太陽(yáng)與士兵的課文
4.《太陽(yáng)》課文原文
5.太陽(yáng)課文原文
6.小學(xué)課文太陽(yáng)課文原文
7.馬說(shuō)課文課件
8.長(zhǎng)城小學(xué)課文課件
9.太陽(yáng)課件主要內(nèi)容
10.太陽(yáng)課件的主要內(nèi)容
晚上的太陽(yáng)課文課件 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)默讀課文，會(huì)復(fù)述這個(gè)故事
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)
3、學(xué)習(xí)愛(ài)迪生從小遇到問(wèn)題就積極動(dòng)腦動(dòng)手，解決問(wèn)題的愛(ài)動(dòng)腦筋、善于發(fā)明創(chuàng)造的精神，激發(fā)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)的思想感情，努力做愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。
教學(xué)重、難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，會(huì)復(fù)述這個(gè)故事。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、教學(xué)光盤(pán)、田字格黑板
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、〈出示愛(ài)迪生畫(huà)像〉老師簡(jiǎn)單介紹一下
2回顧課文內(nèi)容
二、精讀課文：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一自然段：
1、指名讀
2、愛(ài)迪生的`媽媽怎么了？
3、師簡(jiǎn)介“急性闌尾炎”的醫(yī)學(xué)知識(shí)。結(jié)合課外知識(shí)介紹急性闌尾炎的知識(shí)，想象在這種情況下不做手術(shù)的后果，4、在這種情況下，如果媽媽不做手術(shù)會(huì)怎么樣？指導(dǎo)有感情朗讀
5、齊讀第一自然段�！窗鍟�(shū)：十萬(wàn)火急〉
（二）學(xué)習(xí)第二、三自然段：
1、學(xué)生自讀第二自然段，想一想，“在場(chǎng)有幾個(gè)人？他們的心情如何？他們都有那些表現(xiàn)？”這幾個(gè)問(wèn)題，找一找，劃一劃。
2交流感悟。相機(jī)引導(dǎo)。
醫(yī)生——醫(yī)生“猶豫”了，什么是猶豫？他會(huì)想些什么？
爸爸——爸爸無(wú)可奈何地搓著手，引導(dǎo)表演體會(huì)。、
媽媽——媽媽呻吟，理解呻吟，體會(huì)痛苦。
愛(ài)迪生——愛(ài)迪生—的焦急、
3指導(dǎo)朗讀
4、突然之間，愛(ài)迪生想出了什么辦法？這個(gè)辦法怎么樣？請(qǐng)同學(xué)找一找，讀一讀。
5指導(dǎo)有條理地?cái)⑹觯杭杏蜔簟醽?lái)大鏡子——油燈放在箱子上——鏡子放在油燈后。
6教師引導(dǎo)理解（油燈多才能有一定的亮度，鏡子大反射的面才比較廣，手術(shù)才得以進(jìn)行。）
7、同學(xué)們，如果當(dāng)時(shí)你在場(chǎng)，你會(huì)說(shuō)些什么？
（三）學(xué)習(xí)第四自然段：
1、指名讀第四自然段。
2出示愛(ài)迪生的話：愛(ài)迪生拉著媽媽的手，一本正經(jīng)地說(shuō)：“媽媽，要是晚上也有太陽(yáng)該多好哇，我要造一個(gè)晚上的‘太陽(yáng)’。”
4、理解“一本正經(jīng)”
5、引導(dǎo)理解兩個(gè)太陽(yáng)
6指導(dǎo)朗讀
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第五自然段：
三、總結(jié)全文：
同學(xué)們思考一下，愛(ài)迪生怎么會(huì)發(fā)明電燈的呢？（正是因?yàn)閻?ài)迪生從小就善于動(dòng)腦，積極思考，并且一直這樣去做，長(zhǎng)大后才有了偉大的發(fā)明創(chuàng)造。）
四、布置作業(yè)（自選）
1、讀讀課文，用自己的說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事。
2、找找愛(ài)迪生發(fā)明電燈的故事，再讀一讀。
3、上網(wǎng)或查資料了解愛(ài)迪生其他的發(fā)明和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。
晚上的太陽(yáng)課文課件 3
一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，讀讀。
2．書(shū)空寫(xiě)寫(xiě)“醫(yī)”“性”的筆順。
3．齊讀第一自然段。
二．學(xué)習(xí)新課
1．?huà)寢屝枰獎(jiǎng)邮中g(shù)，可是當(dāng)時(shí)的照明條件怎樣？
2．面對(duì)這種情況，醫(yī)生、爸爸、愛(ài)迪生的表現(xiàn)分別是怎樣的？找到句子：醫(yī)生猶豫了。媽媽痛苦地呻吟著，爸爸無(wú)可奈何地搓著手，愛(ài)迪生站在一旁焦急地看著媽媽。
（1）理解“猶豫”，誰(shuí)猶豫了？為什么猶豫？
（2）爸爸是怎樣做的？找找他的動(dòng)作。從他的動(dòng)作中你看出了什么？
�。�3）愛(ài)迪生又是怎樣的表現(xiàn)？他的心里會(huì)想些什么呢？
指導(dǎo)朗讀，讀出大家焦急而無(wú)奈的心情。
3．在焦急和無(wú)奈中，時(shí)間一分一秒地流逝了，愛(ài)迪生的心情也越來(lái)越緊張，手心里都――（引說(shuō)）攥出了汗水。你有過(guò)這樣的體會(huì)嗎？什么情況下你也會(huì)把手心里攥出汗水來(lái)？這時(shí)的愛(ài)迪生心里又在想什么？
4．突然，愛(ài)迪生的眼睛一亮，說(shuō)明了什么？他說(shuō)這句話的時(shí)候應(yīng)該是什么語(yǔ)氣？練習(xí)朗讀。
5．愛(ài)迪生想到了什么辦法？他是怎樣做的？找找句子，認(rèn)真讀讀想想，然后用上“先……再……然后……”說(shuō)一說(shuō)。練習(xí)朗讀。
6．過(guò)渡：手術(shù)臺(tái)前光明一片，醫(yī)生順利地完成了手術(shù)，媽媽也脫離了危險(xiǎn)。醫(yī)生是怎樣贊揚(yáng)愛(ài)迪生的？讀了醫(yī)生的話，你體會(huì)到了什么？我們也學(xué)著醫(yī)生的`語(yǔ)氣來(lái)夸一夸愛(ài)迪生，好嗎？朗讀。
7．爸爸和醒來(lái)的媽媽又會(huì)對(duì)愛(ài)迪生說(shuō)些什么呢？讓我們一起來(lái)觀察一下課文上的圖，看看他們的表情，想象一下他們?cè)趯?duì)愛(ài)迪生說(shuō)什么？結(jié)合學(xué)習(xí)“媽媽醒來(lái)了，蒼白的臉上露出了自豪的笑容�！�
8．經(jīng)歷了媽媽手術(shù)的過(guò)程，愛(ài)迪生萌發(fā)了一個(gè)美好的愿望，是什么呢？他對(duì)媽媽說(shuō)了自己的愿望，他是怎樣說(shuō)的？理解“一本正經(jīng)”。指導(dǎo)朗讀。
9．正是愛(ài)迪生一本正經(jīng)的態(tài)度促使他朝著目標(biāo)不斷努力，后來(lái)真的發(fā)明了晚上的“太陽(yáng)”――電燈，給許多人帶來(lái)了方便。
10．出示第二幅插圖：這就是愛(ài)迪生和他發(fā)明的電燈，經(jīng)過(guò)科學(xué)家的改進(jìn)，現(xiàn)在我們使用的電燈品種越來(lái)越多，電燈的壽命也越來(lái)越長(zhǎng)了。你想對(duì)這位偉大的發(fā)明家說(shuō)些什么？
三．有感情地朗讀全文。
晚上的太陽(yáng)課文課件 4
教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì)默讀課文，朗讀課文，理解課文。
2、理解“無(wú)可奈何”、“智慧”“闌尾炎”“猶豫”等詞語(yǔ)，能說(shuō)出文中兩個(gè)太陽(yáng)的含義。
3、學(xué)會(huì)愛(ài)迪生從小遇到問(wèn)題就積極動(dòng)腦動(dòng)手，尋找解決問(wèn)題的方法。
課前準(zhǔn)備
1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀《愛(ài)迪生傳》。
2、準(zhǔn)備幾盞酒精燈，一面鏡子。
3、制作五張投影課件。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)
（投影出示詞語(yǔ)）晚上病了手術(shù)醫(yī)生猶豫焦急辦法光明
1、我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了課文，誰(shuí)來(lái)讀讀詞語(yǔ)？
2、你能聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)一兩句話，用上上面的一些詞語(yǔ)嗎？
3、根據(jù)這兩個(gè)詞你能想到什么問(wèn)題？（在哪里生病了？什么時(shí)候生了��？愛(ài)迪生的媽媽生了什么病？愛(ài)迪生想出了什么辦法？這個(gè)辦法好在哪里？）
二、學(xué)習(xí)課文第一自然段
1、有些問(wèn)題你們讀讀書(shū)自己就能解決，打開(kāi)書(shū)讀讀第一自然段，想一想。你們解決了哪些問(wèn)題？
地點(diǎn)是在家中，時(shí)間是一個(gè)大雪天的晚上，急性闌尾炎（簡(jiǎn)介）
由此你想到了什么？（時(shí)間就是生命）
2、情況是多么危急�。≌l(shuí)能把這段話讀好？
三、學(xué)習(xí)課文第二自然段
1、你們?yōu)槭裁窗櫰鹆嗣碱^？這時(shí)愛(ài)迪生站在一旁也很焦急，他為什么這樣焦急呢？（媽媽病急醫(yī)生猶豫爸爸無(wú)可奈何）
2、他的焦急表現(xiàn)在哪里？
3、僅僅是焦急嗎？你還從這個(gè)詞看出了什么？（下定決心要救媽媽）
4、他會(huì)想些什么？
5、他想啊想啊，突然他眼睛一亮，說(shuō)：“——”他想出了什么辦法？默讀課文，從文中找出有關(guān)的句子，用直線劃下來(lái)。（投影出示）愛(ài)迪生把所有的油燈都端了出來(lái)。愛(ài)迪生又搬來(lái)一面大鏡子，把油燈放在箱子上，鏡子放在油燈后面。
（1）你能找出句中的動(dòng)詞嗎？（端、搬、放、放）
�。�2）你能把兩句話并成一句話，說(shuō)說(shuō)愛(ài)迪生的辦法嗎？（先——————再———————）
（3）現(xiàn)在老師就來(lái)做做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我用酒精燈代替油燈，大家看好（做實(shí)驗(yàn)。（理解擋手，愛(ài)迪生不斷動(dòng)腦動(dòng)手，解決碰到的困難）
（4）你們覺(jué)得這個(gè)辦法好嗎？好在哪里？（光更亮了，還能調(diào)節(jié)光線反射的角度）[
四、學(xué)習(xí)課文第三自然段。
看，果真如此，手術(shù)臺(tái)前一片光明。醫(yī)生順利地做完了手術(shù)，他高興地說(shuō)：“——”醫(yī)生為什么說(shuō)是愛(ài)迪生用智慧救了媽媽？
五、學(xué)習(xí)課文第四自然段。
1、媽媽醒來(lái)了，蒼白的'臉上露出了自豪的笑容。人人在都夸贊愛(ài)迪生呢！愛(ài)迪生并沒(méi)有因此而滿足，（投影出示）
2、看了這段話，你有什么問(wèn)題？（一本正經(jīng)、兩個(gè)太陽(yáng)）
�。�1）一本正經(jīng)（很嚴(yán)肅，很認(rèn)真，下了決心）
�。�2）兩個(gè)太陽(yáng)（真的太陽(yáng)，像太陽(yáng)一樣能給大家?guī)?lái)光明的東西，就是后來(lái)的電燈）
3、誰(shuí)愿意讀讀這段話？
4、想一想，愛(ài)迪生說(shuō)這句話時(shí)心里想到了什么？（決心為人類造福）
六、學(xué)習(xí)課文第五自然段。
后來(lái)，愛(ài)迪生真的發(fā)明了電燈。（投影出示）比較句子。哪句話好，為什么一定要用上“真的”？
七、總結(jié)課文。
1、發(fā)明電燈可真不容易啊，我們來(lái)看看愛(ài)迪生發(fā)明電燈的故事吧。
（投影出示）
2、誰(shuí)能給大家講講愛(ài)迪生其他的故事？
3、你覺(jué)得課文中的愛(ài)迪生是個(gè)怎樣的孩子？
4、學(xué)了課文，你有什么收獲？
板書(shū)：
造——晚上的太陽(yáng)
我要＋智慧
救——媽媽
晚上的太陽(yáng)課文課件 5
一、教學(xué)內(nèi)容：
本課是蘇教版第四冊(cè)15課《晚上的太陽(yáng)》，這是一篇人物故事，課文講述了著名科學(xué)家愛(ài)迪生在媽媽生病時(shí)，利用自己的智慧，創(chuàng)造了光明讓醫(yī)生順利地做完了手術(shù)，救了母親。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)文中的生字詞。
2、能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)愛(ài)迪生從小遇到問(wèn)題就積極動(dòng)腦、動(dòng)手尋找解決的好辦法。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)文中的生字詞。
2、有感情地朗讀課文，在讀中感悟遇事要積極動(dòng)腦動(dòng)手的道理。
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)、談話導(dǎo)入新課
同學(xué)們知道那些名人的'故事?今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位( 出示課件)，他是愛(ài)迪生 ，( 播放課件)電燈、電話等都是他發(fā)明的，他的一生與兩千多項(xiàng)發(fā)明，今天我們一起走進(jìn)這位偉人學(xué)習(xí)他小時(shí)候的一個(gè)故事。
課件出示課題，學(xué)生齊讀課題。
(二)、初讀課文，整體感知。
1、晚上為什么會(huì)有太陽(yáng)?那我們一起走進(jìn)這個(gè)故事，先聽(tīng)讀課文，再自讀課文，在這老師有兩個(gè)要求(課件出示要求)，指一名學(xué)生讀要求。
2、聽(tīng)讀課文。(播放課件)
3、自讀課文。
4、檢查生字詞。(出示課件)
5、想想課文寫(xiě)了一件什么事?(出示課件)
過(guò)渡：剛才同學(xué)們用簡(jiǎn)單的話總結(jié)了故事的主要意思。
下面我們?cè)僮呓?jīng)這個(gè)故事，好好的讀讀故事，細(xì)細(xì)地品味一下。
(三)、品讀課文，讀中悟理。
1、出示(課件)
品讀1：
�、胖该x，(其余邊聽(tīng)邊想聽(tīng)了這段話你知道了什么)
�、圃u(píng)價(jià)
�、遣获R上動(dòng)手術(shù)意味著什么?
過(guò)渡;我們一起去看看當(dāng)時(shí)的情況
2、出示(課件)
品讀2：
�、耪J(rèn)真讀看看那些詞可以看出當(dāng)時(shí)的情況
�、普剱�(ài)迪生的心情怎樣?他心里在想些什么?
�、悄隳馨阉�(dāng)時(shí)的心情讀出來(lái)嗎?
�、仍囎x。
⑸指名讀。
�、试u(píng)價(jià)。
過(guò)渡;愛(ài)迪生在焦急的想啊想，他想出來(lái)了嗎?
3、出示(課件)品讀:愛(ài)迪生此時(shí)的心情是怎樣的?
⑴你就帶著激動(dòng)的心情去讀，讀出愛(ài)迪生的激動(dòng)。
�、圃囎x。
⑶練讀
�、柔t(yī)生搖搖頭認(rèn)為不行，愛(ài)迪生又想到了什么?
�、墒中g(shù)可以進(jìn)行了，高興嗎?
⑹為什么愛(ài)迪生想出這個(gè)辦法?
�、四阆雽�(duì)他說(shuō)什么?
�、� 看書(shū)(醫(yī)生怎樣稱贊愛(ài)迪生的?愛(ài)迪生跟媽媽說(shuō)了些什么?)
4、合作討論
5、課文學(xué)到這你們?cè)谙胄┦裁?還想知道有關(guān)愛(ài)迪生的其他故事嗎?想不想把故事講給別人聽(tīng)?
6、再聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事(播放動(dòng)畫(huà))邊聽(tīng)邊看圖畫(huà)，記住故事的主要情節(jié)。
(四)、拓展練習(xí)，發(fā)展能力。
想想你記住了什么?課下把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。
晚上的太陽(yáng)課文課件 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁，會(huì)寫(xiě)“醫(yī)”和“急”及左右結(jié)構(gòu)的字。
2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。
3、學(xué)習(xí)愛(ài)迪生從小遇到問(wèn)題就積極動(dòng)腦動(dòng)手，尋找解決問(wèn)題的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、識(shí)字、寫(xiě)字
2、朗讀課文、默讀課文
教學(xué)難點(diǎn)：
1、體會(huì)并讀出文中人物的不同感受。
2、通過(guò)閱讀，了解愛(ài)迪生想出的方法的操作過(guò)程。
一、激趣導(dǎo)入
1、聯(lián)想游戲：你會(huì)想到誰(shuí)？（愛(ài)迪生）
2、出示愛(ài)迪生圖片。
3、導(dǎo)入。板書(shū)課題，讀題，注意輕聲。
二、初讀課文
1、自由讀課文。
2、再讀課文，這次要給自己定個(gè)更高的目標(biāo)：正確、流利。
3、指定學(xué)生讀課文第一小節(jié)，仔細(xì)聽(tīng)認(rèn)真看的'同學(xué)接著讀，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
三、學(xué)習(xí)課文，隨文識(shí)字
1、愛(ài)迪生怎么會(huì)想到要發(fā)明電燈的呢？
�。�1）要從媽媽得的急性闌尾炎說(shuō)起。
出示人體解剖圖，指出闌尾，學(xué)生摸一摸。
讀詞。
�。�2）認(rèn)讀生字：急、性，點(diǎn)出偏旁。
讀詞。
�。�3）闌，邊音，讀
炎：出示字典中的解釋
教師簡(jiǎn)介急性闌尾炎。
（4）情況多么危急呀，讓我們一起走進(jìn)那個(gè)大雪天的晚上。
出示第一小節(jié)，自由讀。
�。�5）這里還有幾個(gè)生字，點(diǎn)出：請(qǐng)、醫(yī)、術(shù)，讀一讀。
�。�6）指學(xué)生讀第一小節(jié)。
2、在這危急時(shí)刻，在場(chǎng)的有哪些人？
（1）貼板書(shū)
�。�2）在場(chǎng)的這些人是什么表現(xiàn)呢？自由讀第二小節(jié)，找一找。
�。�3）出示這幾句
A媽媽的痛苦你能讀出來(lái)嗎？
B醫(yī)生為什么猶豫呢？
C爸爸和愛(ài)迪生當(dāng)然很著急，這可以從他們手部的動(dòng)作看出來(lái)，找一找是什么動(dòng)作
E爸爸為什么只搓手，不行動(dòng)呢？
F攥，做動(dòng)作，從攥看出了什么？讀詞語(yǔ)，句子，讀出愛(ài)迪生的焦急。
�。�4）（播放秒針走動(dòng)聲音）（引讀板書(shū)）
指定讀這一段。
3、突然，愛(ài)迪生的眼睛一亮：“醫(yī)生，我有辦法了！”是什么辦法？默讀第二小節(jié)，用波浪線畫(huà)出愛(ài)迪生是怎么做的。
�。�1）出示相關(guān)句子，指定讀，邊聽(tīng)邊在頭腦中像放電影一樣想象過(guò)程。點(diǎn)出動(dòng)詞
（2）用自己的話說(shuō)一說(shuō)這個(gè)過(guò)程。
（3）師讀，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)來(lái)用實(shí)物擺一擺。
�。�4）這個(gè)辦法好嗎？好在哪里？
真是個(gè)好辦法，指定再讀一讀。
4、總結(jié)，叫他的名字。
5、課文還有一部分內(nèi)容下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
四、學(xué)習(xí)寫(xiě)生字
1、游戲：開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。
2、搶讀生字游戲。
晚上的太陽(yáng)課文課件 7
教學(xué)內(nèi)容：
初讀課文，理清脈絡(luò)，學(xué)習(xí)第一自然段。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
1、板書(shū)：晚上的“太陽(yáng)”。（學(xué)生齊讀課題）
2、讀了這個(gè)課題，你覺(jué)得奇怪嗎？（師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：咦，晚上怎么還會(huì)有太陽(yáng)?）你能猜猜這是怎么回事嗎?（學(xué)生運(yùn)用預(yù)習(xí)得到的信息來(lái)解釋）
3、關(guān)于晚上的“太陽(yáng)”——電燈，你還知道些什么?(相機(jī)介紹愛(ài)迪生以及他的發(fā)明)
4、愛(ài)迪生為什么想要造一個(gè)晚上的“太陽(yáng)”呢?讓我們一起來(lái)讀讀這個(gè)故事!
二、初讀課文
（一）學(xué)生自由輕聲讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
（二）檢查自學(xué)情況。
1、出示生字詞
�、僬�(qǐng)來(lái)醫(yī)生急性闌尾炎手術(shù)無(wú)可奈何一分一秒擋手簡(jiǎn)易
②猶豫痛苦發(fā)明焦急呻吟自豪智慧一本正經(jīng)
�。�2）指名讀生字詞，相機(jī)正音。（注意：“請(qǐng)、性”是后鼻音，“術(shù)”是翹舌音。）
�。�3）去拼音讀詞。
�。�4）齊讀生字詞。
初步理解詞語(yǔ)的意思。
2、讀較難讀的長(zhǎng)句子
�、賸寢�，要是晚上也有太陽(yáng)/該多好哇，我要造一個(gè)/晚上的‘太陽(yáng)’�！�
②這些燈/圍一圈/擋手哇�。ù颂帞嗑洳粶�(zhǔn)確會(huì)造成歧義）
3、指名分自然段讀課文
4、再讀課文，想一想：課文寫(xiě)了一件什么事？
三、學(xué)習(xí)第一自然段
1、引讀：一個(gè)大雪天的晚上，愛(ài)迪生的媽媽——。爸爸請(qǐng)來(lái)的醫(yī)生說(shuō)——，需要——。
2、師簡(jiǎn)介“急性闌尾炎”。
4、是啊，急性闌尾炎急需馬上做手術(shù)，否則就有生命危險(xiǎn)。（板書(shū)：十萬(wàn)火急）面對(duì)這種危急情況，在場(chǎng)的所有人又有怎樣的表現(xiàn)呢?下節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)討論。
四、學(xué)習(xí)生字
1、出示生字，指名讀，齊讀。
2、你是怎樣記住生字的？（教師提醒要點(diǎn)：“醫(yī)”的筆順）
3、教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
4、反饋。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：精讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)愛(ài)迪生愛(ài)動(dòng)腦筋、善于發(fā)明創(chuàng)造的.精神。學(xué)習(xí)復(fù)述。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、認(rèn)讀詞語(yǔ)
請(qǐng)來(lái)醫(yī)生急性闌尾炎手術(shù)
2、學(xué)生簡(jiǎn)述第一段內(nèi)容）
3、齊讀第一自然段。
二、學(xué)習(xí)課文第二——五自然段
1、讀到這兒，很多小朋友都會(huì)皺眉頭，為什么呢？（情況緊急，為媽媽擔(dān)心）
2、此時(shí)在場(chǎng)的人有什么表現(xiàn)？默讀課文第2自然段，劃出描寫(xiě)在場(chǎng)人表現(xiàn)的句子或詞語(yǔ)。
3、討論：
�。�1）分板塊隨機(jī)進(jìn)行
板塊一：醫(yī)生猶豫了。
醫(yī)生“猶豫”了，什么是猶豫？（拿不定主意。）他會(huì)想些什么？（油燈的光線很暗，用它照明做手術(shù)很危險(xiǎn)，這個(gè)手術(shù)是做呢，還是不做？）
板塊二：媽媽痛苦地呻吟著。
理解“呻吟”：你有痛苦的經(jīng)歷嗎？或者看到過(guò)別人的痛苦事情？（生�。┫襁@樣痛苦地忍不住發(fā)出聲音就叫“呻吟”
板塊三：爸爸無(wú)可奈何地搓著手。
什么是“無(wú)可奈何”，你能表演出爸爸這種著急的樣子嗎?
板塊四：愛(ài)迪生站在一旁——
給“焦急”找個(gè)近義詞朋友？愛(ài)迪生的手心為什么攥出了汗水?他是怎么想的？
（2）指導(dǎo)感情朗讀
4、正在這萬(wàn)分緊急的時(shí)刻，忽然愛(ài)迪生眼睛一亮：“醫(yī)生，我有辦法了�！睈�(ài)迪生想出了什么辦法？這個(gè)辦法怎么樣？
5、小組討論。（出示要求：①把第二自然段多讀幾遍用自己的話說(shuō)說(shuō)愛(ài)迪生是怎樣做的。②結(jié)合自己課外做的實(shí)驗(yàn)記錄說(shuō)說(shuō)愛(ài)迪生的方法好不好。）
6、交流。
7、愛(ài)迪生急中生智，想出了好辦法，使醫(yī)生順利做完了手術(shù)。出示插圖1，看圖說(shuō)話=H4Ob醫(yī)生說(shuō)——爸爸媽媽說(shuō)——）（相機(jī)板書(shū)：化險(xiǎn)為夷）如果你也在現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)說(shuō)什么？
8、愛(ài)迪生沒(méi)有滿足于這簡(jiǎn)單的晚上的“太陽(yáng)”，而是一本正經(jīng)的對(duì)媽媽說(shuō)——（出示這句話，齊讀）愛(ài)迪生的這句話中有兩個(gè)“太陽(yáng)”，他們有什么不同？
9、引讀：后來(lái)，愛(ài)迪生——。這里的“真的”是什么意思，說(shuō)明了什么？（愛(ài)迪生從小就善于動(dòng)腦、積極思考，并且一直這樣去做，長(zhǎng)大后才有了偉大的發(fā)明創(chuàng)造。）
三、默讀課文，復(fù)述故事
1、回憶內(nèi)容，列出提綱：
媽媽突發(fā)急病，馬上要做手術(shù)——想出妙法，手術(shù)臺(tái)前一片光明——手術(shù)成功，醫(yī)生夸獎(jiǎng)——鄭重表示，要造“太陽(yáng)”——發(fā)明電燈，造福人類。
2、互相練習(xí)講故事，提出意見(jiàn)后再講。
3、指名講故事，評(píng)議補(bǔ)充。
2、這美好的一切都是源于愛(ài)迪生。由于愛(ài)迪生從小會(huì)觀察，會(huì)思考，在他的一生中給人類帶來(lái)了兩千多項(xiàng)發(fā)明，人們稱他為“發(fā)明大王”。
3、聽(tīng)了這位大發(fā)明家的事，你想說(shuō)些什么？能把它寫(xiě)下來(lái)嗎？
4、反饋，將優(yōu)秀作品貼入學(xué)習(xí)園地。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
15、晚上的“太陽(yáng)”
十萬(wàn)火急急中生智化險(xiǎn)為夷
用帶有開(kāi)放性質(zhì)的問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的開(kāi)放的思維。
晚上的太陽(yáng)課文課件 8
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
學(xué)會(huì)默讀課文，理解課文內(nèi)容，并能復(fù)述故事。
學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
過(guò)程與方法
通過(guò)朗讀、討論、實(shí)驗(yàn)等方式，深入理解課文內(nèi)容。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
學(xué)習(xí)愛(ài)迪生從小遇到問(wèn)題就積極動(dòng)腦動(dòng)手，尋找解決問(wèn)題的方法。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，從具體的語(yǔ)言文字中體會(huì)愛(ài)迪生遇事善于動(dòng)腦動(dòng)手。
難點(diǎn)：理解愛(ài)迪生用鏡子增加光亮的做法及其背后的智慧。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，包括愛(ài)迪生的生平簡(jiǎn)介、課文插圖等。
實(shí)驗(yàn)材料：酒精燈（或手電筒）、鏡子、箱子等（用于模擬愛(ài)迪生的實(shí)驗(yàn)）。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們晚上能看到太陽(yáng)嗎？（不能）但是，有一個(gè)人卻想造一個(gè)晚上的“太陽(yáng)”，你們知道他是誰(shuí)嗎？（愛(ài)迪生）
簡(jiǎn)介愛(ài)迪生：出示愛(ài)迪生的圖片和生平簡(jiǎn)介，讓學(xué)生初步了解這位偉大的發(fā)明家。
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
檢查生字詞：出示生字詞卡片，指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀，并相機(jī)正音。
指名分自然段讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？
�。ㄈ┚x課文，深入理解
學(xué)習(xí)第一自然段
指名讀第一自然段，思考：愛(ài)迪生的媽媽怎么了？醫(yī)生怎么說(shuō)？
引導(dǎo)學(xué)生理解“急性闌尾炎”的病情危急，需要馬上手術(shù)。
學(xué)習(xí)第二自然段
默讀第二自然段，思考：面對(duì)這種危急情況，在場(chǎng)的所有人又有怎樣的表現(xiàn)呢？用橫線劃出描寫(xiě)在場(chǎng)人表現(xiàn)的句子或詞語(yǔ)。
引導(dǎo)學(xué)生理解醫(yī)生“猶豫”的原因，以及爸爸、愛(ài)迪生等人的焦急心情。
出示插圖，讓學(xué)生觀察并描述愛(ài)迪生的動(dòng)作和神態(tài)。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀第二自然段，體會(huì)人物的心情。
學(xué)習(xí)第三自然段
指名讀第三自然段，思考：愛(ài)迪生想出了什么辦法？這個(gè)辦法好在哪里？
出示實(shí)驗(yàn)材料，模擬愛(ài)迪生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，讓學(xué)生觀察并理解鏡子如何反射光線，使手術(shù)臺(tái)前一片光明。
引導(dǎo)學(xué)生理解“化險(xiǎn)為夷”的'意思，并體會(huì)醫(yī)生夸獎(jiǎng)愛(ài)迪生時(shí)的喜悅心情。
學(xué)習(xí)第四自然段
指名讀第四自然段，思考：愛(ài)迪生有沒(méi)有滿足于這簡(jiǎn)單的晚上的“太陽(yáng)”？他又是怎么說(shuō)的？
引導(dǎo)學(xué)生理解愛(ài)迪生一本正經(jīng)地說(shuō)要造一個(gè)晚上的“太陽(yáng)”的意思，并體會(huì)他從小就有遠(yuǎn)大的志向和創(chuàng)新的意識(shí)。
學(xué)習(xí)第五自然段
齊讀第五自然段，思考：愛(ài)迪生后來(lái)真的發(fā)明了什么？他為人類做出了哪些貢獻(xiàn)？
引導(dǎo)學(xué)生理解愛(ài)迪生的發(fā)明創(chuàng)造對(duì)人類社會(huì)的巨大影響，并激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)發(fā)明的興趣和熱愛(ài)。
（四）拓展延伸
復(fù)述故事：讓學(xué)生用自己的話復(fù)述課文中的故事，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和記憶力。
討論交流：你認(rèn)為愛(ài)迪生是一個(gè)怎樣的人？你從他身上學(xué)到了什么？
創(chuàng)意寫(xiě)作：讓學(xué)生發(fā)揮想象力，寫(xiě)一篇《假如我是愛(ài)迪生》的作文，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和寫(xiě)作能力。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
晚上的“太陽(yáng)”
愛(ài)迪生→媽媽病重→醫(yī)生猶豫→愛(ài)迪生急中生智→手術(shù)成功→要造晚上的“太陽(yáng)”→發(fā)明電燈
（十萬(wàn)火急）（化險(xiǎn)為夷）（急中生智）（一本正經(jīng)）（造福人類）
通過(guò)這樣的教案設(shè)計(jì)，可以幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)愛(ài)迪生的智慧和創(chuàng)新精神，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
晚上的太陽(yáng)課文課件 9
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
學(xué)會(huì)默讀課文，理解課文內(nèi)容，會(huì)復(fù)述故事。
學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
過(guò)程與方法
通過(guò)朗讀、討論、實(shí)驗(yàn)等方式，深入理解課文內(nèi)容。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
學(xué)習(xí)愛(ài)迪生從小遇到問(wèn)題就積極動(dòng)腦動(dòng)手，尋找解決問(wèn)題的方法。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)愛(ài)迪生遇事善于動(dòng)腦動(dòng)手的精神。
難點(diǎn)：理解愛(ài)迪生用鏡子增加光亮的做法及其背后的智慧。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，包括愛(ài)迪生的生平介紹、課文插圖等。
實(shí)驗(yàn)材料：酒精燈（或手電筒）、鏡子、箱子等（用于模擬愛(ài)迪生的實(shí)驗(yàn)）。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入新課
談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道晚上有太陽(yáng)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）
揭示課題：晚上的“太陽(yáng)”（板書(shū)課題，齊讀課題）
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
檢查生字詞學(xué)習(xí)情況，指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀。
指名分自然段讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？
�。ㄈ┚x課文，深入理解
學(xué)習(xí)第一自然段
指名讀第一自然段，思考：從這一段你了解到哪些情況？
引導(dǎo)學(xué)生理解“急性闌尾炎”的病情危急，以及大雪天晚上的環(huán)境惡劣。
學(xué)習(xí)第二自然段
默讀課文第二自然段，劃出描寫(xiě)在場(chǎng)人表現(xiàn)的句子或詞語(yǔ)。
引導(dǎo)學(xué)生理解醫(yī)生猶豫的原因，以及爸爸、愛(ài)迪生等人的焦急心情。
實(shí)驗(yàn)演示：用酒精燈（或手電筒）和鏡子模擬愛(ài)迪生的實(shí)驗(yàn)，理解鏡子反射光線的原理。
小組討論：愛(ài)迪生是怎樣想出這個(gè)辦法的？他的辦法好在哪里？
學(xué)習(xí)第三、四自然段
指名讀第三自然段，思考：手術(shù)的結(jié)果如何？醫(yī)生是怎樣夸愛(ài)迪生的'？
引導(dǎo)學(xué)生理解愛(ài)迪生的智慧和創(chuàng)新精神。
齊讀第四自然段，思考：愛(ài)迪生有沒(méi)有滿足于這簡(jiǎn)單的晚上的“太陽(yáng)”？他說(shuō)了什么？
討論：愛(ài)迪生為什么會(huì)有這樣的想法？他后來(lái)實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望嗎？
學(xué)習(xí)第五自然段
指名讀第五自然段，思考：愛(ài)迪生后來(lái)發(fā)明了什么？他的發(fā)明對(duì)人類有什么貢獻(xiàn)？
引導(dǎo)學(xué)生理解愛(ài)迪生的發(fā)明創(chuàng)造對(duì)人類社會(huì)的重大意義。
（四）總結(jié)課文，拓展延伸
總結(jié)課文：通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，你知道了什么？你有什么收獲？
拓展延伸：你還知道愛(ài)迪生的哪些發(fā)明創(chuàng)造？他為什么能取得這么多的發(fā)明成果？
情感升華：愛(ài)迪生從小遇到問(wèn)題就積極動(dòng)腦動(dòng)手，尋找解決問(wèn)題的方法。我們也要向他學(xué)習(xí)，做一個(gè)善于觀察、勤于思考、勇于實(shí)踐的人。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
晚上的“太陽(yáng)”
病情危急→醫(yī)生猶豫→愛(ài)迪生焦急
鏡子反射→手術(shù)成功→醫(yī)生夸獎(jiǎng)
一本正經(jīng)→發(fā)明電燈→造福人類
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力。通過(guò)朗讀、討論、實(shí)驗(yàn)等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和價(jià)值觀培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的人生態(tài)度和創(chuàng)新精神。
晚上的太陽(yáng)課文課件 10
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
學(xué)會(huì)默讀課文，理解課文內(nèi)容，并能復(fù)述故事。
學(xué)習(xí)并掌握本課的生字詞，理解“無(wú)可奈何”“智慧”“闌尾炎”“猶豫”等詞語(yǔ)的含義。
理解文中兩個(gè)“太陽(yáng)”的不同含義。
過(guò)程與方法：
通過(guò)朗讀、默讀、討論等方式，深入理解課文。
運(yùn)用實(shí)驗(yàn)演示的方法，幫助學(xué)生理解愛(ài)迪生如何利用鏡子反射光線幫助醫(yī)生做手術(shù)的過(guò)程。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
學(xué)習(xí)愛(ài)迪生從小遇到問(wèn)題就積極動(dòng)腦動(dòng)手、尋找解決問(wèn)題的方法的精神。
培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難時(shí)勇于思考、敢于創(chuàng)新的品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，從具體的語(yǔ)言文字中體會(huì)愛(ài)迪生遇事善于動(dòng)腦動(dòng)手的精神。
難點(diǎn)：理解愛(ài)迪生用鏡子增加光亮的做法，以及文中兩個(gè)“太陽(yáng)”的不同含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，包括課文相關(guān)的圖片、視頻等。
實(shí)驗(yàn)材料：酒精燈（或手電筒）、鏡子等，用于演示愛(ài)迪生如何利用鏡子反射光線。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
提問(wèn)激趣：同學(xué)們，你們知道晚上有太陽(yáng)嗎？晚上的“太陽(yáng)”指的是什么呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于晚上的“太陽(yáng)”的課文——《晚上的太陽(yáng)》。
板書(shū)課題，齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
檢查生字詞掌握情況，通過(guò)指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀等方式鞏固生字詞。
指名分自然段讀課文，概括每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。
三、精讀課文，深入理解
學(xué)習(xí)第一自然段：
引導(dǎo)學(xué)生理解“急性闌尾炎”的病情緊急，以及大雪天晚上的環(huán)境惡劣。
指名朗讀，體會(huì)病情的危急。
學(xué)習(xí)第二自然段：
引導(dǎo)學(xué)生找出描寫(xiě)在場(chǎng)人表現(xiàn)的句子或詞語(yǔ)，如醫(yī)生猶豫、媽媽痛苦地呻吟、爸爸無(wú)可奈何地搓著手等。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，幫助學(xué)生理解愛(ài)迪生如何利用鏡子反射光線幫助醫(yī)生做手術(shù)的過(guò)程。
指名朗讀，體會(huì)愛(ài)迪生的`焦急和聰明才智。
學(xué)習(xí)第三自然段：
引導(dǎo)學(xué)生理解醫(yī)生夸獎(jiǎng)愛(ài)迪生的話，感受愛(ài)迪生的智慧。
指名朗讀，體會(huì)醫(yī)生的感激之情。
學(xué)習(xí)第四自然段：
引導(dǎo)學(xué)生理解愛(ài)迪生鄭重其事地對(duì)媽媽說(shuō)的話，以及兩個(gè)“太陽(yáng)”的不同含義。
通過(guò)討論，讓學(xué)生明白愛(ài)迪生從小就立下了為人類造福的志向。
學(xué)習(xí)第五自然段：
引導(dǎo)學(xué)生理解愛(ài)迪生后來(lái)真的發(fā)明了電燈，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。
通過(guò)介紹愛(ài)迪生的其他發(fā)明，激發(fā)學(xué)生對(duì)愛(ài)迪生的敬佩之情。
四、總結(jié)課文，升華情感
總結(jié)課文主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)愛(ài)迪生的聰明才智和為人類造福的精神。
提問(wèn)：學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？
引導(dǎo)學(xué)生思考：我們?cè)谏钪杏龅嚼щy時(shí)，應(yīng)該怎么做？
五、布置作業(yè)
復(fù)述課文，把故事講給家人聽(tīng)。
搜集愛(ài)迪生的其他故事，準(zhǔn)備在班上交流。
【晚上的太陽(yáng)課文課件】相關(guān)文章：
太陽(yáng)課件的主要內(nèi)容06-12
《動(dòng)手做做看》課文原文及課件08-01
臺(tái)階課文優(yōu)秀課件（通用14篇）09-09
課文太陽(yáng)的主要內(nèi)容10-14
四個(gè)太陽(yáng)課文原文08-21
太陽(yáng)課件主要內(nèi)容（通用15篇）08-27
課文和太陽(yáng)比賽早起的探究感悟11-03