小學(xué)語文課文的預(yù)讀兩步法分析

小學(xué)語文課文的預(yù)讀兩步法分析

　　學(xué)習(xí)語文的第一步就是預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的好處很多。你養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣以后，不但能更好地學(xué)習(xí)新課，而且還能提高自學(xué)語文的能力。有人作過這樣的比喻：掌握好預(yù)習(xí)的方法，就像獲得一把金鑰匙一樣重要。在這里，金鑰匙就是指自學(xué)能力。

　　怎樣做好預(yù)讀課文呢?

　　第一步，粗讀掃除障礙。

　　預(yù)習(xí)一篇課文，先要粗讀一遍。遇到疑難的字、詞，要查一、詞典，掃除障礙。只有做好這些準(zhǔn)備工作，才能通順地朗讀課文，了解課文大意，并加深對課文的理解。例如：《岳陽樓記》中，浩浩湯湯中的湯(shāng)容易讀錯，當(dāng)水流大而急講。薄暮冥冥中的冥(míng)當(dāng)昏暗講， 這樣就容易理解了。

　　第二步，細(xì)讀找出問題。

　　細(xì)讀就是認(rèn)真細(xì)致地讀。試著分段，概括段意、中心思想。逐句、逐段地讀，提出疑難問題。例如，預(yù)習(xí)《孔乙已》這篇小說，文章為什么說孔乙已是站著喝酒而穿長衫的唯一人呢?并在句子下面畫一道線，打上一個?號，等上課時，帶著這個疑問用心聽老師講解，那時，會很快明白的。當(dāng)然，預(yù)習(xí)時，千萬別忘了研讀每課前的預(yù)習(xí)提示和閱讀提示。預(yù)習(xí)提示主要是針對課文的重點和難點提出一些啟發(fā)性問題，引起學(xué)生的思考，不要求回答，同時提出一些字詞，要求學(xué)生利用工具書去理解和掌握。預(yù)習(xí)可以使同學(xué)們嘗到學(xué)習(xí)的快樂，上課時，老師提問，同學(xué)們也能對答如流了。

【小學(xué)語文課文的預(yù)讀兩步法分析】相關(guān)文章：

語文《詩兩首》課文結(jié)構(gòu)分析10-09

語文課文《馬》分析07-27

小學(xué)語文第五冊教材課文西湖的分析11-10

勸學(xué)課文分析11-14

《勸學(xué)》課文分析08-01

課文《師說》分析12-01

課文《離騷》分析05-18

小學(xué)五年級語文白楊課文的閱讀分析08-08

語文課文金色的魚鉤內(nèi)容分析09-23

中學(xué)語文課文《師說》結(jié)構(gòu)分析11-17