- 相關推薦
有關課文比尾巴的課后反思
這是本冊書中的一篇童謠，本課的識字任務很重，如果集中在一定時間反復讀，學生必定會感到枯燥。如果采用隨文中識積生字，可以使學生減少學習生字的枯燥。我采用這種方式，使學生在語言環境中更好地理解字義，在學習生字后，學生們已經把童謠輕松得背下來了。
在這篇課文中首次出現問句，一問一答的形式。我備課時特意安排讓學生理解問句讀的時候收尾時必須上場。那么在課堂上我范讀，再請一個學生讀，再讓學生們比較，我忽視了一年級學生沒有能力評價分析，正在苦惱時，我靈機一動，提出了幾個生活中的問題，如：你今年幾歲了？你吃飯了嗎？你好嗎？并讓學生跟讀，學生們很快得領會到了讀問句的方式，我特高興。
所以課堂上需要老師的“靈機一動，需要老師”緊密地聯系生活實際。
【課文比尾巴的課后反思】相關文章：
課文題臨安邸課后反思10-19
課文春筍課后反思（通用12篇）09-16
課文《祝福樹》課后反思（精選10篇）05-12
升國旗的課文課后反思（精選11篇）11-20
有關課文觀潮的課后反思（精選10篇）09-02
課文《蘭蘭過橋》課后反思（通用10篇）03-04
《學會合理消費》課文課后反思（通用5篇）06-13
《背影》課文課后題答案11-14
課文雪兒的課后題答案08-13
《小壁虎借尾巴》課文原文08-22