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      2. 語(yǔ)文課文《白鵝》教后感和反思

        時(shí)間:2020-12-18 17:08:37 課文大全 我要投稿

        語(yǔ)文課文《白鵝》教后感和反思

          1、教學(xué)本課前,可以讓學(xué)生觀察鵝,了解鵝的特點(diǎn)。教師準(zhǔn)備鵝的圖片或鵝活動(dòng)的多媒體課件。

        語(yǔ)文課文《白鵝》教后感和反思

         。、本文教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)白鵝的特點(diǎn),領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,可以采用以下思路展開教學(xué)。

          首先,在學(xué)生自讀自悟、讀通課文的基礎(chǔ)上,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō):讀了課文,這只白鵝給你留下了怎樣的印象?學(xué)生交流的時(shí)候,要引導(dǎo)他們結(jié)合有關(guān)語(yǔ)句概括出鵝的特點(diǎn),并重點(diǎn)體會(huì)“鵝的高傲,更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)、吃相中”一句,體會(huì)作者先總寫后分述的寫作方法。

          然后,引導(dǎo)學(xué)生圍繞“從課文的哪些地方看出鵝的高傲”這一問(wèn)題展開討論,從具體語(yǔ)句中了解作者是怎樣寫出鵝的高傲的,體會(huì)作者用詞的生動(dòng)形象和語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣。

         。、教學(xué)時(shí)要重視朗讀,要讓學(xué)生繪聲繪色地朗讀。讀的主旋律是鵝的“高傲”。它的高傲不令人生厭,而是引人發(fā)笑、饒有風(fēng)趣,因此,朗讀的情感基調(diào)是趣味性,要讀得妙趣橫生才好。

          這篇課文中的詞語(yǔ)用得非常生動(dòng)、傳神,四字詞語(yǔ)很多,讀的時(shí)候要注意讀出這些詞語(yǔ)的.興味。如“左顧右盼”“厲聲呵斥”“引吭大叫”“局促不安”“步調(diào)從容”“大模大樣”“三眼一板”“一絲不茍”“從容不迫”“昂首大叫”“不勝其煩”,要引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)這些詞語(yǔ)的意思,讀好了這些詞語(yǔ),趣味也就出來(lái)了。

         。础⒔處熞嵝褜W(xué)生注意文中一些字的字音和字形。如,“看守”的“看”讀kān;“侍候”中的“侍”讀shì,要與“待”區(qū)別開;“厲”要注意與“歷”區(qū)別,“厲”一般含有嚴(yán)格、嚴(yán)肅的意思;“脾”右邊的筆順為撇、豎、橫折、橫、橫、撇、橫、豎,要特別提醒學(xué)生注意,中間的撇是從“白”中撇下來(lái)的;“餐”字左上部分的筆順為豎、橫、撇、橫撇、點(diǎn),“又”和“食”的末筆均為點(diǎn)。

         。、在教學(xué)時(shí)要重視語(yǔ)言的積累。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把喜歡的部分背誦下來(lái),還要讓學(xué)生找出寫得生動(dòng)有趣的句子細(xì)細(xì)品味、欣賞,并抄寫下來(lái),達(dá)到積累語(yǔ)言的目的。

         。丁⒃趯W(xué)生感受到白鵝的可愛(ài)有趣之后,教師相機(jī)鼓勵(lì)他們觀察自己喜愛(ài)的動(dòng)物,為口語(yǔ)交際和習(xí)作活動(dòng)做準(zhǔn)備。還可以建議學(xué)生課后閱讀《白鵝》的其他片段,或豐子愷的其他散文,進(jìn)一步體會(huì)作者的語(yǔ)言風(fēng)格。

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