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      2. 《孔子游春》語文課文理解

        時(shí)間:2024-10-09 06:51:48 雪桃 課文大全 我要投稿
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        《孔子游春》語文課文理解

          《孔子游春》是一篇文質(zhì)兼美的文章,它生動(dòng)地描述了孔子帶弟子們到泗水河畔游賞,巧借河水誘導(dǎo)弟子的故事。以下是小編為大家收集的《孔子游春》語文課文理解,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        《孔子游春》語文課文理解

          一、難句段講解

          水奔流不息,是哺育一切生靈的乳汁,它好像有德行。水沒有一定的形狀,或方或長(zhǎng),流必向下,和順溫柔,它好像有情義。水穿山巖,鑿石壁,從無懼色,它好像有志向。萬物入水,必能蕩滌污垢,它好像善施教化……水真是真君子啊!

          這是孔子說的話。他抓住了水的特點(diǎn),根據(jù)這些特點(diǎn)說水有德行、有情義、有志向、善施教化,并以此來引導(dǎo)弟子做人要做真君子。

          二、佳句段賞析

          大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷,茂密的森林是她飄逸的長(zhǎng)發(fā),溫暖的太陽是她明亮的眸子,和煦的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語……

          這里作者把大自然比作一位偉大的母親,可見對(duì)自然的無比喜愛和贊美之情。

          三、課文簡(jiǎn)析

          課文生動(dòng)地描述了孔子帶弟子到泗水河畔游賞、巧借河水誘導(dǎo)弟子的故事,表現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)愛及師生之間真摯的情誼。

          課文可分為四段:

          第一段(第一至二自然段):寫春天到了,孔子帶弟子到風(fēng)光迷人的泗水河畔游賞。

          第二段(第三至九自然段):寫孔子凝望泗水的碧波,說了一番意味深長(zhǎng)的話語,弟子們聽了很驚訝。

          第三段(第十自然段):寫孔子和弟子娛樂。

          第四段(第十一至十七自然段):寫孔子聽了弟子子路和顏回講述自己的志向后,十分興奮。

          四、寫作特點(diǎn)

          課文把孔子帶弟子游賞與他對(duì)弟子的循循善誘交融在一起作為重點(diǎn)進(jìn)行描述。其寫作特點(diǎn)有:第一,巧妙運(yùn)用比喻和排比的修辭手法,描寫春天到來時(shí)的美景;第二,以水為話題,借物明理,內(nèi)涵十分豐富、厚重,激發(fā)讀者了解其深層的人生哲理的興趣。

          拓展:孔子游春閱讀答案

          孔子說:“可以說說你們的志向嗎?”

          子路是個(gè)急性子,老師的話音未落就開了腔:“我愿意把車馬、衣服拿出來跟朋友們一塊兒享用,就是用壞了、穿破了我也不會(huì)在意。朋友之間就應(yīng)該有福同享嘛。”

          溫文爾雅的顏回經(jīng)過深思熟慮,從容不迫地說:“我希望成為一個(gè)不為自己表功的人!笨鬃佑觅澰S的眼光看著他們,微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

          子路問道:“老師能和我們說說您的志向嗎?”

          孔子微笑著說:“我就盼望著有那么一天,所有人在晚年的時(shí)候都能夠安享幸福,朋友之間都能夠相互信任,年輕的子弟們都能夠懷有遠(yuǎn)大的理想!

          泗水河畔的春意更濃了。

          1、這一片段寫的是________。

          2、子路、顏回的性格各有什么特點(diǎn)?從哪些詞句可以看出來?

          3、孔子的志向是“老者安之,朋友信之,少者懷之”,用“——”畫出片段中表達(dá)這句話意思的語句。

          4、 “泗水河畔的春意更濃了!边@里寫的僅僅是泗水河畔春天的景象嗎?這樣結(jié)尾有什么好處?

          參考答案:

          1、這一片段寫的是:孔子和兩個(gè)弟子談他們的志向。

          2、子路:生性魯莽,從“老師的話音未落就開了腔”可以看出。顏回:溫文爾雅、深思熟慮,從“顏回經(jīng)過深思熟慮,從容不迫地說”可以看出。

          3、這段話的意思是:所有人在晚年的時(shí)候都能夠安享幸福,朋友之間都能夠相互信任,年輕的子弟們都能夠有遠(yuǎn)大的理想。

          4、“泗河畔的春意更濃了:”這里不僅僅是說泗水河畔春天的景象。這樣結(jié)尾突出了孔子和弟子之間的深感情意與泗水河畔的春意相互襯托,深化了文章中心。

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