讀《黔之驢》有感
《黔之驢》出自柳宗元的作品《三戒》，講的是一只驢被一個好事者帶入貴州又放到山下最后被老虎吃掉的故事。
黔之驢，龐然大物也，然，不勝怒，踢之，而黔驢技窮，終被老虎食之。
讀罷，我一方面為老虎的狡詐和兇殘而憤怒，另一方面也為黔之驢的悲慘命運(yùn)而惋惜。
掩卷凝神，我陷入深深的沉思：
現(xiàn)在，我不就是“黔之驢”嗎?
我所面對的學(xué)生的自我意識越來越強(qiáng)，個性越來越張揚(yáng)，管理和教學(xué)是越來越力不從心，真的有那么一天，我也黔驢技窮時，想必下場和黔之驢的下場沒有什么兩樣，于是我情不自禁的汗流浹背。
我反思黔之驢，如果他不怒，不踢之，就不會有技窮的顯示，終以龐燃大物展示在老虎面前，而老虎必將終不敢前，而終懼之。
如果這么想的話，驢的悲慘下場不在于老虎的強(qiáng)大，而在于沒有認(rèn)請自己和了解敵人老虎的情況下，就盲目的蠻干、硬干。
這么想下去，如果驢以龐然大物之形不顯示強(qiáng)，就不會有硬碰硬的沖突，和老虎和諧相處下去也說不上。
再說，學(xué)生畢竟不是老虎，我自然沒有被吃掉的危險(xiǎn)，這么想懸著的心自然也就釋然了，但黔之驢的下場使我警覺，決不能夠?qū)W黔之驢的。
怎樣才不會犯黔之驢的錯誤哪?
那就首先了解我們的對手——學(xué)生：
現(xiàn)在的學(xué)生個性張揚(yáng)，自我意識強(qiáng)，有著強(qiáng)烈的自我成功欲望，渴望被理解，渴望被尊重，更渴望被老師、同學(xué)、家長認(rèn)可和肯定，但另一方面也更容易沖動，偏激。
再來看我們自己：
我們有淵博的`知識，高尚的情操，崇高的人格，堅(jiān)定的信念，這些就是我們的本錢，所有的這些使我們在學(xué)生看來，儼然就是龐然大物也。
面對著學(xué)生，我們也有龐然大物的優(yōu)勢，學(xué)生自然有敬畏之心，這正是我們實(shí)施我們教育的時機(jī)，以我們的學(xué)識，以我們的人格去感染，去教化，去塑造，想必也就會有我們的期望。
但我突然有種害怕的感覺，我們的學(xué)識，我們所擁有的所謂“龐然大物”是紙包不住火的，終有一天，會被學(xué)生看破，甚至超過。那時我們不也是“黔驢技窮”嗎?
是呀!在舞臺上，我們的演技總有個頭，到時不免落個“技窮”的下場。
我們?yōu)槭裁磿?ldquo;技窮”，是因?yàn)槲覀兪茄輪T，是因?yàn)槲覀冊谖枧_，如果，讓學(xué)生在舞臺上表演，既滿足了學(xué)生想表現(xiàn)的欲望，又讓學(xué)生落個“技窮”的下場，到時，我們面對“黔虎技窮”的老虎不也是想怎么收拾，就怎么收拾嘛。
這么想，我們是“黔之驢”，也不必害怕，因?yàn)槲覀儾粫?ldquo;技窮”的時候，因?yàn)槲覀儾皇茄輪T，自然沒有演出結(jié)束的后怕。
于是，我想說，
給學(xué)生一個舞臺吧!
讓學(xué)生在我們搭建的舞臺上盡情的舞蹈吧，
讓學(xué)生自己自由的發(fā)揮、自主的發(fā)展，自編，自導(dǎo)，自演吧
夜淡，天明了，凝視著“黔之驢”，心情久久不能夠平息：
“讓老虎表演!”這就是黔之驢告訴我的。
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