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      2. 《陋室銘》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)及說明

        時(shí)間:2024-06-07 10:24:28 陋室銘 我要投稿
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        《陋室銘》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)及說明

          簡要說明

        《陋室銘》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)及說明

          學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體教學(xué)淺易文言文,要注重積累、感悟和運(yùn)用,提高學(xué)生的欣賞品位,要讓學(xué)生能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容

          在教學(xué)《陋室銘》時(shí),我想讓學(xué)生自己通過誦讀法來感知文本內(nèi)容,理解文章的主旨;試圖通過“知人論文”探究法來深入理解文本,從文章的字縫間感知作者的思想感情,理解作者高潔的品質(zhì)、安貧樂道的情趣和豪邁的氣

          興趣是最好的老師,課前讓學(xué)生對(duì)劉錫有一個(gè)初步了解,對(duì)他產(chǎn)生敬佩,這樣可以讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣解讀課文時(shí)先把中間直接寫陋室部分讓學(xué)生理解,感受作者安貧樂道、高潔傲岸的品質(zhì);然后讓學(xué)生了解劉錫的經(jīng)歷和他對(duì)生活的態(tài)度,明白為什么白居易稱之為“詩豪”,在這個(gè)基礎(chǔ)上,回到課文中,感受文章中隱含的那種“豪氣”,深入理解課文的主旨

          教學(xué)設(shè)計(jì):

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、知識(shí)與能力目標(biāo)

          (1)了解 “銘”這種古代文體及其特點(diǎn)

          (2)積累文言詞匯,理解文章內(nèi)容,品味“片言明百意”的語言

          2、過程與方法目標(biāo)

          誦讀法、批注法、“知人論文”探究法

          3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

          感受并理解作者高潔的品質(zhì)、安貧樂道的情趣和豪邁的氣

          重點(diǎn):朗讀并分文章的內(nèi)容

          難點(diǎn):體會(huì)作者的思想感情,理解文章的主旨

          二、教學(xué)過程:

          (一)課前交談

          話題:來到嘉興,就不能不說南湖,誰給我介紹一下南湖?(紅船,南湖菱)南湖還有一種特產(chǎn),就是“南湖菱”誰來介紹一下?

          其他地方的菱都有角,故稱“菱角”,南湖菱與其他地方的菱角不一樣,是無角菱據(jù)說其他地方的菱角秧苗放到南湖,也會(huì)變成無角菱,南湖真是太神奇了

          “菱”與“靈”相通,據(jù)說,吃了南湖菱會(huì)讓人有靈氣,南湖菱養(yǎng)育了充滿靈氣的嘉興人我看不假,在座的同學(xué)眼睛都水靈靈的,個(gè)個(gè)都充滿了靈氣啊

          遠(yuǎn)在唐朝的時(shí)候,嘉興就孕育了一個(gè)充滿靈氣的青年才俊他就是劉錫他出生在嘉興,吃了不少南湖菱,很有靈氣他在老師的指引下,在自己的努力下,滿腹經(jīng)綸19歲時(shí)游學(xué)當(dāng)時(shí)的京城長安22歲就進(jìn)士及第,后來年紀(jì)輕輕就成了朝廷里的重要官員,深得朝廷重用另外,他寫的詩與白居易齊名,他寫的文與柳宗元齊名

          我們小學(xué)里就學(xué)過他的一首詩《望洞庭》:湖光秋月兩相和,潭面無風(fēng)鏡未磨遙望洞庭山水翠,白銀盤里一青螺只有內(nèi)心寧靜的人,才能寫出如此富有詩情畫意的月色今天我們就一起來學(xué)習(xí)他的一篇文章——《陋室銘》

          (二)初讀課文,感受音樂美

          1、檢查預(yù)習(xí)情況:注音、句讀

          2、請(qǐng)同學(xué)讀沒有句讀的課文,指出“德、案牘”的讀音

          (三)走進(jìn)陋室,再讀課文,把握主旨1——“高潔”

          1、題目是《陋室銘》,了解銘文特點(diǎn)

          2、師:陋室銘,陋室銘,劉錫想要借這陋室,讓自己銘記什么呢?讓我能走進(jìn)陋室,去看個(gè)究竟

          劉錫說:片言可以明百意在《陋室銘》81字的片言中,劉錫的百意是什么?下面請(qǐng)自讀課文4—7句,根據(jù)注釋譯,在譯的基礎(chǔ)上為這幾句話做批注

          ①“苔痕上階綠,草色入簾青”(環(huán)境幽雅)

          ②“談笑有鴻儒,往來無白丁”(交友儒雅)

         、“可以調(diào)素琴,閱金經(jīng)”它給人一種閑適的感覺(生活高雅)(板書:貧樂 調(diào)素琴閱金經(jīng))

          4、在這樣簡陋的條件下,也能如此自得其樂,我們不禁要與劉錫對(duì)話一番——

          示例:問:你這房子都長青苔、長青草了,你還說不陋?

          劉:“苔痕上階綠,草色入簾青”這是多么幽雅,怎么能說陋呢?

          問:看你這窮酸樣,估計(jì)不會(huì)有人與你為友吧?

          答:……

          問:你既沒有絲竹,又沒有案牘,你,你還有什么好樂的呢?

          答:……

          5、由此可見,劉錫是一個(gè)怎樣的人?(不與世俗同流合污,高潔脫俗)(板書:高潔)

          板書:調(diào)素琴閱金經(jīng)高潔

          6、請(qǐng)大家用快樂、舒緩、愉悅的語氣讀讀“可以調(diào)素琴,閱金經(jīng)……勞形”

          (四)走近作者,深讀課文,把握主旨2——“豪氣”

          師:劉錫為什么能做到安貧樂道呢?文章僅僅表達(dá)安貧樂道的主旨嗎?要想從“片言”中明白“百意”,我們還要去了解一下作者的經(jīng)歷,這叫做“知人論文”請(qǐng)看資料(出示資料)

          “永貞革新”失敗后,原在朝廷為官的劉錫一貶再貶,斷斷續(xù)續(xù)在外漂泊幾十年直到65歲才回到洛陽《陋室銘》是他被貶至安和州時(shí)所作(請(qǐng)同學(xué)朗讀)

          問:上面說他一貶再貶,直到65歲才回到洛陽,一般的人會(huì)有怎樣的心理?(悲傷、郁悶……)

          劉錫會(huì)怎樣去面對(duì)呢?

          “永貞革新”失敗后,劉錫被貶到朗州當(dāng)司馬,十年之后才好不容易被召回京師,他卻寫了一首詩以桃花諷刺那些權(quán)貴,結(jié)果再度被貶,十四年后才再度回京十四年啊,世事變遷,滄海桑田不過,劉錫還是不改那種不屈的脾氣,他又一次來到玄都觀,又寫了一首《再游玄都觀》:

          百畝庭中半是苔,桃花開盡菜花開

          種桃道士歸何處?前度劉郎今又來

          附小序:……因再題二十八字,以后游

          師:他甚至做好了再次被貶的準(zhǔn)備這是何等的豪情!這就是有著錚錚鐵骨的劉

          劉錫回朝如此,那他身處“巴山楚水凄涼地”時(shí)又是如何的表現(xiàn)呢?我們來看他寫于朗州任上的《秋詞》在朗州,回京城遙遙無期,妻子不幸去世,可是我們看看他的這首詩:

          自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝

          晴空一鶴排云上,便引詩情到碧(學(xué)生讀)

          問:詩中透著一股什么氣?(豪氣)

          師:難怪白居易說:彭城劉夢(mèng)得,詩豪者也 板書:寫“豪”

          1、你能從《陋室銘》字縫間看出劉錫暗含的“豪氣”嗎?(仙、龍,諸葛廬、子云亭)(提示:從文章的開頭和結(jié)尾幾句去讀讀)

          ★讓我們一起讀一讀開頭三句,看看有沒有隱含在其中的“豪氣”根據(jù)ppt改第三句話,快速了解“比興”

          2、★讓我們一起讀一讀結(jié)尾兩句,看看這里有沒有隱含在其中的“豪氣”“諸葛廬、子云亭”的典故說說作者為什么要寫這兩個(gè)典故

          (板書:思諸葛比子云)

         、偈菫榱苏f明自己的陋室不陋②說明自己也要像諸葛亮遇到明君,在政治上有所作為,和子云一樣在文學(xué)上名揚(yáng)天下

          3、可見劉錫具有怎樣的氣?(豪邁)

          板書:思諸葛比子云豪邁

          4、這樣一個(gè)大詩豪住在這里,這陋室還會(huì)陋嗎?

          所以他在結(jié)尾寫道:何陋之有? 加橫批:陋室不陋

          5、現(xiàn)在,讓我們懷著對(duì)劉錫更加深刻的理解和崇敬,充滿豪情地讀最后2句注意,最后一句“何陋之有”讀兩遍

          其實(shí),劉錫寫《陋室銘》還有一個(gè)故事(憤然寫作)

          據(jù)說劉錫被貶至安和州縣當(dāng)一名小小的通判,和州知縣見他是從上面貶下來的,就故意刁難他半年時(shí)間,強(qiáng)迫他搬了三次家,面積一次比一次小,最后只給他一間只能容下一床、一桌、一椅的陋室 劉錫憤然提筆寫下這篇銘文

          師(小結(jié)):看來,從這篇僅僅81字的銘文中,不僅可以看出劉錫的安貧樂道的高潔志趣,可以讀懂他的豪邁的斗志,而且也可以讀到他對(duì)那知縣老兒的憤怒與不屑這真是“片言可以明百意”啊

          同學(xué)們,你們看,那知縣老兒帶著隨從大搖大擺地過來看劉錫的笑話了,我們?cè)趺崔k?趕緊拿起《陋室銘》,大聲的讀起來,為劉錫出出氣,注意,最后的“何陋之有”連讀兩遍,語氣要一遍比一遍強(qiáng)會(huì)背的最好背出來

          (五)結(jié)束語

          劉錫一生堅(jiān)持自己的政治理想,為此,他屢遭貶謫,歷經(jīng)坎坷

          但是……

          一間陋室哪里困得住你的鐵骨,一片青苔哪里遮得住你的壯志,一本金經(jīng)哪里掩飾得住你心中的豪情?

          我清晰的聽到,從那間陋室里,傳來一個(gè)不聲音——生活可以貧困,精神不可潦倒

          (六)作業(yè):

          1、背誦全文

          2、搜集欣賞劉錫的詩

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