《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》讀后感范文
讀完一本經(jīng)典名著后，相信你心中會(huì)有不少感想，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫讀后感了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編精心整理的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》讀后感范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》讀后感1
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是唐代偉大詩(shī)人李白的名篇之一。詩(shī)作以絢麗斑駁的煙花春色和浩瀚無(wú)邊的長(zhǎng)江為背景，極盡渲染之能事，繪出了一幅意境開闊、情絲不絕、色彩明快、風(fēng)流倜儻的詩(shī)人送別畫。
每次吟誦李白的這首詩(shī)，我的腦海里就仿佛出現(xiàn)了繁花似錦的陽(yáng)春三月，李白依依不舍地送朋友去揚(yáng)州時(shí)的情景。特別是后兩句，“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流”，真切地勾畫出李白當(dāng)時(shí)雖然非常不舍得朋友離開，但他只能看著朋友乘坐的那葉小舟越來(lái)越遠(yuǎn)，直到消失在藍(lán)天的盡頭。最后什么也看不見了，只有滔滔江水在遙遠(yuǎn)的天邊奔流不息。
今天再次吟誦這首詩(shī)時(shí)，我忽然覺(jué)得自己能更深刻地體會(huì)李白當(dāng)時(shí)的感覺(jué)，那就是：朋友情！昨天，我和爸爸媽媽從桂林飛往杭州的飛機(jī)晚點(diǎn)了，我非常郁悶，因?yàn)閹滋斓挠瓮娣浅＠郏液孟肓ⅠR回到家里睡一大覺(jué)。但后來(lái)我交到一位朋友。他要飛往上海，他乘坐的飛機(jī)也晚點(diǎn)了。剛開始，我們都抱怨飛機(jī)的晚點(diǎn)，但后來(lái)就聊起了旅途中的所見所聞，我們甚至還開玩笑說(shuō)飛機(jī)晚點(diǎn)真好，能交到朋友。可是后來(lái)，他乘坐的飛機(jī)先到了，我們只好依依不舍地告別了。和他說(shuō)完再見，看著他遠(yuǎn)去的背影，我忽然就想起了李白的“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。”我也好舍不得朋友的。離去，但我知道，自己能做的只有祝福！
身邊的朋友，因?yàn)樗麄儠?huì)在你渴的時(shí)候給你一杯水，當(dāng)你摔倒時(shí)，他們就會(huì)來(lái)拉你一把，當(dāng)你被難題困擾時(shí)，他們就會(huì)來(lái)提示你一下，幫助你解決，俗話說(shuō)得好，“多一個(gè)朋友多條路”。所以我們更要珍惜我們身邊的朋友。
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》讀后感2
唐玄宗開元13年（公元725年），李白乘船從四川沿長(zhǎng)江東下，一路游覽了不少地方。
在襄陽(yáng)，他聽說(shuō)前輩詩(shī)人孟浩然隱居在城東南的鹿門山中，特地去拜訪他。孟浩然看了李白的詩(shī)，大加稱贊。兩個(gè)人很快成了摯友。孟浩然熱情的款待李白，并留他住了10多天。
公元730年陽(yáng)春三月，李白得知孟浩然要去廣陵（今江蘇揚(yáng)州），便托人帶信，約孟浩然在江夏（今武漢市武昌）相會(huì)。這天，他們?cè)诮牡?黃鶴樓愉快的重逢，各訴思念之情。幾天后，孟浩然乘船東下，李白親自送到江邊。船開走了，李白佇立江岸，望著那孤帆漸漸遠(yuǎn)去，惆悵之情油然而生，便揮就了這首《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。此詩(shī)堪稱送別佳作。
孟浩然長(zhǎng)李白12歲。在李白青年時(shí)期，孟浩然就已經(jīng)是名滿天下的著名詩(shī)人了，他是李白成名之前的舉薦人。
后來(lái)李白也登臨黃鶴樓，放眼楚天，胸襟開闊，詩(shī)興大發(fā)，提筆正要寫詩(shī)，卻見崔顥的詩(shī)，自愧不如，只好說(shuō)：“眼前有景道不得，崔顥題詩(shī)在上頭�！贝揞楊}詩(shī)，李白擱筆，成為佳話。
詩(shī)歌前兩句敘事，講述作者在黃鶴樓和老朋友辭別。在春光明媚的三月，老朋友坐著船順流直下到揚(yáng)州去。那只孤單的小船越走越遠(yuǎn)，帆影逐漸模糊，消失在藍(lán)天的盡頭，可是作者還久久站在江邊遠(yuǎn)眺，不肯離去。
他心里一定有恨。在這繁花柳絮如煙的美好春天，本應(yīng)和老朋友飲酒賞春，卻不得不忍受離別之苦。他心里一定對(duì)孟浩然有無(wú)限仰慕之情，羨慕友人像古人跨鶴飛天一樣青云直上，但自己卻不能同游，只能孤單地留在這凡間。沒(méi)有老朋友相伴，縱有無(wú)限春光，又有何快樂(lè)可言！他心里一定有無(wú)限的不舍之情。這不舍之情，就像那滾滾江水，連綿不絕，沒(méi)有盡頭。
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》讀后感3
王國(guó)維先生在其名著《人間詞話》中提出并用詞句精彩的闡釋了治學(xué)的三種境界。初讀時(shí)，正值血?dú)夥絼偵倌陼r(shí)，不免心生向往。然而，年歲漸長(zhǎng)，種種夢(mèng)想逐漸塵封于繁瑣的生活中。幸而，在神圣的教學(xué)圣壇里，年少的夢(mèng)想復(fù)活了！啟步啦！
一、昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路
這是治學(xué)第一境──追求境，高瞻遠(yuǎn)矚，望眼欲穿，是為自己設(shè)立崇高的追求目標(biāo)。我并不是一個(gè)好高騖遠(yuǎn)的人，挑戰(zhàn)古詩(shī)教學(xué)，實(shí)在是趕鴨子上架。當(dāng)時(shí)學(xué)校里的新成員都必須在教學(xué)開放周上堂公開課，這也是我在學(xué)區(qū)內(nèi)的第一次亮相。冥思苦想了好幾天仍舊毫無(wú)頭緒。寢食難安之際，偶然看到了山西李瑞英老師在全國(guó)閱讀教學(xué)觀摩課上《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》一課的教學(xué)，頓悟：原來(lái)古詩(shī)是這樣教的呀！有味道！于是，我躍躍欲試！我找教研組長(zhǎng)借來(lái)光盤一遍又一遍的看，把課上的每句話都記下來(lái)。每聽一遍我的嘗試熱情就高漲一分。
終于在熱血沸騰中，教學(xué)初稿誕生了！（這一稿，嚴(yán)格的說(shuō)應(yīng)該是李老師的課堂實(shí)錄）爾后，實(shí)踐，沒(méi)有指導(dǎo)老師，沒(méi)有多媒體，沒(méi)有動(dòng)聽的音樂(lè)和真實(shí)美妙的圖象然而，在初出茅廬的我看來(lái)，那卻是一堂難忘的課！我通過(guò)自己扎實(shí)的語(yǔ)言功底，呼醒了我與孩子們之間的默契，這首千古名詩(shī)在我們的那堂課里化作了撥動(dòng)心弦的音符，化作滋潤(rùn)心田的涓涓細(xì)流。從那時(shí)起，開始對(duì)探索教學(xué)有了一種莫名的向往�，F(xiàn)在回想起來(lái)，真的很感謝這位素不相識(shí)的李老師，是她引我走出落寞的困惑，登上古詩(shī)教學(xué)的高樓，雖然戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，但卻激起了我心里望盡天涯路的勇氣！
二、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴
這是治學(xué)的第二境──創(chuàng)造境，深思苦慮，孜孜以求，雖歷盡千百失敗，亦不灰心喪氣。有機(jī)會(huì)得到這一磨練的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)其中滋味，最應(yīng)該感謝的是進(jìn)修學(xué)校的老師們。
可說(shuō)句心里話，現(xiàn)在回想起那一路的歷程，實(shí)在還有些后怕──為伊消得人憔悴，一點(diǎn)也不夸張��！自己理論知識(shí)的缺乏，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，想要上一堂成功的課，特別的古詩(shī)課，那是多么的困難的一件事�。〉趯W(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、老師的鼓勵(lì)下，特別是在麗紅老師的鞭策下，我咬著牙，迎難而上！
終于，初戰(zhàn)告捷！在惠東片區(qū)的比賽中，我憑借著語(yǔ)言的魅力，拿到了縣賽的入場(chǎng)券，也因此有幸得到了大師的指導(dǎo)。繼偉老師的開拓、少東老師的嚴(yán)謹(jǐn)、向陽(yáng)老師的深刻、明珍老師的細(xì)膩、田華老師的獨(dú)特許許多多的老師都無(wú)私地把最寶貴的法寶傳授給我：要博采眾長(zhǎng)，讓自己的底蘊(yùn)更豐實(shí)；要讓課堂更加豐滿，以一帶多；要讓教學(xué)的形式更加豐富、新穎，引人入勝；要注意學(xué)法的引導(dǎo)滲透，學(xué)有所得這些引導(dǎo)都讓在我一次又一次的柳暗花明中看到一個(gè)又一個(gè)寬廣而美麗的天空：我打開了通向教學(xué)圣殿的大門，像一只如饑似渴的蜜蜂，貪婪地吮吸著大師們的古詩(shī)教學(xué)的花蜜：于永正的《草》、李吉林的《望廬山瀑布》、孫雙金的《送別組詩(shī)》、王崧舟的《長(zhǎng)相思》、盛新鳳的《江南春》、吉春亞的《游園不值》每一次的閱讀都讓我受益匪淺；我知道了古詩(shī)教學(xué)的多種方法：情境法、朗讀法、遷移法；學(xué)會(huì)了不同層次的古詩(shī)吟詠法；發(fā)現(xiàn)了文本中的許多空白點(diǎn)：旖旎的煙花三月、意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的孤帆遠(yuǎn)影，以及流淌在字字句句里的人間真情
雖然每一次的蛻變，每一次的成長(zhǎng)都少不了絞盡腦汁的思索，少不了廢寢忘食的閱讀，少不了面對(duì)困難的無(wú)奈但是這期間我所吸收的氧料，我所得到的成長(zhǎng)，都將是我教學(xué)生涯里，最珍貴的財(cái)富��！因此，回首這一路的成長(zhǎng)，我想說(shuō)：衣帶漸寬終不悔�。�
三、眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處
這是治學(xué)第三境──成功境，不期而遇，獲人之未獲，成為一位擁有創(chuàng)造成果的幸福的人。此等境界當(dāng)然還是我的等待。然而，在這堂課千折百回的尋覓中，我卻真的看到了燈火闌珊處那誘人的風(fēng)景！
好多年前曾看了一期某奧運(yùn)會(huì)游泳冠軍的訪談錄，其中有句話給我留下了許多的感嘆。她說(shuō)，她真的很感謝游泳池，因?yàn)樵谀撬业搅俗约旱娜松�！�?dāng)時(shí)，我就心生艷羨：我是否也能像她那樣在某個(gè)地方找到我的人生呀？然而迷惘充斥在所有成長(zhǎng)的歲月里。24歲那年，又看到央視著名主持人在自傳《時(shí)刻準(zhǔn)備著》中寫到：24歲時(shí)，我在舞臺(tái)上找到了自己的人生�？赐旰�，一股莫名的無(wú)助讓我不禁熱淚盈眶！
而今，當(dāng)我站在三尺講臺(tái)上，胸有成竹地展現(xiàn)自己的才華，從容不迫地演驛心中的理想，熱情洋溢的感染學(xué)生的心靈時(shí)驀然回首間，我看到了在闌珊的燈火里，我企盼已久的人生舞臺(tái)，漸漸的拉開了帷幕；我的沉睡已久的夢(mèng)想，也禁不住張開翅膀，翩翩起舞。
盡管如此，對(duì)我來(lái)說(shuō)，仍然是路漫漫其修遠(yuǎn)兮，但莫道前路無(wú)知己，只緣未到春深處，于是吾將上下而求索！
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