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      2. 七年級語文《錢塘湖春行》教案

        時間:2020-07-20 19:22:11 錢塘湖春行 我要投稿

        七年級語文《錢塘湖春行》教案

          一、教學(xué)目的

        七年級語文《錢塘湖春行》教案

          1、知識:背誦這首詩;理解詩的意境,體會作者情感。

          2、能力:誦讀能力;聯(lián)想、想象能力。

          3、德育:陶冶美的情操。

          4、重點目標(biāo):誦讀這首詩。

          5、目標(biāo)難點:理解詩的意境。

          二、教學(xué)過程

          (一)檢查上首詩的默寫。

         。ǘ┍尘昂妥髡呓榻B。

          這首詩是白居易于穆宗長慶三年(公元823年)任杭州刺史時寫的。詩中描寫了西湖早春的明媚風(fēng)光,抒發(fā)了詩人在西湖早春盛景中無比喜悅的心情。

         。ㄈR讀本詩二遍。

          (四)理解此詩的意境

          “孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低!边@兩句是近景,從大處落筆,寫詩人行徑孤山寺和賈亭時所看到的天光水色!俺跗健睂懘核鷿M湖堤!霸颇_低”寫遠(yuǎn)望白云朵朵,似與湖水相接。

          “幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥!边@兩句是近景,寫高處,寫鶯、燕的動態(tài)。鶯是春的歌手,燕是春的信使,它們的'出現(xiàn)給人們帶來了初春生機勃然的感覺!霸娧邸痹凇霸纭薄靶隆眱蓚字上:“幾處”而不是“處處”,“爭暖樹”是說爭著飛到向陽的樹上云歌唱,可見是“早鶯”。“誰家”而不是“家家”,“啄春泥”則是剛剛開始筑巢,可見是“新燕”。這都是早春特有的景象。詩人以很輕的疑問語氣敘述這些景象,不是實問,也不是存疑,而是對早春景色情動于衷的喜悅。

          “亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。”這兩句也是近景,寫地上的花草,寫人們騎馬游春的陶醉感。走馬看花,姹紫嫣紅,使人目不暇接,好像花兒也在與詩人游戲。春草雖茂,但卻不高,也才剛剛沒過馬蹄。這是作者對景物入情入微地觀察,將游春人也融入春色來寫了。這兩句透出詩人游春的舒感。

          “最愛湖東行不足,綠楊蔭里白沙堤。”這兩句略寫湖東的白沙堤,在綠楊蔭里更是美不勝收。詩人在這兒完全陶醉了,留連忘返了。這兩句寫詩人游春非常盡興。

          小結(jié):這首詩雖是寫景,但景中有情,對盡興游春的喜悅感情表達得淋漓酣暢。

         。ㄎ澹┍痴b這首詩

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