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《孫權勸學》道理啟示
《孫權勸學》對我們有哪些啟示?大家知道嗎?我們?yōu)榇蠹艺砹恕秾O權勸學》道理啟示，僅供參考，希望能夠幫到大家。
孫權勸學
代：宋代
作者：司馬光 撰
原文：
初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益�！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
《孫權勸學》譯文
當初，孫權對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權掌管大事，不可以不學習!”呂蒙用軍中事務繁忙來推辭。孫權說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典當博士嗎?只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(軍中)事務繁忙，誰比得上我(事務多)呢?我經(jīng)常讀書，自認為有很大的好處�！眳蚊捎谑情_始學習。到了魯肅來到尋陽的時候，(魯肅)與呂蒙討論議事，(魯肅)十分驚奇地說：“以你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是當年的吳下呂蒙了!”呂蒙說：“讀書人離別多日，就要重新用新的眼光看待，長兄知道這件事太晚了啊!”魯肅于是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友，然后分別了。
《孫權勸學》道理啟示
(1)我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以開放的眼光看待事物。
(2)不能因為事情繁忙就放棄學習，堅持讀書是有益的。
(3)要善于聽取他人好的建議或意見并去做。
(4)告訴我們一個人只要廣泛涉獵就會學有所成。
(5)不但自己要學好，還要催動附近的人也要學習，讓社會也一起進步。
(6)勸人要講究策略。
(7)不要找借口不聽從別人。
(8)只要發(fā)奮學習，就能積學修業(yè)，學有所成。
(9)讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干。
(10)一個人即使基礎差，但只要端正態(tài)度，刻苦努力，就能學到知識，并提高自己的認知水平和辦事能力。
(11)求知可以改變?nèi)说奶煨�。人的天性猶如野生的花草，求知學習好比修剪移栽。只要你愿意，你就會成活并成長。
《孫權勸學》寫作特色
本文注重以對話表現(xiàn)人物。對話言簡意豐，生動傳神，富于情趣。僅寥寥數(shù)語，就使人感受到三位人物各自說話時的語氣、神態(tài)和心理。
孫權勸學，先一語破的，向呂蒙指出“學”的必要性，即因其“當涂掌事”的重要身份而“不可不學”;繼而現(xiàn)身說法，指出“學”的可能性。使呂蒙無可推辭、“乃始就學”。從孫權的話中，既可以看出他的善勸，又可以感到他對呂蒙的親近、關心和期望，而又不失人主的身份�！扒浣裾卟怕�，非復吳下阿蒙”，是情不自禁的贊嘆，可見魯肅十分驚奇的神態(tài)，以他眼中呂蒙變化之大竟然判若兩人，表現(xiàn)呂蒙因“學”而使才略有了令人難以置信的驚人長進。需要指出的是，魯肅不僅地位高于呂蒙，而且很有學識，由他說出這番話，更可表明呂蒙的長進確實非同一般�！笆縿e三日，當刮目相待，大兄何見事之晚乎?”是呂蒙對魯肅贊嘆的巧妙接應�！叭铡毙稳輹r間很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示十分驚奇、難以置信的樣子。并且，他還很愛才。從呂蒙的答話中可見他頗為自得的神態(tài)，他以當之無愧的坦然態(tài)度，表明自己才略長進之快之大。孫權的話是認真相勸，魯肅、呂蒙的話則有調(diào)侃的意味，二者的情調(diào)是不同的。
在本文中，寫魯肅、呂蒙對話，一唱一和，互相打趣，顯示了兩人的真實性情和融洽關系，表明在孫權勸說下呂蒙“就學”的結(jié)果，從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙的學有所成，筆墨十分生動，這是全文的最精彩之處。
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