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      2. 《勸學(xué)》教案及答案

        時(shí)間:2024-08-20 10:32:33 勸學(xué) 我要投稿
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        《勸學(xué)》教案及答案

          《勸學(xué)》文章圍繞“學(xué)不可以已”這個(gè)中心論點(diǎn),從學(xué)習(xí)的意義、作用、態(tài)度等方面,有條理、有層次地加以闡述。大量運(yùn)用比喻來(lái)說(shuō)明道理。

        《勸學(xué)》教案及答案

          《勸學(xué)》教案

          【教學(xué)目的和要求】

          1、了解《荀子》的常識(shí)及荀子的生平及主張,勸學(xué)的意義。

          2、培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法的態(tài)度,聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際。

          3、注重字詞運(yùn)用和注釋。

          【重點(diǎn)和難點(diǎn)】

          1、辨析字、詞、音。注重朗誦和背誦。

          2、比喻代議和喻議及正反四方面議論的特點(diǎn)。

          3、了解荀子對(duì)學(xué)習(xí)的意義,作用,態(tài)度,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性。

          【教學(xué)教法】

          師生互動(dòng)法、提問(wèn)法、議論法、朗讀法、電教法、板書(shū)法。

          【教學(xué)步驟】

          1、導(dǎo)入:

          同學(xué)們,作為一位學(xué)生,應(yīng)該每一個(gè)人都知道學(xué)習(xí)的重要性,那么你們知道學(xué)習(xí)的重要意義和正確的目的和態(tài)度、方法嗎?知道堅(jiān)持學(xué)習(xí)的重要嗎?現(xiàn)在我們就來(lái)了解荀子的《勸學(xué)》,看看古人怎么勸人學(xué)習(xí)的。

          2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生朗讀課文。

          3、重點(diǎn)拼音:

          木直中繩:zhòng

          雖有槁暴:gǎo pù

          輮以為輪:róu

          君子博學(xué)而日參省乎己:cān xǐng

          不如須臾之所學(xué)也:xū yú

          吾嘗跂而望矣:qì

          君子生非異也:xìng

          故不積跬步:kuǐ

          騏驥一躍:qí jì

          駑馬十駕:nú

          鍥而舍之:qiè

          金石可鏤:lòu

          蟹六跪而二螯:áo

          4、作者介紹:

          荀子(約公元前313~前238)名況字卿,戰(zhàn)國(guó)末期趙國(guó)人,時(shí)人稱(chēng)荀卿,又稱(chēng)孫卿。曾游學(xué)于齊,當(dāng)過(guò)楚國(guó)蘭陵令。后來(lái)失官居家著書(shū),死后葬于蘭陵。荀子是我國(guó)古代的思想家、教育家、是先秦儒家最后的代表,樸素唯物主義思想集大成者。韓非和李斯都是他的學(xué)生。他反對(duì)迷信天命鬼神,肯定自然規(guī)律是不以人們意志為轉(zhuǎn)移的,并提出“制天命而用之”的人定勝天的思想。他強(qiáng)調(diào)教育和禮法的作用,主張治理天下既要靠“法制”,又要重視教化兼用“禮”治,強(qiáng)調(diào)“行”對(duì)于“知”的必要性和后天學(xué)習(xí)的重要性,主張“性惡論”認(rèn)為人性本惡,即“人之性惡,其善者偽也”,但是后天環(huán)境和教育可以改變?nèi)说谋拘浴?/p>

          荀子的著作有《荀子》二十卷。該書(shū)由《論語(yǔ)》、《孟子》的語(yǔ)錄體,發(fā)展為有標(biāo)題的論文,標(biāo)志著古代說(shuō)理文的進(jìn)一步成熟。他的散文說(shuō)理透徹、語(yǔ)言質(zhì)樸、多排比句,又善用比喻!秳駥W(xué)》是《荀子》的第一篇。本文是原文前幾段的節(jié)錄。

          5、聽(tīng)錄音《勸學(xué)》。

          6、中心論點(diǎn):

          君子曰:學(xué)不可以已。

          7、學(xué)生齊聲朗讀《勸學(xué)》。

          8、第一、二段重點(diǎn)字詞翻譯:

          學(xué)不可以已:停止

          青,取之于藍(lán),而青于藍(lán):于:從;于:比……更

          冰,水為之:形成、凝結(jié)(動(dòng)詞)

          木直中繩:合乎、結(jié)合

          輮以為輪:輮以(之)為輪,把它作為

          其曲中規(guī):彎度

          雖有槁暴:雖,即使;有,通“又”

          輮使之然也:這樣

          金就礪則利:就,靠近;利,鋒利

          則知明而行無(wú)過(guò)矣:知,通“智”;明,明達(dá);行,行為;過(guò),過(guò)錯(cuò)

          9、翻譯一、二段:

          君子說(shuō):學(xué)習(xí)是不可以停止的。靛青,是從藍(lán)草中提取的,卻比藍(lán)草的顏色還要青;冰,是水凝固而成的,卻比水還要寒冷。木材筆直,合乎墨線(xiàn),(如果)它把烤彎做成車(chē)輪,(那么)木材的彎度(就)合乎圓的標(biāo)準(zhǔn)了,即使再干枯了,(木材)也不會(huì)再挺直,是因?yàn)榻?jīng)過(guò)加工,使它成為這樣的。所以木材經(jīng)過(guò)墨線(xiàn)量過(guò)就能取直,刀劍等金屬制品在磨刀石上磨過(guò)就能變得鋒利,君子廣泛地學(xué)習(xí),而且每天檢查反省自己,那么他就會(huì)聰明多智,而行為就不會(huì)有過(guò)錯(cuò)

          10、分論點(diǎn);

          學(xué)習(xí)的意義:提高自己。

          青,取之于藍(lán),而青于藍(lán)

          冰,水為之,而寒于水

          木直中繩。輮以為輪,其曲中規(guī)。

          雖有槁暴,不復(fù)挺者,輮使之然也。

          故木受繩則直,金就礪則利。

          11、第三段重點(diǎn)字詞翻譯:

          吾嘗終日而思矣:曾經(jīng)

          吾嘗跂而望矣:遠(yuǎn)望

          不如登高之博見(jiàn)也:見(jiàn)得廣

          登高而招,臂非加長(zhǎng)也:招,招手;加,增加

          而聞?wù)哒茫好黠@,清楚

          假輿馬者,非利足也而致千里:假,借助,借用;利:使……快;致,到達(dá)

          非能水也,而絕江河:水:游泳(名作動(dòng)) 絕:橫渡

          君子生非異也,善假于物也:生,通“性”,稟賦,資質(zhì);異:差別

          12、第三段翻譯:

          我曾經(jīng)整天發(fā)思索,(卻)不如片刻學(xué)到的知識(shí)(多);我曾經(jīng)踮起腳遠(yuǎn)望,(卻)不如登到高處看得廣闊。登到高處招手,胳臂沒(méi)有比原來(lái)加長(zhǎng),可是別人在遠(yuǎn)處也看見(jiàn);順著風(fēng)呼叫,聲音沒(méi)有比原來(lái)加大,可是聽(tīng)的`人聽(tīng)得很清楚。借助車(chē)馬的人,并不是腳走得快,卻可以行千里,借助舟船的人,并不是能游水,卻可以橫渡江河。君子的本性跟一般人沒(méi)什么不同,(只是君子)善于借助外物罷了

          13、分論點(diǎn):

          學(xué)習(xí)的作用:彌補(bǔ)不足。

          登高而招——見(jiàn)者遠(yuǎn)

          順風(fēng)而呼——聞?wù)哒?/p>

          假輿馬者——致千里

          假舟楫者——絕江河

          閱讀答案

          1.將文中加點(diǎn)字的正確讀音寫(xiě)在其后面的括號(hào)內(nèi)。

          2.將文中畫(huà)橫線(xiàn)的地方補(bǔ)出原文漏掉的語(yǔ)句。

          3.解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

          ①水為之,而寒于水 為:

          ②車(chē)柔以為輪 以為:

         、鄄蝗珥汈е鶎W(xué)也 須臾:

         、懿蝗绲歉咧┮(jiàn)也 博見(jiàn):

         、菁佥涶R者,非利足也 利足:

          ⑥積善成德,而神明自得,圣心備焉 備:

         、唑U驥一躍,不能十步 十步:

         、噱浂簧,金石可鏤 鏤:

          ⑨蚓無(wú)爪牙之利,筋骨之強(qiáng) 強(qiáng):

         、庥眯囊灰 一:

          4.在古代漢語(yǔ)中,有些詞語(yǔ)因特定環(huán)境的需要,改變了原來(lái)的詞性而生成與原有意義相關(guān)聯(lián)的另一種意義,這種此法現(xiàn)象被稱(chēng)為詞類(lèi)活用,如《傷仲永》“邑人奇之,稍稍賓客其父”中的“奇”和“賓客”原本分別是形容詞和名詞,這里均為意動(dòng)用法,分別理解為“覺(jué)得(他)很奇異”“把(他的父親)當(dāng)作賓客一樣”。請(qǐng)找出本文(補(bǔ)充完整后)中的活用詞,完成下列表格。

          活用詞 含活用詞的語(yǔ)句 活用情況 含義

          5.找出文中的通假字,寫(xiě)出本字并加以解釋。 6.請(qǐng)具體說(shuō)出下列各句加點(diǎn)多義詞的用法或意義。

          青,取之于藍(lán)( )

          而青于藍(lán)( )

          善假于物也( )

          己所不欲,勿施于人( )

          日扳仲永環(huán)謁于邑人( )

          于 從先人還家,于舅家見(jiàn)之( )

          于是賓客無(wú)不變色離席( )

          不戚戚于貧賤( )

          每假借于藏書(shū)之家( )

          雖然,受地于先王,愿終守之( )

          安陵君因使唐雎使于秦( )

          冰,水為之( )

          車(chē)柔以為輪( )

          為人謀而不忠乎( )

          為 溫故而知新,可以為師矣( )

          即書(shū)詩(shī)四句,并自為其名( )

          武陵人,捕魚(yú)為業(yè)( )

          不足為外人道也( )

          青,取之于藍(lán),而青于藍(lán)( )

          則知明而行無(wú)過(guò)矣( )

          吾嘗終日而思矣( )

          積善成德,而神明自得( )

          而 鍥而不舍( )

          蟹六跪而二螯( )

          學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆( )

          既而兒醒,大啼( )

          一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已( )

          秦王色撓,長(zhǎng)跪而謝之曰( )

          聲非加疾也( )

          疾 鰥、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)( )

          雖乘奔御風(fēng),不以疾也( )

          必為有竊疾矣( )

          假輿馬者( )

          假 乃悟前狼假寐,蓋以誘敵( )

          以是人多以書(shū)假余( )

          而絕江河( )

          滿(mǎn)坐賓客……微笑,默嘆,以為妙絕( )

          忽然撫尺一下,群響畢絕( )

          率妻子邑人,來(lái)此絕境( )

          絕 佛印絕類(lèi)彌勒( )

          會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小( )

          夜久語(yǔ)聲絕,如聞泣幽咽( )

          至于夏水襄陵,沿溯阻絕( )

          君子生非異也( )

          積水成淵,蛟龍生焉( )

          仲永生五年,未嘗識(shí)書(shū)具( )

          存者且偷生,死者長(zhǎng)已矣( )

          夾岸高山,皆生寒樹(shù)( )

          同舍生皆被綺繡,戴珠纓寶飾之帽( )

          7.在古代漢語(yǔ)中,有些詞語(yǔ)從形式上說(shuō),同現(xiàn)代漢語(yǔ)的某個(gè)詞語(yǔ)相同,但含義卻大不一樣,對(duì)于這種詞法現(xiàn)象,我們稱(chēng)之為“古今異義”,請(qǐng)解釋下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的古義和今義。

         、佘(chē)柔以為輪 古義:

          今義:

         、诰硬⿲W(xué)而日參省乎己 古義:

          今義:

         、垓緹o(wú)爪牙之利 古義:

          今義:

         、芊巧喵X之穴無(wú)可寄托者 古義:

          今義:

          8.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

         、匐m有槁暴,不復(fù)挺者,使之然也。

         、诰硬⿲W(xué)而日參省乎己,則知明而行無(wú)過(guò)矣。

         、鄣歉叨校鄯羌娱L(zhǎng)也,而見(jiàn)者遠(yuǎn);順風(fēng)而呼,聲非加疾也,而聞?wù)哒谩?/p>

         、苠浂嶂嗄静徽;鍥而不舍,金石可鏤。

         、蒡緹o(wú)爪牙之利,筋骨之強(qiáng),上食埃土,下飲黃泉。

          9.本文題目“勸學(xué)”的含義是什么?請(qǐng)結(jié)合對(duì)文章的理解,談?wù)勀愕目捶ā?/p>

          10.閱讀本文后,你受到了哪些啟發(fā)?請(qǐng)就其中一點(diǎn)談?wù)務(wù)J識(shí)或體會(huì)。

          《勸學(xué)》答案

          1.中(zhòng)規(guī)。有(yòu)槁(gǎo)暴(pù),礪(lì)省(xǐng)知(zhì)

          臾(yú)楫(jí)生(xìng)騏(qí)驥(jì)駑(nú)鍥(qiè)鏤(lòu)躁(zào)

          2.(略)

          3. ①變成,形成 ②把它做成 ③片刻,一會(huì)兒 ④見(jiàn)得廣 ⑤腳步快

          ⑥具備 ⑦十步遠(yuǎn) ⑧雕刻 ⑨強(qiáng)健 ⑩專(zhuān)一

          4.

          活用詞 含活用詞的語(yǔ)句 活用情況 含義

          日 君子博學(xué)而日參省乎己 名詞作狀語(yǔ) 每天,每日

          水 假舟楫者,非能水也 名詞用作動(dòng)詞 游水

          上、下 上食埃土,下飲黃泉 名詞作狀語(yǔ) 向上、向下

          5. ①車(chē)柔,通“煣”,用火熨木使彎曲。②有,通“又”。

         、壑“智”,智慧。④生,通“性”,資質(zhì),稟賦。

          6.于(介詞,從 )( 介詞,表比較,比)( 介詞,介出動(dòng)作行為的對(duì)象 )(介詞,給)

          (介詞,,介出動(dòng)作行為的對(duì)象)(介詞,在)(介詞,在)(介詞,對(duì)于)( 介詞,從)

          (介詞,從)(介詞,到)

          為(動(dòng)詞,變成,形成)(動(dòng)詞,做成)(介詞,替)(動(dòng)詞,成為)(動(dòng)詞,題寫(xiě)<自己題上自己的姓名>)(動(dòng)詞,作為)( 介詞,對(duì))

          而(連詞,表轉(zhuǎn)折,卻)(連詞,表遞進(jìn),并且)(連詞,表修飾,可翻譯為“地”)

          (連詞,表假設(shè),就)(連詞,表轉(zhuǎn)折,卻 )(連詞,表并列)(連詞,表假設(shè),如果)(“既而”,固定結(jié)構(gòu),不久)(“而已”,固定結(jié)構(gòu),罷了)(連詞,表修飾,可譯作“著”)

          疾(形容詞,強(qiáng),這里指聲音宏亮)(形容詞,殘疾)(形容詞,快,迅速)(名詞,疾病)

          假(動(dòng)詞,借助)(動(dòng)詞,假裝)(動(dòng)詞,借給)

          絕(動(dòng)詞,橫渡)(形容詞,到了極點(diǎn))(動(dòng)詞,停止,消失)(動(dòng)詞,隔絕)(副詞,非常,極其)(動(dòng)詞,隔絕)(動(dòng)詞,停止,消失)( 動(dòng)詞,阻斷)

          生(通“性”,資質(zhì),稟賦)(動(dòng)詞,產(chǎn)生)(動(dòng)詞,出生)(動(dòng)詞,活著,保全生命)(動(dòng)詞,生長(zhǎng),這里有“覆蓋”的意思)(古時(shí)對(duì)讀書(shū)人的尊稱(chēng))

          7. ①古義:把它做成 今義:認(rèn)為

          ②古義:廣泛的學(xué)習(xí) 今義:學(xué)識(shí)淵博

         、酃帕x:爪子和牙齒 今義:比喻為壞人效力的人

         、芄帕x:托身 今義:把理想、希望、感情等放在(某人或某種事物上)

          8.①即使又曬干了,也不再挺直的原因,是人力加工使它變成這樣。

         、诰訌V泛地學(xué)習(xí)而且每天檢查自己,就能智慧明達(dá),行為沒(méi)有過(guò)錯(cuò)了。

         、鄣巧细咛幷惺郑直鄄](méi)有增長(zhǎng),但是看的人(卻)能看得很遠(yuǎn);順著風(fēng)向呼喊,聲音并沒(méi)有加強(qiáng),但是聽(tīng)的人卻聽(tīng)得特別清楚。

         、艿窨桃幌戮头艞壦嗟哪绢^也不能刻斷;雕刻不停的話(huà),金石也能雕刻成功。

         、蒡球緵](méi)有鋒利的爪牙,堅(jiān)強(qiáng)的筋骨,卻能上吃泥土,下飲地下水。

          9.《勸學(xué)》的“勸”起著統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用。 “勸”是 “勸勉,鼓勵(lì)”的意思。作者在這篇以《勸學(xué)》為題目的文章中,勉勵(lì)人們要不停止地堅(jiān)持學(xué)習(xí),只有這樣才能增長(zhǎng)知識(shí),發(fā)展才能,培養(yǎng)高尚的品德。

          10.參考角度:①學(xué)習(xí)是不能夠停止的;②學(xué)習(xí)要敢于超越前人,包括自己的老師;③學(xué)習(xí)要不斷反省自己;④學(xué)習(xí)要善于借助外物;學(xué)習(xí)要善于積累;⑤學(xué)習(xí)要堅(jiān)持不懈、持之以恒;⑥學(xué)習(xí)要專(zhuān)心一致,且戒浮躁;等

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