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《勸學(xué)》的閱讀練習(xí)答案及翻譯
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，我們最熟悉的就是閱讀答案了，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，并對(duì)今后的學(xué)習(xí)做出調(diào)整。什么類(lèi)型的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？以下是小編為大家整理的《勸學(xué)》的閱讀練習(xí)答案及翻譯，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《勸學(xué)》的閱讀練習(xí)答案及翻譯 1
勸學(xué)
君子曰：學(xué)不可以已。
青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)；雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。
吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩＜佥涶R者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。
積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。
一、在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出下列句中加粗字的通假字。
1.以為輪( )
2. 雖有槁暴( )
3. 則知明而行無(wú)過(guò)矣( )
4. 君子生非異也( )
二、寫(xiě)出下列句中加粗詞語(yǔ)的古義。
1. 君子博學(xué)而日參省乎己
今義：學(xué)問(wèn)廣博精深 古義：______________
2. 假舟楫者，非能水也，而絕江河
今義：泛指一切河流 古義：______________
3. 蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)
今義：壞人的黨羽、幫兇
古義：______________
4. 上食埃土，下飲黃泉
今義：陰間
古義：______________
5. 非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也
寄托 今義：把抽象的思想情感等放在具體的人身上或事物上
古義：______________
用心 今義：集中注意力；多用心力
古義：______________
三、解釋下列句中加粗的多義詞。
1. 望
吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也( )
日夜望將軍至，豈敢反乎( )
先達(dá)德隆望尊( )
適冬之望日前后( )
2. 假
善假于物也( )
乃悟前狼假寐( )
漢人未可假大兵權(quán)( )
以是人多以書(shū)假余( )
四、指出下列句中加粗詞的活用情況并解釋。
1. 假舟楫者，非能水也( )
___________________
2. 君子博學(xué)而日參省乎己( )
____________________________
3. 上食埃土，下飲黃泉( )
____________________________________
4. 木直中繩， 以為輪( )
_____________________________________
5. 假輿馬者，非利足也( )
____________________________________
6. 用心一也( )
___________________________________
五、指出下列句子的句式特點(diǎn)并翻譯。
1. 蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。( )
___________________________________
2. 青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。( )
_______________________________
3. 雖有槁暴，不復(fù)挺者， 使之然也。( )
參考答案
一、1. “輪”通“煣”；
2. “有”通“又”；
3. “知”通“智”；
4. “生”通“性”。
二、1. 廣博地、廣泛地學(xué)習(xí)；2. 特指長(zhǎng)江、黃河；3. 爪子和牙齒；4. 黃土下面的泉水；5. “寄托”指寄居、存身，“用心”指思想意識(shí)活動(dòng)。
三、1. 向遠(yuǎn)處看/盼望/名望、聲望/月圓之時(shí)，指農(nóng)歷每月十五；2. 憑借/假裝/給予/借。
四、
1. 水，名詞用作動(dòng)詞，游水；
2. 日，名詞做狀語(yǔ)，每日；
3. 上、下，方位名詞做狀語(yǔ)，向上、向下；
4.通“煣”，動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……彎曲；
5. 利，形容詞的使動(dòng)用法，使……快；
6. 一，數(shù)詞用作動(dòng)詞，專(zhuān)一。
五、1. 定語(yǔ)后置句 蚯蚓沒(méi)有鋒利的爪牙，強(qiáng)健的筋骨。
2. 狀語(yǔ)后置句 靛青(是)從藍(lán)草中提取的，但(它的顏色)比藍(lán)草的更深。
3. 判斷句 即使又曬干了，(也)不再挺直，這是人力加工使它彎曲成這樣的。
【譯文】
君子說(shuō)：學(xué)習(xí)是不可以停止的。
靛青，是從藍(lán)草中提取的，卻比藍(lán)草的顏色還要青；冰，是水凝固而成的，卻比水還要寒冷。木材筆直，合乎墨線，（如果）它把烤彎煨成車(chē)輪，（那么）木材的彎度（就）合乎圓的標(biāo)準(zhǔn)了，即使再干枯了，（木材）也不會(huì)再挺直，是因?yàn)榻?jīng)過(guò)加工，使它成為這樣的。所以木材經(jīng)過(guò)墨線量過(guò)就能取直，刀劍等金屬制品在磨刀石上磨過(guò)就能變得鋒利，君子廣泛地學(xué)習(xí)，而且每天檢查反省自己，那么他就會(huì)聰明多智，而行為就不會(huì)有過(guò)錯(cuò)了。
我曾經(jīng)整天發(fā)思索，（卻）不如片刻學(xué)到的`知識(shí)（多）；我曾經(jīng)踮起腳遠(yuǎn)望，（卻）不如登到高處看得廣闊。登到高處招手，胳臂沒(méi)有比原來(lái)加長(zhǎng)，可是別人在遠(yuǎn)處也看見(jiàn)；順著風(fēng)呼叫，聲音沒(méi)有比原來(lái)加大，可是聽(tīng)的人聽(tīng)得很清楚。借助車(chē)馬的人，并不是腳走得快，卻可以行千里，借助舟船的人，并不是能游水，卻可以橫渡江河。君子的本性跟一般人沒(méi)什么不同，（只是君子）善于借助外物罷了。
堆積土石成了高山，風(fēng)雨就從這兒興起了；匯積水流成為深淵，蛟龍就從這兒產(chǎn)生了；積累善行養(yǎng)成高尚的品德，那么就會(huì)達(dá)高度的智慧，也就具有了圣人的精神境界。所以不積累一步半步的行程，就沒(méi)有辦法達(dá)到千里之遠(yuǎn)；不積累細(xì)小的流水，就沒(méi)有辦法匯成江河大海。駿馬一跨躍，也不足十步遠(yuǎn)；劣馬拉車(chē)走十天，（也能走得很遠(yuǎn)，）它的成功就在于不停地走。（如果）刻幾下就停下來(lái)了，（那么）腐爛的木頭也刻不斷。（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。蚯蚓沒(méi)有銳利的爪子和牙齒，強(qiáng)鍵的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下可以喝到泉水，這是由于它用心專(zhuān)一啊。螃蟹有八只腳，兩只大爪子，（但是）如果沒(méi)有蛇、蟮的洞穴它就無(wú)處存身，這是因?yàn)樗眯母≡臧 ?/p>
《勸學(xué)》的閱讀練習(xí)答案及翻譯 2
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多條。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益�！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
1、《孫權(quán)勸學(xué)》選自__________，該書(shū)是北宋時(shí)期__________主持編寫(xiě)的，它是我國(guó)的第一部編年體通史。（2分）
2、解釋下列詞語(yǔ)。（4分）
（1）當(dāng)涂： （2）孰若：
�。�3）才略： （4）刮目：
3、用現(xiàn)代漢語(yǔ)準(zhǔn)確表述{翻譯}下列句子的意思。（4分）
�。�1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。
�。�2）大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”
4、孫權(quán)哪些主張和行動(dòng)值得我們重視和效仿？（3分）
5、用橫線畫(huà)出表現(xiàn)呂蒙獨(dú)到見(jiàn)地的句子，并解釋這句話的意思。（3分）
6、簡(jiǎn)略說(shuō)說(shuō)讀了這則短文后你受到的`啟示。（3分）
參考答案：
1、資治通鑒 司馬光
2、（1） 當(dāng)權(quán)、當(dāng)?shù)?（2）哪里比得上（3） 軍事或政治方面的才干和謀略 （4）擦擦眼
3、（1）我難道是想要你研究儒家經(jīng)典做博士嗎？只是應(yīng)當(dāng)廣泛讀書(shū)，了解歷史罷了。
（2）（魯肅）非常吃驚地說(shuō)：“你現(xiàn)在的才干和謀略，（已）不再是原來(lái)吳地的（那個(gè)）阿蒙了！
4、孫權(quán)認(rèn)為廣泛地學(xué)習(xí)很有益處。不能因?yàn)槭聞?wù)多，時(shí)間少就不學(xué)習(xí)。
5、“士別三日，即更刮目相待，’志士分別多日，就要重新用新的眼光去看待了.(讀書(shū)人即使是短暫的分別，相見(jiàn)時(shí)也必須用新的眼光看待別人的進(jìn)步，不要拿老眼光看人)
6、要重視學(xué)習(xí)，哪怕天資再聰明也要不斷地學(xué)習(xí)，即使今后走上了崗位也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。（言之有理即可）
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