孫權勸學練習題及答案
導語：孫權勸學是中學課本的一篇重要文言文閱讀。也是命題者偏愛的命題閱讀材料。下面小編將為大家整理分享這篇文言文閱讀的人相關練習題以及答案。歡迎大家閱讀。
《孫權勸學》練習題及答案
一、填空
1、《孫權勸學》選自 ，該書是 （朝代） （人名）主持編纂的一部 體通史，記載了從 到 共1362 年間的史事。
2、《孫權勸學》的原因是： ；《孫權勸學》的學習方法是： ；《孫權勸學》勸的`語言是： ；《孫權勸學》的成果是：
(以上均填原句)。
3、魯肅的話表現了他 的感情，也從側面寫出了 ；文末的“ ”（原文）更進一步闡明了這一點。
4、文中可以提煉的一個成語是：
二、 給下列加點字注音。
卿（ ） 涉獵（ ） 孰（ ） 遂（ ）
三、 解釋加點詞。
1、當涂掌事 當 ； 2、蒙辭以軍中多務 辭 ；
3、治經為博士邪 治 ； 4、但當涉獵 涉獵 ；
5、見往事耳 見： 。 6、蒙乃使就學 乃： ；
7、卿今者才略 才略 ； 8、即更刮目相看。 刮 ；
四、寫出下列加點詞語意思，其中意義完全相同的是（ ）。
A.｛但當涉獵 ( ) ｛門當戶對 ( )
B.｛自以為大有所益 ( ) ｛多多益善 ( )
C.｛見往事耳 ( ) ｛往事不堪回首 ( )
D.｛卿今者才略 ( ) ｛卿今當涂掌事 ( )
五、選擇對下列虛詞解釋正確的一項。
1．蒙辭以軍中多務（ ） A．把 B．被 C．用
2．即更刮目相待（ ） A．立即 B．就是 C．如果，假如
3．蒙乃始就學（ ） A．于是 B．卻 C．只，僅僅
4．結友而別（ ） A．并且 B．但是 C．連接前后兩個動作，不譯。
六、對翻譯的句子進行判斷，正確的打“√”，錯誤的打“×”。
1．卿今當涂掌事，不可不學。
譯文：你今天掌管權事，不可以不學習啊。（ ）
2．孤豈欲卿治經為博士邪！
譯文：我哪里是讓你研究儒家經典做個博學多才的人呀！（ ）
3．卿今者才略，非復吳下阿蒙！
譯文：你今天的才干和謀略，不再是在吳縣時的阿蒙�。。� ）
七、翻譯下列句子。
1、孤豈欲卿治經為博士邪！
__________________________________________________________
2、但當涉獵，見往事耳。
__________________________________________________________
3、大兄何見事之晚乎？
__________________________________________________________
八、問答題：
1、文中最突出的描寫方法是什么？
答：______________________________________________________。
2、本文所揭示的道理對你有什么啟示？
答：______________________________________________________。
《孫權勸學》練習題參考答案
一、填空
1、《孫權勸學》選自 《資治通鑒》 ，該書是 宋（朝代） 司馬光 （人名）主持編纂的一部 編年 體通史，記載了從 戰(zhàn)國 到 五代 共1362 年間的史事。
2、《孫權勸學》的原因是： “卿今當涂掌事，不可不學” ；《孫權勸學》的學習方法是： “但當涉獵，見往事耳�！� ；《孫權勸學》勸的語言是： “卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益�！� ；《孫權勸學》的成果是：“ 卿今者才略，非復吳下阿蒙�！� (以上均填原句)。
3、魯肅的話表現了他 驚訝、敬佩 的感情，也從側面寫出了 學有所獲
��；文末的 “ 士別三日，即更刮目相待。”（原文）更進一步闡明了這一點。
4、文中可以提煉的一個成語是： 士別三日，刮目相看。
二、 給下列加點字注音。
卿（qīng ） 涉獵（shè ） 孰（shú ） 遂（ suì ）
三、 解釋加點詞。
1、當涂掌事 當 當權 ； 2、蒙辭以軍中多務 辭 推辭 ；
3、治經為博士邪 治 研究 ；4、但當涉獵 涉獵 粗略地閱讀 ；
5、見往事耳 見： 了解 。6、蒙乃使就學 乃： 于是，就 ；
7、卿今者才略 才略 才干和謀略 ； 8、即更刮目相看。 刮 擦 ；
四、寫出下列加點詞語意思，其中意義完全相同的是（ D ）。
A.｛但當涉獵 ( 應當 ) ｛門當戶對 ( 相當 )
B.｛自以為大有所益 ( 好處 ) ｛多多益善 ( 更加 )
C.｛見往事耳 ( 歷史 ) ｛往事不堪回首 ( 過去的事 )
D.｛卿今者才略 ( 您 ) ｛卿今當涂掌事 ( 您 )
五、選擇對下列虛詞解釋正確的一項。
1．蒙辭以軍中多務（ C ） A．把 B．被 C．用
2．即更刮目相待（ A ） A．立即 B．就是 C．如果，假如
3．蒙乃始就學（ A ） A．于是 B．卻 C．只，僅僅
4．結友而別（ C ） A．并且 B．但是 C．連接前后兩個動作，不譯。
六、對翻譯的句子進行判斷，正確的打“√”，錯誤的'打“×”。
1．卿今當涂掌事，不可不學。
譯文：你今天掌管權事，不可以不學習啊。（ √ ）
2．孤豈欲卿治經為博士邪！
譯文：我哪里是讓你研究儒家經典做個博學多才的人呀�。� √）
3．卿今者才略，非復吳下阿蒙！
譯文：你今天的才干和謀略，不再是在吳縣時的阿蒙啊�。� √ ）
七、翻譯下列句子。
1、孤豈欲卿治經為博士邪！
___我哪里是讓你研究儒家經典做個博學多才的人呀！______
2、但當涉獵，見往事耳。
只是應當粗略地閱讀，了解一下過去的歷史經驗教訓。
3、大兄何見事之晚乎？
___大哥為什么認清事物這么晚��！_________
八、問答題：
1、文中最突出的描寫方法是什么？
答：用對話的方法進行語言描寫。
2、本文所揭示的道理對你有什么啟示？
答： 我的啟示是：1、開卷有益，只要有學習，就會有收獲；2、士別三日
刮目相看，我們要以開放的眼光看待別人。
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