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孫權勸學原文閱讀答案
無論是在學校還是在社會中，我們經常接觸到閱讀答案，閱讀答案可以有效幫助我們鞏固所學知識。什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？以下是小編收集整理的孫權勸學原文閱讀答案，希望能夠幫助到大家。
孫權勸學原文閱讀答案1
（一）課內閱讀理解
初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益�！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
1、文學常識填空。
《孫權勸學》一文作者是，是時代的政治家、史學家。他主持編攥的，是我國最大的一部史書。
2、找出《孫權勸學》一文中的成語并解釋。（寫一個）
3、解釋下面句子中的加點詞。
�。�1）卿今當涂掌事（）（2）但當涉獵（）
（3）蒙辭以軍中多務（）（4）及魯肅過尋陽（）
4、根據語段內容回答。
（1）表現(xiàn)孫權對下屬呂蒙愛護、器重和希望的.一句話是：
�。�2）“刮目相待”后，魯肅有何舉動？說明了什么？
5、將下面的文言句子譯成現(xiàn)代漢語。
�、俚斏娅C，見往事耳。
�、谑縿e三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！
6、從呂蒙的變化中你得到了什么啟發(fā)？請結合《傷仲永》一文簡要談談自己的看法
（二）課外閱讀理解
炳燭夜談
晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣�！睅煏缭唬骸昂尾槐T①乎？”平公“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣②安敢戲君乎？臣聞之：少而好學，如日出陽;壯而好學，如日中之光;老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧③行乎？”平公“善哉！”。
【注釋】①炳燭：點燭。②盲臣：師曠為盲人，故自稱盲臣。③昧行：在黑暗中行走。
7、解釋下面句子中的黑體詞。
A�？忠涯阂樱ǎ〣。盲臣安敢戲君乎（）
C。士別三日，即更刮目相待（）D。及魯肅過尋陽（）
8、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
�。�1）少而好學，如日出之陽。
（2）孤豈欲卿治經為博士邪！
9、晉平公擔心學不好的理由是_______________，呂蒙不愿學的理由是____________。（不超過五個字）
10、兩文都是談學習的，共涉及四個人，讀完后你得到什么啟發(fā)？
答：
參考答案：
1、司馬光北宋《資治通鑒》2、刮目相待：用新的眼光來看待。
“吳下阿蒙”原指三國時期吳國大將呂蒙。意思是說人沒有學問的意思�，F(xiàn)在多用在他人有了轉變方面，凡學識大進，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語。
3、（1）當?shù)�、當權�?）粗略的閱讀（3）推托（4）到
4、（1）“卿今當涂掌事，不可不學！”
（2）與呂蒙結友，說明魯肅對呂蒙的賞識、認可。
5、①只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。（只是應當粗略地閱讀，了解以往的事情罷了。）②士別三日，就要重新另眼看待，長兄知道這件事太晚了��！
6、只要樂于學習，善于學習，就會尋找一切機會去學習，最終有所成就。再聰明的人，如果放棄學習，終將一事無成。
7、A。遲，晚B。怎么C。再次，重新D。到……的時候
8、（1）年少而學，就如同初升的太陽。
�。�2）我難道想要你研究佛家經典而成為博士嗎？
9、年紀大事務多
10、從熱愛學習，珍惜時間，善于引導，虛心聽取他人的合理建議等方面闡述即可。
�。ūT之明：形容不能持久的光亮。）
孫權勸學原文閱讀答案2
原文
初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪？但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
閱讀練習
1、文學常識填空。
《孫權勸學》一文作者是 ，是 時代的政治家、史學家。他主持編攥的 ，是我國最大的一部 史書。
2、找出《孫權勸學》一文中的成語并解釋。(寫一個)
3、解釋下面句子中的`加點詞。
(1)卿今當涂掌事( ) (2)但當涉獵 ( )
(3)蒙辭以軍中多務 ( )(4)及魯肅過尋陽( )
4、根據語段內容回答。
(1)表現(xiàn)孫權對下屬呂蒙愛護、器重和希望的一句話是：
(2)“刮目相待”后，魯肅有何舉動?說明了什么?
5、將下面的文言句子譯成現(xiàn)代漢語。
①但當涉獵，見往事耳。
②士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!
6、從呂蒙的變化中你得到了什么啟發(fā)?請結合《傷仲永》一文簡要談談自己的看法
答案1．(1)重新。(2)到。2．(1)我難道想要你研究儒家經典成為博士嗎?(2)讀書人分別幾天，就應該重新用新眼光看待。3．孫權勸學魯肅驚贊4．側面襯托呂蒙才略非同尋常，表明他進步之快，從而表達“開卷有益”的中心。
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