散文閱讀復習的教學反思

散文閱讀復習的教學反思

　　散文閱讀，始終是學生失分較多的現(xiàn)代文閱讀類型。為了提高復習的針對性，我決定從常見題型入手，設計系列訓練題組，利用課件和講義結合的形式，分別從整體感知、語言品味、開放拓展等方面對學生進行提高訓練。

　　經(jīng)過一系列訓練之后，學生的散文閱讀能力有了較大的提高。但是，我發(fā)現(xiàn)語言品味類題目是學生的薄弱點，而在徐州語文中考卷中，語言品味類題目所占比重較大，學生答題時隨意性較大，普遍失分較多。那么如何才能做到更有把握地應對這類題目呢？下面小編根據(jù)自己教學中的經(jīng)驗來總結一下這類題的答題技巧。

　　一、題型分類

　　作為考試的重點和難點，語言品味類題目都有哪些類型呢？透過對近幾年徐州中考語文試卷的研究、比對，綜合具體考題類型發(fā)現(xiàn)，主要有以下三種典型題型：

　　1、理解語句含義

　　如：1、（06年徐州）：請把你對“我于是將那片枯葉彈出窗外，將那片來自大山的紅楓嵌進了書頁”這句話的理解寫在下面。

　　答案：(3分，意思對即可，沒有寫出內(nèi)涵的得1分)我擺脫了內(nèi)心的愁苦與悲哀，領悟到了只有拼搏和奉獻才能實現(xiàn)自己的人生價值。

　　2、(07年徐州) 請把你對”哪怕真是‘燕山雪花大如席’，砸到熱騰騰的胸膛上，也將立刻消融”這句話的理解寫在下面。（2分）

　　答案：“熱騰騰的胸膛’指胸懷春天，艷陽滿地的內(nèi)心世界，因此，只要心胸開闊，充滿對生活的希望和熱情，那么再大的困難也就能戰(zhàn)勝了，困難就會像雪花一樣消融。

　　2、領會語句在文中的作用

　　3、（10年徐州）文章開關寫杭州西湖的春天有什么作用？（2分）

　　答案：用杭州西湖的春天來得迅猛而熱烈與北國立春時的嚴寒形成鮮明的對比，為下文寫北國的春天來得艱難作鋪墊。

　　4、（08年徐州）文章前四節(jié)運用大量筆墨細致描寫各種草開的花，其作用是什么？

　　答案：作者細致描寫各種草開的花，為下文寫“耳聾學生”不被重視卻取得成功作了鋪墊；結構上與結尾構成首尾呼應；借草喻人，表現(xiàn)文章的主題（答出一點得1 分，答出其中兩點得2 分）

　　3、賞析優(yōu)美句子

　　5、（10年徐州）：請你從修辭手法和表達效果兩個方面賞析下面的句子。（3分）

　　蜿蜒在林間的一道道春水，被暖風吹拂得起了魚苗似的波痕。那投在水面的陽光，便也跟著起了波痕，好像陽光在水面打起蝴蝶結了。

　　_________________________________________________

　　答案：作者運用比喻的修辭手法。生動形象地描繪出春水微波蕩漾的動態(tài)美和陽光的生動明媚，突出了春天的生活活力，表達了作者對北國之春的喜愛和贊美之情。

　　6、（12年徐州）請你從散文語言描寫的角度來賞析文中畫線的句子 。(3分)

　　那一串串的花朵上淺下暗，像盛滿香料的杯子，清清的花香在春風里一次次掠過純凈，寬廣的天空，讓一個沒有風景的村莊香飄四方。

　　答案：（3分，意思對即給分）“像盛滿香料的杯子”使用了比喻的修辭手法，形象地寫出了花香的濃郁（1分），“掠過”一詞突出了花香隨風飄散的情態(tài)，“一次次”則突出了香氣之濃，花期之長（1分），全句表達了作者對開花的樹的喜愛和贊美之情（1分）

　　二、答題方法

　　三類題型即含義類、作用類、賞析類。了解了題型，我們又該如何去答題呢？下面我想結合所列的中考題目及參考答案進行分類分析。

　　1、含義類

　�。�1）找到句子在文中的位置。

　　（2）結合語境，即上下文來理解該句的大概意思。如例2中“燕山雪花大如席”指的是什么？上句就有“正當風雪彌天的時刻”，再往前推有“在人生的道路上，在斗爭的歷程中，總會有陰霾、霜雪”，由此而知那指的是人生中的困難時刻。

　�。�3）抓住關鍵詞，體會詞語的深層含義或雙關意義。如例2的“熱騰騰的胸膛”。

　�。�4）如果上下文中有能夠很好表述該句含義的詞、句，可以選用這些相關語句回答。如例2答案中“胸懷春天，艷陽滿地的內(nèi)心世界”在上文中都有。

　　（5）理解句意時,要注意聯(lián)系主旨，思想感情要相一致。如例1。

　　簡化為五步：句子放回文中——聯(lián)系上下文理解——解出關鍵詞義——選用相關語句——聯(lián)系主旨

　　2、作用類

　　一般如果題目沒有明確要求，應該從結構和內(nèi)容兩方面來回答。有的會要求單從一方面回答，如(09揚州)從內(nèi)容上看，“鄰居們防他，就像防一條帶著傳染病的狗”這句話有什么作用？（5分）。

　　（1）從結構上，可以根據(jù)句子在文中的位置來考慮，如在開頭的會有：引出下文、為下文鋪墊、與結尾呼應等作用；在文章中間的會有承上啟下的過渡作用；在結尾的有點題、深化主題、呼應開頭等作用。如例4就有鋪墊、呼應作用。

　�。�2）從內(nèi)容上，則需要從所要表現(xiàn)的事物或人物的特征、精神品格以及思想感情方面去考慮。如例3表現(xiàn)了松柏“驚人的生命力”這一特征。

　　如果句子用了修辭或表現(xiàn)手法，也要提及。如例3用了對比，例4用了借花喻人。

　　答題要點：

　　結構上：鋪墊；呼應；過渡；點題

　　內(nèi)容上：特征；精神；品格；感情

　�。�考慮修辭和表現(xiàn)手法）

　　3、賞析類

　　應從該句所用的寫作手法和表達效果兩方面回答。

　　（1）這類題多會選擇優(yōu)美的句子，往往運用一定修辭手法，常見的如：比喻、擬人、對比、反語等，如例5、6。我們可以總結出對修辭類句子進行賞析的答題公式：

　　這句話運用了……修辭，……地描寫了……，表達了作者……的感情。

　�。�2）還有時是人物或景物描寫的句子，就要先寫出所用手法，如細節(jié)描寫等，再分析對表現(xiàn)人物性格，表達作者感情或主題思想的作用，或對景物描寫意境的作用。

　　當然，考場題目是靈活多變的，可是，正如俗話說的：萬變不離其宗。這個“宗”就是考點、考察范圍。只要我們掌握了這類題的基本題型和基本方法，多做幾次相關練習，多思考，多總結，逐漸摸清規(guī)律，形成較成熟的答題思路，那么，你會發(fā)現(xiàn)無論課內(nèi)課外的閱讀題都能迎刃而解。這就是我在指導散文復習時最深入的反思。

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